關(guān)于支教實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)道
篇一:支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
實(shí)習(xí)支教總結(jié)
支教學(xué)校:
學(xué)院:
班級(jí):
姓名:
學(xué)號(hào):
支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
201x年3月17日,我來到了齊齊哈爾市拜泉縣興農(nóng)鎮(zhèn)中學(xué),開始了為期三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。對(duì)于師范生來說,實(shí)習(xí)支教讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,更讓我在這短暫的時(shí)間里體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在我第一天走進(jìn)校園時(shí),有一位學(xué)生和我打招呼:“老師好”。那一刻,我的心情非常激動(dòng),瞬時(shí)感覺到我現(xiàn)在擔(dān)任的角色是一名老師了。我應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,以身作則,成為學(xué)生們的榜樣。
在校長(zhǎng)和七年級(jí)一班班主任的陪同下,我走進(jìn)了七年一班的教室,我感到那樣的親切溫暖。因?yàn)檫@是我的母校,我在這里生活學(xué)習(xí)了四年,這里的很多老師我都認(rèn)識(shí),而且還有教過我的老師。校長(zhǎng)介紹說:“這是你們的師姐,她叫張麗玲,回咱們學(xué)校實(shí)習(xí)支教,這位師姐非常優(yōu)秀,大家要向她學(xué)習(xí)??”看到這些孩子們童真的笑臉,我就喜歡上這里了。在那一刻,我和孩子們說:“在未來的三個(gè)月里,我將陪伴你們一起度過,作為你們的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,也作為你們的師姐,希望我能帶給你們更多的知識(shí)和歡樂,希望我們能度過一個(gè)愉快的一學(xué)期?!睂W(xué)生們的熱情讓我很感動(dòng)。
在這里有很多教過我的老師,我會(huì)時(shí)常和他們交流心得,他們也教會(huì)我很多經(jīng)驗(yàn),我努力學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)好老師,我經(jīng)常思考如何將大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,每一步我都非常認(rèn)真地對(duì)待。在起初的一個(gè)月里,我都是在聽課,聽老師是怎么講課,怎樣才能讓學(xué)生積極融入課堂的學(xué)習(xí),在課堂上有同學(xué)睡覺、調(diào)皮、和其他同學(xué)說話等等打擾課堂的正常教學(xué)怎么辦,我要學(xué)習(xí)的東西太多太多。
在沒有數(shù)學(xué)課時(shí),我就自己練習(xí)試講,當(dāng)我認(rèn)為這節(jié)課準(zhǔn)備得差不多時(shí),我就找七年一班數(shù)學(xué)老師于海波(我的指導(dǎo)教師)給我點(diǎn)評(píng),然后修改,在練習(xí)。如此進(jìn)行一個(gè)月,我進(jìn)步了很多。我認(rèn)識(shí)到我本身的一個(gè)很大問題,老師也給我指出,就是我對(duì)內(nèi)容掌握的很好,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很好,非常緊湊,但是和學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)非常欠缺。好像這些知識(shí)學(xué)生們能夠很容易接受一樣。在這里,
我對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力缺少考慮,在后來的實(shí)際教學(xué)中,我也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。我一直在改進(jìn),還有我說話比較快,有些程度不太好的學(xué)生容易跟不上,再前一個(gè)月的練習(xí)后,真的改變了很多很多。當(dāng)我真正走入課堂教學(xué)時(shí),幾乎達(dá)到了指導(dǎo)老師的要求。
在這一學(xué)期中,我付出了很多,但也收獲了很多。圓滿完成了一學(xué)期的工作任務(wù),現(xiàn)將本人的工作心得總結(jié)如下:
一、 真正融入這個(gè)環(huán)境
該校是一所初中寄宿制學(xué)校,由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),師資力量不夠強(qiáng)大,有很多年輕,有經(jīng)驗(yàn)的老師都考到縣里或其他地方當(dāng)老師了,而家里條件好的學(xué)生也都轉(zhuǎn)學(xué)去縣里了。這里的學(xué)生大多是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,多數(shù)學(xué)生成績(jī)處于中等或者下等層次。這三個(gè)月里,我在于老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了教學(xué)任務(wù)。在此期間,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。也許我和學(xué)生的年齡差比較小,就像他們的大姐姐一樣,再給他們上課時(shí)幾乎所有學(xué)生都會(huì)聽講,我會(huì)適時(shí)給他們講我的生活經(jīng)歷和大學(xué)生活的美好。同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象。對(duì)此,我很高興。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間,前一個(gè)月主要是聽課,在聽課前,我會(huì)提前了解本堂課的內(nèi)容,如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、特點(diǎn)、思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,聽課結(jié)束后與授課老師進(jìn)行交流,并對(duì)整堂課進(jìn)行一個(gè)整體的分析。
2、備課與上課
備課是上好一堂課的重要前提條件。在實(shí)習(xí)期間,我備課前會(huì)先查閱許多有關(guān)資料,借鑒一些優(yōu)秀教案,再去該學(xué)校之前,我就在網(wǎng)上查找了很多優(yōu)秀教案,幾乎是沒一個(gè)課題的都有。然后根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教案的編寫,最后請(qǐng)指
導(dǎo)老師審核,并進(jìn)行修改。由于學(xué)校條件的限制,學(xué)生很少用多媒體進(jìn)行上課,同時(shí)也對(duì)多媒體的課件制作比較好奇,多次問我如何制作那么好看的PPT,在課余時(shí)間我將自己在學(xué)校是制作的ppt用自己的電腦播放給學(xué)生欣賞,然后交給他們一些簡(jiǎn)單的制作方法。我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生多接受現(xiàn)代科技的元素,有時(shí)我還會(huì)制作一些精美、簡(jiǎn)練的課件用于課堂上,比如“三角形具有穩(wěn)定性”這一節(jié)內(nèi)容,我制作了很多有關(guān)三角形的圖片。當(dāng)然還是板書教學(xué)為主,這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也讓他們體會(huì)科技發(fā)展帶來的高科技,我們學(xué)生更要與時(shí)俱進(jìn),特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,但是講課以后,我才發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異很大。在上課時(shí),教師與學(xué)生的影響是相互的,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解進(jìn)度制約了整堂課。因此我在課堂中,十分注意學(xué)生的掌握情況,隨機(jī)應(yīng)變,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,這樣我不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。
