|
---|
通過(guò)群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范,只是開(kāi)頭和結(jié)尾的一種形式,不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒(méi)意義了。 開(kāi)頭要圍繞寫(xiě)作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開(kāi)頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔,明了賦予其個(gè)性。如布赫老師所說(shuō):老師稍加點(diǎn)撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái),這樣的開(kāi)頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道:一個(gè)好的作文開(kāi)頭,它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對(duì)話題的某種看法,但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫(xiě),否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的,例如:
總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。
議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見(jiàn)、最容易掌握 的一種方法。
以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):切題——抓住重點(diǎn),完成主題;簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長(zhǎng),令人回味。
如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾 開(kāi)頭是文章的起句之筆,結(jié)尾是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,都是一篇文章機(jī)要所在。
古人云:好的開(kāi)頭等于成功的一半。又曰:編席拿簍,重在收口;描龍繪鳳,妙在點(diǎn)睛。
開(kāi)頭開(kāi)的有趣,能引人入勝;結(jié)尾結(jié)的好,能使文章盡顯其妙。抓住結(jié)尾的巧妙之處指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě),仿中創(chuàng)新,練中悟法,是一種很便捷的好方法。
如《桂林山水》一文:人們都說(shuō):“桂林山水甲天下?!蔽覀兂酥敬?,蕩舟漓江,來(lái)觀賞桂林的山水。
結(jié)尾:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹(shù)紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連續(xù)不斷的畫(huà)卷,真是“舟行碧波上,人在畫(huà)中游。”這樣寫(xiě),結(jié)尾與開(kāi)頭的引用詩(shī)句相呼應(yīng)。
能使人感到文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體,首尾呼應(yīng)。開(kāi)頭和結(jié)尾,是文章里的寫(xiě)作特點(diǎn)的重要部分。
開(kāi)頭和結(jié)尾的方法千變?nèi)f化,不同的文章有不同的開(kāi)頭和結(jié)尾的方法?;蛟O(shè)問(wèn)、或引用,或比喻,或?qū)υ挘驅(qū)懢?,或描景,或舉例,或用典??,我在教學(xué)中加以注意點(diǎn)撥、訓(xùn)練,目的是為了學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候,學(xué)會(huì)一些開(kāi)頭和結(jié)尾的方法,運(yùn)用到自己的閱讀和寫(xiě)作的實(shí)際中去。
力求把文章寫(xiě)的新穎有趣,寫(xiě)得活潑有趣。我隔三差五地進(jìn)行這方面的寫(xiě)作訓(xùn)練,同學(xué)們逐漸喜歡上了這樣的開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)法。
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段,緊緊抓住讀者的目光,讓讀者不由自主的隨著你的思路走。總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣,有一條是最重要的,那就是:簡(jiǎn)潔明了迅速入題。
請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開(kāi)頭技巧。技巧一:設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。
護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái),而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了,我不會(huì)有太多的報(bào)怨,因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕?/p>
我凝視著窗外,告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(陜西省中考滿分作文《感受生活之美》)技巧點(diǎn)撥:這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念:“我”快要死了。
于是讀者不由得被吸引住了,會(huì)想,他怎么會(huì)快要死了死了呢?他得了什么???后來(lái)會(huì)怎樣?這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文,使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法,抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理,精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀,效果很好。
技巧二:開(kāi)門見(jiàn)山,亮明觀點(diǎn)朋友,當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時(shí),你的感想如何?我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫:“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境!”(選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》)技巧點(diǎn)撥:考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山,擺明態(tài)度,不失為一種普通但又實(shí)用的方法。
