漫畫同學
現(xiàn)在是追求個性的時代,我們班就有許多個性人物。
金絲猴:綽號就如漫畫一樣,極為傳神。他紅潤的臉龐,金黃的頭發(fā),滴溜溜亂轉的眼睛無不充滿猴性。他很饞,上課時嘴仍“不辭辛勞”地咬著零食,可能是嚼得太多,那兩顆老鼠牙也合謀逃離了崗位,奔到了唇外。有時老師讓他回答問題,他知道大事不好,只好把食物往抽屜里藏,想要起立又要咽下滿嘴的食物,那種狼狽的樣子常惹得全班同學哈哈大笑。別看他個小,機靈古怪的腦子里裝滿了各種主意。你瞅,他一臉的壞笑不知又在算計哪一個。
石佛:他爸爸早就離世,這使他過早認識了生活的艱難,他把出路放在學業(yè)上,一有時間就學習,自然學習成績是全年極的佼佼者,屬于撞了電線桿說“對不起”的那種。唯一的休息就是酸楚地看著窗外發(fā)呆,大概是在想念他的爸爸吧。這時你千萬別去打擾他。如果惹了他,他就會沖著你大吼大叫,眼睛從滑落的鏡片上方發(fā)射出可怕的光,加上頭發(fā)沒空梳理,看上去活像一頭發(fā)怒的獅子。記得他日記中有這樣一段話:我是一條生活在地下的蟲,我只能生活在泥土中,但有一天我會變成一只美麗的蝴蝶,飛舞在春光里,飛舞在鮮花叢中。
野蠻美眉:她從大都市上海來,琴棋書畫無一不精,一口流利的英語,使我們這些鄉(xiāng)村的“丑小鴨”自愧不如,人長得相當漂亮,也許受韓國“野蠻美眉”全智賢的影響。她有一個壞毛病,就是會欺負人。每當她輕啟朱唇,鶯聲燕語地對小男生說:“你快過來,我不打你。”馬上教室里就會傳來一聲聲慘叫。
青春其實并不都如牛奶加巧克力般甜蜜,也有橄欖般酸澀,茶水般清苦。這就是成長的味道。
我是一只啄木鳥,生活在郁郁蔥蔥的森林.我快樂級極了,因為有許多的好伙伴被陪伴我.可是有一天。。
太陽透過樹洞照在我身上,暖和極了.我跳下床,伸了伸懶腰.忽然,我覺得肚子好餓好餓.是呀,這幾天大叔伯伯們都沒有生病,我也找不到食物.怎么辦?只好碰碰運氣再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛,準備起飛了。
我在林子里轉了好大一圈,大樹伯伯們都沒有生病,看來我要餓肚子了。我正準備飛回去,突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。怎么回事?難道是同類在啄食?可是怎么聽那聲音也不像?。坑谑?,我飛過去看看。
我落在一棵樹上瞅了瞅,原來是一個盜木人在砍樹。他揮舞著手中磨得鋒利的斧頭,一下一下地砍在樹腰上。這時,我隱隱約約地聽到大樹伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我腦袋中。好幾年前,有一群盜木人在這里砍樹,使得我們鳥類沒有了棲息之地,許多小樹失去了爸爸媽媽。。怎么辦?我得救救大叔伯伯。我急忙飛上前去,用尖利的使勁啄著盜木人榆木一樣的腦袋,嘴里還邊說:"這段木頭里一定有蟲。"說盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯,因為他也不想想,毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。他們人類的生存哪一樣離得開自然資源的給予呢?
