作文寫(xiě)作技巧
五分鐘審題
十分鐘構(gòu)思
四十分鐘成文
一、五分鐘審題
1.確立準(zhǔn)確的內(nèi)容
看到作文題目后,我們?cè)搶?xiě)些什么?這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。
思維的發(fā)散:具體到考場(chǎng)作文,我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維:
①把握話題作文,仔細(xì)審題,充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言,來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。
②圍繞話題展開(kāi)多層次聯(lián)想,多角度拓展寫(xiě)作內(nèi)容。
A.類(lèi)似聯(lián)想:由話題出發(fā),聯(lián)想到與話題同類(lèi)或相似的事物,從而確定寫(xiě)作的內(nèi)容。
B.內(nèi)斂式聯(lián)想:給一些寬泛型的話題添加一些限制成分,縮小話題的外延,明確寫(xiě)作的范圍。
C.逆反式聯(lián)想:從話題的反面著手,確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。
D.虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想:有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念,既有虛的一面,也有實(shí)的一面。
思維的歸納:即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程,在這一過(guò)程中,我們要注意下面兩點(diǎn):
①要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容;
②要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容:由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。
通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納,一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。
2.突出明確的中心
為了明確點(diǎn)明中心,我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后,圍繞中心編寫(xiě)幾段話,將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方,既提醒自己不要偏離中心,也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。
①表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題
有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵,但是在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí),結(jié)果是要么中心渙散,要么表現(xiàn)中心偏離題意。
②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。
為了明確點(diǎn)明中心,我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后,圍繞中心編寫(xiě)幾段話,將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方,既提醒自己不要偏離中心,也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。
表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分
①要有深刻的思想:對(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解,掌握發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn),提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力,使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中見(jiàn)大的眼光:對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行
深刻的思考,有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解,才能夠使文章中心的確立不同凡響。
④要有化實(shí)為虛的能力:在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想像,跳出材料的束縛,運(yùn)用隱喻、象征等手法,借助于虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想,就可以迅速打開(kāi)思路。
⑤要有時(shí)代意識(shí):恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容,就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是,話題的時(shí)代特色是融在文章之中的。
⑥要有新穎的角度:通過(guò)跳出思維定勢(shì),采用逆向思維,來(lái)求得與眾不同的立意。
二、十分鐘構(gòu)思
⒈確立合適的文體
如果所寫(xiě)作內(nèi)容比作人的軀干,寫(xiě)作中心比作人的靈魂,那么文章的體裁就應(yīng)該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服,能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。
文體的選擇
①根據(jù)話題的特點(diǎn)來(lái)確定文體。
