三年級時,有一次,我沒有寫老師前一天布置的作業(yè)。我讓語文課代表不要告訴老師,可語文課代表只對我模棱兩可地笑了笑,令我膽戰(zhàn)心驚。我的心里如揣了一只兔子一樣,不停地跳。我想,老師等會兒準會罰我抄作文。我一看 7 點 30 分,我鉚足了勁兒,不管三七二十一,拼命地寫,費了九牛二虎之力才寫好,交了上去。眼看快放學了,老師一定會念出沒有寫作業(yè)或做得不好的同學的名字。
放學了,我抱著一絲僥辛,默念著 “ 老天保佑 ” ,希望自己能躲過這一 “ 劫 ” 。但是,還是逃不了老師的 “ 五指山 ” 。本來嘛,七拼八湊的作文怎么會寫得好呢?最終我還是被老師 “ 捉 ” 住了。老師把我一個人叫到了辦公室,手中拿著那篇七拼八湊的作文,目光嚴厲地看著我,我感覺自己就像 “ 階下囚 ” 一樣可憐,一樣可恨。心想:老師一定會把我批評得體無完膚。但出乎我的意料,老師語重心長地對我說; “‘ 千里之行,始于足下 ’ ,這句話,你知道是什么意思嗎?小學時一定要打好基礎,這樣才不會落在別人后面。 ” 我疑惑地看著老師,而老師卻說: “ 你可以走了。 ”
小學的學習生活給我留下了許多美好的回憶。我忘不了美麗的校園,忘不了可愛的同學們,更忘不了老師對我的批評。
記得有一段時間,我連續(xù)考出好成績,并獲得了“三好學生”的稱號。受到了老師同學們的贊嘆,有些飄飄然了。上課開始開小差,作業(yè)本也馬馬虎虎,往往是優(yōu)的作業(yè)本,也出現(xiàn)了良,甚至差了。
有一次單元測驗,我的成績很差,連我自己都不敢相信。老師用嚴厲的目光看著我,狠狠地說道:“你考得這么差,差點都進入了倒數(shù)幾名,你好自為之??!”我不敢抬頭,因為一抬頭就要對上老師失望的目光。同學們的眼睛也都齊刷刷的看向我,我真恨不得找個地縫鉆進去。
下課,我又被老師叫到辦公室?!霸趺矗罱遣皇怯悬c驕傲了呢?”張老師親切地問我。我慚愧的低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下可完了,不免又要挨一頓批了。可沒想到的是,張老師反而用溫和的語氣對我說:“虛心使人進步,驕傲使人落后。做人千萬別自滿,別忘了兔子是怎么輸給烏龜。”
聽了老師這種溫和的批評比嚴厲的批評然我印象更深.更難忘。于是我開始好好學習。不久,下次的單元測驗我果真考進了前十名?!疤撔氖谷诉M步,驕傲使人落后”的道理永遠銘記在我的心中,使我終身受益。
有些事情隨著時間地推移會被遺忘.但在我記憶的深處,藏著一件最委屈的事。
有一次我放學回到家,拿杯子喝水的時候,看到媽媽心愛的杯子變成了一堆碎片。我怕刺到腳,馬上拿掃把來掃。
這時開門聲響了起來,原來是媽媽回來了。她看到杯子碎了,火冒三丈地.嚴厲地問:“這杯子是不是你打破的。”
我說不是我打破的,是姐姐。媽媽望了望四周,說:“家里只有你一個人,還說是姐姐,犯了錯還賴到你姐姐頭上來。
“無論我怎么解釋媽媽都聽不進去。 我氣急敗壞地將碎片掃完。
姐姐終于回來了,我馬上拉姐姐進來,求姐姐替我洗清罪名。姐姐看我可憐巴巴,于心不忍.就把打碎杯子的經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。
媽媽十分后悔地說:”對不起,媽媽沒有調查清楚冤枉你了”。這“跳進黃河也洗不清”的罪名總算是洗清了,雨過天晴咯!我原諒了媽媽。
被冤枉的滋味可真不好受。但我也從這件事中明白了一個道理:無論做是么事都要三思而后行,要調查清楚了,再審問也不遲,不能亂冤枉別人。
在我的腦海里,有很多難忘的往事, 就仿佛發(fā)生在昨天的事一樣,讓我難以忘 懷,每當我看到那張90分的試卷時,一次 難忘的往事便浮在我眼前。
記得我讀一年級的時候,在一次考試 中,老師很嚴厲的批評我,老師批評我是 為我好,如果沒有老師的批評和教育,現(xiàn) 在就沒有懂事的我了,那次批評和教育讓 我很感動,也很后悔。那是因為那次考試 有道題把我難住了,如果不去偷看同桌的 試題,我就可能考不及格,就會被老師罰 抄試題,這時我急中生智偷看了同桌的試 題,做好了那道試題,我心里多舒服啊!