盜木人被我啄得疼極了,正想逃走。突然從森林小道上走來了一群人,他們手臂上帶著一個紅袖套,我知道這些人是森林環(huán)保局的。盜木人一看到他們,立刻嚇得臉發(fā)白。不一會兒,我便看到他們把這個可惡的盜木人帶走了。
林中又恢復了以往的寧靜。
【漫畫給我的啟示作文】 “環(huán)保日”的那天,,盧倫和張久齡一起走在回家的路上。
張久齡看見旁邊的垃圾桶旁邊有很多垃圾堆在地上。張久齡想:誰干的?萬一過路人的人滑到怎么辦?她便走向前,又想:我這么漂亮,穿著蝴蝶紋的裙子她扎著兩條羊角辮,身上穿著一條紫色的連衣裙,連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花,可不能撿,不然就弄臟了我漂亮的衣服了。
她又想:老師講過,要講文明,他下定決心撿。和盧倫商量好后,他望著散發(fā)著臭氣的垃圾,盧倫靈機一動,拿出一張紙,寫了六個大字。
他撿完后,他把大字貼在了垃圾桶上——文明只差一步之遙。 如果每個人都能向漫畫中那兩個小學生一樣擁有公德心,我們的生活環(huán)境將會美好。
記住,我們生活的地球是我的、是你的、是大家的,每個人都有責任去愛護、保護她。 記得在四年級時,我吃完午飯,走出了學校的餐廳。
忽然,我看見了一個三年級的學生拿著垃圾筐來到了教學樓下。他瞧了瞧四周,趁一旁的老師不注意時,把垃圾倒在了垃圾桶旁,這里離垃圾桶只有半步的距離。
我見狀,走過去說:“垃圾可不能亂倒啊!”那個小同學吃了一驚,趕緊轉過身來,發(fā)現(xiàn)我只是一個學生,便理直氣壯地說了一句:“哼,亂倒垃圾的又不止我一個,關你什么事?多管閑事!”說完,邁著大步走了。 如果每個人都像那個同學一樣,地球就會變成垃圾堆。
若是每個人都像他一樣,可以隨地扔垃圾的話,那么即使值日生、環(huán)衛(wèi)工人再勤快,也無濟于事。 當你為了輕松而想少走一步時,請你一定要記住,你就要成為一個人們口中時常譴責的那個“缺德”的人了。
其實,文明并不難,有時只需要小小的一步。記?。骸拔拿鳌徊钜徊街b”。
讓我們都走好這“一步”的文明吧。
作文漫畫老師開頭要注意引出下文,同時吸引讀者閱讀興趣,可以從給老師畫漫畫的主題展開,對老師的形象和性格進行描述。范文舉例如下:
“老師可能各具特色,有的老師嚴厲,有的老師溫和,有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅漫畫,我們的數(shù)學老師——小濤老師立刻走進了我的筆下。
小濤老師人高馬大,長得特別帥氣。他特別喜歡足球,他的腦袋像足球一樣圓溜溜的,有時候真想當成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點,不像是在理發(fā)店里剪的,而像是天生就沒有頭發(fā)。只要一出汗,就像抹了一層油,油光發(fā)亮,站在太陽底下,還會反光。
小濤老師的數(shù)學課不僅讓我們在知識的海洋中遨游,還帶給我們永恒的快樂。他與眾不同,讓我們在游戲里找到了解題思路,讓我們在快樂中學到了更多的知識?!?/p>
擴展資料:
作文開頭寫作技巧
1、開門見山,落筆扣題
所謂 " 開門見山 ",是一種比喻的說法,指的是一開始就直截了當,切入要旨,亮明主題。如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨:" 白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!"這種寫法干脆利落,入題快捷,不枝不蔓,容易吸引讀者的注意力,所以受很多同學青睞。
2、引用經(jīng)典,彰顯底蘊
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,能增強開端的氣勢,使人感到崢嶸、高遠,達到吸引讀者、突出中心的效果。以詩句開頭,氣勢磅礴,震撼人心。如:" 莫等閑,白了少年頭。" 我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡……
篇一:我的同學他,個子高高的,十分挺拔。
圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛,非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁,它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的“老鄰居”啦!他是一個非常有愛心,喜歡助人為樂的同學。
他就是我的同學劉澤宇。有一天在自習課上,我寫作業(yè)時一不小心錯了一個字,就在鉛筆盒里找橡皮,找來找去也沒有找到,我又開始翻桌斗,翻了半天也沒有。
哎呀,怎沒回事啊?我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋,想起來了,一定是昨天寫完作業(yè)忘記放到書包里了。
這可怎么辦???這可剛上第一節(jié)課??!這時劉澤宇正好交完作業(yè)本走過來,看見我這么著急,便關心地問我:“你怎么啦,怎么這么著急?”我無奈地回答:“忘記帶橡皮了?!眲捎罱又f:“那你用我的橡皮吧?!?/p>
說著,他把一塊黑色的橡皮遞給了我,我心中十分感激。下了第一節(jié)課,我特意走過去謝謝劉澤宇:“劉澤宇,謝謝你?!?/p>
他卻說:“沒關系,好朋友么,不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。
我怕有同學沒有帶起學具,每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。”以前我對劉澤宇不是特別的了解,聽了他的話我知道了他是一個助人為樂、樂于助人的好同學。
我真為有這樣一個好同學而感到高興。 篇二:我的同學烏黑發(fā)亮的頭發(fā),黑珍珠似的眼睛,一張能讓人笑逐顏開的櫻桃小嘴,她就是我的同學——王子琪。
由于她非常搞笑,所以我們都叫她“搞笑大王”。記得有一次春游,我和她一個組,當我覺得很無聊的時候,她突然說要跳繩。
我吃了一驚,心想:這個地方太小了,怎么容得下她跳繩呢?再說了,我和她也沒有帶繩呀。正當我思考的時候,你別說,她還真跳了起來。
我一看,哦,原來是空手跳!正當她跳得起勁的時候,“嘭”的一聲,嚇了我一跳,我定睛一看,原來是她的零食袋被她踩爛了,虛驚一場,我以為她摔倒了。這時“嘀——唔——”的聲音又響了起來,我以為是救護車來了,再仔細一看,原來是“搞笑大王”在裝哭,逗得我們捧腹大笑,害的我們笑得肚子都痛了。
如果你覺得她虎頭虎腦只會搞笑,那你就大錯特錯了。她不光會搞笑,思維敏捷在我們班也是響當當?shù)陌 ?/p>
有一次上課,老師讓我們續(xù)編課文,由于很難,所以班里沒人舉手,都在思考,而她很快思考好,把手舉了起來“小鳥來到小馴鹿的家……”編的即快又精彩,老師不停地夸她。我要跟她做一輩子的好朋友,向她學習。
篇三:我的同學我的同學中有一個死黨,他的名字叫馮程遠。他長得很酷。
眼睛黑黑的,圓圓的,不過拍照的時候老喜歡瞇著眼睛。嘴巴大大的,寬寬的,一笑起來特別迷人。
他的頭發(fā)短短的,站在那里腰板直直的,就像個軍人一樣?!靶≤娙恕鄙硎挚擅艚萘?。
記得有一次,班長“唐哥”帶了很多很多的憤怒小鳥橡皮過來,大家都圍上去看。他個子小,一躥就躥到第一個,伸手就抓到了好多橡皮,然后猛地一翻,就翻到了另外一張桌子上。
唐哥氣極了,立馬變成了一只憤怒的小鳥,急速地追了過去。“小軍人”這時變成了小猴子,一躥一跳,滿教室地翻桌子,把教室搞得亂七八糟。
這下可苦了我們的勞動委員,一整理就整理了老半天?!靶≤娙恕庇袝r也很安靜。
他最大的愛好是吹笛子。他告訴我,自從爸爸媽媽給他報了吹笛子的班,他就喜愛上了這門樂器。
每天放學回家,都會抽一個小時練習吹笛子。而且這可不是爸媽安排的,是他自己想要的。
他還說,要是學校里能允許帶笛子的話,他就恨不得一整天都在那里吹笛子。雖然從來沒有親眼見過他吹,但我想他吹笛子時的樣子一定非常陶醉。
我的死黨又酷又可愛,能文又能武,你們肯定很羨慕我有這樣一個同學吧? 篇四:我的同學我的同學叫李伊航。它擁有一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻梁,櫻桃似的小嘴,一小就會露出兩個小酒窩,可愛極了。
不過,你可千萬不要被他的外表給蒙蔽了,其實她即潑辣又大膽,在班里可是有名的“河東獅”呀。因為伊航英語學習好,所以被選為英語組長,可碰巧他那小組全是不喜歡寫作業(yè)、不愛學習的。