這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式,一問(wèn)一答,簡(jiǎn)潔有力,鮮明地亮出自己的觀點(diǎn),為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。痛苦的時(shí)候,你會(huì)回家,用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候,你會(huì)回家,讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷,化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò),釋放的是開(kāi)心。
家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家,真好》)技巧點(diǎn)撥:記敘文也能開(kāi)門見(jiàn)山。你看,這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。
為全文定下了基調(diào)。技巧三:聯(lián)想回憶,巧妙敘述獨(dú)立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對(duì)你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚,我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車?? 小小年紀(jì),孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你,一切還好嗎?(選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》)技巧點(diǎn)撥:中考中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。
此時(shí)不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。
文中先寫(xiě)月色,由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想,使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭,洋溢著一種濃郁的情感氛圍,利于抒發(fā)情感。
“?;丶铱纯?,回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水溢滿了臉頰。
三年了,東子離開(kāi)家整整三年了,三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。
(選自甘肅省中考滿分文《?;丶铱纯础罚?技巧點(diǎn)撥:這篇文章從一首流行歌曲入手,引發(fā)文中人物的思考,使思緒回到從前,巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。技巧四:突出矛盾,渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了,半點(diǎn)用也沒(méi)有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我,離家門還有百來(lái)米遠(yuǎn),就聞到了一股濃濃的火藥味,聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲,一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。
媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預(yù)一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后,才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。
今天不知又為了什么。(選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》)技巧點(diǎn)撥:記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾,在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。
這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心。
通過(guò)群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范,只是開(kāi)頭和結(jié)尾的一種形式,不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒(méi)意義了。
開(kāi)頭要圍繞寫(xiě)作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開(kāi)頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔,明了賦予其個(gè)性。
如布赫老師所說(shuō):老師稍加點(diǎn)撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái),這樣的開(kāi)頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道:一個(gè)好的作文開(kāi)頭,它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對(duì)話題的某種看法,但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫(xiě),否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的,例如:總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見(jiàn)、最容易掌握 的一種方法。以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。
那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):切題——抓住重點(diǎn),完成主題;簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長(zhǎng),令人回味。
通過(guò)群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對(duì)作文的一個(gè)程式化的一個(gè)某種意義上的一個(gè)規(guī)范,只是開(kāi)頭和結(jié)尾的一種形式,不必過(guò)分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒(méi)意義了。
開(kāi)頭要圍繞寫(xiě)作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開(kāi)頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭尋找閃光點(diǎn)讓學(xué)生的習(xí)作簡(jiǎn)潔,明了賦予其個(gè)性。
