關(guān)于消防安全教育的作文
消防多一份責(zé)任,生活少一份疏忽。為此小編為大家整理了的消防安全教育作文的資料,希望對(duì)大家有幫助。
你看到過(guò)消防車嗎?你滅過(guò)火嗎?你被消防車高高舉起過(guò)嗎?應(yīng)該沒(méi)有過(guò)吧。很榮幸我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)過(guò),你們相信嗎?啊!不相信呀,那我就來(lái)和你們說(shuō)一說(shuō)吧!
作為湘潭日?qǐng)?bào)的小記者,星期六下午三點(diǎn),在爸爸的帶領(lǐng)下,我來(lái)到了湘潭縣消防大隊(duì),看到了身經(jīng)百戰(zhàn)的消防戰(zhàn)士,了解了先進(jìn)的救援器械;學(xué)習(xí)了怎樣滅火等等;
我們第一個(gè)活動(dòng)是參觀消防車。消防車上有很多新奇的東西:有水帶;那里的水帶有20米。水帶的型號(hào)也有很多,最小的是40的,最大的是80的,而且消防車可以到任意一個(gè)有水的地方吸7米深的水,泡沫箱還可以把泡沫和水混合,滅火時(shí)水和泡沫的比例是1:7。說(shuō)到這里我有了一個(gè)疑問(wèn):消防車要負(fù)載這么多的東西,一定很耗油吧,它的“油箱肚子”有多大呢?后來(lái)消防叔叔告訴了我們:它能夠裝200升油。還真是一個(gè)不折不扣的“大胃王”呀。
第二個(gè)活動(dòng)是消防叔叔教我們使用滅火器滅火。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了,滅火器在使用前先把滅火器搖兩下,再把紅色的安全閥拔掉,一手握著噴頭,一只手按壓手柄。除開(kāi)正確的操作以外還要求“滅火小能手”沉著冷靜,不要慌張。
第三個(gè)環(huán)節(jié)就最精彩了,那就是:只要表演一個(gè)節(jié)目,就可以坐上消防車被它舉得很高很高;看著一個(gè)個(gè)坐上消防車,被舉得高高的,樂(lè)開(kāi)花了的小伙伴,我羨慕極了,我好想去體驗(yàn);可是內(nèi)心的膽怯,讓我無(wú)法將手高高的舉起,經(jīng)過(guò)多次的“戰(zhàn)斗”,我終于克服了內(nèi)心的恐懼,準(zhǔn)備舉手時(shí),耳邊卻響起了消防叔叔鏗鏘有力的聲音:本次體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束;眼睜睜的看著機(jī)會(huì)就這么白白的從我身邊溜走了,我很后悔;不過(guò)我也不是沒(méi)有一點(diǎn)收獲,雖然沒(méi)有體驗(yàn)到被消防車高高的舉起,但是通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),我明白了一個(gè)道理:機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的,膽怯害怕,猶豫不決是會(huì)讓機(jī)會(huì)跑掉的。
這就是我難忘的“消防”之旅,如果你也想有得玩,有得看,有得悟那就趕快去湘潭日?qǐng)?bào)小記者俱樂(lè)部報(bào)到吧!