②根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)確定文體:大多數(shù)同學(xué)在文體上都有自己的偏好和特長(zhǎng),充分利用這個(gè)特點(diǎn),在考場(chǎng)上揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡量選用自己熟悉、擅長(zhǎng)的文體,取得最佳效果。由于生活經(jīng)歷和閱讀面的不同,同學(xué)們所掌握的寫(xiě)作題材也不盡相同,針對(duì)不同類(lèi)型的寫(xiě)作題材,我們也應(yīng)該選擇不同的文體。
文體的要求
一.記敘文
A.要處理好敘事詳略的問(wèn)題。
B.要處理好敘述與描寫(xiě)的關(guān)系。
C.要加強(qiáng)點(diǎn)題意識(shí):文章只要能在關(guān)鍵處加上一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句,對(duì)話題和中心加以強(qiáng)化和突出,它們完全可以成為一類(lèi)卷。
二議論文
A.議論文中的敘述要簡(jiǎn)潔。
B.議論文中的議論要有針對(duì)性。
⒉探究下筆的角度
世界是豐富多彩的,每一個(gè)側(cè)面都能折射出特有的精彩。同樣的材料,我們只要運(yùn)用得當(dāng),也能表達(dá)出屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解來(lái)。
視角轉(zhuǎn)換
同樣一件事,觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同,得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。
作文寫(xiě)作技巧 五分鐘審題 十分鐘構(gòu)思 四十分鐘成文 一、五分鐘審題 1.確立準(zhǔn)確的內(nèi)容 看到作文題目后,我們?cè)搶?xiě)些什么?這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。
思維的發(fā)散:具體到考場(chǎng)作文,我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維: ①把握話題作文,仔細(xì)審題,充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言,來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。 ②圍繞話題展開(kāi)多層次聯(lián)想,多角度拓展寫(xiě)作內(nèi)容。
A.類(lèi)似聯(lián)想:由話題出發(fā),聯(lián)想到與話題同類(lèi)或相似的事物,從而確定寫(xiě)作的內(nèi)容。 B.內(nèi)斂式聯(lián)想:給一些寬泛型的話題添加一些限制成分,縮小話題的外延,明確寫(xiě)作的范圍。
C.逆反式聯(lián)想:從話題的反面著手,確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。 D.虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想:有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念,既有虛的一面,也有實(shí)的一面。
思維的歸納:即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程,在這一過(guò)程中,我們要注意下面兩點(diǎn): ①要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容; ②要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容:由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。 通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納,一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。
2.突出明確的中心 為了明確點(diǎn)明中心,我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后,圍繞中心編寫(xiě)幾段話,將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方,既提醒自己不要偏離中心,也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。 ①表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題 有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵,但是在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí),結(jié)果是要么中心渙散,要么表現(xiàn)中心偏離題意。
②我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。 為了明確點(diǎn)明中心,我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后,圍繞中心編寫(xiě)幾段話,將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方,既提醒自己不要偏離中心,也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。
表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分 ①要有深刻的思想:對(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解,掌握發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn),提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力,使自己作文的立意做到深刻。 ②要有小中見(jiàn)大的眼光:對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行 深刻的思考,有獨(dú)到深刻的見(jiàn)解,才能夠使文章中心的確立不同凡響。
