教育扶貧工作匯報(bào)
教育扶貧工作匯報(bào)
**年12月，總書記在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上指出：“抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計(jì)，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，起碼學(xué)會(huì)一項(xiàng)有用的技能，不要讓孩子輸在起跑線上，盡力阻斷貧困代際傳遞?！弊鳛槿薪逃鞴懿块T，教體局認(rèn)真學(xué)領(lǐng)會(huì)總書記講話精神，積極履行自己所肩負(fù)的扶貧責(zé)任，不斷完善教育扶貧措施，確保每個(gè)貧困家族孩子都能接受優(yōu)質(zhì)的教育，不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上。
一。 開展扶貧助學(xué)工作，讓貧困家族子女有學(xué)上
在全面落實(shí)義務(wù)教育普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作，確保貧困家族子女有學(xué)上、不失學(xué)。工作中堅(jiān)持做到三到位：一是政策宣傳到位，二是幫扶措施到位，三是資金落實(shí)到位，確保每一名家庭貧困子女都能享受到國家的資助政策。截至目前，2015年已發(fā)放各類助學(xué)資金700余萬元，受惠學(xué)生5萬人次，有力地解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題。
二、建立健全服務(wù)體系，讓貧困家庭子女享受社會(huì)關(guān)愛
我們在全市構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會(huì)各界廣泛參與的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行了貧困學(xué)生登記制度和社會(huì)結(jié)對(duì)幫扶制度，優(yōu)先滿足貧困學(xué)生進(jìn)入寄宿制學(xué)校的需求。深入開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)貧困家庭子女心理健康教育，建立貧困家庭子女安全保護(hù)預(yù)警與應(yīng)急機(jī)制，保障他們平等地接受義務(wù)教育。
三。 推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡，讓貧困家庭子女上好學(xué)
貧困家族大多集中在農(nóng)村，所以提升農(nóng)村教育質(zhì)量對(duì)于教育扶貧具有重要意義。近幾年來，我們以推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡為抓手，充分利用國家實(shí)施“校安工程”“薄改工程”機(jī)遇，不斷加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校資金投入力度，重點(diǎn)搞好農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全市農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)水平得到了極大提升。同時(shí)，我們在全市校際間實(shí)行了“不同法人單位，聯(lián)校協(xié)調(diào)管理”的管理機(jī)制，聯(lián)合校實(shí)行“一聯(lián)席、一共享、五統(tǒng)一、一交流”的運(yùn)作方式，讓薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校組成聯(lián)合體，結(jié)成幫扶對(duì)子，使全市各義務(wù)教育階段學(xué)校在學(xué)校管理、師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面基本達(dá)到均衡，保證貧困家庭子女也能和普通家庭子女一樣接受到良好的義務(wù)教育，不讓他們輸?shù)狡鹋芫€上。
四、進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓貧困家庭子女學(xué)會(huì)一技之長
對(duì)貧困家庭子女就業(yè)進(jìn)行扶持，讓貧困家庭的孩子有一技之長，將來能穩(wěn)定就業(yè)，融入工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程。結(jié)合職教中心分校建設(shè)，全市建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校11所，村成人學(xué)校36所，成人學(xué)校共有專職教師33名，兼職教師51人，初步形成了市、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校在開展送教下鄉(xiāng)長班教學(xué)的基礎(chǔ)上注意搞好短期培訓(xùn)工作，**年共開展未升學(xué)初高中畢業(yè)生培訓(xùn)1500人次，開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5000人次，開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)13000人次，為貧困家庭子女學(xué)生產(chǎn)技能，掌握發(fā)家致富本領(lǐng)提供了智力支撐。
教育扶貧工作是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們將在今后的工作中進(jìn)一步加大工作力度，不斷完善各項(xiàng)工作措施，真正將總書記對(duì)這項(xiàng)工作的指示貫徹落實(shí)好，讓每一個(gè)貧困家庭子女通過公平優(yōu)質(zhì)的教育脫離貧困，走向幸福。
教育扶貧工作匯報(bào)
我校按照縣委的教育扶貧工作部署，堅(jiān)持構(gòu)建和諧校園的科學(xué)發(fā)展觀，開展多種持扶貧幫困活動(dòng)，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф绊憣W(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持
為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，教導(dǎo)處、后勤處、各班主任具體落實(shí)，廣大老師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，各年級(jí)先后開展貧困生摸底工作多次，通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)XX村貧困戶數(shù)123戶，貧困人口361人，其中貧困學(xué)生85人；XX村貧困戶數(shù)144戶，貧困人口541人，其中貧困學(xué)生112人。同時(shí)摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
二、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭
學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。通過