所以一到下課,你總能聽到他的“高分貝”聲音:“XXX”,你的英語作業(yè)呢?沒寫?你等著挨老師批吧……”他那一吼足以震得地動山搖,那些不寫作業(yè)的人只好乖乖“束手就擒”老老實實的寫作業(yè)。記得有一次,一群男生那一只死蜘蛛來嚇唬女生,把女生驚得連連尖叫。
只有伊航,上前一把奪過死蜘蛛,扔在地上,用腳踩地粉碎,還大吼道:“你們是不是活得不耐煩了?敢拿蜘蛛嚇我們?這次就算了,下次還這樣,我一定好好收拾你們?!闭f罷揚長而去。
女生一片歡呼,而男生卻一個個目瞪口呆。伊航還很喜歡畫畫,在美術老師眼中,伊航就是美術高材生。
瞧,她畫出來的東西都惟妙惟肖、栩栩如生,讓人不得不佩服他。這就是我的同學——李伊航。
他是個學習好、潑辣,愛畫畫的人,同時,也是我的好同學。
總觀:我們在拿到一個漫畫的時候,首先要對整個漫畫進行一個大致的瀏覽。如果漫畫是有好幾個,那么我們就要按順序來進行分析和判斷,作者畫這幅漫畫的意圖是什么,想要表達什么樣的思想和意見。大致的風格在看完后,必須做到心中有數(shù),例如是贊揚,是諷刺,還是表達一種社會現(xiàn)象,或者是對現(xiàn)實娛樂人物的丑化等。這些都是總觀漫畫的時候,需要明確的一些問題。
2分析:接下來,我們就要開始分析每一個漫畫畫面的具體了。分析漫畫的時候,我們雖然是一個一個漫畫地看(只有一幅的漫畫除外)。在看的時候,我們要仔細分析一下這個漫畫的前后的聯(lián)系是什么,它們在在講述同一個事件,還是涉及了不同的事件。如果是同一個事件,那么他們想告訴看漫畫的人什么意思。如果是不同的事件的話,那么不同事件之間有什么樣的聯(lián)系。
3
找關聯(lián):漫畫分析了后,我們就要開始找一些相應的關聯(lián)事件。例如,與漫畫相類似的你所經(jīng)歷過的事情,或者是歷史事件,然后把這些事件有效地融入到這些漫畫的說明中去。漫畫的關聯(lián)是很重要的,因為人在看文章的時候,希望能找到引起他共鳴的地方。所以,如果你只是在簡單地描述漫畫的過程的話,就沒有實際意義了。所以,找關聯(lián)最好的就是找你熟悉的范圍內的關聯(lián),例如你生活過的,你聽說過的。
4
確定風格:你確定風格的時候,就要注意要和漫畫所涉及到的風格是一致的,例如是諷刺的還是幽默的還是嘲諷的,還是贊揚的。都需要和你寫的作文有一個統(tǒng)一的風格。一般情況下,我們的漫畫作文大多數(shù)是諷刺或者是直擊一種社會現(xiàn)象的。所以,通常意義上的話,同學們只要弄成是諷刺的或者是幽默的就可以了。
5下筆:下筆的時候,我們就要有一個順序了。那么什么樣的順序才是完美的漫畫作文的順序呢?實際上,在引用的時候,我們最好是用一個很好的漫畫里出現(xiàn)的文字進行引文,如果漫畫沒有開頭的話,你最好想一個能和漫畫共引共鳴的較為大眾知道的話語。如果是類似于現(xiàn)實生活的記實的那種漫畫的話,你就可以把以自己的生活經(jīng)驗來開頭了。接下來,就是對漫畫的整體的一個描述,也就是對你所看到的漫畫進行一個以畫寫文字的過程。把漫畫介紹一下,讓大家知道,你所看到的漫畫展示出來了一個什么樣的內容。再接下來,就是你觀漫畫后的感受和感觸,這個時候,你要加一些你所經(jīng)歷的故事和聽到的故事對此漫畫進行更充分地說明,證明這個漫畫或調整,或贊揚的風格是正確的,是有一定的水平的。
你是小學生還是初中生???如果是小學生,一般這樣寫:描寫外貌,品格,引出對象
如果是初中,你先用比喻句,亦或是排比句造起文勢,描寫這個人,例如:他愛好體育,經(jīng)常到外面踢球,所以體質不錯,但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外,他還有一個特點,就是有一頭卷發(fā),可不是燙的,而是自然卷曲的沒,看上去象一只卷毛狗,所以大家都叫他“卷毛狗”。
或者:瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿瘢执钟趾诘拿济麻W著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對手的一舉一動,機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮,也并不強壯,但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點,雷打不斷!