④要有化實(shí)為虛的能力:在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想像,跳出材料的束縛,運(yùn)用隱喻、象征等手法,借助于虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想,就可以迅速打開(kāi)思路。 ⑤要有時(shí)代意識(shí):恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容,就能有效地提高文章中心的品位。
需要提醒的是,話題的時(shí)代特色是融在文章之中的。 ⑥要有新穎的角度:通過(guò)跳出思維定勢(shì),采用逆向思維,來(lái)求得與眾不同的立意。
二、十分鐘構(gòu)思 ⒈確立合適的文體 如果所寫(xiě)作內(nèi)容比作人的軀干,寫(xiě)作中心比作人的靈魂,那么文章的體裁就應(yīng)該是一件衣服。一件既合身又得體的衣服,能恰到好處地烘托出身體的美和穿著者審美眼光的高妙。
文體的選擇 ①根據(jù)話題的特點(diǎn)來(lái)確定文體。 ②根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)確定文體:大多數(shù)同學(xué)在文體上都有自己的偏好和特長(zhǎng),充分利用這個(gè)特點(diǎn),在考場(chǎng)上揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡量選用自己熟悉、擅長(zhǎng)的文體,取得最佳效果。
由于生活經(jīng)歷和閱讀面的不同,同學(xué)們所掌握的寫(xiě)作題材也不盡相同,針對(duì)不同類(lèi)型的寫(xiě)作題材,我們也應(yīng)該選擇不同的文體。 文體的要求 一.記敘文 A.要處理好敘事詳略的問(wèn)題。
B.要處理好敘述與描寫(xiě)的關(guān)系。 C.要加強(qiáng)點(diǎn)題意識(shí):文章只要能在關(guān)鍵處加上一些畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句,對(duì)話題和中心加以強(qiáng)化和突出,它們完全可以成為一類(lèi)卷。
二議論文 A.議論文中的敘述要簡(jiǎn)潔。 B.議論文中的議論要有針對(duì)性。
⒉探究下筆的角度 世界是豐富多彩的,每一個(gè)側(cè)面都能折射出特有的精彩。同樣的材料,我們只要運(yùn)用得當(dāng),也能表達(dá)出屬于自己的獨(dú)特見(jiàn)解來(lái)。
視角轉(zhuǎn)換 同樣一件事,觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同,得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。
作文開(kāi)頭的方法很多,老師選取10種適合同學(xué)們寫(xiě)作的常見(jiàn)方法作簡(jiǎn)要介紹,供大家參考:
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,落筆入題
文章一開(kāi)頭,就把要寫(xiě)的事、人直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái),使人一看到開(kāi)頭就明確題旨。
如:今天,我們上了一堂有趣的作文課。
2、交待介紹,直接陳述
寫(xiě)人敘事的文章,一開(kāi)頭就可以交待介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等幾個(gè)要素,通過(guò)直截了當(dāng)?shù)臄⑹?,使讀者明白事件產(chǎn)生的背景,對(duì)文章的內(nèi)容有更清楚的了解。
如:
3、描寫(xiě)景物,渲染氣氛
文章的開(kāi)頭,不直接陳述內(nèi)容,而是通過(guò)描繪與文章內(nèi)容有關(guān)的風(fēng)景、場(chǎng)面等,渲染氣氛,烘托環(huán)境,為文章帶來(lái)特定的感情色彩,定下文章的“基調(diào)”,使讀者有身臨其境的感覺(jué),從而幫助讀者深刻理解文章的題旨和內(nèi)容。如:
天灰蒙蒙的,又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上,擠滿了男女老少,向東望不見(jiàn)頭,向西望不見(jiàn)尾……
原發(fā)布者:鑫淼數(shù)據(jù)
寫(xiě)作訓(xùn)練之對(duì)文章好的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章:開(kāi)頭,像鳳頭那樣美麗、精彩;主體,像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容;結(jié)尾,像豹尾一樣有力。常言道:“萬(wàn)事開(kāi)頭難?!庇盅浴傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半?!弊魑囊彩侨绱?,尤其是記敘文。開(kāi)頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子,要給讀者第一印象,因而十分重要。作文開(kāi)頭如果能恰到好處,常常能一下子抓住讀者,也能增加文章的亮點(diǎn)。所以,能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙?xiě)好作文開(kāi)頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新、三美。所謂,就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了,不羅嗦重復(fù)。本來(lái)只需要用一句話就能寫(xiě)清楚的內(nèi)容,不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述,要把廢話盡數(shù)刪去,使文章顯得直截了當(dāng),干凈利落.春天像一篇巨制的散文,而夏天,像一首絕句。(簡(jiǎn)女貞《夏之絕句》)?所謂,就是開(kāi)頭不落俗套,新穎別致。秋天的風(fēng)像一群娃娃,在秋色里頑皮戲耍;秋天的風(fēng)更像一位老者愛(ài)撫著綠水清山,消彌在海角。日常行走的路有大路、小路之別,人生之路有正路、歧路之分。人,應(yīng)該擇路而行。?所謂,就是開(kāi)頭力求給人以美感,讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果,往往需要用形象的描寫(xiě)、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。透過(guò)窗口,我看到槐樹(shù)花又開(kāi)了,開(kāi)得依然那樣潔白、晶瑩、清香。(《槐樹(shù)花》)終于,在茫茫一片昏黃的路燈光里,出現(xiàn)了51路公共汽車(chē)那臃腫的身軀。