在每堂課結(jié)束后,我都會(huì)詢問指導(dǎo)老師本堂課存在的問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,于老師總會(huì)細(xì)心地給我講解,然后面對(duì)面地給我指出應(yīng)該怎樣解決問題。最后,我會(huì)做好課后記,在下節(jié)課的講授中進(jìn)行調(diào)整。
3、 作業(yè)批改
在作業(yè)批改時(shí),我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況在作業(yè)本上進(jìn)行批注,這樣在學(xué)生第一時(shí)間拿到作業(yè)時(shí)就可以知道問題的所在。另外,在出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方我會(huì)進(jìn)行記錄,了解學(xué)生的弱點(diǎn),在下節(jié)課上課前先對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解,以此彌補(bǔ)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。
一、 班主任工作
在這里,我必須做一下反思,對(duì)于班主任工作我做的還不是很到位,由于班主任工作的繁雜,我還是考慮不夠周全,對(duì)于組織班級(jí)活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),在這方面我會(huì)努力學(xué)習(xí)并改進(jìn)。但是我明白了一個(gè)道理,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛。因此,在實(shí)習(xí)期間,我明白了“愛”才是教師與學(xué)生之間的橋梁,才是教育學(xué)生最好的良藥。
四、其他時(shí)間
在課余時(shí)間,我還要完成我自己的課程,自己學(xué)習(xí)總感覺吃力,但這些我都克服過來了,順利完成了各個(gè)科目的結(jié)業(yè)考試和期中考試。
在支教學(xué)校的每一天我都是在學(xué)習(xí),在忙碌,不過我感到很充實(shí)。
最后我有一個(gè)小的建議; 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)該多加一些計(jì)算機(jī)的課程,并且從基本技能教起,現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,應(yīng)該讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。讓學(xué)生這一點(diǎn)我的體會(huì)非常大,當(dāng)我上高中時(shí),就是在拜泉縣里,那是的計(jì)算機(jī)課,老師教我們word,excel,ppt等辦公軟件時(shí),我連開機(jī)都不會(huì),更別提打字了,那是自己真的很自卑,后來在老師的耐心指導(dǎo)后,通過自己的學(xué)習(xí),接觸電腦的機(jī)會(huì)越來越多,才掌握的很好。所以我認(rèn)為很有必要讓學(xué)生接觸這方面的知識(shí),掌握技能。 以上就是我對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)。在這三個(gè)月里,我從青澀到成熟、從生疏到熟練,完成了一次不小的蛻變。最后,感謝我的學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師,以及我的指導(dǎo)老師。
篇二:大學(xué)生支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
大學(xué)生支教實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
201x年3月6日,我來到了阿勒泰地區(qū)福海縣西城區(qū)寄宿制中學(xué),開始了為期三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。對(duì)于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,更讓我在這短暫的時(shí)間里體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“踏實(shí)做事、誠(chéng)實(shí)做人”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在這一學(xué)期中,我付出了很多,但也收獲了很多。我支教的基本內(nèi)容主要包括:課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)。現(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下:
一、融入實(shí)習(xí)學(xué)校
據(jù)我了解,福海縣西城區(qū)寄宿制學(xué)校建校于2009年,是“五鄉(xiāng)一廠”各中學(xué)的合校,也是福??h最年輕的中學(xué)。學(xué)校位于距離福??h三公里以外的郊區(qū),特殊的地理位置給教師和學(xué)生帶來了極大的不便。雖然如此,但來自各個(gè)鄉(xiāng)的同學(xué)、老師們聚集在這里,組成了一個(gè)大家庭,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下一起克服困難,用自己的雙手裝扮著這所“特殊的”學(xué)校。
該校是一所純初中寄宿制學(xué)校,七年級(jí)6個(gè)班,八年級(jí)、九年級(jí)分別7個(gè)班。這里的學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,多數(shù)學(xué)生成績(jī)處于中等或者中下層次。這三個(gè)月里,我在劉華老師的指導(dǎo)下,主要進(jìn)行了八年級(jí)語文的教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)習(xí)。在此期間,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,我一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象。對(duì)此,本人甚感欣慰。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間,我共聽了18節(jié)課,主要集中在前一個(gè)月的實(shí)習(xí)階段。在聽課前,我會(huì)提前了解本堂課的內(nèi)容,如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式、特點(diǎn)、思路,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,聽課結(jié)束后與授課老師進(jìn)行交流,并對(duì)整堂課進(jìn)行一個(gè)整體的分析。
2、備課與上課
備課是上好一堂課的重要前提條件。在實(shí)習(xí)期間,我備課前會(huì)先查閱許多有關(guān)資料,借鑒一些優(yōu)秀教案,然后根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教案的編寫,最后請(qǐng)指導(dǎo)老師審核,并進(jìn)行修改。本學(xué)期我多采用多媒體教學(xué),所以在備課過程中多媒體課件的制作也是必不可少的。我認(rèn)為,多媒體教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的一個(gè)辦法,所以我特別注重在課件制作上,講究精美、簡(jiǎn)練,希望可以通過這點(diǎn)來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,但是講課以后,我才發(fā)現(xiàn)教案與課堂的差異很大。在上課時(shí),教師與學(xué)生的影響是相互的,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解進(jìn)度制約了整堂課。因此我在課堂中,十分注意學(xué)生的掌握情況,隨機(jī)應(yīng)變,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,這樣我不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。另外,我的課堂教學(xué)以“教師少講,學(xué)生多講”為主,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索為主,鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。需要我講的則是對(duì)學(xué)生疑惑的解答、學(xué)習(xí)方法的講解,以及課外知識(shí)的拓展。