第一階段摸底工作我校確定XXX等32名同學(xué)為本年度扶貧幫困對(duì)象。學(xué)校16位教師自愿結(jié)對(duì)幫扶他們，結(jié)對(duì)幫扶教師不僅為貧困學(xué)生購買了學(xué)習(xí)用品，并且利用課余時(shí)間到家庭了解貧困學(xué)生的具體情況，每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對(duì)學(xué)校還有什么特別的要求。貧困家庭父母對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師的支持和幫助表示連聲感謝。貧困學(xué)生也表示一定會(huì)振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和
父母關(guān)愛。
學(xué)校在研究確定特困學(xué)生名單時(shí)，對(duì)上報(bào)的所有學(xué)生都進(jìn)行了具體細(xì)致地調(diào)查。通過家訪等形式如實(shí)地掌握了這些貧困學(xué)生家庭的生活情況。另外，學(xué)校還根據(jù)他們特困的不同程度對(duì)其進(jìn)行了不同金額的資助，對(duì)家庭特別困難、無固定經(jīng)濟(jì)來源的實(shí)施生活費(fèi)全免；對(duì)家庭生活比較困難的實(shí)施部分減免。同時(shí)定期組織家長進(jìn)行座談及時(shí)了解特困生家庭需要學(xué)校幫助解決的一些問題。
四、延伸幫困意義，形成幫困“人文化”
組織了多次扶貧幫困活動(dòng)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高，出手大方，為此我校提出了“人文幫困”的理念，要進(jìn)一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困，還更需要人文幫困，以及整個(gè)幫困活動(dòng)的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展，對(duì)貧困學(xué)生這些需求的滿足，有時(shí)比提供物質(zhì)幫困更重要，因?yàn)槲镔|(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長。為此，學(xué)校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。
五、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑
眾人拾柴火焰高，經(jīng)過各方努力，周邊的.好幾個(gè)企業(yè)主已經(jīng)答應(yīng)考慮向我校的貧困學(xué)生進(jìn)行支助，以幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；各村委會(huì)也各自負(fù)擔(dān)相應(yīng)人數(shù)的貧困生，為他們勤奮學(xué)習(xí)解除后顧之憂。另
外學(xué)校還千方百計(jì)聯(lián)系社會(huì)人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，我校力求在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛。
XXX小學(xué)校
二0一*年十二月十五日
教育扶貧工作匯報(bào) [篇2]
江南鄉(xiāng)人多地少，貧困人口基數(shù)大，群眾文化水平相對(duì)低下，鄉(xiāng)黨委、政府十分重視教育扶貧工作，牢固樹立“抓教育就是抓發(fā)展、抓扶貧就是抓民生”的理念，以教育扶貧為重點(diǎn)，把“掛、包、幫””和提高-干部執(zhí)行力有機(jī)結(jié)合起來，真抓實(shí)干，有力地促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育扶貧工作的扎實(shí)推進(jìn)，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：
一、我鄉(xiāng)教育扶貧基本情況
江南鄉(xiāng)是大化縣重點(diǎn)扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，也是一個(gè)人口大鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)轄13個(gè)村委會(huì)，321個(gè)村名小組，總?cè)丝?0180人，境內(nèi)山多地少，居住分散，歷史自然條件差，村民文化程度不高，教育扶貧工作底子薄弱，盡管近年來縣委、縣政府加大了對(duì)我鄉(xiāng)教育扶貧扶持力度，但是我鄉(xiāng)的教育扶貧工作還是任重道遠(yuǎn)。
二、我鄉(xiāng)在教育扶貧工作中取得的成績：
1、積極做好本鄉(xiāng)適齡兒童入學(xué)的摸底工作，在入學(xué)率、鞏固率、輟學(xué)率三個(gè)核心指標(biāo)上狠抓落實(shí)，適齡兒童入學(xué)率和升學(xué)率為100%，中小學(xué)輟學(xué)率為0。
2、師資水平穩(wěn)步提高，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)提高全鄉(xiāng)教職工不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和外出考察力度，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善辦學(xué)條件。
3、爭取市機(jī)械廠捐款10萬建設(shè)龍鳳小學(xué)食堂，目前已經(jīng)通過驗(yàn)收并投入使用。
4、爭取中國扶貧基金會(huì)筑巢行動(dòng)項(xiàng)目資金和摩托羅拉希望小學(xué)項(xiàng)目資金共96萬元建設(shè)村完小教學(xué)綜合樓。
5.爭取相關(guān)愛心組織到江南中學(xué)、江南中心小學(xué)舉辦愛心活動(dòng)，收到一批教學(xué)儀器和書籍，價(jià)值10萬元。
6、收集貧困生資料、做好品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生檔案歸檔，聯(lián)系愛心組織和公益組織進(jìn)行幫扶，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鄉(xiāng)學(xué)生受資助人數(shù)達(dá)75人次，金額為3.7萬元。
三、存在的問題
1、教育的基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，底子較薄，扶貧開發(fā)的難度較大，資金不到位等。
2、學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)較少，成才率較低。
3、動(dòng)員社會(huì)參與教育扶貧的能力有待加強(qiáng)。
4、貧困生點(diǎn)多，線長、面廣、難以做到全覆蓋。
四、下一步工作措施
1.加大資金投入力度，完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爭取愛心組織參與我鄉(xiāng)教育扶貧工作，改善辦學(xué)水平。
2、堅(jiān)持以人為本，扎實(shí)推進(jìn)教育扶貧工作不放松，嚴(yán)格控制入學(xué)率、升學(xué)率和鞏固率。
3、提升師資力量，提高教學(xué)水平，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，提升村民文化水平。
大化瑤族自治縣江南鄉(xiāng)人民政府
二〇一*年十月十一日