在各項科目中,我最喜歡的是語文。原先我對語文并沒有這么大的興趣,后來,由于一堂課,使我漸漸的被語文的魅力吸引了。
老師在還沒有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進來,我在心里小聲地嘀咕:“真夠狠的,連下課都不放過我們?!闭l知,老師一走進來就說:“今天寫作文,不過我們先游戲后作文?!蔽蚁耄骸坝钟惺裁葱禄恿??!崩蠋熥屆拷M選出一個手勁大的人來參賽。我又在心里犯嘀咕了:“什么意思?”可是,師命難違,大家都照老師的話去做了,只有我一個人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會兒,各組的選手都選出來了,大家都一個個精神抖擻,像一頭頭牛犢,虎視眈眈,這會兒,我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。
首先,一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽,他們倆都是重量級人物,實力相當(dāng),不知誰能拿下這冠軍,大家的心都揪緊了。老師一聲令下,大家都奮力拼搏。由于沒有準(zhǔn)備充分,申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了,差一點就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油,為自己組里的選手吶喊助威??匆姶蠹疫@么賣力地為他加油,申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉,用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經(jīng)撐不住了,便放松了警惕,一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟,就乘他不備猛一用力,就把黃薛康的手壓下去了,反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果,愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢,沖下去擁抱他的組員們,二組的同學(xué)高興得載歌載舞,而一組的同學(xué)們互相埋怨,這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子,自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了,大家都抱怨這節(jié)課太短了,同時,一篇篇生動有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語中誕生了。
這真是一堂難忘的語文課。在那以后,每節(jié)語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。
開始上課了,于老師正在娓娓動聽的講著,我們也仔細(xì)的聽著.
正講到有趣的地方,一只馬蜂從窗外非了進來,我們剛開始并沒有在意,可是馬蜂竟然飛到了同學(xué)的頭上,女同學(xué)躲在了男同學(xué)的身后尖叫著,我也不例外.馬蜂已經(jīng)引起了同學(xué)們的注意力,調(diào)皮的同學(xué)還站到了桌子上拿書去打,好端端的一節(jié)課竟然亂了套.我心想:真犯人!剛講到一半馬蜂就飛了進來.我有點垂頭喪氣了.這時,馬蜂好像看懂了我的心思,覺得我想的不對,就向我這邊飛來,我叫了起來,那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕,可馬蜂好像粘住了我們班一樣,不出去了.在講臺上的于老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn).這時陳澤銘左手拿了一本書,準(zhǔn)備去打馬蜂.等馬蜂飛到他的頭上時,他目不轉(zhuǎn)睛的看著馬蜂,“砰”的一下,陳澤銘打到了馬蜂的身上,馬蜂死了,他深深的吸了一口氣.那驚心動魄的大舞臺一下子不見了,我心里的石頭落了下來,于老師也變的輕松多了,同學(xué)們也不再調(diào)皮了.
“鈴”的一聲鈴響嚇了同學(xué)們一跳.同學(xué)們議論紛紛的走出了教室.這真是一節(jié)與眾不同的語文課.
2與眾不同的語文課
在我的小學(xué)生涯中,幾乎每天都有語文課,可其中的一節(jié)語文課非常特別,使我永遠(yuǎn)難忘.
一節(jié)語文課上,我們上第五課《詹天佑》.上到第六節(jié)時,老師神秘兮兮的對我們說:“拿出自己的草稿本來.”我聽了疑惑不解,心想:老師讓我們拿草稿本干嘛,難道要聽寫詞語?不可能呀,課文還沒有學(xué)完呢.難道要畫畫,語文課變成美術(shù)課?沒有道理啊,先看看老師到底在搞什么名堂,如果真是畫畫的話,我相信自己應(yīng)該行.等我們都拿出了草稿本,老師笑著對我們說:“請同學(xué)們根據(jù)課文第六節(jié)的內(nèi)容,來畫一下詹天佑設(shè)計的“人”字形線路.”話音剛落,同學(xué)們便動手畫了起來,我想:這還不容易,不就“人”字形線路嘛,我一定能畫好的.我拿起筆,一點一點的仔細(xì)地看著語文書,知道了大致內(nèi)容,便先在紙上寫上東、南、西、北,接著畫起了人字形線路,我還沒花多少時間,就已經(jīng)畫好了.過了一會兒,老師說:“你們都畫好了嗎?”我們異口同聲地回答:“畫好了!”接著,老師走下講臺,一個同學(xué)一個同學(xué)開始檢查起來,檢查完后,老師說只有兩三個同學(xué)畫的是正確的.這句話讓同學(xué)們大吃一驚,同學(xué)們都說:“這怎么可能呢?”這時,老師就站在黑板前,神秘兮兮地拿起粉筆刷.我更加百思不得其解了:老師究竟要干什么?難道要給我們變戲法?太有趣了!就在這時,老師一手拿著粉筆刷,一手拿著粉筆,用粉筆使勁地在粉筆刷上涂著,一直到粉筆刷上全是白茫茫的一片為止.接著,老師把粉筆刷直直地按在黑板的下方,然后再往上慢慢的移動,大概移了5厘米左右,粉筆刷向東北慢慢移動,大約移了10厘米左右,這時粉筆刷已經(jīng)倒過來了,原來的上頭在下方了,原來的下頭在上方了,最后粉筆刷向西北方向移去,有大約移了10厘米左右,老師就立馬拿起粉筆刷,這時一個清晰而明白的“人”字形線路展現(xiàn)在我們眼前,老師不費口舌地把人字形線路畫好了,同學(xué)們都被老師的這一招而折服.都向老師投去佩服的目光.