如布赫老師所說(shuō):老師稍加點(diǎn)撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭就可以回到“簡(jiǎn)潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個(gè)性化”上來(lái),這樣的開(kāi)頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說(shuō)道:一個(gè)好的作文開(kāi)頭,它的語(yǔ)言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對(duì)話題的某種看法,但不能過(guò)分規(guī)定如何如何寫(xiě),否怎會(huì)扼殺很多未來(lái)的作家。
個(gè)人認(rèn)為對(duì)于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點(diǎn)的,例如:總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格,突出和點(diǎn)明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫(xiě)人物的看法、觀點(diǎn),強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見(jiàn)、最容易掌握 的一種方法。以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。
那就是不論運(yùn)用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):切題——抓住重點(diǎn),完成主題;簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長(zhǎng),令人回味。
作文怎樣才能學(xué)好步驟/方法先起一個(gè)引人注目的題目,想必大家都看過(guò)《柯南》,題目就像一個(gè)懸疑片一樣,使人對(duì)這個(gè)題目引起好奇。
1. 開(kāi)頭就要像鳳凰頭一樣,小巧而又精致。如有寫(xiě)作提示的話,可摘抄一段。
因?yàn)閷?xiě)作提示一般寫(xiě)的十分精致,有蘊(yùn)意??蓪?xiě)為小巧的排比句。
如要寫(xiě)以前事情,建議后面添一句“記憶又陷入了時(shí)光隧道”等句式。 2. 中間就要像豬肚一樣充實(shí)。
要描寫(xiě)得有細(xì)節(jié)。寫(xiě)事時(shí),可使用四種方法:“外貌”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“心理”穿插寫(xiě)作。
一般使用語(yǔ)言、心理多些,可以把事情描寫(xiě)細(xì)致。寫(xiě)人作文時(shí)把具體事例,最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì),具體事例又稱“典型事例”。
寫(xiě)景時(shí),按照順序描寫(xiě),不必把每個(gè)景物都描寫(xiě)到極為細(xì)致,可有細(xì)有略??梢园丫拔锸褂帽扔?、擬人的手法寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。
寫(xiě)想象作文非常好些,如幻想未來(lái),就把一些想象到的先進(jìn)的儀器寫(xiě)入作文。3. 文尾就要像豹尾一樣,短而有力。
按照事情的結(jié)果,拓展思維。萬(wàn)萬(wàn)不可貼不合的標(biāo)簽,不然的話開(kāi)頭寫(xiě)的再好,文尾都會(huì)把作文的等級(jí)拉下水。
注意事項(xiàng)? 不要寫(xiě)錯(cuò)字。? 不要跑題。
一篇文章的開(kāi)頭很重要,良好的開(kāi)端是成功的一半.文章有了好的開(kāi)頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開(kāi),而且能抓住讀者,引人入勝.古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思.可是俗話又說(shuō)得好:“萬(wàn)事開(kāi)頭難.”在寫(xiě)作文時(shí)許多同學(xué)冥思苦想半天就是寫(xiě)不出來(lái),有時(shí)七拼八湊但總覺(jué)得不滿意.那么,怎么才能寫(xiě)好文章的開(kāi)頭昵?下面向大家介紹幾種比較好掌握的開(kāi)頭方法.
作文開(kāi)頭的好壞尤其重要.要在第一時(shí)間緊緊吸引讀者的目光,必須簡(jiǎn)潔明了、迅速入題,開(kāi)頭盡量做到小而美.“小”,就是開(kāi)頭短短幾句就能快速準(zhǔn)確點(diǎn)題入題;“美”,就是語(yǔ)言準(zhǔn)確,形式得體.
一、開(kāi)門見(jiàn)山,開(kāi)篇點(diǎn)題
這種開(kāi)頭,可提示全文內(nèi)容,可起筆點(diǎn)題,可開(kāi)宗明義、提示主旨,可交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī),可提出中心論點(diǎn)……干脆利落,入題快捷,不蔓不枝,能讓讀者一目了然.這種寫(xiě)法直白、有力,不繞彎子,直接點(diǎn)出文章的主題,很受讀者的歡迎.如:“我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影”(朱自清《背影》);“我第二次到仙巖的時(shí)候,我驚詫于梅雨潭的綠了”(朱自清《綠》).這樣的開(kāi)頭入題快捷,直接點(diǎn)題“背影”、“綠”,使讀者一下子就抓住了主題,是一種較好的開(kāi)頭法,特別是考場(chǎng)作文的首選之法.
二、渲染氣氛,烘托主題
人物的活動(dòng),總離不開(kāi)特定的社會(huì)環(huán)境和特定的自然環(huán)境,如在開(kāi)頭描寫(xiě)特定的環(huán)境氣氛,對(duì)刻畫(huà)人物性格可起到一定的烘托作用,使得人物形象更加鮮明.如《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起到了襯托的作用.這種寫(xiě)法,開(kāi)頭暫且回避了文章的主要人物和事件,先通過(guò)環(huán)境氣氛的描寫(xiě),給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受,使讀者一看文章的開(kāi)頭便會(huì)進(jìn)入一種形象的意境,從而更加深刻地理解文章的思想意義.這種開(kāi)頭的寫(xiě)法多用于寫(xiě)記敘文,特別適于寫(xiě)形象的散文.
三、設(shè)置懸念,引起思索
懸念式,即開(kāi)頭故意敘寫(xiě)一種奇怪的現(xiàn)象,以引發(fā)人的思考,急切想解開(kāi)這個(gè)“謎”.這種開(kāi)頭的特點(diǎn)在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來(lái),使文章產(chǎn)生懸念,引發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣,然后再寫(xiě)出事情發(fā)生的經(jīng)過(guò).
