校訓(xùn),作為學(xué)校育人的一種方式和手段,是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng),培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
我校的校訓(xùn)為和諧文明,勤奮創(chuàng)新,校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,具有指導(dǎo)意義,兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面,21世紀(jì),社會(huì)主義新時(shí)期的目標(biāo),是建設(shè)和諧社會(huì),和諧文明是我們的主題,而我校的校訓(xùn)和諧文明,勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題。對(duì)于學(xué)校這個(gè)大主體而言,建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo)。我們青少年是21世紀(jì)的小主人,這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上。
沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué),只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí);沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明,只有永遠(yuǎn)的思考;沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者,只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。
* 名人之所以能夠成為名人,是因?yàn)樗麄冊(cè)谕殒覙?lè)或休息時(shí)不停地攀登;凡人之所以成為凡人,是因?yàn)閯e人忙于攀登時(shí)他卻安然入睡。
* 奮發(fā)讀書(shū)但不盡信書(shū),擁有財(cái)富但不被財(cái)富俘虜。
* 如果你想快點(diǎn)成名,那么就得慢點(diǎn)睡覺(jué);如果你想快點(diǎn)長(zhǎng)智,那么就得慢點(diǎn)驕傲。如果你想慢點(diǎn)老化,那么你就得快點(diǎn)學(xué)習(xí);如果你想慢點(diǎn)淘汰,那么就得快點(diǎn)邁步。
* 多讀書(shū),你的精神才會(huì)豐富起來(lái);多走路,你的步伐才會(huì)矯健起來(lái);多思考,你的頭腦才會(huì)睿智起來(lái);多奉獻(xiàn),你的境界才會(huì)高尚起來(lái)。
* 擁有知識(shí)并不等于擁有財(cái)富,沒(méi)有知識(shí)卻難擁有財(cái)富。
* 人的成長(zhǎng)需要父母教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,挫折教育,但更需要自我教育。
* 不讀書(shū)則愚,不思考則淺;不多練則生,不巧用則鈍。
* 勤奮是探求知識(shí)的舟楫,思維是探索知識(shí)的方法,請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招,練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。
* 學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗;讀書(shū)中的大忌是走馬觀花。
* 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神,又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣,又要有樂(lè)于思考的精神。
* 巧思妙想出靈感,實(shí)踐探索出成果。
* 知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)改寫(xiě)人生,教育改善人格,反思啟迪智慧。
* 學(xué)習(xí)靠積累,記憶靠理解,經(jīng)驗(yàn)靠反思,熟練靠練習(xí)。
* 死記硬背得不到真知識(shí),投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事,閉門(mén)造車(chē)結(jié)不出好碩果。
* 寫(xiě)作要多讀、多看;做題要多練、多思;鞏固要多記、多用;運(yùn)用要多想、多試。
* 勤奮出聰明,博學(xué)出智慧,多練出技巧,巧思出碩果。
* 學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累,聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就,創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。
* 知識(shí)如金礦,挖之愈深,得之愈多;知識(shí)如登山,攀之愈高,望之愈遠(yuǎn)。
* 學(xué)好靠信心,求教靠虛心,探求靠專(zhuān)心,長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。
* 勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙,思考是理解知識(shí)的利器,讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑,練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法,討論是理解知識(shí)的妙招,探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。
* 求學(xué)無(wú)笨者,努力就成功;讀書(shū)沒(méi)捷徑,盡力能高分。
* 讀書(shū)如蜜蜂采花,思考如蜜蜂釀蜜,只有既采又釀,才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。
* 人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí);學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴--好學(xué)、好問(wèn)和好思。
* 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),又學(xué)又問(wèn);學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),又學(xué)又習(xí)。
* 聰明的秘訣在于勤奮好學(xué),博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū),巧學(xué)的秘訣在于舉一反三,成功的秘訣在于推陳出新。
* 倘不學(xué)習(xí),再美好的理想也會(huì)化成泡影;倘不勤奮,再美妙的計(jì)劃也會(huì)付之東流;倘不實(shí)踐,再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。
* 學(xué)習(xí)前要帶上幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)習(xí)中要思考幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)習(xí)后要能提出幾個(gè)問(wèn)題,這樣才能學(xué)有所得。
* 如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走,那么它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量,那么它就是實(shí)踐。
* 藏書(shū)再多,倘不閱讀,就是一堆廢紙;讀書(shū)再多,倘不應(yīng)用,就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。
* 學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn),須一步一個(gè)腳??;進(jìn)步不能一步登天,須一步一級(jí)臺(tái)階。
* 知識(shí)是智慧的火炬,勤奮是智慧的鑰匙,智慧是思考的火花,創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
* 讀書(shū)長(zhǎng)知,思考長(zhǎng)智,虛心長(zhǎng)識(shí),應(yīng)用長(zhǎng)技。
校訓(xùn),作為學(xué)校育人的一種方式和手段,是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng),培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.