在每堂課結(jié)束后,我都會(huì)詢問指導(dǎo)老師本堂課存在的問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,劉華老師老師總會(huì)細(xì)心地給我講解,然后面對(duì)面地給我指出應(yīng)該怎樣解決問題。最后,我會(huì)做好課后記,在下節(jié)課的講授中進(jìn)行調(diào)整。
3、作業(yè)批改
在作業(yè)批改時(shí),我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況在作業(yè)本上進(jìn)行批注,這樣在學(xué)生第一時(shí)間拿到作業(yè)時(shí)就可以知道問題的所在。另外,在出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方我會(huì)進(jìn)行記錄,了解學(xué)生的弱點(diǎn),在下節(jié)課上課前先對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解,以此彌補(bǔ)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。
總之,通過這次實(shí)習(xí),我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。我深知,要做一名優(yōu)秀的教師,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在實(shí)習(xí)班主任的過程中,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易,尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn),通過自己的眼睛用心去觀察這個(gè)班級(jí)。其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,主動(dòng)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,以此來了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思想,這樣在他們產(chǎn)生心理波動(dòng)時(shí)能夠較快的發(fā)現(xiàn),并對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)。最后,我能夠經(jīng)常參與一些班級(jí)活動(dòng),比如一起布置文化墻、一起出板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)一起為同學(xué)們加油,通過這些活動(dòng),不僅拉近了我與同學(xué)們的距離,更能讓學(xué)生信任我,這樣他們才與我交心。我認(rèn)為師生間要敞開心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
我所在的八年(6)班,是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班級(jí)。在與他們的交往中,我深刻體會(huì)到90后孩子的思想特點(diǎn)。另外,此時(shí)的他們正處在青春期,大部分學(xué)生都有些叛逆思想。我認(rèn)為,一個(gè)學(xué)生只有學(xué)會(huì)如何做人,才會(huì)知道如何學(xué)習(xí),因此德育無比重要。通過與劉華老師的溝通,我學(xué)會(huì)了怎樣去教育他們。所以作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛。因此,在實(shí)習(xí)期間,我明白了“愛”才是教師與學(xué)生之間的橋梁,才是教育學(xué)生最好的良藥。
四、其他工作
1、在實(shí)習(xí)期間,在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下,我?guī)椭鷮W(xué)校圖書館進(jìn)行了圖書的整理,整理了近2000冊(cè)圖書。書是學(xué)生最好的老師,圖書的整理不僅可以讓學(xué)生們盡快的擁有更多的好書,而且在整理圖書的過程中我也閱讀了許多書籍,豐富了自己的學(xué)識(shí),所以我認(rèn)為這是一項(xiàng)很有意義的工作。
2、我參加了西城區(qū)寄宿制學(xué)校第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。5月30日,西城區(qū)寄宿制學(xué)校舉行了
第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),我的工作是檢錄。運(yùn)動(dòng)會(huì)歷時(shí)兩天,在這兩天里,雖然檢錄工作比較繁重,但在與其他老師的齊心合力下,我們順利的完成了任務(wù)。我想,我有幸見證了西城區(qū)寄宿制學(xué)校的第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),并參與到了其中,我引以為豪。
以上就是我對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)。在這三個(gè)月里,我從青澀到成熟、從生疏到熟練,完成了一次不小的蛻變。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,我深刻地感受到教師的工作不僅是教授知識(shí),還要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!
最后,感謝西城區(qū)寄宿制學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師,以及我的指導(dǎo)老師。他們不僅見證了我成長(zhǎng)的足跡,而且通過他們無微不至的關(guān)心、照顧與幫助,更是讓我在這個(gè)大家庭中感覺到無比的溫暖!
篇三:實(shí)習(xí)支教總結(jié)報(bào)告
實(shí)習(xí)支教總結(jié)報(bào)告
近四個(gè)月南疆頂崗支教生活已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)學(xué)期,可以說是感慨頗多。作為一名師范生,實(shí)習(xí)支教是檢驗(yàn)我們應(yīng)用理論知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。在接觸教育教學(xué)實(shí)際工作時(shí),我把在校所學(xué)的基本教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)靈活的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,進(jìn)一步完善和提高了自身的教學(xué)技能,增強(qiáng)了綜合素養(yǎng),做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。并且,通過支教我也學(xué)到了不少在學(xué)校里學(xué)不到的東西,這段記憶將是我人生當(dāng)中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的美好回憶。
現(xiàn)將支教期間情況做一總結(jié):
一、對(duì)支教的看法