這節(jié)語文課的這個環(huán)節(jié)可真有趣、有意義??!
萬能作文開頭30篇 1、信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機,沒有它,就只剩下癱瘓的巨架。
(《信念》) 2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。
(《選擇》) 3、只有啟程,才會到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲。只有追求,才會品味堂堂正正的人。
(《追求》) 4、如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。
(友誼可以換其他詞語)(《友誼》) 5、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。(《毅力》) 6、如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說生命是一株蒼茂的大樹,如果說生命是一只飛翔的海鳥。
那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?,就是那扇動的翅膀。沒有信念,生命的動力便蕩然無存;沒有信念,生命的美麗便杳然西去。
(《信念》) 7、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點點地累積,才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。(《毅力》) 8、愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
(《愛心》) 9、心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚鞭策馬,登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅,不墜青云的傲岸,有“將相本無主,男兒當(dāng)自強”的倔強。
榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。(《心的本色》) 10、快樂=物質(zhì)/欲望。
這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經(jīng)濟學(xué)的觀點看,物質(zhì)消費越大,欲望越小,快樂就越大,正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”。
反之,如果一個人的物質(zhì)消費有限,而欲望無窮大,將會怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、傷心呢?(《快樂》) 11、種子沖破巖層的禁錮影響;迎向光明; 雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響,飛向云霄; 駿馬突破韁繩的束縛影響,奔馳原野; 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。 (《自由》) 12、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不需要對別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種并不陡峭的高度。
(《成熟》) 13、愛,有的時候不需要山盟海誓的承諾,但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候;愛,有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯,但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛,有的時候不需要雄飛雌從的追隨,但她一定需要相濡以沫的支持與理解。(《愛》) 14、微笑著,去唱生活的歌謠,不要埋怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的意義。
(《生活》) 15、即使青春是一枝嬌艷的花,但我明白,一枝獨放永遠(yuǎn)不是春天,春天該是萬紫千紅的世界。 即使青春是一株大地偉岸的樹,但我明白,一株獨秀永遠(yuǎn)不是挺拔,成行成排的林木,才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。
即使青春是一葉大海孤高的帆,但我明白,一葉孤帆很難遠(yuǎn)航,千帆競發(fā)才是大海的壯觀。(《青春》) 16、生命不是一篇'文摘',不接受平淡,只收藏精彩。
她是一個完整的過程,是一個'連載',無論成功還是失敗,她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來,她絕不給你第二次機會,走過去就無法回頭。(《生命》) 17、試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機會的來臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋,執(zhí)著的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。 試試看——不是拘泥。
叮鈴鈴,上課鈴聲響了,王老師笑瞇瞇地走進了教室。
這時,王老師的目光在我們每個人的身上掃過,最后,鎖定在過藝純身上。而且,還讓過藝純出去,“啪”地一下關(guān)了。
也不知道王老師的葫蘆里賣的什么藥。然后,王老師問我們說:“我為什么要讓過藝純出去呀?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都回答不上來,過了一會兒,揭開了,“哦”原來是讓我們猜過藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。
接著,教室里就像炸開了鍋似的,同學(xué)們都開始七嘴八舌地議論起來。我也想不起來過藝純穿了什么衣服,她在我腦海里打了三個大大的問號!這時,同學(xué)們地說,過藝純穿了什么衣服,有的同學(xué)說過藝純穿著,有的同學(xué)說過藝純穿了的衣服,有的同學(xué)還說過藝純穿了藍(lán)間的衣服和的鞋。
接著,王老師就讓過藝純進來,我們的目光齊刷刷地投向過藝純,結(jié)果卻讓我們,原來過藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發(fā)光的,就像真的一樣。
她還穿著藍(lán)間的海,那條乳白色的小在的照耀下顯得非常好看。而且,過藝純還穿著白色的褲子和白色的鞋,還有一雙白色的襪。
最后,王老師說出了猜這個的用意,原來是讓我們認(rèn)真、仔細(xì)的觀察,觀察后就,做一個生活的。
在高效課堂以前學(xué)習(xí)的過程中,上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒,每次我回答問題的勇氣就在身邊時,總會想到被老師罵的場景,于是我有了這樣的想法:如果回答錯了,老師會不會罵我呢?這重重打擊了我的勇氣,舉手的念頭一下就沒了。
盡管老師說回答錯了也沒有關(guān)系,但我心中的繩總是解不開,只有老師硬逼著我,才肯說一點,那樣的課堂真是沒有趣味。
