人人都說春風美,可我覺得,夏天的風更是變化多端、高深莫測。
夏日的一天,晴空萬里、艷陽高照。我走在大街上,馬路都被蒸出了熱氣。人們有氣無力地來往,整個城市籠罩在一片昏沉沉的睡意之中。我,不,是人們都渴望著,刮一絲絲清涼的風??赏蝗唬腋杏X到了風。它正在我身邊走過,那么輕盈。我雖看不見它,卻仿佛看到了一個舞者,正在翩翩起舞,它的到來讓人們抬起了原本耷拉的頭。人們便越發(fā)貪婪起來,想再感覺些清爽的風。過一會兒,風愈刮愈大。由清涼的風漸變?yōu)闇啙岬娘L。因為它把地上的塵土全卷了起來,漫天飛揚。人們睜不開眼睛。我便悻悻地回到家,這樣的風著實令人厭惡。也許是因為人們的厭惡,風生氣了。它使足了勁,吹了起來,由渾濁的風變成了猛烈的風。呼呼地作響,樹葉被吹得沙沙響,真像人在齜牙咧嘴,仿佛是在風的命令下,來嚇跑人們。這時的風像個清潔師,把地上的灰塵都卷了起來,可惜它沒有簸箕,把灰塵掃得漫天都是;這時的風像個司令官,命令人們都帶上了墨鏡,其實,這只是因為風掃地的技術太差了;這時的風更像是一個牧童兒,把羊都趕在了一起,聚在一起。云黑壓壓的,天變矮了,光也變暗了……說時遲,那時快。先是滴了幾滴水珠,一滴、二滴、三滴,“嘩啦!”大雨傾盆而下。歌中唱到“吧吧吧吧,天上下雨了,滿街的人兒都在跑;吧吧吧吧,計程車他們的生意是特別好……”不正是這個場面嗎?“六月天,娃娃臉”,這場雨是大家始料未及的,所以都沒帶傘。見了大家的狼狽樣,風便自豪地在雨中穿梭,在雨中咆哮。瞧它那得意勁兒!雨過天晴,那猛烈的風早已不知去向。留下的是它的小妹妹——清風。這兒,依然是那輕盈的身軀,那美麗的舞蹈在身邊縈繞。不同的是,這時的天更藍,花更艷,樹更翠,人更精神了,空氣無比的清新啊……此時,我覺得這風是有顏色的,它是彩色的。
哦,這就是夏天的風,它是五彩繽紛、變化無常的藝術家
一般初一的考場作文都是以記敘文為主的,雖然說現(xiàn)在期末考試已經(jīng)過了,但是考試不僅僅是一次兩次,臨時抱佛腳不如打好基礎,所以,作為一名初一學生,在考場作文上想拿高分,就必須要寫好記敘文。
而記敘文的要點在于:細節(jié),環(huán)境。
細節(jié):描寫細節(jié),想必你的老師也已經(jīng)說過很多遍,問題在于如何去寫。細節(jié)最主要就是要寫得傳神,使讀者能很清楚的從細節(jié)得到物體本身以外的信息。
如:那滴露,輕輕的隨著雨水跳躍在綠葉上,透明就被染成了清脆的綠色,旋轉,滴落。
就是要抓住這樣的細節(jié),句中的細節(jié)就使讀者感受到了作者細膩的心靈,也令讀者體會到了露珠的清涼,使讀者眼前一亮,青翠欲滴。
環(huán)境:環(huán)境描寫主要就是襯托文章的主要內(nèi)容,起烘托氣氛的作用,使悲傷更凄涼,使快樂更美好。
如:天上的云朵也拖著長長的袍,閃著金色的光,似乎臉上還掛著笑容。
以描寫云朵的外貌來達到烘托喜悅氣氛的目的,作者是在匠心獨具。而這樣的描寫其實不難,只要能夠大膽的想象,就能達到更進一步的效果。
至于近來考場作文比較喜歡出的題目,應該有如下幾種:XX的一件事
以感恩為話題,題目自擬
一張照片
總之就是記敘類的作文,建議你能夠打破常規(guī),不要一味的去按照一般的記敘文來寫,多點學習新的寫作方式,僅需文不但但只能寫總——分——總形式的作文,看看《意林》、《青年文摘》上面的文章結構吧!要是學得好,考場作文拿高分就不在話下了。因為現(xiàn)在,中國的雪上寫作文都太死板,使得改卷老師會有一種厭煩的心理,所以最主要是會創(chuàng)新。
不過,如果你寫作文只是想對付考試的話,初一時段,就將記敘文練得爐火純青就好了。如果對作文感興趣,就盡量按照自己的風格去寫吧!