能夠去南疆支教一直以來都是我夢(mèng)寐以求的事,一方面,作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,我希望我能夠?yàn)槟辖逃聵I(yè)獻(xiàn)出一份力;另一方面,我也想到南疆感受一下這邊的風(fēng)土人情,體驗(yàn)一下不一樣的生活,鍛煉我獨(dú)立自主的生活技能。我渴望支教的日子早點(diǎn)到來,期待著有一天我也能像學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們一樣背著行囊,前往支教工作的前沿陣地,去感受教育教學(xué)的魅力和為人師長(zhǎng)的風(fēng)采。
我認(rèn)為師范生參加實(shí)習(xí)支教是一個(gè)很有必要的環(huán)節(jié),通過一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教,必須要達(dá)到以下三方面的目的:
1.理論與實(shí)踐相結(jié)合
把在校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)技能,選擇性地應(yīng)用于實(shí)際工作,并嘗試從理論的高度對(duì)現(xiàn)行教育教學(xué)工作提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。
偉大的馬克思提出“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一著名論斷。檢驗(yàn)教學(xué)成果就是要看一看實(shí)際工作與課堂教學(xué)到底有存在多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計(jì)劃,豐富教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2.了解和熟悉學(xué)校的常規(guī)運(yùn)行。
對(duì)師范類專業(yè)的學(xué)生來說,實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)必須從課堂走向?qū)嵺`,在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化教師專業(yè)技能,提高綜合能力素質(zhì)。
3.角色轉(zhuǎn)變和準(zhǔn)備就業(yè)。
通過支教,讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、支教學(xué)?;厩闆r及支教安排
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我來到了喀什市澤普縣第五中學(xué)進(jìn)行四個(gè)月的頂崗支教,我們過來的身份是支教生,我一同分來這個(gè)學(xué)校的一共四人。到達(dá)這里的第一天,學(xué)校派把我們接回了學(xué)校,安排我們住了下來。下午這邊教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)就給我開了個(gè)小會(huì),簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)校概況做了簡(jiǎn)單介紹了,也對(duì)我們的到來表示熱烈歡迎,并且對(duì)今后的支教工作提出具體要求、作出統(tǒng)一安排。
三、教育工作方面
1.聽課
實(shí)習(xí)工作的第一件事就是聽課。此時(shí)的聽課不僅僅是作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)老師教授的內(nèi)容,而是要聽老教師的教學(xué)方法,講課思路;學(xué)習(xí)他們的課堂調(diào)控,與學(xué)生互動(dòng)的技巧以及處理違紀(jì)狀況的方法。 我不僅聽同宿舍同學(xué)的課,還根據(jù)課程表去聽同部門里其他老師的課,做好詳細(xì)記錄,善于總結(jié)課堂的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn),從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在聽課過程中,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格與魅力。如劉老師上課語言幽默風(fēng)趣,課堂氣氛活躍;阿瓦古麗老師上課語言準(zhǔn)確精煉,條理清晰,邏輯性強(qiáng);我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。相同的課,換成我上,不一定能收到一樣好的效果,所以我們必須通過聽課的這種方式去不斷學(xué)習(xí)借鑒。
2.備課
俗話說:“給學(xué)生一碗水,教師首先得有一桶水?!钡R(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它總是在不斷豐富和發(fā)展。知識(shí)儲(chǔ)備決定備課質(zhì)量,這就要求我們要有豐富的知識(shí),并能夠不斷結(jié)合實(shí)際情況,更新知識(shí)、理論和方法,做到“給學(xué)生一碗水,教師首先是一汪源源不斷的泉水。” 備課是教學(xué)的開始,它是上好一
堂課的基礎(chǔ),包括備教材、備學(xué)生、備課堂。文科部組長(zhǎng)也說了,上課的內(nèi)容基本以課本為主,盡量不要講課外的知識(shí),太難了他們聽不懂,所以,我的備課主要還是以課本為主,當(dāng)然偶爾也會(huì)穿插一些小的知識(shí)點(diǎn)。備學(xué)生,這個(gè)很重要,我的實(shí)際情況是,我是一個(gè)沒畢業(yè)的學(xué)生,但在這里我是老師,坐在下面聽課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,但是現(xiàn)在她們不是,她們坐在這個(gè)教室,他們就不再是老師了,而是學(xué)生。這是一方面,另一方面,這些老師們有漢族的,也有維吾爾族,這個(gè)不能不考慮,畢竟民族老師漢語水平不是很好,所以在備課的時(shí)候一定要考慮方方面。備課堂,下面坐的都是老師,授課過程中不能太過死板也不能太過活躍,說話也得注意語氣,不能太過強(qiáng)硬也不能太過唯唯諾諾,等等,都是要在備課中考慮到的。
3、授課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,在學(xué)校,盡管我是師范生,但是我卻很膽怯上講臺(tái),并且我一直都不把當(dāng)老師作為以后就業(yè)的選擇,因?yàn)槲覍?duì)行政方面比較感興趣,所以立志畢業(yè)后好好復(fù)習(xí)爭(zhēng)取考上公務(wù)員。
實(shí)際情況是,現(xiàn)在我不僅要上講臺(tái),而且面對(duì)的不是學(xué)生,是給老師講課,就算是不為自己,為昌吉學(xué)院我也不能丟人,我必須把課堂“拿下”!所以,我 每次上課前都告訴我自己,我能行!想到我在學(xué)校第一次上臺(tái)正式講課,老師就說我的課講的還不錯(cuò),我就特開心,我知道,我還是有潛力的,所以,我就這樣給自己打氣,終于,我的第一節(jié)課很成功,剛開始有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張,但是很快的我就能進(jìn)入狀態(tài),以平和的心態(tài)面對(duì)下面的老師,完成我的教學(xué)任務(wù),那45分鐘并不是我想象的那么漫長(zhǎng)。 通過這一學(xué)期的支教,我知道了講好一堂課,不僅在備課方面要做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上也很重要; 首先,你要盡量時(shí)自己的課程充滿魅力,沒有魅力也要通過課前導(dǎo)入給予其魅力,并注重與學(xué)生的互動(dòng),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,還有就是對(duì)時(shí)間的控制,知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的側(cè)重,教法的靈活多樣性的運(yùn)用,善于捕捉課堂上稍縱即逝的精彩,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃等等。 