四、名言警句,增添文采
引用名言、警句、詩(shī)歌作為開(kāi)頭,猶如在文章中鑲金嵌玉,使文章熠然生輝,不僅能彰顯出作者的文采,而且能增加文章的文化底蘊(yùn)和可讀性.《人民的勤務(wù)員》是這樣開(kāi)頭的:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的.我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去.”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開(kāi)頭,對(duì)后文記述雷鋒的事跡,無(wú)疑是起到了“文眼”的作用.冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開(kāi)頭則引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.”入題新穎,感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨.由此可見(jiàn),引用名言、警句、詩(shī)歌作為開(kāi)頭,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于富有深刻的哲理性、知識(shí)性,便于引起讀者的思索,從而深化文章的思想意義.這種方法尤其適合寫(xiě)人或?qū)懳锏奈恼?
五、故事導(dǎo)入,趣味盎然
這種寫(xiě)法是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭.這樣寫(xiě)的好處是增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣,但需要注意的是,引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要.如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事:有一個(gè)姑娘牙長(zhǎng)得好.有人問(wèn)她:“姑娘,你多大了?”“十七.”“住在哪里?”“翠湖西.”“愛(ài)吃什么?”“辣子雞.”過(guò)了兩天姑娘摔了一跤,磕掉了門牙.有人問(wèn)她:“姑娘多大了?”“十五.”“住在哪里?”“翠湖.”“愛(ài)吃什么?”“麻婆豆腐.”作者通過(guò)這一則故事,引起了讀者的興趣,把讀者帶到了他所描寫(xiě)的翠湖中,達(dá)到了引出正文的目的.
六、用好修辭,形象生動(dòng),氣勢(shì)恢宏
運(yùn)用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法.用比喻,可以增強(qiáng)開(kāi)頭的形象,這種方法的好處是文采飛揚(yáng)、情味盎然,但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合,與全文的情調(diào)一致.如:“她像幽谷里的一朵百合,潔白無(wú)瑕,發(fā)散出淡淡的幽香,卻孤獨(dú)寂寞;她像勇敢的海燕,在自由的天空翱翔,在洶涌的浪尖起舞;她像李清照那樣多愁善感,見(jiàn)凋花傷春,見(jiàn)落葉悲秋.她就是中國(guó)奇女子三毛,她就是我喜歡的作家.”
作文怎樣才能學(xué)好
步驟/方法
先起一個(gè)引人注目的題目,想必大家都看過(guò)《柯南》,題目就像一個(gè)懸疑片一樣,使人對(duì)這個(gè)題目引起好奇。
1. 開(kāi)頭就要像鳳凰頭一樣,小巧而又精致。如有寫(xiě)作提示的話,可摘抄一段。因?yàn)閷?xiě)作提示一般寫(xiě)的十分精致,有蘊(yùn)意??蓪?xiě)為小巧的排比句。如要寫(xiě)以前事情,建議后面添一句“記憶又陷入了時(shí)光隧道”等句式。
2. 中間就要像豬肚一樣充實(shí)。要描寫(xiě)得有細(xì)節(jié)。寫(xiě)事時(shí),可使用四種方法:“外貌”、“動(dòng)作”、“語(yǔ)言”、“心理”穿插寫(xiě)作。一般使用語(yǔ)言、心理多些,可以把事情描寫(xiě)細(xì)致。寫(xiě)人作文時(shí)把具體事例,最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì),具體事例又稱“典型事例”。寫(xiě)景時(shí),按照順序描寫(xiě),不必把每個(gè)景物都描寫(xiě)到極為細(xì)致,可有細(xì)有略??梢园丫拔锸褂帽扔?、擬人的手法寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。寫(xiě)想象作文非常好些,如幻想未來(lái),就把一些想象到的先進(jìn)的儀器寫(xiě)入作文。
3. 文尾就要像豹尾一樣,短而有力。按照事情的結(jié)果,拓展思維。萬(wàn)萬(wàn)不可貼不合的標(biāo)簽,不然的話開(kāi)頭寫(xiě)的再好,文尾都會(huì)把作文的等級(jí)拉下水。
注意事項(xiàng)
? 不要寫(xiě)錯(cuò)字。
? 不要跑題。
學(xué)習(xí)鳥(niǎo)網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.255秒