我校的校訓(xùn)為和諧文明,勤奮創(chuàng)新,校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,具有指導(dǎo)意義,兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面,21世紀(jì),社會(huì)主義新時(shí)期的目標(biāo),是建設(shè)和諧社會(huì),和諧文明是我們的主題,而我校的校訓(xùn)和諧文明,勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對(duì)于學(xué)校這個(gè)大主體而言,建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人,這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.
校訓(xùn)和諧文明即和諧相處,文明待人,對(duì)于一個(gè)大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸,校園籃球場(chǎng)中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來(lái)到這所學(xué)校,一切都是那么的陌生,從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù),直至領(lǐng)寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛(ài)的學(xué)哥學(xué)姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項(xiàng),耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺(jué)寒冷.在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,對(duì)這所學(xué)校充滿信心.因?yàn)槲抑?,這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做,去踐行校訓(xùn)精神.
校風(fēng):學(xué)校以育人為本,教室以愛(ài)生為榮,學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校,其必有學(xué)生和老師,其依托是學(xué)校,主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才,老師教書(shū)育人,校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.
學(xué)風(fēng):實(shí)事求是,勤學(xué)苦練,聯(lián)系實(shí)際,精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì).
最近,我們學(xué)校不再用以前的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)了,而是開(kāi)始用新的校訓(xùn):明德遠(yuǎn)志,樂(lè)學(xué)勤行。原來(lái)的校風(fēng)是:自覺(jué),勤奮,團(tuán)結(jié),進(jìn)?。粚W(xué)風(fēng)是:愛(ài)學(xué),勤思,認(rèn)真,刻苦。
現(xiàn)在,我得寫(xiě)一寫(xiě)新的校訓(xùn)的意思了。“明德”是具有良好的品德:“遠(yuǎn)志”是有遠(yuǎn)大的志向;“樂(lè)學(xué)”是樂(lè)意學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí);“勤行”是勤于行動(dòng),不是光嘴上而不行動(dòng)的。
比起來(lái),新的校訓(xùn)比較短,而且也開(kāi)始注重品德了。原來(lái)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)注重學(xué)習(xí),新的校訓(xùn)既注重學(xué)習(xí),又注重品德了。
由此,我想起了前幾天的一件事情:前幾天,我坐公交車(chē)去看望一位朋友。公交車(chē)上的位子都坐滿了,我也坐在一個(gè)位子上。過(guò)了一會(huì)兒,一位老奶奶上了車(chē),但是竟沒(méi)有一個(gè)人愿意讓座。后來(lái)還是我把座位讓給了那位老奶奶。看來(lái)大家沒(méi)有助人為樂(lè)的品德。
的確,一個(gè)人不僅要有好的成績(jī),也要有好的品德。所以,我覺(jué)得新的校訓(xùn)更好。
我喜歡新的校訓(xùn),這新的校訓(xùn)有一種古詩(shī)的味道。胡校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“希望大家把我們的學(xué)校變成一座具有書(shū)香氣息的學(xué)校!”我想,光看看校訓(xùn),就能感受到濃濃的書(shū)香??磥?lái),新的校訓(xùn)就是為了能感受到書(shū)香??磥?lái)新的校訓(xùn)就是為了能感受到書(shū)香才寫(xiě)的吧!
你們喜歡我們的校訓(xùn)嗎!