其次我本身要有魅力,通過得體的衣著、詳盡的語言、豐富的表情、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)姿態(tài)都能達(dá)到吸引學(xué)生的目的;第一印象很重要,為了更像老師,來之前我專門準(zhǔn)備了服裝和高跟鞋,還買了彩妝,上課時(shí)畫個(gè)淡淡的妝,這樣可以掩飾我學(xué)生的稚嫩,上課時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語句,柔和的豐富的面部表情,合理運(yùn)用肢體語言等讓我看上去顯然不是一個(gè)在校生,而是一名很有范兒的老師(學(xué)員這么形容我)! 此外,堂課中,總有幾個(gè)不夠?qū)P牡膶W(xué)生或者有一個(gè)兩個(gè)學(xué)生總有走神的情況,這就要靠教師在上課的過程中,不僅能組織好課堂,按照計(jì)劃開展教學(xué)進(jìn)度,滿足大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,還要能善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程中的違規(guī)現(xiàn)象,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)制止和調(diào)整課堂狀態(tài)。如由于假期前后或者天氣等人為因素的影響導(dǎo)致全班同學(xué)情緒低落,學(xué)習(xí)積極性不高,可采取放慢教學(xué)進(jìn)度、交談了解、穿插游戲、臨時(shí)表演節(jié)目等方法,使全班同學(xué)放松心情,更好地把精力集中起來。這點(diǎn)我也實(shí)際操作過,剛開學(xué),大家都不熟悉,我就通過自我介紹、擊鼓傳花、天使與魔鬼等活動(dòng)讓大家彼此認(rèn)識(shí),熟悉,順便還可以發(fā)現(xiàn)班上是否有文藝方面的人才,以后可以隨時(shí)讓其給大家出節(jié)目,調(diào)節(jié)氣氛。到教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行到一段時(shí)間時(shí),我又安排一節(jié)課時(shí)間給他們進(jìn)行了一個(gè)小游戲---畫房子心理測(cè)試,讓他通過測(cè)試,了解自己內(nèi)心真實(shí)的想法,這也是 體現(xiàn)我作為教師的個(gè)人魅力的一個(gè)方法;對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)課堂分心等現(xiàn)象也要根據(jù)學(xué)生的特殊情況區(qū)別對(duì)待,切不可言辭犀利地直接批評(píng)當(dāng)事人,要注意方式方法,這樣做,不僅起不到預(yù)期效果,還會(huì)引起師生沖突,對(duì)老師這樣,對(duì)那些可愛的孩子也一樣,那樣做很可能傷害學(xué)生的心靈,打消學(xué)生的積極主動(dòng)性。出現(xiàn)學(xué)生分心得情況,我們可以走到學(xué)生跟前,放慢腳步提高語速;把學(xué)生的行為編排到講課過程中,使之引起注意;遇事一定要冷靜,切不可和控制不了自己的脾氣,在課堂上大發(fā)雷霆,那樣你之前樹立的形象有可能一瞬間會(huì)被否定的一文不值,得不償失,所以,出現(xiàn)問題 一定要用適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q。 短短的支教期間,我善于反思和總結(jié)。因?yàn)槲覀儧]有專門配備知道老師,可以說是,我的教學(xué)技能是在不斷總結(jié)反思過程中提高的,如板書沒有創(chuàng)新,就是條框式,很單調(diào),語速有些快,在我的不斷總結(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),所以課前我會(huì)刻意的設(shè)計(jì)一個(gè)便于理解的板書,還有就是盡量把語速放慢,其實(shí),這個(gè)語速的問題,不是一天兩天可以改變的,我這人就是一急性子,所以,關(guān)于語速這個(gè)問題,我還在努力。
4、作業(yè)練習(xí)與批改
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——布置練習(xí)和作業(yè),我不提倡學(xué)生的練習(xí)與作業(yè)過于機(jī)械繁復(fù),還好,這個(gè)學(xué)校對(duì)于作業(yè)問題要求的不是很嚴(yán),一學(xué)期至少有四次作業(yè)成績(jī)就可以。作業(yè)題,我注重布置發(fā)散思維性的題目,不會(huì)布置“是什么”的問題,多是“為什么”、“怎么辦”這類的題目,這樣的作業(yè)作起來有意義,遇到這樣的作業(yè),他們會(huì)思考,而僅僅布置“是什么”的問題,他們就知道抄書,作起來沒意義,我改起來沒意義,所以在布置作業(yè)上我有我的原則。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于民族老師作業(yè)的批改,更是認(rèn)真仔細(xì),對(duì)于用錯(cuò)的字和詞我都會(huì)在一邊糾正過來,因?yàn)槲蚁M谖业慕淌谙?,他們的漢語口語與書寫能力能夠有所提高。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫 上激勵(lì)的評(píng)語,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。
五、學(xué)生工作方面:
作為南疆的總負(fù)責(zé)人,我一直以來盡職盡責(zé),從不怠慢,不僅及時(shí)配合系里和班里的工作,做好上傳下達(dá),而且,平時(shí)也能夠主動(dòng)關(guān)心這邊的支教同學(xué),打打電話問候一下過的怎么樣,吃住條件怎么樣、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)趺礃?,提醒他們不要到處亂跑以及授課過程中無論發(fā)生什么也不能對(duì)學(xué)生動(dòng)粗,保證完成教學(xué)任務(wù)即可,千萬不能起沖突等等。感受到了“下沙子”是真實(shí)存在的;感受到其實(shí)少數(shù)民族還是很淳樸的,很熱情的,擯棄了之前對(duì)少數(shù)民族存在顧忌的想法等等。而且還學(xué)到了不少東西,諸如之前講課怯場(chǎng),說話顫顫巍巍,不敢面對(duì)臺(tái)下學(xué)生,現(xiàn)在講課自如流暢,很有氣場(chǎng);還學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生們?nèi)谇⑾嗵?,學(xué)會(huì)了如何和少數(shù)民族溝通交流,學(xué)會(huì)了遇事冷靜,學(xué)會(huì)了忍耐等等。
六、師生關(guān)系方面:要想維系一個(gè)和諧是師生關(guān)系,要注重技巧,切不可高高在上,目中無人,一定要放低姿態(tài),刻意的去親近他們,古語云“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”,我想只要我尊重他們、理解他們、關(guān)心他們、幫助他們、信任他們,同樣,他們同樣也會(huì)尊重、理解、關(guān)心、幫助以及信任我,對(duì)培訓(xùn)教師是這樣,對(duì)以后我們所教授的小學(xué)生或是中學(xué)生也必須這樣,沒有哪個(gè)學(xué)生喜歡那種不可一世的老師,當(dāng)然,必要的原則也得有,做到課上是老師,課下是朋友! 總之,此次來南疆支教,我可以說是大豐收呀,收獲頗多!除了教學(xué)技能得到了的提高、專業(yè)知識(shí)得到了升華、完成了南疆支教點(diǎn)的總負(fù)責(zé)工作、教學(xué)工作得到了這邊部門領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、和學(xué)員們建立了深厚的感情以外,我還發(fā)現(xiàn)以前的我從不把當(dāng)老師作為畢業(yè)后的就業(yè)方向,我一直不喜歡當(dāng)老師,但是,通過這次支教我改變了看法,我愛上了那三尺講臺(tái),愛上了站在講臺(tái)上的感覺,愛上了一句句“老師好,老師辛苦了”的問候等等,我突然有一種想要從事教育事業(yè)的想法,想要成為一名人人尊敬的 人民教師!我知道,我離成為一名優(yōu)秀人民教師的差距還很大,但是,我會(huì)通過不斷地總結(jié),不斷地學(xué)習(xí),來提高自身素質(zhì),為以后成為“人類的靈魂師“而奮斗! 支教生活雖然結(jié)束了,但它不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),相信在未來的路上,我將會(huì)帶著滿腔熱情,不斷前行!??!