1
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、開(kāi)篇點(diǎn)題:
記敘文的開(kāi)頭第一:“要明確”就是讓讀者一下子就了解你的論點(diǎn)和論題,要讓讀者知道你是在談哪方面的問(wèn)題,即在開(kāi)篇知其旨意。第二:“要美”只有文章開(kāi)頭美了,才達(dá)到了吸引讀者的目的,而且這里的“美”是指文章開(kāi)頭的形式美,可以引用“名言警句、典故、設(shè)問(wèn)題”等等的方法,先聲奪人,吸引讀者繼續(xù)往下讀的興趣。第三:“要簡(jiǎn)潔”一篇文章的開(kāi)頭,不能出現(xiàn)虎頭蛇尾的架構(gòu),要不然會(huì)給人頭重腳輕的感覺(jué),因此開(kāi)頭要給人以簡(jiǎn)潔明朗的效果。
2
交代人物的開(kāi)篇法:
所謂交代人物的開(kāi)篇即是交代人物的出處,這種開(kāi)頭是一種傳統(tǒng)的寫(xiě)法,例如想借“孟母三遷”故事來(lái)寫(xiě)作就有這樣的開(kāi)頭:孟子,名柯,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家。?!逼渲芯褪且越淮宋锍鎏庨_(kāi)作為文章的開(kāi)篇,而作為我們寫(xiě)現(xiàn)代文時(shí)也可以利用起這種傳統(tǒng)的方式,并加以創(chuàng)新,也可以做到不錯(cuò)的效果。
3
交代時(shí)間的開(kāi)篇法:
開(kāi)頭交代事情發(fā)生的時(shí)間,也是傳統(tǒng)講故事的開(kāi)頭方法。例如:《紀(jì)念劉和珍君》的開(kāi)頭寫(xiě)到:“中華民國(guó)十五年三月二十五日,就是國(guó)立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開(kāi)追悼會(huì)的那一天。。..”這種在開(kāi)篇就交代時(shí)間的寫(xiě)作手法,同樣可以吸引讀者繼續(xù)往下讀的興趣。
4
場(chǎng)面描寫(xiě)開(kāi)篇法:
開(kāi)頭描寫(xiě)場(chǎng)面,主要烘托氣氛,描寫(xiě)時(shí)要注意特定的時(shí)代和特定的氛圍,還要注意運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法,既要有全景描寫(xiě),又要有特寫(xiě)鏡頭,使境與景和諧的統(tǒng)一在一起。例如《十里長(zhǎng)街送總理》中的開(kāi)頭:“灰蒙蒙的天,又陰又冷的天氣,使人的心情難以輕松,可是到底又是什么吸引了這么多人擠在長(zhǎng)安街大街兩旁?。..”這種以描寫(xiě)場(chǎng)面的開(kāi)頭很好的烘托出了整個(gè)文章的氣氛,并為下文的記敘做好了鋪墊。
如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ))
●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。
那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐?,就是那深扎的?shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語(yǔ))
●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌; 毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚(yáng)鞭策馬,登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅(jiān),不墜青云的傲岸,有“將相本無(wú)主,男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬(wàn)千,不屑過(guò)眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。
●快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,物質(zhì)消費(fèi)越大,欲望越小,快樂(lè)就越大,正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之,如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限,而欲望無(wú)窮大,將會(huì)怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、傷心呢?
●俄國(guó)作家契訶夫說(shuō):“有大狗,有小狗,小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)須聲張的厚實(shí),
一種并不陡峭的高度。
我與大自然有個(gè)約會(huì)一周的忙碌,讓身、心疲憊不堪。
在這個(gè)讓人倍覺(jué)慵懶的春季,與其倦縮在被窩里睡懶覺(jué),還不如提上個(gè)小便當(dāng),到戶外踏青,與大自然做一次親密的擁抱呢!周末,我逃離了喧鬧的街市,與朋友一同來(lái)到位于汕頭市達(dá)濠區(qū)礐石海南岸,與汕頭老市區(qū)隔海相望的礐石風(fēng)景區(qū)。這個(gè)大自然的氧吧吸引了大批的游人以及居住在這附近或者市區(qū)的健身者。
