麗江古城游記
麗江,這個(gè)在沈從文筆下刻畫得美倫美央的古城,正在靜靜地沉默著
清晨,陽光剛透過層層煙霧照射在大地上,喚醒沉睡的人們。小草微微抖動(dòng)著身子,又筆直的挺起身來。牽?;ㄩ_了,大口大口吸入著清涼的露珠。小鳥唧唧喳喳地互相訴說著昨晚的美夢(mèng)……整個(gè)古城都蘇醒了。
漫步在青磚砌成的古道上,身旁不時(shí)有人在賣糖漿,那金黃的糖漿一入口,甜中帶著一絲清爽的味道,使人意猶未盡。陣陣涼風(fēng)吹來,那種涼爽的感覺讓人心曠神怡?;鹄钡年柟獗淮箝艠鋼踝?,只有少許懶洋洋地灑在地面。各種古色古香的房屋錯(cuò)落有致地排列著,家家戶戶都冒出熱騰騰的菜香。午飯后,孩子們有的舉著風(fēng)箏到處跑;有的光著腳捉小魚;有的拿著樹枝追跑;還有的坐在石階上哼著童謠。婦女則到集市上買菜去了,大街上逐漸熱鬧起來了。
在河邊買上一串糖葫蘆,讓后沿著岸走去。一路上山清水秀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水天交融的樣子真是恰到好處。
這時(shí)再乘車到了一個(gè)小村子,村長熱情過來迎接,如果你是想騎馬的話,那村長準(zhǔn)會(huì)牽幾匹駿馬過來,讓后細(xì)心地教你如何坐上馬鞍,如何使喚馬,如何穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)尿T。坐上了馬背,會(huì)有人先帶你沿著一天偏僻的山路一直走。途中時(shí)不時(shí)有時(shí)小松鼠和小猴子調(diào)皮地?fù)踉诼非?,非要你給他吃的它才會(huì)滿意離開。百靈的叫聲清脆動(dòng)聽,挺拔的松樹蒼翠欲滴,給你一種放松、舒適的感覺。
半小時(shí)后,就要到山頂了,這里空氣異常清新,馬兒也低下頭來吃著那嫩嫩的綠草。天空中的雄鷹瀟灑地翱翔著,似乎他才是藍(lán)天的主宰者,在白云的襯托下,他的身姿更加敏捷。
過了一會(huì)兒,太陽就快落山了,我們也抓緊時(shí)間下山了。途中經(jīng)過一片果園,那碩大的梨竟有股香味,我耐不住心中的饞蟲,一下摘了一個(gè)。哇,那甜甜的味道讓我回味無窮。
又回到了古城內(nèi),一切又安靜下來了,只有少許老人在散步,他們望著璀璨的星空,嘴角抹過一絲欣慰的笑容……
這就是麗江古城,這個(gè)美麗的古城在月光的照耀下又一次沉睡了……
青島游記看車窗外,陽光明媚,百花爭(zhēng)妍,紅瓦綠樹,碧海藍(lán)天。
我真恨不得現(xiàn)在就下車把這美麗的風(fēng)景攬入懷中。美,是我對(duì)青島的第一印象。
光著腳丫漫步在海邊,被細(xì)細(xì)的沙子輕輕地托著,雪白的浪花嬉笑著奔向岸邊,化成一串銀鈴般的笑聲,回蕩在天邊。天,仿佛受到浪花的感染,湛藍(lán)湛藍(lán)的,上面映出了她的影子。
小島靜靜地佇立在碧波之上,琴聲般的天籟之音緩緩流出。中了魔咒的皇家宮殿寂寞的立在那兒,倍顯凄涼。
石老人默默的坐著,低頭思念著她的女兒。海風(fēng),夾著海水的咸味吹過,頭發(fā)被吹得凌亂。
怪石嶙峋的嶗山坐落在海邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,高不可攀。坐纜車到覓天洞,小心邁進(jìn)去,卻見里面伸手不見五指,暗流嘩嘩,一陣寒意襲來,不禁顫了一下。
又向前走了幾步,卻沒有路了,用手電筒向上一照,一個(gè)陡直的梯子立在那。爬了上去,看到一座吊橋,向下望,是百丈深淵。
終于到達(dá)天苑,俯視下去,海天一線,風(fēng)光秀麗。目光轉(zhuǎn)到五四廣場(chǎng),五月的風(fēng)放射著光芒,好像在贊美五四運(yùn)動(dòng)的成績與輝煌,贊美新青年的勇氣與膽量!五月的風(fēng),如同圣火,傳遞著激情與希望,傳遞著現(xiàn)代青島的驕傲與激昂!還有奇妙的海底世界。
圓柱形展缸內(nèi),魚兒爭(zhēng)奇斗艷;海底隧道里,鯊魚伴你行走;進(jìn)入水母宮,夢(mèng)幻般的感覺讓你沉醉。美麗的青島,可愛的青島,擁有著激情與夢(mèng)想的青島,在奧運(yùn)的面前,在世界的面前,為我們譜寫了新時(shí)代的樂章!紅瓦綠樹,碧海藍(lán)天,天堂般的美景會(huì)永遠(yuǎn)的刻在我的心中。
如果寫游記的話,有多種選擇。例如用“去桂林山水的游記”為例:
第一種:開門見山形式
例子:早就聽說桂林山水的大名了,這個(gè)假期,爸爸媽媽就帶我去了風(fēng)景優(yōu)美,景色秀麗的桂林。
第二種:修飾手法(比如比喻、排比等修辭手法)
例子:(排比)黑暗中,快樂是燈塔;沙漠中,快樂是甘泉;童年中,快樂是糖果。。而在我心中,快樂,還是那次難忘的桂林之旅。
例子:(比喻)桂林的山水像中國的仙女一般,那么優(yōu)美有那么秀麗。這次假期,我就去了桂林,去拜訪了這“中國的仙女”。