當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)火災(zāi)肆意橫生時(shí),是他們站在滅火的第一線;當(dāng)一名名遇難者身陷火場(chǎng)時(shí),是他們搶在救人在最前沿。他們,就是英勇的消防官兵。
8月25日,我們百名中國(guó)小記者參觀了位于東山里的消防支隊(duì)。 雖然早有心理準(zhǔn)備,但當(dāng)我踏進(jìn)東山消防支隊(duì)的`大門時(shí),還是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。啊,眼前這一座座整齊的樓房便是我充滿好奇的綠色軍營(yíng),這一輛輛紅色的戰(zhàn)車便是災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的“大救星”;消防員叔叔熱情地接待了我們,并帶領(lǐng)我們參觀了各種消防車和裝備?!巴瑢W(xué)們,這是‘高噴車’,這是‘手抬泵’,當(dāng)水源不濟(jì)時(shí),可以用來(lái)吸收自然水源以應(yīng)急……”吳班長(zhǎng)一遍滔滔不絕地講解,一邊做著演示,還不時(shí)問(wèn)我們幾個(gè)問(wèn)題,我們邊看邊記錄,無(wú)不為眼前的一切嘖嘖贊嘆。隨著吳班長(zhǎng)的耐心講解,我們心中的疑團(tuán)也一一解開(kāi)。隨后,消防員叔叔又展示了精彩的高空搶險(xiǎn)和油鍋滅火,那精湛的技藝,驚險(xiǎn)的場(chǎng)面讓我們個(gè)個(gè)目瞪口呆。嫻熟的身手、矯健的身姿,如猿攀巖,如虎躍澗,不禁讓我想起題目揮汗如雨的訓(xùn)練場(chǎng)面?!捌綍r(shí)多流汗,戰(zhàn)時(shí)少流血?!毕绬T叔叔是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。面對(duì)無(wú)情的火災(zāi),只有自身練就一身扎實(shí)的基本功,才能確保自身的安全,也才能使人民的生命和財(cái)產(chǎn)少受損失。 活動(dòng)在陣陣掌聲中結(jié)束了,消防官兵們的一張張笑臉和舍生忘死、英勇無(wú)畏的精神卻深深地印在了我的腦海中。哪里有火災(zāi),哪里就有你們出生入死的身影,哪里有危險(xiǎn),哪里就有119的號(hào)令。
滄海橫流,方顯英雄本色,你們永遠(yuǎn)是我心目中的英雄。
星期五下午,廣播里傳來(lái)了何主任的聲音:“同學(xué)們,請(qǐng)大家快去上洗手間,待會(huì)兒要進(jìn)行消防演習(xí)。按照升旗儀式的隊(duì)形集合!”隨后,同學(xué)們都一窩蜂似地沖向洗手間。頓時(shí),洗手間都快被擠爆了。同學(xué)們有的上廁所、有的洗濕毛巾、有的喝水…… 當(dāng)我們陸續(xù)回到教室時(shí),突然傳來(lái)了一陣急促的警報(bào)聲,有些同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及坐下,就立即出去排隊(duì)。我很快把隊(duì)伍整理好后,便領(lǐng)著同學(xué)們小步地跑向升旗臺(tái)。只見(jiàn)何主任、徐校長(zhǎng)早已在臺(tái)上等候。
不一會(huì)兒,全校學(xué)生都到齊后,(演出同學(xué)除外)各年級(jí)組長(zhǎng)就向何主任匯報(bào)各年級(jí)人數(shù),然后再由何主任匯報(bào)給徐校長(zhǎng)。這時(shí)陳校長(zhǎng)走上臺(tái)說(shuō)“同學(xué)們:這次演習(xí),大家做得非常好,非常成功,同學(xué)們做到了快、靜、齊,不慌張?!标愋iL(zhǎng)接著還給我們講了一些消防知識(shí)。等陳校長(zhǎng)講完之 后 老師和保安叔叔給我們演示怎樣用滅火器滅火,真是讓我們受益非淺。 通過(guò)了這次消防演習(xí),我們又鞏固了基本的消防常識(shí)。如:
1、 發(fā)現(xiàn)爐灶、煙囪損壞、裂縫等要及時(shí)修理。 2、 使用爐灶時(shí),要始終有人看管,并做到人離火滅。
3、 使用爐灶時(shí),鍋、壺等不宜盛水過(guò)滿,以免溢出熄滅火焰。 4、 灶具與管道的連接膠管最長(zhǎng)不得超過(guò)2米,兩端必須扎牢,用后要將閥門關(guān)好。
5、 發(fā)生火災(zāi)時(shí),要用濕毛巾捂住口鼻,沿著走廊邊,蹲著逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。 我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記這些消防常識(shí)。杜絕火災(zāi)發(fā)生!