一早,蜿蜒的石板路上已見(jiàn)不少行人,有年邁拄杖的、中年夫妻相伴的、充滿活力的年輕人,還有歡蹦亂跳的孩子。人們陶醉在綠色的世界中,沐浴在歡聲笑語(yǔ)里,走向景區(qū)中的飄然亭、桃花澗、夢(mèng)之谷……我們的第一個(gè)目的地是飄然亭。
經(jīng)過(guò)水流丁冬的小瀑布臺(tái),拾級(jí)而上。每個(gè)臺(tái)階的間隔狹小,小徑在山洞與樹(shù)林中蜿蜒,兩旁密密的古樹(shù)交叉而生,樹(shù)枝上掛著紅紅的燈籠,讓眼前的風(fēng)景更顯得古樸而生動(dòng)了。
路上,我們穿過(guò)點(diǎn)著暗紅小燈的山洞,走過(guò)山與山相隔的蓮塘。每登上一個(gè)山峰,都可以從不同的山道口眺望遠(yuǎn)景。
身旁的青松在風(fēng)中搖曳,腳下的青草和野花在風(fēng)中微笑,摸摸那些堅(jiān)硬。
開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。
古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”,就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要小巧、亮麗、引人注目,給人以先聲奪人之感。好的開(kāi)頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想,有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。
一篇文章不管如何開(kāi)頭,作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的主題內(nèi)容,為正文作自然的輔墊。在寫(xiě)作實(shí)踐中一般不孤立考慮開(kāi)頭,而要從文章的整體構(gòu)思出發(fā),全局考慮成熟,開(kāi)頭也就水到渠成了。
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山這種開(kāi)頭簡(jiǎn)單明快,單刀直入,一下子就把讀者引入到文章的中心。例:《苦與樂(lè)》 “我們的苦如滔滔江水,倒也倒不完,我們的樂(lè)如滿天星星,數(shù)也數(shù)不清,特別是到了初三,更是苦中有樂(lè),樂(lè)中含苦……”2、對(duì) 比內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對(duì)比,涇渭分明,既使行條理清楚,便于讀者把握,又可巧妙地運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法,使文章波瀾迭起。
例:《生活給我勇氣》 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折,有人怯懦地倒下了,永遠(yuǎn)起不來(lái)了;有人勇敢地站起來(lái),成為強(qiáng)者,說(shuō)實(shí)話,我也曾像前者一樣,一碰到困難、失敗就灰心、就退縮,記得……”3、排比、反復(fù)排比、反復(fù)式開(kāi)頭,富有文采,語(yǔ)勢(shì)不凡,可以先聲奪人。例:《我說(shuō)“減負(fù)”》 “書(shū)本,一疊堆起來(lái);書(shū)包,一天天重起來(lái);眼鏡,一天天厚起來(lái)。
沉重,沉重,沉重……”4、抒發(fā)感情這種開(kāi)頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情,以情動(dòng)人,讓讀者情不自禁地融入其中。例:《母愛(ài),讓心中陽(yáng)光永駐》“如果我是一艘小船,媽媽就是溫馨的港灣,讓我幸福???;如果我是一棵種子,媽媽就是那一方熱土,讓我茁壯成長(zhǎng);如果我是一片白云,媽媽就是那蔚藍(lán)的天空,讓我馳騁翱翔。
母愛(ài),偉大的母愛(ài),讓我的心中陽(yáng)光永駐?!?、直入情節(jié)這種開(kāi)頭直接展示故事的焦點(diǎn),引起讀者的興趣,激起閱讀的欲望,使人一氣呵成讀完全文。
例:《上了封條的小箱子》 “今天放學(xué)要是封條斷了,我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里,神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想……”6、古詩(shī)引入這種開(kāi)頭別具韻味,雅致而富有詩(shī)意。
例:《立志》“'問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)'這首詩(shī)包含了多少深刻的哲理,每個(gè)人都會(huì)對(duì)'源頭'、'活水'有不同的理解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言,我們學(xué)習(xí)、生活的'源頭'、'活水'是什么呢?我認(rèn)為是祖國(guó)的強(qiáng)盛,是民族的繁榮,是人民的幸福。”
7、富含哲理這種開(kāi)頭含義深刻,給人以啟迪和回味。例:《坎坷》 “有些東西,當(dāng)你擁有時(shí),不懂珍惜;當(dāng)你懂得珍惜時(shí),不再擁有。
人生就是這樣充滿矛盾,人生就是這樣殘酷,人生就是這樣無(wú)奈……人生匆匆,你懂得珍惜嗎?”8、比興手法這種開(kāi)頭先借動(dòng)物或其他景物的敘述故事,最后揭示主題。例:《尋找幸?!?“在一棵古樹(shù)上,一只剛出生不久的小鳥(niǎo),躺在媽媽的懷抱中,無(wú)憂無(wú)慮,望著蔚藍(lán)的天空對(duì)媽媽說(shuō):'媽媽?zhuān)蛱煳覐恼n本中學(xué)到了一個(gè)新詞,叫幸福,可是什么叫幸福呢?'媽媽笑著說(shuō)'幸福啊,無(wú)處不在。
不信媽媽帶你去找'。于是,小鳥(niǎo)在媽媽的帶領(lǐng)導(dǎo)下,踏上了尋找幸福的路程。
9、自述式這種開(kāi)頭可以化抽象為具體,化呆板為靈活,化平凡為奇特。例:《“分”的自述》“我,考試的獨(dú)裁者,命運(yùn)的把握者,知識(shí)的衡量者。
我,0,1,2,3……9,組成了可敬又可怕的東西——分……”10、開(kāi)頭提問(wèn)題,設(shè)懸念例:《落棋有聲》 “鑄造車(chē)間主任人選,通過(guò)民意測(cè)驗(yàn)、調(diào)查座談,集中在大黃和小李兩個(gè)人的名下。要說(shuō)工作能力、群眾關(guān)系,兩個(gè)人各有千秋,不分上下。