校訓(xùn),作為學(xué)校育人的一種方式和手段,是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng),培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.我校的校訓(xùn)為和諧文明,勤奮創(chuàng)新,校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,具有指導(dǎo)意義,兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面,21世紀(jì),社會(huì)主義新時(shí)期的目標(biāo),是建設(shè)和諧社會(huì),和諧文明是我們的主題,而我校的校訓(xùn)和諧文明,勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對(duì)于學(xué)校這個(gè)大主體而言,建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人,這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.校訓(xùn)和諧文明即和諧相處,文明待人,對(duì)于一個(gè)大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸,校園籃球場(chǎng)中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來(lái)到這所學(xué)校,一切都是那么的陌生,從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù),直至領(lǐng)寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛(ài)的學(xué)哥學(xué)姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項(xiàng),耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺(jué)寒冷.在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,對(duì)這所學(xué)校充滿信心.因?yàn)槲抑?,這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做,去踐行校訓(xùn)精神.校風(fēng):學(xué)校以育人為本,教室以愛(ài)生為榮,學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校,其必有學(xué)生和老師,其依托是學(xué)校,主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才,老師教書(shū)育人,校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.學(xué)風(fēng):實(shí)事求是,勤學(xué)苦練,聯(lián)系實(shí)際,精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì)。
厚德:“厚德”一詞出自《易經(jīng)·坤》中的“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。“厚德載物”,是指道德高尚的人能承擔(dān)重大任務(wù)。1914年冬,愛(ài)國(guó)學(xué)者梁?jiǎn)⒊角迦A學(xué)校作了一篇題為?君子?的演講,對(duì)厚德載物發(fā)表了自己的見(jiàn)解。此后,“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”這兩句話就成為清華大學(xué)最早的校訓(xùn)。讀書(shū)要進(jìn)好學(xué)校,辦學(xué)要有高標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在,我們抱著“創(chuàng)辦一流學(xué)校,建設(shè)一流師資,培育一流人才”的堅(jiān)定信念,在全力加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善學(xué)校的辦學(xué)條件的同時(shí),大力倡導(dǎo)和嚴(yán)格要求全體教師努力加強(qiáng)個(gè)人修為,開(kāi)闊胸襟,砥礪品格,好學(xué)樂(lè)教,守職敬業(yè),爭(zhēng)做厚德之師;教育和引導(dǎo)全體學(xué)生從小樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的堅(jiān)定信念,培養(yǎng)不怕苦、不怕累、不怕挫折和失敗的堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),并在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,爭(zhēng)做厚德之生,這無(wú)疑是從一個(gè)角度體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思想和精神追求。“厚德”體現(xiàn)著我校德育工作和思想政治工作的最基本的出發(fā)點(diǎn)。
博學(xué):語(yǔ)出《論語(yǔ)·子張》:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!币馑际钦f(shuō):“廣博地學(xué)習(xí)而且能夠堅(jiān)定自己的志向,及時(shí)地請(qǐng)教并能聯(lián)系起來(lái)思考,仁也就在其中了?!焙髞?lái),“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思”成為復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,教師承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)。韓愈說(shuō):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳道以厚德為依托,授業(yè)則以博學(xué)為基礎(chǔ)。我們所以強(qiáng)調(diào)“博學(xué)”,一方面是倡導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),互相交流,積極探討,不斷補(bǔ)充知識(shí)養(yǎng)料,不斷豐富學(xué)識(shí)、才干,努力做學(xué)習(xí)型、研究型教師,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做表率;另一方面,也是要借此勸誡廣大學(xué)生把讀書(shū)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)充知識(shí)、見(jiàn)聞,努力培養(yǎng)和豐富才干作為自己的主要生活內(nèi)容和人生目標(biāo)。