第二天上課時,試卷發(fā)下來了,結果 我得了90分,看著這又紅又大的分數(shù),心 里樂滋滋的。下課時,我剛走出教室門 口,便有人在叫我,我回頭一看,原來是 老師,我這時心驚肉跳,心里猜想著,一 定是偷看別人的試題被老師知道了,他平 時那么嚴厲,他肯定會罰我的。我懷著忐 忑不安的心情走過去,隨老師到辦公室去 了,來到辦公室,我不敢抬頭看老師,老 師拍了我的肩膀,親切地說:“做錯了事就 要改,老師會原諒你的。”聽了老師的話我 心里平靜下來了,當我覺得沒事時,老師 就批評說:“你身為班干部,怎么能做違反 紀律的事情呢?做班干部就要以身作 則!”聽了老師的話,我傷心得流出了眼 淚。這時老師教育我:“要做一個誠實勇敢 的人,不要說謊話,有錯就改掉,這才是 好孩子?!被氐郊乙院螅职謰寢屩懒诉@ 件事,還批評了我,我心里更加難過了。
經(jīng)過這件事以后,啟發(fā)了我:做人就 是要做個誠實和勇敢的孩子,不要說謊, 知錯能改,善莫大焉。這就是我一次難忘 的批評,也教育我了做人的道理!
難忘老師的關懷,難忘老師的流淚,難忘老師的啟發(fā)……一切的難忘中,最難忘的還是那一次老師的批評。
那一次批評,我清楚的記得是五年級上學期的時候。那天,表妹到我家,我匆匆寫完了作業(yè),就和表妹玩了起來。
下午快下課的時候,老師順手拿起了我的《課堂100分》,要布置作業(yè)。漸漸地,老師的臉睛轉多云,把《課堂100分》甩在我的桌上:“你怎么沒完成作業(yè)?”我吃驚地翻到昨天做的地方,原來我因為匆忙,還有兩三題沒做,字也寫得很糊涂,“我……我……”“別說了,”老師打斷了我的話,“下課后和我到辦公室里!”我的大腦一片空白,老師講什么也聽不下去了。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了,往常我最喜歡的鈴聲卻成了最討厭的聲音。我的腳像壓了千斤巨石一般,沉重得抬不起來。
我耷拉著腦袋,心里吞了一只小兔子——不住地跳。 終于到辦公室了,老師坐在椅子上,厲聲問:“你為什么沒完成作業(yè)?”我的嘴又酸又澀,一向口齒伶俐的我竟什么也說不出來。
“抬起頭看頭我!”我慢慢地抬起頭,我的目光和老師那嚴厲的目光碰撞在一起。我慌忙低下頭,再不敢正視老師。
“你一向是一個好學生,是同學們的班長,怎么能帶頭不完成作業(yè)呢?你知道你錯了嗎?”我早已淚眼朦朧,鄭重地點點頭?!爸e能改還是好孩子,快去把作業(yè)補上吧!” 啊,老師難忘您嚴厲的批評,難忘您諄諄的教導,難忘您無微不至的關懷……謝謝你,老師。
【mypast吧,寫回憶,交知心?!?/p>
在一個陽光充滿溫暖的上午,我經(jīng)過了一次難忘的批評。
早上,老師來看了看教室的衛(wèi)生,之后叫我們把作業(yè)掏出來,剛開始的我非常有自信心,這次作業(yè)我一定可以得到優(yōu)秀。輪到我給老師看了,自己心里得意的呀,都快笑出聲音來了,誰知,老師翻開了我以前的作業(yè),看到我亂寫,亂批改,老師馬上怒火就出來了,很兇的在班上當著全班人的面教育了我一頓,我當時覺得很沒有面子,在心里還暗暗地罵老師,你為什么罵我?我是做錯了,難道不可以給我一次機會嗎?