第三種:歌詞引入或者名言引入
例子:都說“桂林山水甲天下”,這個(gè)假期,我就去了桂林,看看這桂林山水究竟是怎么“甲天下”的。
這是我自己老師講得,希望能幫到你!
[思路分析]下面是大體的介紹至于怎么寫只要按照下面的原則結(jié)合自己的興趣和特點(diǎn)寫最好[解題過程]一、什么是游記?游記,顧名思義,就是記游。
也就是對(duì)一次出行、游覽、參觀……等的記錄。在這里,游的含義有多種:游歷、旅游、游玩、游覽、參觀、訪問、考察等。
二、游記的分類游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個(gè)道理的,是說理型游記。
但是,不論哪一種游記,都是通過對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進(jìn)行描繪,來達(dá)到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時(shí),一定要具備“游”的記錄,沒有“游”,也就不會(huì)有“游記”。
三、游記的寫作方法不論是哪一種游記,在寫作時(shí)都要要注意以下幾點(diǎn):1、游記中的線索有人說,寫文章如同串珠,沒有一根線索將其中各個(gè)要素聯(lián)結(jié)起來,這篇文章就會(huì)支離破碎,或者雜亂無章。寫游記更是這樣,一定要有一條合理的線索貫穿其中。
這條線索也可以說是寫作的順序。游記中,最常用的寫作順序可能就是行蹤了。
即按照游覽的先后次序來寫。比如一篇參觀動(dòng)物園的游記,就可以按照參觀的順序一一記述。
此外,還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線索的。我們建議大家初學(xué)寫游記時(shí),一定要用一定的線索來組織文章,以求在一開始就養(yǎng)成條理清晰的寫作習(xí)慣。
2、游記中的主體主體指的事做這件事的人或集體。既然是游,就一定有游的主體。
在游記的寫作中,如果缺少了人,就與說明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔?。?duì)游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式,可以在一開始就點(diǎn)明,比如在一篇游記的開始,一位作者就這樣寫道:“今天,我們班的同學(xué)在班主任李老師的帶領(lǐng)下參觀了北京大學(xué)",點(diǎn)明游記的主體是"我們班的同學(xué)和李老師”;此外,游記的主體還可以在寫作過程中自然出場(chǎng),也可以在文章結(jié)尾指出。
3、游記中的寫景對(duì)景物的描寫也是游記的一個(gè)重要組成部分。人是主體,景是客體。
游記中的寫景,應(yīng)根據(jù)寫作的需要,有選擇、有重點(diǎn)地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。
如一位同學(xué)寫一篇游覽長城的文章,就分別著重對(duì)長城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區(qū)環(huán)境進(jìn)行了描寫,將景物描寫與文物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的主題緊密地結(jié)合了起來。4、游記中的地點(diǎn)在寫游記時(shí),一定要注意說明游覽或參觀的地點(diǎn),比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次游記雖然是對(duì)游覽過程的記錄,但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學(xué)生寫的游記,從早上起床寫起,然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什么、發(fā)生了什么……一一寫到,一直到最后怎樣回到了家里。
一篇游記,寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。
這樣的寫作不是游記,而是流水帳,是沒有人愿意讀下去的。 游記中,重要的行程、有特色的景觀、對(duì)表現(xiàn)文章主體有重要作用的事物等,要重點(diǎn)描寫,其它的則應(yīng)該一筆帶過,或者干脆略去不寫。
這樣寫出的文章,才會(huì)主次分明,主題突出,玲瓏有致。答案補(bǔ)充。
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