這可把干部科張科長(zhǎng)難住了……”扣住了“難住了”這個(gè)懸念,設(shè)計(jì)故事情節(jié),吸引讀者注意。11、開(kāi)頭提示文章線索例:《記一輛紡車(chē)》 “我曾經(jīng)使用過(guò)一輛紡車(chē),離開(kāi)延安那年,把它跟一些書(shū)籍一起留在藍(lán)家坪了。
后來(lái)常常想起它。想起它,就像想起旅伴,想起戰(zhàn)友,心里就充滿深切的懷念?!?/p>
PPT就免了吧。
這種開(kāi)頭,或揭示全文內(nèi)容,或交代寫(xiě)作目的,能一下子把人引入文章的中心問(wèn)題或主旨上去。例如:
1、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)?。ㄟx自《白楊禮贊》)
2、話說(shuō)梁山好漢被招安之后,各憑一技之長(zhǎng),當(dāng)官的當(dāng)官,為民的為民,日子過(guò)得都挺滋潤(rùn)。這朱貴在梁山時(shí)便是開(kāi)酒店的,回來(lái)之后,便思忖著重操舊業(yè)。(選自《朱貴開(kāi)店》)
3、S市爆出特大新聞:定于今天8時(shí)整,公開(kāi)拍賣(mài)誠(chéng)信。我這個(gè)一貫愛(ài)看新鮮事的人,可不能錯(cuò)過(guò)。(選自《拍賣(mài)誠(chéng)信》)
二、寫(xiě)景狀物,渲染氣氛。
用描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭,既能渲染氣氛,又能烘托主題,并引出所要記敘的人和事。例如:
1、雨,嘩嘩的雨。豆大的雨點(diǎn)不由分說(shuō)地鋪天蓋地地砸了下來(lái)。眼前白蒙蒙一片。(選自《找回誠(chéng)信》)
2、花開(kāi)的季節(jié),到處芬芳飄香,而我卻無(wú)心觀賞。因?yàn)槲业氖盼沂チ硕嗄甑暮糜褟?qiáng)。(選自《終于失去了你》)
三、設(shè)置懸念,引出下文。
文章開(kāi)頭設(shè)置懸念,能夠引起讀者的閱讀興趣。例如:
1、我決心做一個(gè)試驗(yàn):整整一個(gè)月里,一句話也不講。(劉心武《白牙》)
2、我與父親不想見(jiàn)二年余了,我最不能忘記的是她的背影。(朱自清《背影》)
3、姓名:吳誠(chéng)信
性別:男亦可,女亦可
年齡:生于20世紀(jì)60年代或70年代職業(yè):待定確診方法:中西結(jié)合 (選自《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》)
四、引用詩(shī)文,突現(xiàn)中心。
文章開(kāi)篇引用詩(shī)文既凸顯主題,又顯得境界高遠(yuǎn),格調(diào)高昂。例如:
1、人生本是一條有始有終的長(zhǎng)旅,它的珍貴就在于它的不可逆轉(zhuǎn)。如果我是那個(gè)年輕人,我會(huì)拋棄金錢(qián)榮譽(yù)或者美貌,我會(huì)用生命去捍衛(wèi)誠(chéng)信,因?yàn)槟遣攀菍儆谛撵`的最珍貴的東西。正如一位哲人所說(shuō)的:我把世俗的東西都拋開(kāi),只求一顆不受紛擾的心靈。試想失去了誠(chéng)信,又何以慰藉心靈,使之安寧和溫馨呢?(選自《帶著誠(chéng)信上路》)
2、我們中國(guó)人是有骨氣的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子,有幾句很好的話:‘富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!馑际钦f(shuō):高官厚祿收買(mǎi)不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為,表現(xiàn)出了英雄氣概,我們今天就叫做骨氣。(選自《談骨氣》)
五、抒情議論,確定基調(diào)。
文章以抒情的筆調(diào)展開(kāi)議論,顯得優(yōu)雅而富有文采。例如:
1、當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可循(尋)時(shí),你驀然回首,會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后。這一折子的回目便是:誠(chéng)信。(選自《一地梨花》)
2、有位哲人曾說(shuō)過(guò),人的境界可以分為五種,追求真善美乃是最高的境界。這其中的真,便是誠(chéng)信。在健康、美麗、誠(chéng)信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)這七個(gè)人生背囊中,我們可以丟棄美麗而粗陋,可以丟棄金錢(qián)而貧窮,也可以丟棄榮譽(yù)而平凡,但切不可丟棄誠(chéng)信而欺詐。(選自《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》)
文章開(kāi)頭形式多樣,我所列舉的,只是作文開(kāi)頭常見(jiàn)的幾種方法。大家在日常的學(xué)習(xí)和閱讀中只要留心,積極思索,就能學(xué)會(huì)多種開(kāi)頭的方法,寫(xiě)作時(shí),就會(huì)信手拈來(lái),游刃有余。
一、作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。
“平時(shí)靠積累,考場(chǎng)憑發(fā)揮”,這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。
語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,還包括句子、句群。
建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二:第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,并做好讀書(shū)筆記,把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書(shū)卡片上。
第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說(shuō)話 就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。