關(guān)于教育的作文
教育,教化培育,以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人,為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為,其根本是以人的一種相對(duì)成熟或理性的思維來(lái)認(rèn)知對(duì)待,讓事物得以接近其最根本的存在。
教育
近來(lái)看了一本書(shū),讓我感觸極深,這本書(shū)的名字叫做《中國(guó)的希望在哪里》。書(shū)名很好聽(tīng),主要講述的是中國(guó)的基礎(chǔ)教育的落后,今后教育改革的方向,以及講述了當(dāng)今社會(huì)需要人才,中國(guó)的希望在于對(duì)人才的培養(yǎng)。
自從科舉制度發(fā)明以來(lái)我國(guó)教育呈現(xiàn)出日趨完善的境況??瓶家彩艿綒v代帝王的重視,因此,教育制度的完善也大大提高了人們的素質(zhì),更為國(guó)家培養(yǎng)了一批批人才。
著名的科學(xué)家錢學(xué)森也說(shuō)過(guò):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”教育是興國(guó)安邦的基礎(chǔ),是文明傳承的紐帶,是塑造靈魂的沃土。古往今來(lái),“教育為民,教學(xué)為先”“百年大計(jì),教育為本”教育的問(wèn)題是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題,中國(guó)要屹立于世界民族之林,中國(guó)要發(fā)展強(qiáng)大,必須要有“具備創(chuàng)新思想的新型人才”人才從哪里來(lái)?當(dāng)然是教育出來(lái)的,這是教育的第一要?jiǎng)?wù),時(shí)代需要更新的人才,時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的教育。
中國(guó)的教育日趨完善,那為什么我們的學(xué)校老是培養(yǎng)不出杰出的人才呢?
問(wèn)題在于,中國(guó)還沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去教去學(xué),都是一些人云亦云,一般化的,沒(méi)有自己獨(dú)特創(chuàng)新的東西,這是難以出現(xiàn)人才的主要問(wèn)題。
在近代歐洲,規(guī)模并不大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,產(chǎn)生了包括馬克思的一個(gè)又一個(gè)大家,當(dāng)代中國(guó)的轉(zhuǎn)型規(guī)模還是速度都是世界罕見(jiàn)的,去尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影,屹今已有八位華人獲得諾貝爾獎(jiǎng),但是十三億人口的大陸,人才濟(jì)濟(jì)卻無(wú)一人獲獎(jiǎng),中國(guó)的希望在哪里,沒(méi)有人才,哪來(lái)的希望。
至此我們因該明白,光是“教”或是“育”都是行不通的,只有兩者結(jié)合,這樣才有用。我們來(lái)看看現(xiàn)在的教育,許多青少年感嘆壓力太大,可是,父母的期望,老師的教導(dǎo),國(guó)家的`重?fù)?dān),統(tǒng)統(tǒng)被冠以“教育”之名壓在原本一群活潑的有朝氣的青少年肩上殊不知他們已經(jīng)喘不過(guò)氣來(lái)了,我不經(jīng)要想像魯迅先生那樣發(fā)出吶喊:“救救孩子!”試想這樣的教育能培養(yǎng)出真正的人才嗎?
中國(guó)需要發(fā)展,發(fā)展需要人才,人才離不開(kāi)教育,如果把“教”和“育”割裂開(kāi)來(lái),我們將永遠(yuǎn)都不能解開(kāi)著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”了。
教育由“教”和“育”組成,“教”是言傳身教,授業(yè),解惑“育”是培養(yǎng),養(yǎng)成人格之事業(yè)也,這兩個(gè)字必然緊密的聯(lián)系在一起,若,”教”與“育”分開(kāi),那教與育的含義就會(huì)混淆不清,因?yàn)榻逃囊饬x為“教授知識(shí),培養(yǎng)人才”,人才造就中國(guó)的未來(lái),教育成就希望。
中國(guó)需要發(fā)展,發(fā)展需要人才,人才離不開(kāi)教育,教育培養(yǎng)人才,人才是中國(guó)的希望,只有教育,成才,希望三者互相協(xié)調(diào),互相結(jié)合起來(lái),才會(huì)有中國(guó)教育的美好未來(lái),我們的美好未來(lái)!