老師教育了我,其實老師自己也很難過,他不想傷害任何一位同學,因為我們還是四年級的學生,心靈還是很脆弱的。
放學之后,老師把我叫到辦公室問我,還犯這毛病嗎?我與老師說:再也不會了!
這次批評之后是我的學校更加的努力了,也明白了學習是為了我自己,這樣的毛病我不會再犯了!
【你再加一些修飾什么的,就有700字了,希望得到你的采納。】
電話真是太有趣了,就像玩游戲一樣,于是我又撥了幾個號碼,當撥到“119”時,話筒里問我是哪里,我覺得沒有必要告訴他,于是就把電話掛了。
可是萬萬沒想到這個“119”給我種下了禍根。沒過一會兒,電話鈴響了,我提起話筒,電話里傳來個嚴厲的聲音:“剛才這里有人撥火警……”哎呀!那是火警的電話號碼,糟了,闖了禍,頓時,我慌了,趕緊把電話掛了。
心里“怦怦”直跳,雙手在顫抖……后來聽鄰居阿姨講了“119”就是火警。只要有人撥打“119”,消防滅火車的警鈴就會響,消防人員就準備開車去救火,當時,縣消防隊值班戰(zhàn)士,從電信局服務臺一查,就知道有人搞鬼撥打“火警”電話。
本來按消防規(guī)定要沒收電話,但一了解是不懂事的小學生,只罰家長教育子女不嚴,罰款100元錢……爸爸狠狠地批評了我一頓,我嗚嗚地哭了,哭得好傷心。從玩兒到闖禍,我明白了:電話是傳遞信息的重要工具,不是游戲機,特別是火警電話,更開不得玩笑,會惹禍,會給國家造成不可估量的損失……這個深刻的教訓,還有爸爸嚴厲的批評,我永遠銘記在心中。
一次難忘的批評
“劉鳳武,過來!”
早讀課上,我正沉浸在課文《金色的魚鉤》所描寫的緊張而悲壯的氣氛中,忽然,語文李老師叫到我的名字,嚇得我一哆嗦。旁邊的同學都看著我。我忐忑不安地站起來,心想:我犯了什么錯嗎?我磨磨蹭蹭地挪到李老師跟前。
“看看你的作文?!崩罾蠋焽烂C而生氣地說。我瞟了一眼本子,上面沒有什么不好的呀!我感到莫名其妙……于是,我理直氣壯地說:“這沒有什么不好的?!崩罾蠋熉犃?,眼睛瞪得滴溜圓,狠狠地把本子扔給我。
“你還挺有理是吧!”李老師生氣地說,“我跟你說過多少遍了,要把字寫好,你就是不聽?!崩罾蠋燂@然非常生氣,呼吸都有些急促。說著,他從我的手中奪過作文本,扔在講臺一旁。
我的眼淚再也堅持不住了,像火山爆發(fā)似的涌了出來,淚水模糊了我的雙眼。太丟臉了!我怕看到同學們嘲諷的目光,怕聽到幸災樂禍的笑聲。我恨李老師當著同學的面批評我,我恨自己太貪玩而不顧作業(yè)質量,我恨找不到一條地逢一頭鉆進去。我真后悔啊,要是時光能夠倒轉,我一定寫好字,不讓老師失望。下課的音樂鈴聲一響,我就沖進女衛(wèi)生間,哭了很久……漸漸地,我平靜下來了。我默默地走回教室,拿起講臺上那無辜的作文本仔細地閱讀,我翻開以前的作文進行對比,我不得不承認這次作文的書寫確實很糟糕。我不怪李老師,我知道,李老師是出于對我的關心,才這樣嚴厲地批評我。
是??!少年易老學難成,一寸光陰不可輕。學習來不得點半馬虎。從那以后,我暗暗地下決心,一定要認真對待學習,一定要認真寫好每一個字,用實際行動洗刷我所有的缺點,用優(yōu)異的成績贏得各科老師的微笑和掌聲。
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