(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材,每到作文時(shí)就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。
平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。
這 樣,寫(xiě)出的文章就有血有肉。(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。
觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,或立意不深刻,往往說(shuō)明作者思想膚淺。
因此,有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二:第一要善思。
“多一份思考,多一份收獲?!逼綍r(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。
這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。
第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等。 總之,作文要加強(qiáng)積累,建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù),并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類(lèi),且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。
二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn):一是多看,二是多練。這里的“多看”即指多觀察。
這就說(shuō)明:要寫(xiě)好文章,要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法,就要多觀察,學(xué)會(huì)觀察,觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者:“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,仿佛變成第二個(gè)天性?!?/p>
把觀察鍛煉成習(xí)慣,鍛煉成第二天性,這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物,從中獵取你作文時(shí)所需要的材料:你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底,弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì),同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。
這就是觀察的過(guò)程,觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái):用耳朵去聆聽(tīng),用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好:好記性不如爛筆頭。
好多同學(xué)每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于隨時(shí)記下來(lái),這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。(三)觀察尤其要注意持之以恒。
別犯“腦熱病”,三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。 學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,離開(kāi)了觀察,你往往會(huì)感到難以下筆。
愿你學(xué)會(huì)觀察,不斷培養(yǎng),提高贊成的觀察能力,在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。三、意高則文勝 立意,就是確立文章的中心和意圖。
那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義,所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,符合我國(guó)基本政治原則,符合人的基本道德要求,能給人以積極的啟發(fā)。(二)立意要專(zhuān)一 “作文之事,貴于專(zhuān)一,專(zhuān)則生巧,散乃人愚?!?/p>
無(wú)論多么復(fù)雜的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),東拉西扯,必然立意不明確。
其實(shí),想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,況且一篇文章只能有一個(gè)中心,與其“貪多嚼不爛”,不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心,也要做到緊帖中心行文,目標(biāo)始終如一,著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。(三)立意要新穎 文章最忌隨人后,人云亦云,新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類(lèi)內(nèi)容,避開(kāi)他人所常寫(xiě),寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象,總是可以從許多角度切入,只要我們打破思維的定式,站在時(shí)代的高度,避“俗”求“異”,多角度、多側(cè)面思考,或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類(lèi)比、或逆向,發(fā)人之所未發(fā),就能在五顏六色。
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