篇四:大學(xué)生支教實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn):
1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
自己跳出“農(nóng)門”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
小學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我知道,由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,小學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,相當(dāng)多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對(duì)考中專或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的小學(xué)生文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是,我在教師座談和學(xué)生家長(zhǎng)訪談的過程中發(fā)現(xiàn),由于對(duì)學(xué)生前途的失望,部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延,我稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?,F(xiàn)象。不可否認(rèn),這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
農(nóng)村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀 一、世俗的偏見:俗語說“嚴(yán)師出高徒”。處于經(jīng)濟(jì)、文化雙落后的農(nóng)村,望子成龍、望女成鳳的觀念特別強(qiáng)。父母把孩子送到學(xué)校,都希望能得到一位嚴(yán)師的教導(dǎo),都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃,根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習(xí)上抓緊一點(diǎn),就是好老師。對(duì)于教育教學(xué)方面的改革,那不是他們的事,他們也不熱衷,甚至還有抵觸情緒,因?yàn)楸砻嫔峡词菍?duì)他們的孩子放松了,那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來,換之而來的是發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)
學(xué)生的能力上來。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只要是改革,就會(huì)有不適應(yīng),這也是在所難免的,而這一些是家長(zhǎng)所不能理解的。
二、來自社會(huì)上的壓力:社會(huì)上對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià),仍然是以中考的錄取率為標(biāo)準(zhǔn)的。你的錄取率高,就是好學(xué)校,家長(zhǎng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來;反之,就是差學(xué)校,他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來,學(xué)生流失也就在所難免了。近年來,農(nóng)村初中的學(xué)生流失很嚴(yán)重,不少的學(xué)生都到城區(qū)的學(xué)校就讀,因?yàn)槌菂^(qū)的學(xué)校師資力量強(qiáng)大,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),并且在升高中時(shí)按劃區(qū)招生的政策可以優(yōu)先進(jìn)入城區(qū)高中。而農(nóng)村的學(xué)生就不同了,農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備是明顯地不如城區(qū)的學(xué)校,學(xué)生升入高中時(shí),進(jìn)入城區(qū)高中的名額是極其有限的,考得稍微不好,就要到鄉(xiāng)下的高中就讀,這里存在著嚴(yán)重的教育不公。因此,農(nóng)村的學(xué)校要想立足,就要想方設(shè)法提高教學(xué)成績(jī)。提高教學(xué)成績(jī)是農(nóng)村學(xué)校的首要任務(wù),是農(nóng)村學(xué)校生存的關(guān)鍵。
三、來自學(xué)校的管理:由于社會(huì)上對(duì)學(xué)校的要求,學(xué)校就要以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹?。所以,在學(xué)校對(duì)老師的管理上,也是偏重于教學(xué)成績(jī)的。雖然每所學(xué)校對(duì)老師都進(jìn)行了量化考核,并且量化考核的內(nèi)容也很多,不是以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ?,但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jī)上,教學(xué)成績(jī)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jī)高了,你的師德也就高了,常規(guī)上的項(xiàng)目也就高了,這是一個(gè)連鎖反應(yīng)。你想在這種情況下,誰還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢?凡是改革,就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn),你一旦改革失敗,你的一切都會(huì)化為烏有。尤其是在當(dāng)前實(shí)行的評(píng)聘分開的今天,你只要改革失敗,你的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)很差,由于連鎖效應(yīng),你的各方面的量化成績(jī)也會(huì)很低,在評(píng)聘的時(shí)候,你就會(huì)低聘一級(jí),你所付出的,不但是精神名譽(yù)上的損失,還有經(jīng)濟(jì)上的損失,而且還會(huì)在審報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)受到限制。
農(nóng)村中小學(xué)師資現(xiàn)狀
1、數(shù)量保證,但結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)教師的數(shù)量總體狀況能夠滿足目前小學(xué)教學(xué)規(guī)模的需要。隨著這幾年生源的不斷縮減,不少學(xué)校出現(xiàn)了超編現(xiàn)象,但是教師的結(jié)構(gòu)不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺,如英語、音樂、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語教師大多是師范里選修英語的,在大專進(jìn)修的時(shí)候也沒有進(jìn)修英語專業(yè),使得英語教師隊(duì)伍科班出身的較少,英語師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來,由于超編包袱的制約,不能引進(jìn)教師,使得教師的年齡層次出現(xiàn)斷層。現(xiàn)在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段,30以下的青年教師占的比例非常少,教師隊(duì)伍缺乏活力。
2、教師流失。最近幾年,小學(xué)共流出青年教師十余名,這些教師都是三十至四十歲之間且有相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)及工作實(shí)績(jī)的骨干教師。
3、教師自我發(fā)展需求不足。部分教師得過且過,在教學(xué)上沒有追求,沒有明確的自我發(fā)展的目標(biāo)。不少教師忙于日常教學(xué)工作,而忽視自己的學(xué)習(xí)和提高。即使參加一些理論學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,沒有把學(xué)習(xí)和工作很好地結(jié)合起來。
4、教師壓力較大。隨著課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn),教育行政部門和教研部門對(duì)教師的要求越來越高,教師普遍出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒。
實(shí)習(xí)支教總結(jié)
寒來暑往,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶.乘著烏魯木齊開往石河子的汽車,回想當(dāng)初離開石河子前往喀什的情景,一切都如夢(mèng)如幻,那么飄渺,讓人懷疑. 雖然懷疑,但不得不承認(rèn),昨天發(fā)生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨.這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著.
有人說過:"使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷."通過三個(gè)半月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅(jiān)定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的三個(gè)半月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫.
一.思想上:端正態(tài)度,責(zé)任為重
有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的三個(gè)半月,打發(fā)時(shí)間,完成任務(wù)即可.可是我從一開始就沒有把自己當(dāng)做一名"流水教師",而是把自己當(dāng)做本校正式老師對(duì)待的,因?yàn)槲覒汛е约旱慕處焿?mèng),想從實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力.學(xué)校既然為我免費(fèi)提供了這樣好的一個(gè)平臺(tái),我就有理由好好去做.況且,實(shí)習(xí)時(shí)間雖然對(duì)于我們支教老師來說很短暫,也許無關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來說卻關(guān)系重大,我們的每一個(gè)舉動(dòng)都可能影響他們一輩子.所以我一直抱著"責(zé)任為重"的態(tài)度認(rèn)真的對(duì)待我的支教生活.我想,這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的最起碼的要求.
二.工作上:積極配合,教書育人
在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;另一方面則是針對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活而言.
南疆的學(xué)校與北疆有所不同,在那里,除了教學(xué)以外,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也占了很大一部分時(shí)間,比如說他們舉辦的漢語競(jìng)賽,數(shù)學(xué)競(jìng)賽,學(xué)生作品展,少先大隊(duì)活動(dòng)還有德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等等.因此在那里工作的教師任務(wù)是相當(dāng)繁重的.每次要開德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的時(shí)候,我們總是發(fā)揮所長(zhǎng),協(xié)助本校教師,設(shè)計(jì)標(biāo)語,辦黑板報(bào),設(shè)計(jì)宣傳欄,教學(xué)生唱歌,準(zhǔn)備節(jié)目等.由于當(dāng)?shù)乩蠋煻酁榫S族老師,漢語方面畢竟可能會(huì)遇到一些困難,所以在這種場(chǎng)合,我自己就能在一定程度上幫上一點(diǎn)忙,這就讓自己倍感榮幸.這樣畢竟能深切的體會(huì)到自己有了用武之地,便有不虛此行的滿足感.
在教學(xué)方面,我堅(jiān)持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的觀點(diǎn).
首先談?wù)劷虝矫?教書其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單,想要上好一堂課,花費(fèi)的時(shí)間和精力其實(shí)是不少的,雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點(diǎn)必須做的就是精心設(shè)計(jì)每堂課程.其次,自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能.通過對(duì)比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納.這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能.
維族的小學(xué)老師在調(diào)動(dòng)課堂氣氛這一點(diǎn)上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認(rèn)為這是應(yīng)該重點(diǎn)向他們學(xué)習(xí)的.而且,畢竟我們是初次踏上教學(xué)
崗位,肯定不及其他多年從事教學(xué)工作的老師有經(jīng)驗(yàn),所以向他們學(xué)習(xí)是非常有必要的.我們不需也不能抬高自己的地位,在教學(xué)中也要虛心學(xué)習(xí).除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如盡量按照學(xué)生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動(dòng)有趣,上課的時(shí)候,改變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學(xué)方式,盡量照顧每位學(xué)生,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體的教學(xué)方式等. 在育人方面,我覺得自己做得也比較多.