和諧:和諧是指對(duì)自然和人類(lèi)社會(huì)變化、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),是人們所追求的美好事物和處事的價(jià)值觀、方法論。和諧是對(duì)立事物之間在一定的條件下、具體、動(dòng)態(tài)、相對(duì)、辯證的統(tǒng)一,是不同事物之間相同相成、相輔相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系。這是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點(diǎn)。
和諧中的統(tǒng)一是相互激勵(lì)、相互促進(jìn)、生機(jī)勃勃、充滿活力的統(tǒng)一,不是相安無(wú)事、互不影響、死氣沉沉、無(wú)所作為的統(tǒng)一。和諧中包含的相同是相同相成、共同發(fā)展,不是相同相毀、同歸于盡。和諧中包含的不同是相輔相成、互助合作的不同,不是相異相毀、相互損害的不同。和諧中包含的對(duì)立是相反相成、互促互補(bǔ)的對(duì)立,不是相反相毀、相互傾軋的對(duì)立。和諧不是要取消對(duì)立,是要求放棄破壞和諧的對(duì)立,向后登往前走的對(duì)立是相反相成,消耗體力的鍛煉增強(qiáng)體力,失敗是成功之母,生于憂患死于安逸,否定的意見(jiàn)使肯定的意見(jiàn)深化完善,艱難險(xiǎn)阻造就人才,這種相反相成的對(duì)立永遠(yuǎn)需要。用批評(píng)斗爭(zhēng)來(lái)限制不和諧,用強(qiáng)制手段制止破壞和諧,永遠(yuǎn)需要。
和諧文化中的全部思想理念,如:真理、價(jià)值、發(fā)展、審美、道德、理想等,都是以和諧為前提,建立在和諧內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上。
只有在認(rèn)識(shí)上深化理解、準(zhǔn)確把握、正確運(yùn)用和諧的內(nèi)涵,才能在實(shí)踐上有效地去創(chuàng)建和諧社會(huì)與和諧世界。
創(chuàng)新:就是要打破常規(guī),擺脫舊有的條條框框的束縛,用全新的思路來(lái)創(chuàng)造全新的業(yè)績(jī)。一方面,我們?cè)趯W(xué)校的發(fā)展中努力體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),在政策允許的范圍內(nèi),定規(guī)劃,找思路,求突破,全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展;另一方面,我們也鼓勵(lì)廣大干部、教師在工作中要有創(chuàng)新能力,不墨守成規(guī),不亦步亦趨,要多學(xué)習(xí),多思考,多研究,多探索,多總結(jié),多實(shí)驗(yàn),,努力形成自己的教育風(fēng)格,努力拓展自己的教育空間,努力發(fā)現(xiàn)自己教育生活中的新天地。此外,我們更鼓勵(lì)廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有創(chuàng)新思維,敢于和善于使用新辦法解決新問(wèn)題,敢于對(duì)周?chē)氖挛锇l(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,敢于說(shuō)前人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話,敢于做前人沒(méi)有做過(guò)的事。
《辭?!穼?duì)其釋義為“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利,選若干德目制成匾額,懸之校中公見(jiàn)之地”,“目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之”。從字面上看,校訓(xùn),是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而量身定制的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范與行為準(zhǔn)則。目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之。校訓(xùn)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格,明確師生努力的方向,促使師生形成昂揚(yáng)向上的觀念,凝聚師生的向心力都有著重要意義。
校訓(xùn)用響亮的口號(hào)吸引人,用凝煉的語(yǔ)言激勵(lì)人。讓廣大師生在優(yōu)良校訓(xùn)校風(fēng)的熏陶激勵(lì)中,奮發(fā)進(jìn)取,完成對(duì)“精神食糧”的自覺(jué)吸收與汲取、消化與創(chuàng)新。
校訓(xùn)是學(xué)校傳統(tǒng)的表露,也是一所學(xué)校最好的廣告詞。
為繼承中華民族厚德載物的偉大精神,發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良校風(fēng),樹(shù)立為國(guó)家的繁榮昌盛刻苦學(xué)習(xí)、積極奉獻(xiàn)的偉大志向,以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,努力探求事物發(fā)展的客觀規(guī)律,激勵(lì)全校師生員工不斷煥發(fā)精神,刻苦學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),開(kāi)拓創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取,辦好文登二中,不斷為教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。在廣泛征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,我校將校訓(xùn)定為:崇德啟智,健體尚美。
概言之,我校校訓(xùn)的整體含義是:
修養(yǎng)品德、啟發(fā)心智、康健體質(zhì)、追求美好,這是學(xué)校所致力的精神面貌,也是所營(yíng)造的校園氛圍。學(xué)校希望學(xué)生做德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生,員工做師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、身心健康、樂(lè)求美好的學(xué)生滿意的員工。
校訓(xùn),作為學(xué)校育人的一種方式和手段,據(jù)《辭海》的解釋?zhuān)浜x是“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利,選若干德目制成匾額,懸之校中公見(jiàn)之地”,“目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之”。從字面上看,校訓(xùn),是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。簡(jiǎn)言之,校訓(xùn)就是學(xué)校著意建樹(shù)的“應(yīng)然之風(fēng)”—也即特有精神和價(jià)值取向的特征:
1.校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,天然地具有指導(dǎo)意義,兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面,語(yǔ)言凝練,口號(hào)響亮。
2.校訓(xùn)與校風(fēng)是密不可分的,是其重要的組成部分。
3.校訓(xùn)反映了學(xué)校的整體價(jià)值取向,是為貫徹落實(shí)教育方針、目標(biāo)的指導(dǎo)綱領(lǐng),凝結(jié)了其辦學(xué)宗旨、特色和任務(wù)。
4.校訓(xùn)應(yīng)是極具個(gè)性的,不同層次、不同性質(zhì)的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生思想行為的校訓(xùn)理應(yīng)不同;即便是同等同類(lèi)學(xué)校,校訓(xùn)也應(yīng)該各具特色。
5.校訓(xùn)具有廣泛的針對(duì)性,它不僅僅適用于教學(xué)的主體:學(xué)生和教師,而且對(duì)全校教職員工都有約束力,那種認(rèn)為校訓(xùn)單是訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)矩、培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)的說(shuō)法是極其荒謬的和有悖實(shí)際的。
6.校訓(xùn)的目的、內(nèi)容等總是不斷變化發(fā)展著的,折射出時(shí)代的烙印,閃耀著時(shí)代的光輝。
要正確地把握校訓(xùn)的整體特征和專(zhuān)有屬性,以上六個(gè)方面缺一不可。
校訓(xùn)是學(xué)校傳統(tǒng)的表露,是一種方向性育人手段和管理措施。每一所學(xué)校在其發(fā)展歷程中,或多或少都會(huì)形成自己獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)與人文景觀,吸引、感染、塑造著每一氛圍內(nèi)的個(gè)體。用這種長(zhǎng)期積淀的無(wú)形力量對(duì)師生思想、情感、意志、性格和行為等進(jìn)行教育,自然是其他任何方式所無(wú)法取代的。
我校自建校以來(lái)就十分重視校風(fēng)建設(shè),在1985年,學(xué)校提出“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”作為校訓(xùn),它以精練的語(yǔ)言揭示了學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格,明確了師生努力的方向,促使師生形成昂揚(yáng)向上的觀念,凝聚了師生的向心力,為校園文化的建設(shè)、優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代,經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求,可表述為“四重”:即重基礎(chǔ)、重方法、重信息的汲取和處理能力、重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn),對(duì)校訓(xùn)所獨(dú)有的熏陶、感染、同化、導(dǎo)引、激勵(lì)、凝聚、約束和評(píng)價(jià)功能提出了新的要求,希望能反映時(shí)代特色和主體愿望,并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞吧,其本身應(yīng)彰顯自我特色,最忌雷同僵化。而與我校校訓(xùn)相同或類(lèi)似的有:北京理工大學(xué):團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,華東電力大學(xué):團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,華東交通大學(xué):團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮,華東理工大學(xué):求實(shí)、勤奮,汕頭大學(xué):創(chuàng)新、求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié),上海大學(xué):勤奮、求實(shí)、開(kāi)拓、進(jìn)取,中國(guó)石油大學(xué):勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新,太原理工大學(xué):求實(shí)、創(chuàng)新,等等。因?yàn)閷W(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)沒(méi)有充分展示,所以,在我校調(diào)查師生校訓(xùn)為何時(shí),回答出的人寥寥無(wú)幾。校訓(xùn)所起的作用也就可見(jiàn)一斑了。
為加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),培育和建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),依據(jù)時(shí)代要求和高校教育宗旨,汲取民族文化的豐富底蘊(yùn),反映我校特點(diǎn)與個(gè)性,
以“新”、“雅”、“實(shí)”為原則,以富含哲理、言簡(jiǎn)意豐而又瑯瑯上口易于記誦為標(biāo)準(zhǔn),既不妄自菲薄亦不好高鶩遠(yuǎn),倡議在全校范圍內(nèi)開(kāi)展校訓(xùn)征集活動(dòng),希望通過(guò)師生員工的集思廣益,形成有中大特色的校訓(xùn),成為學(xué)校發(fā)展的理念?!鞍盐杖松?;毋忘偉業(yè)我待”。這是強(qiáng)化校訓(xùn)。