回憶作文(1) “嘩嘩——”如毛的細雨無因的由天上灑落著。
我因忘帶傘,只能跑回家。眼前像蓋了一層隱紗,頭發(fā)像剛沐浴出來似的,衣服像氣球泄氣似的,全弄濕了。
我大口大口的喘氣。忽然,我停下來了,不顧及周圍打傘的人的眼光,我慢慢地將頭抬起來,雨珠像冰雹似的打在我的臉上生疼,我回憶起了小灰。
那是一只瘸腿狗。下雨時,它總是貼著我的褲腿走,我倆擠在同一把傘下,我望著它那灰色的毛發(fā)且有圓滾的身子。
我停下腳步時,它用那孩子般的眼神望著我,似乎在問我:“櫻子,你怎么停下了?”我笑了,我清楚的記得,它本是一支流浪的小狗,不過那時它才剛出生。在一個風雨交加的夜晚,我就在那時聽到它的噩耗時,我悲痛的留下了眼淚。
我邊自言自語邊用土壤埋它的尸體,我像一個雞窩里的雛雞孤單的呆在蛋殼里。我想到我與小灰的一點一滴,想起小灰,每當?shù)任曳艑W時,第一個來接我的它;每當我有煩惱時,我都會向它傾訴它,是一個很好的聽眾。
它總會向我搖尾伸處舌頭舔我的手。它總是守護在我身旁。
想到這兒,我不顧土壤臟不臟。我一向最討厭臟東西了。
可現(xiàn)在我什么也不管,就一臉扎進土里號啕大哭起來。心里空空的。
但在下雨時,打傘時,卻總以為小灰正緊緊的貼著我的褲腿走。小灰,對我笑著—— 初一:川本優(yōu)馨寒櫻子 回憶作文(2) 看著窗外紛飛的樹葉,我拿著手機一直聽著同一首歌曲《我們曾在一起》,一句一句歌詞,讓我想起被我藏著心底最深處的回憶,一遍一遍的畫面一直不斷的浮現(xiàn)在我腦海里。
記憶里的夏天,被藍天和白云所包圍,校園里的草地和泥土的氣息,花的芬芳都有我們在一起玩耍的痕跡。你的笑容跟春天里綻放的花朵一樣美麗,動人。
在不知某年某月的一段時間里,我們兩個一起玩躲貓貓,兩個小小的影子在夏日的陽光里格外的清晰,我不知道我們在那個下午玩了多久,但我依然清楚的記得你在滿流汗水的時候,一直“掛”在你臉上的依舊是那美麗,動人的笑容。在不知某年某月的一段時間里,我們兩一起去撿“紅彤彤”的楓葉,我們兩個“瘋瘋打打”的撿樹葉。
我記得一片楓葉讓我知道我們倆之間的友誼有多么的深。我看上你撿的那片楓葉,很漂亮。
而你也很喜歡那片楓葉,但你看見我的眼睛“直勾勾”的看著那片楓葉,你什么都沒說,就把葉子給了我。至今我的書里還夾著那片葉子。
不知在某年某月某日的時間里,我們兩個在同一時間里分離,我們以微笑告別了對方。最后,還是悄然落下了眼淚…… 初一:張 回憶作文(3) 許多事情我已經(jīng)忘記,但是我忘不了的還是那一節(jié)語文課。
在一個秋天的夜晚,風拍打著我房間的窗子,使我無法入睡,我不禁想到了一件發(fā)生了許久的事情,這件事情想想真讓人懷念。主角是我和我的小學班主任——王老師。
王老師的臉頰略微顯得蒼老而又樸實,她的聲音仿佛還在我耳畔回響。不知為什么,那時我們班的同學都非常怕她,怕她那想都不敢想的三罰。
罰作業(yè),抄課文,打電話。更不敢在她的課上說話,就算最調(diào)皮的同學也不敢,更別說是我了。
但那節(jié)課我聽得不怎么認真,總是心不在焉的。這節(jié)課講到一半時,我早已沒心聽下去,下節(jié)課就是我最喜歡上的課:微機。
(因為微機課上可以打游戲,老師都不怎么管)我開始和同桌說話:“唉,你覺不覺得這節(jié)課很無聊?”同桌趁老師轉過去板書的是后偷偷的看了我一眼:“無聊又怎樣,王老師的課誰開小差?”說罷她沒有再理我。我也瞟了同桌一眼:“切,你信不信我敢?”這時王老師瞪了我一眼,而后讓我起立回答問題。
這個問題不算難。最終在我“左鄰右舍”的提醒下我終于蒙對了。
而后王老師讓我坐下了,但我的心還在顫抖個不停。下課,正當我準備大踏步?jīng)_向微機教室同時心里還在慶幸這事過去了時,王老師叫住了我對我說:“秦子晗,你下節(jié)課留一下。”
我想:完了,微機上不成了,討厭的老師,偏偏這個時候教育我,就不能等到下午嗎?微機課上課,王老師好似知道一樣的對我說:“子晗啊,你上節(jié)課是不是在想微機課啊?!蔽毅读艘幌虏恢撛鯓踊卮?。
她接著說:“子晗啊,料你上節(jié)課沒認真聽,這節(jié)課我給你補一下,以后,請不要浪費我們倆的時間?!闭f著他的態(tài)度變得僵硬起來。
但后來,前面像沒有發(fā)生過一樣,她又很認真的講起來,還不時的提問我,害怕我開小差。我忽然有一股溫暖涌上心頭這溫暖里還摻雜著對自己的鄙視,漸漸地,我流下了眼淚。
自此以后,我?guī)缀趺抗?jié)課的每分鐘都在認真聽講,偶然有時候不認真聽了我就會想想那兩節(jié)課,我也就不會再開小差了。現(xiàn)在想想這件事,還真叫人懷念。
已經(jīng)畢業(yè)了再也不可能有這樣的片段了,但是這件事會裝在我的回憶里面,永遠無法忘記。初一:秦子晗 回憶作文(4) 不知不覺中,漫長的歲月就這樣虛度了,回想一下,就好像一場沒有盡頭的夢。
夢里很黑很黑,我盲目了,看不清前方,不知道自己要干什么,只是一味地向前走。前面的路是未知的,我很糾結,到底向前向后,我大可以停留原地,好好地“休息”,但是我心里始終有個念頭“向前去、向前去” 時間飛逝,斗轉星移,以至于我們不斷前進,向未知的領域進發(fā),。
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