南疆的維吾爾族小學(xué)生上課的時(shí)候在回答問題方面是非常積極的,這與我自己小時(shí)候那種害羞的心理是完全不一樣的.雖然說這是一個(gè)好現(xiàn)象,但也由此帶來了很多問題,比如這讓學(xué)生產(chǎn)生了自私心理和對(duì)他人不尊重等.
我教的是四年級(jí)的漢語課,這是第一屆雙語班,班上只有23名學(xué)生,上課講練習(xí)題的時(shí)候,大部分學(xué)生都舉手,甚至全部.雖然學(xué)生不多,但有時(shí)還是難以應(yīng)付.有一次,班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的一女生因?yàn)槲覜]有連續(xù)抽她回答問題,便賭氣不聽課,這讓我當(dāng)時(shí)非常難堪,也很不安,因?yàn)槲议_始發(fā)現(xiàn)了他們的自私心理,于是我只好教他們學(xué)會(huì)換位思考,包括尊重別人等.這樣一來,情況就好多了.還有學(xué)生上課的時(shí)候不聽課,專門去盯著別的同學(xué)的一舉一動(dòng),去挑別人的刺,然后擾亂課堂.針對(duì)這種現(xiàn)象,我都盡量想辦法在不傷害他們自尊的同時(shí)去幫助他們改正,我發(fā)現(xiàn)效果其實(shí)還是挺明顯的.
有時(shí)候,教師就像保姆,在對(duì)待學(xué)生方面,一定要細(xì)心,不可馬虎.如果不時(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)并幫助他們改正.
三.生活上:克服困難,和諧相處
南疆的條件不是自己心目中想的'那樣惡劣,但也并不很好.從開始去到支教結(jié)束,真正度過的安穩(wěn)日子也許一個(gè)月都不到.最開始面臨的問題是廚房設(shè)施不全,一周左右不能做飯.隨之而來的是沙塵暴,刮得滿屋子是沙子,白天連床上的被褥都不敢鋪開,只好一直卷著.隨著莊稼以及樹木的生長(zhǎng),沙塵暴逐漸少了,可是水電又成問題了.最開始是停水停電,有時(shí)候米煮在鍋里,水還沒開就突然停電了,弄的人很尷尬.實(shí)在水電都沒有的情況,就只能吃馕.后來不停水停電了,但水卻是渾水,于是我們只能到好幾百米外的路口洗衣服,抬水喝,有時(shí)甚至到農(nóng)民家里去要水.再后來,又出現(xiàn)了所謂的"蒼蠅事件',由于蒼蠅一批一批的死于中毒,我們好幾天沒能做飯.
但是,不管出現(xiàn)什么樣的困難,我們大家住在一起都在努力克服,我們來自不同的專業(yè),有數(shù)學(xué)的,化學(xué)的,物理的,漢文的,雖然開始不熟,但新家建立后,我們都在共同為這個(gè)家努力著.吃馕的時(shí)候,我們會(huì)吃的哈哈大笑;我們一起去野地里散步采花;我們一起坐在院子里乘涼,吃西瓜,看星星;連上廁所,刷牙,洗臉也通常是集體行動(dòng)......條件雖然艱苦,但是我們努力著,一切都為構(gòu)建一個(gè)和諧的大家庭.
總之,三個(gè)半月的支教生活讓我收獲不少.思想上的進(jìn)步,工作上的關(guān)系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺.當(dāng)然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導(dǎo)致的后果,生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾等.但是,從總體上來說,我覺得自己對(duì)實(shí)習(xí)支教生活還算滿意.
我希望自己可以通過這次總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn),在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭(zhēng)取做得更好,走的更遠(yuǎn)
篇五:大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)
支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)
時(shí)光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這近兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活,真的感概萬千,有太多的話想說,有太多的的不舍,有太多的收獲,過往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著,這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
201x年9月2日我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)烏魯木齊的列車。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去,心情得到了一些安慰。經(jīng)過了四十多個(gè)小時(shí)的車程我們終于抵達(dá)了烏魯木齊,經(jīng)過幾次周轉(zhuǎn)我們四個(gè)終于到了我的實(shí)習(xí)學(xué)校——***學(xué)校。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是,學(xué)校真的很小,沒有我們學(xué)校的一百分之一大,但學(xué)生很熱情,搶著來幫我們打掃衛(wèi)生。
記得201x年9月4日我和我們小組一行四人在老師的帶領(lǐng)下來到了***中心學(xué)校開始了我們?yōu)槠谝粚W(xué)期的實(shí)習(xí)支教生涯。學(xué)校的老師都特別的熱情,來到學(xué)校當(dāng)天后勤主任就把我們這一學(xué)期的吃住安排好了,下午還帶我們四人去外面吃了新疆有名的大盤雞,而第二天9月5日我們就去學(xué)校教務(wù)處報(bào)道正式投入了學(xué)校教學(xué)工作的第一線。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活中,在和學(xué)校同事及學(xué)生的相處過程中,我學(xué)到了很多在大學(xué)期間都沒有學(xué)到的東西,對(duì)新疆昌吉地區(qū)小學(xué)教育事業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解。在后面的幾天我們把學(xué)校的環(huán)境及周邊情況了解了一下,外面很荒涼,賣東西的商店都很少。
心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方,多少有點(diǎn)擔(dān)心,在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn),還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大,既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受。我實(shí)習(xí)生活正式開始了。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇:
1.學(xué)校篇
進(jìn)入學(xué)校,我們沒有立即投入教學(xué)中,而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。****中心學(xué)校的規(guī)模很小,在職是老師僅有三十幾人。到學(xué)校之初,學(xué)校給我們沒人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們。
2、生活篇
這里的生活條件雖然不是很好,但卻比我想象中的好得多。我本身也是出
生在農(nóng)村。在我上學(xué)的時(shí)候環(huán)境還不如這里,因此對(duì)于這樣的條件我還是比較滿意的,因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯,飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末,老師們基本上都回家了,所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。
3、聽課篇
學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽夠十五節(jié)課,我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師,但我們所學(xué)的都是理論知識(shí),卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)校里確實(shí)有一批老教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年,有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索。雖然年齡比較大,但是,在這方面,當(dāng)之無愧的是“教授”級(jí)人物。通過這短時(shí)間的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,就是我的指導(dǎo)老師。她從事三十多年的教學(xué),我感覺他特別值得我學(xué)習(xí)。比如他的教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)目標(biāo)很明確,能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余,深入淺出,娓娓道來。
4. 工作篇
在實(shí)習(xí)期間,我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí),同時(shí),還要幫助書記主任工作。 來第二天就開始給學(xué)生上課了,我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機(jī)會(huì)。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是:學(xué)以致用,認(rèn)真鉆研,鉆研教學(xué),提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間,我深深的感受到,要上完一堂課不難,可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材,設(shè)計(jì)教案,組織教學(xué)?;谶@些考慮,我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,態(tài)度要虛心,學(xué)習(xí)要刻苦,鉆研要踏實(shí)。這樣,就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明,我積極地與指導(dǎo)老師交流,學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真鉆研教材,用心備課,細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,雖然不敢說有怎樣的成績(jī),但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在
這四個(gè)月中,我感覺我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。
5.收獲篇
支教的兩個(gè)多月,很快過去了。在這里,我收獲最大的是成長(zhǎng),我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲,使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生,學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅(jiān)定教師這一職業(yè),在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。
如果說,當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬,假設(shè)。那么這4個(gè)月的支教過程中,我真真切切的感受到了平淡,一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心,體會(huì)其中的滋味?;匚哆@兩個(gè)多月,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇香的味道,淡淡的清香,卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,如果讓我說支教的感受,我會(huì)說“簡(jiǎn)單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!***中心學(xué)校是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變,僅僅兩個(gè)多月,他讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛的,老師的和藹的,課堂是精彩的!到了這里才知道,這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師,因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么!其次,充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo),在這里,每天都會(huì)忙忙碌碌,為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛傳授給他們的沖動(dòng)!