如果是寫敘述性的記敘文,:這件事雖然發(fā)生在兩三年前的時候,但是現(xiàn)在我都還記憶猶新,因為那件事包含著同學對我濃濃的愛
(*^__^*) 嘻嘻……明白了么,望采納
她,個子不高,性格比較內向,和我一樣:上課從不發(fā)言,除非老師叫.“申”字型的臉,黑葡萄似的大眼睛,隱約透漏著我們倆深厚的友誼,不太長的小辮扎在中間,一般般的鼻梁,薄薄的嘴唇,白皙的皮膚,大大的耳朵,有福!
我和她只認識了不到兩年,卻像舊曾相識的老朋友,緣!我們最初的相識是05年9月份,那時剛分了班,大部分同學都不認識,我忘帶了一樣東西,她的座位離我近,我只有向她借.沒想到她竟大方的給了我,我當時想:這個女孩與我素不相識,卻肯慷慨解囊——借給我,真是值得交朋友.漸漸地從我們一起進步,一起做游戲,互相幫助,互相學習,發(fā)展到了“一日不見如隔三秋”.
她最擅長要數(shù)繪畫了.每節(jié)美術課,不論是畫畫還是手工,她總是認真對待,一絲不茍.盡管我們已經(jīng)認為她做到近乎完美了,但是她還是繼續(xù)做到完美.所以,下一節(jié)美術課,她的作品總是讓老師表揚,再向全班同學展覽,換來的,總是嘖嘖稱贊.
她的鋼筆字寫的特別好.橫平豎直,方方正正,而且從來沒有污點,看了之后就像是十分饑餓的人吃上了香甜可口的飯菜.
她總是穿著牛仔裝,給人以清新、俊俏的感覺,一看就是一個運動女孩,顯得十分可愛、調皮.
說到這兒,不用我說,你也知道了吧!她的名字與“璀璨”諧音——崔燦!
我們班有這樣一位同學,他姓張,名家寶。他腦袋大大,身體圓圓,遠遠望去就像幾團肉球在滾動,可愛極了。他那雙能說話似的大眼睛,上課時總是炯炯有神地望著老師,兩只大耳朵微微下垂,懶洋洋地坐在椅子上,像一位老大爺似的。
張某某的大腦袋是我們班一道絕對亮麗的風景。即使他扎在人頭攢動的人群里,你也可以不費吹灰之力就找到他。別看他腦袋大,里面可是藏著無窮的智慧呢。他思維活躍極了,有什么數(shù)學難題找他準不成問題。
張某某最大的特點可不是他的頭,而是自戀。沒錯,就在昨天中午,當我正寫完作業(yè)閑來無事之時,不經(jīng)意間和張某某的眼神對在了一起。他看著我,邪魅的一笑,并向我勾起了他那短而粗的中指。我一瞪他,可他并不理會,把兩只手掌伸平,做作地拂過他那短短的頭發(fā)把它們向后攏了攏,還一副“天下唯我最帥”的樣子??吹竭@一幕旁邊的人都要作嘔了。撇過臉去不愿看。我的心底也不覺泛起一陣惡心,給了他一個白眼,心想∶張某某,你也太自戀了吧﹗
其實,他也有暖心一面∶有一次我忘寫作業(yè)了,晨讀時,我瘋狂地“搶救”著。這時,耳畔傳來一陣熟悉的聲音:“你沒寫嗎?”我抬起頭,看到了張某某。因為之前對他的印象不是太好,所以下意識地攏了攏本子,不愿讓他看到。他一臉同情地望著我說:“我也沒寫。”我有些吃驚地望著他,他卻催促道:“快寫吧,再不寫就來不及了!”接著告訴我怎么才能寫快一點。我感激地望著他,心里突然有一股暖流在流淌。
這就是大頭兒子,我喜歡他的風趣幽默,喜歡他的思維靈活,更喜歡他那富有同情的心。
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