但現(xiàn)在的我是一個上課愛思考、愛發(fā)言的孩子了,我克服了心中的膽小,知道是什么影響了我嗎?對了,就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂,在那個課堂,我真正的學(xué)會了許多知識,比起以前那個課堂,簡直就是天壤之別。座位也大不相同了,是以6個同學(xué)為一組,坐在一起的方式教學(xué)的,組里學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)不好的很平均,結(jié)成了學(xué)習(xí)對子互幫互學(xué)。作業(yè)也不同了,為了讓我們更好的學(xué)習(xí),學(xué)校花錢為我們制訂了三單:課前的預(yù)習(xí)單、課堂的問題解決單、課后復(fù)習(xí)單,還有小黑板我們可以用它練字,所以,寫字也大大有了長進,我們還準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)本、毛筆字書……
剛開始,家長、學(xué)生,都很疑惑,“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說,但經(jīng)過以后日久天長的學(xué)習(xí),家長也漸漸明白了學(xué)校的意圖,這是為了讓我們更好的討論,把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中,我學(xué)了很多:我有了主動學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)也提高了效率,我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我?guī)碜畲髱椭倪€是上課舉手回答問題。
記著我上四年級下學(xué)期的時候,我當(dāng)上了我們組的學(xué)科長,“當(dāng)上了學(xué)科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學(xué)科長說的話,但一向膽小的我一點也不敢展講,終于有一天,老師給我們組布置了一個比較困難的題,我一會兒就找出了答案,心想;小菜一碟,到了我們組匯報了,可我們組沒有一個人肯匯報,老師看到這一幕說:“學(xué)科長站起來匯報”我傻眼了,慢慢站起來,拿著單子,雙腿直發(fā)抖,頓時忘記了答案??粗瑢W(xué)們的目光都看向我看來我更急了,老師輕輕的說:“別慌,慢慢說。”于是,我拿上單子重新說了起來,說完后,老師給了我掌聲,我肚子里的石頭總算落了地。當(dāng)我說完那一剎那,我感到了原來回答問題也不是這么難,只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的,但這次的回答問題給我以后打了基礎(chǔ),在以后的回答問題上我漸漸克服了心理障礙,成為了一個愛思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢,幫助我更好的學(xué)習(xí)和成長,將來做一個對社會有用的人。
人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。
可以說,人所有學(xué)來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲?。天空不知怎地,也蒙上了一層薄紗,或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是,你若見到那池荷花,絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨?。近處,蜻蜓繞著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動,透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動不已的心情,品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
語文學(xué)習(xí)不止在課堂上
語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的,甚至,生活中的很多際遇,都是生動的語文課.
我呢,小學(xué)一年級到現(xiàn)在,學(xué)語文的時間也不算短了,比不上那些大作家、大詩人,但我自我感覺不差呢!我的“才華”,是在生活中實實在在的語文課上慢慢學(xué)習(xí)的,不信,你看……
網(wǎng)上的語文
讀初中后,我已成了一個“網(wǎng)蟲”.往電腦前一坐,喝著汽水,敲著鍵盤--感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁,看些文章,這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報道怎么這么多錯字?。空f時遲,那時快,我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”,指出了報道中的錯字.
一星期后,我打開自己的郵箱,看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件:“感謝你的支持,以后一定多加注意.”心情特好,立刻有種當(dāng)偉人的感覺.這不嗎?
藝術(shù)節(jié)上的語文
每年的11月,學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié),主要是從各班挑選出好的節(jié)目,匯成一臺演出.這可是各班展現(xiàn)自己的好時機呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目.最后,這個節(jié)目通過了兩次審評,終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺,而且大受好評.當(dāng)時全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!
春節(jié)聯(lián)歡中的語文
“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子,家里喜慶勁兒更濃了,一家人有說有笑朝客廳走來--不用說,準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會了.這可是我家每年的保留節(jié)目.外公先是祝詞,接著總結(jié)這一年里的事兒,最后說到游戲題目:對對子.
游戲開始了,父母已經(jīng)答對幾道題,而我在旁邊像個擺設(shè)似的.時間一分一秒地流走,此時只剩最后一個上聯(lián)了.“年年歲歲道平安”,外公念完了上聯(lián)正等著人接.我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián).家里突然靜了幾秒,然后便是如潮水般的夸贊聲.我自己剛明白過來怎么回事兒,就已經(jīng)陶醉在這快樂中了.
看過了上面的幾個鏡頭,你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到:生活處處有語文課.我在生活中學(xué)語文確確實實嘗到了甜頭.
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