上課時(shí),一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生,要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律,每天要認(rèn)真?zhèn)湔n,要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你,在育生中學(xué)這段時(shí)間,所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起
來!再次,這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力,雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦,教具很缺乏,但是我卻更加熱愛了這個(gè)職業(yè),并非因?yàn)樗卸喔呱?,而是心中有一顆心在向著純凈,美好,陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉,讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
最后,希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生,為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天??!為了祖國(guó)的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記住。
總結(jié)
通過這次實(shí)習(xí),我也了解了老師的酸甜苦辣,也讓我了解了老師的偉大,我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功,創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
支教實(shí)結(jié)報(bào)道
時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教工作已經(jīng)接近尾聲,這四個(gè)月的支教經(jīng)歷將在我的學(xué)習(xí)生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教四個(gè)月,也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。四個(gè)月支教,我走進(jìn)了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的一線,了解了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了和田少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難和艱辛,體會(huì)到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面我將從以下四方面對(duì)我的支教工作做一下總結(jié):
實(shí)習(xí)支教概況 201*年,對(duì)于中國(guó)來說是值得紀(jì)念的一年。201*年5月12日四川汶川大地震全國(guó)人民為此沉痛默哀;201*年8月8日北京舉辦奧運(yùn)會(huì),全國(guó)上下舉國(guó)歡慶。然而,201*年,對(duì)于我來說也是難忘而值得懷念的一年,201*年9月4**來到和田,開始了我為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。
仿佛已經(jīng)剛剛開始,卻以趨近尾聲。參加實(shí)習(xí)支教已經(jīng)四個(gè)月了。四個(gè)月前,懷著對(duì)農(nóng)村小學(xué)課堂的.向往與激動(dòng)的心情,來到了和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué),喀合勒克小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的音容笑貌,喀合勒克小學(xué)每個(gè)孩子樸實(shí)的臉蛋兒,喀合勒克小學(xué)的一草一木都在我的記憶里占去了不可抹去的空間。這四個(gè)月,有收獲,有成長(zhǎng),有感動(dòng)?;厥走@四個(gè)月,我改變了很多,我想對(duì)于每個(gè)支教學(xué)生來說,實(shí)習(xí)支教都不只是一次經(jīng)歷,而是一種磨煉,而我得到的是成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。 剛到時(shí)一切都是那么的陌生,離開了家人,離開了朋友,離開了老師,被授援學(xué)校的校長(zhǎng)接回了我所要實(shí)習(xí)支教的學(xué)校。這對(duì)于我來說充滿了新鮮感。來之前,就聽說和田地區(qū)條件十分艱苦,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后,并且嚴(yán)重缺水。興奮之余又帶有一絲的恐懼。來之后,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)這里的情況遠(yuǎn)比我們想象的好的多!這里有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館,甚至還有一家“澡堂子”。而且用水并不困難,每家每戶不僅有“壓井”,還通上了自來水,只是這里很少下雨,年降水量呈負(fù)值,蒸發(fā)量卻正相反。由于這里很淺降水,又距離塔克拉瑪干沙漠比較近,所以這里的塵土還是很重的,只要風(fēng)一刮就會(huì)塵土飛揚(yáng),讓你吃一身沙。聽這里的老師說,這里很少下雨,幾乎不下,下雨天對(duì)于他們而言是個(gè)很好的天氣。我來到這里四個(gè)月了也沒見著下一場(chǎng)雨。我?guī)淼挠陚阋恢币矝]派上用場(chǎng),只好一直放在箱子里。這里的晴天真的是叫晴空萬里,萬里無云,太陽狠狠地直射到地表,一點(diǎn)陰霾都沒有。
來到和田這四個(gè)月幾乎每天都是陽光普照! 我所實(shí)習(xí)支教的學(xué)校是和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué),這是多魯鄉(xiāng)小學(xué)的一個(gè)分校,距離多魯鄉(xiāng)中心小學(xué)有六公里的路程。校園占地面積并不大,只有兩排教室,共有八個(gè)班,師生人數(shù)不足兩百人。八名教師與校長(zhǎng)共用一個(gè)辦公室,辦公設(shè)備極其簡(jiǎn)陋。教學(xué)設(shè)備雖然齊全,但是都很陳舊。整個(gè)學(xué)校就只有一臺(tái)電腦,而且不經(jīng)常使用,可以說幾乎不用。由于這是一所鄉(xiāng)村小學(xué),所以教學(xué)條件相對(duì)艱苦。師資力量薄弱匱乏,一個(gè)年級(jí)一個(gè)班,一個(gè)班一個(gè)班主任,一個(gè)班主任承擔(dān)所有的課程,每個(gè)班主任都是“全職班主任”。我主要承擔(dān)的是雙語學(xué)前班(五歲班)的班主任。
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