“今天正始學(xué)子;明日社會(huì)棟梁”。這是詮釋校訓(xùn)。
“人生正始,尺寸光陰須珍惜;偉業(yè)我待,少壯年華應(yīng)努力?!边@是校訓(xùn)內(nèi)涵的深化。
校訓(xùn)詩(shī)。今年是正始中學(xué)建校七十周年,有位老校友特地寫(xiě)了一首校訓(xùn)藏頭詩(shī)以示祝賀:
人生七十今不稀,正始古稀猶春季。
偉業(yè)方興東風(fēng)舞,我待鯤鵬翔萬(wàn)里。
該詩(shī)贊揚(yáng)正始偉業(yè)如日中天,勉勵(lì)正始學(xué)子蓄勢(shì)待發(fā),鵬程萬(wàn)里。
校訓(xùn):[原創(chuàng)]更新、更活、更強(qiáng)
校訓(xùn),作為學(xué)校育人的一種方式和手段,是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng),培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則.我校的校訓(xùn)為和諧文明,勤奮創(chuàng)新,校訓(xùn)是校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,具有指導(dǎo)意義,兼顧思想道德修養(yǎng)和行為兩方面,21世紀(jì),社會(huì)主義新時(shí)期的目標(biāo),是建設(shè)和諧社會(huì),和諧文明是我們的主題,而我校的校訓(xùn)和諧文明,勤奮創(chuàng)新符合我們現(xiàn)在的主題.對(duì)于學(xué)校這個(gè)大主體而言,建設(shè)和諧文明校園是我們的目標(biāo).我們青少年是21世紀(jì)的小主人,這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.校訓(xùn)和諧文明即和諧相處,文明待人,對(duì)于一個(gè)大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓(xùn)精神的延伸,校園籃球場(chǎng)中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來(lái)到這所學(xué)校,一切都是那么的陌生,從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續(xù),直至領(lǐng)寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛(ài)的學(xué)哥學(xué)姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項(xiàng),耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺(jué)寒冷.在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,對(duì)這所學(xué)校充滿信心.因?yàn)槲抑?,這所學(xué)校的做法正是按照校訓(xùn)的精神去做,去踐行校訓(xùn)精神.校風(fēng):學(xué)校以育人為本,教室以愛(ài)生為榮,學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校,其必有學(xué)生和老師,其依托是學(xué)校,主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才,老師教書(shū)育人,校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.學(xué)風(fēng):實(shí)事求是,勤學(xué)苦練,聯(lián)系實(shí)際,精益求精.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現(xiàn)了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì).校訓(xùn)折射出時(shí)代的烙印,閃耀著時(shí)代的光輝,校訓(xùn)是一種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語(yǔ)言揭示了學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格,明確了我們師生努力的方向,促使師生形成昂揚(yáng)向上的觀念,凝聚了師生的向心力,為校園文化的建設(shè),優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn).年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn),作為21世紀(jì)的新主人,對(duì)校訓(xùn)所獨(dú)有的熏陶 、感染 、風(fēng)化 、凝聚、激勵(lì)和評(píng)價(jià)等提出了新的要求,校訓(xùn)是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在,是學(xué)校精神支柱的濃縮.校訓(xùn)能反映時(shí)代特色和主體愿望,并且校訓(xùn)是一所學(xué)校最好的廣告詞.作為學(xué)校的學(xué)生,應(yīng)時(shí)刻牢記校訓(xùn).校訓(xùn)在我心中,校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂所在.對(duì)母校最好的回報(bào)是,牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念,去踐行校訓(xùn)校風(fēng)所闡釋的人生哲理,做一名21世紀(jì)的新青年.校訓(xùn)在我心中,不能僅靠說(shuō)說(shuō)而已,重要的是去做,去實(shí)踐,我相信校訓(xùn)折射出學(xué)校的精華,閃耀著人性化的光輝,校訓(xùn)在我心中,會(huì)得到更高的升華,即愛(ài)校.我們應(yīng)該做到今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮.我校的廣告詞是和諧文明,勤奮創(chuàng)新,即我校的校訓(xùn)和精神支柱.。
學(xué)習(xí)鳥(niǎo)網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
寫(xiě)作基礎(chǔ) | 作文指導(dǎo) |
寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn) | 寫(xiě)作方法 |
文學(xué)常識(shí) |
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.287秒