談教育
當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視教育,其原因就是時(shí)代越來(lái)越先進(jìn)。因此我們必須緊跟時(shí)代的腳步,不能落后。
關(guān)于教育——我們國(guó)家已經(jīng)盡了最大責(zé)任去落實(shí),我們每個(gè)中國(guó)人的受教育程度都已有了明顯的提高。一個(gè)人的受教育程度決定了他的修養(yǎng)風(fēng)度,一個(gè)家庭的受教育程度決定了上一輩對(duì)下一輩的教導(dǎo),一個(gè)民族的受教育程度決定了一個(gè)國(guó)家是否繁榮昌盛。
不錯(cuò),關(guān)注,重視教育是我們國(guó)家的主要政策之一。我們不斷向往高水平教育,不斷提高教育水平,現(xiàn)在,我們不單追求教育達(dá)標(biāo),更是追求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
從古至今,我們都在說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的佳話,而達(dá)到這點(diǎn)的前提是,每個(gè)學(xué)者都能接受到高水平的教育。有了好的教育,才能提高教育程度,才能使中國(guó)人一代比一代強(qiáng)。由此可見(jiàn),教育水平的提高,直接關(guān)系到每個(gè)中國(guó)人對(duì)家庭,對(duì)社會(huì),甚至于對(duì)國(guó)家的影響,只有將中國(guó)人的整體受教育水平提高上去,才能把中國(guó)在世界的地位提高上去,作為一個(gè)中國(guó)人,強(qiáng)烈的民族自尊心告訴我們,中國(guó)人自強(qiáng)自立的前提條件,是必須有高水平的教育,這樣才能創(chuàng)造中國(guó)領(lǐng)先世界的神話!
如今,教育已不單單指在學(xué)校受到的教育,更廣泛指來(lái)自家庭的教育。正值花樣年華的我們,往往有逆反心理,所以常常因此而忽略甚至不理解家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心和教育,其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)我們的教育有著一定的影響,他們對(duì)孩子的教育,決定了國(guó)家的未來(lái),也就是我們這些新人,是否能為祖國(guó)創(chuàng)造一個(gè)美好明天。
教育不光是書(shū)面,更需要靈活,需要聯(lián)系實(shí)際,因?yàn)槲覀兯匾暤慕逃?,終要落實(shí)到實(shí)際生活中去的,而作為祖國(guó)的新一代,我們接受教育也是為了能給祖國(guó)創(chuàng)造輝煌。太多人的眼光過(guò)于局面性,應(yīng)該把“教育”二字,拓展開(kāi)來(lái)看,這樣我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多,它包含很多東西,而且更多的是我們從生活中,從嘗試中所得到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在很久以前中國(guó)就已是一個(gè)文明古國(guó)了,我們?cè)谖拿?,教育方面始終領(lǐng)先世界,然而不少國(guó)家從中國(guó)引進(jìn)了我們的文明和文化,比如:日本。且先不說(shuō)大的方面,就日本人的傳統(tǒng)服裝和服來(lái)說(shuō),就是中國(guó)唐代的著裝,他們?cè)诩任覈?guó)幾千年以后才這樣穿衣。就日本來(lái)說(shuō),其實(shí)還有很多的中國(guó)文化,比如:建筑風(fēng)格,日本建筑物多采用中國(guó)唐朝的建筑風(fēng)格,由此可見(jiàn)中國(guó)對(duì)世界各國(guó)的影響。而如今的中國(guó),往往是把自國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)格換成了西方文化,我們的國(guó)家的確越來(lái)越發(fā)達(dá)了,但我更相信,沒(méi)有人愿意看到中國(guó)丟掉了自己的傳統(tǒng)文化,去模仿,過(guò)分汲取的西方文化?,F(xiàn)在,我們所受的教育確實(shí)很先進(jìn),但是又有多少是我們中國(guó)自己的東西呢?我不是說(shuō)追求他國(guó)的文化是一種錯(cuò),而是強(qiáng)調(diào)我們國(guó)家不應(yīng)該丟失自己的風(fēng)格。
但愿美好的祖國(guó)越來(lái)越繁榮,昌盛。但愿我國(guó)的文化越來(lái)越領(lǐng)先世界。
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