校園里的記憶
校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂,也有悲傷。平淡中透著幸福,透著憂傷。
閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹綠色的樹葉,在微風(fēng)中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束,那份輕松的心情似乎很久沒有過了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場上不斷的盤旋,承載著她們的快樂,她們的夢想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶,那時的我們是在歡笑聲中度過的,殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。
步入新的校園,走進(jìn)新的班級,微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。時間一天天過去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見面時的神情一筆帶過。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過,不安安慰我時的輕聲細(xì)語。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我,一會看云。我覺的你看我時很遠(yuǎn),看云時很近。
3.校園里的記憶
五年的時間一晃就過去了,馬上就要畢業(yè)了。此刻,發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭,化作一只記憶之舟,駛向那敘說著我童年的地方。
酸——一年一度的運(yùn)動會就要開始了。身為接力隊(duì)員,每逢體育課我都抓緊練習(xí)(因?yàn)樯蠋讓眠\(yùn)動會我都是接力賽的第一棒)。好景不長,因?yàn)榕懿竭\(yùn)動量大,沒多久,我的哮喘病又犯了,這可怎么比賽?。o奈之下,我只得請假,找一個人代替。運(yùn)動會那天,看著運(yùn)動健將們一個個身手敏捷,不禁回憶起我的“英姿”:猶如駿馬般馳騁綠茵足球場上,兩個羊角辮隨風(fēng)飄揚(yáng)……?。∥姨兆砹?!可眼前,我只是一個拉拉隊(duì)隊(duì)員。想起那情景,我的心里酸溜溜的,不是個味兒?。?/p>
甜——呵呵,這個六一,老師告訴我一個讓我高興得差點(diǎn)沒背過氣的消息:我在學(xué)校里的征文與現(xiàn)場作文都得了二等獎!是啊,一份耕耘,一份收獲,想當(dāng)初,每天回家,第一件事不是寫作業(yè),而是忙著修改作文,一遍遍的修改,一次次的流淚,終于,我的文章獲獎了!一種喜悅、激動油然而生,好似置身于夢境一般。
苦——臨到考試了,作業(yè)比平常多了兩倍,晚上看來有得熬夜了!果然,眼睛掛在題海之上,腦袋沉在題海之下,真是常人不能體會到的痛苦!還有,考試如果考不好,回家之后,不僅遭到一頓臭罵,還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜!
辣——期終考試到了,我滿面笑容地走進(jìn)考場,信心十足地等待監(jiān)考老師發(fā)放考卷。拿到考卷,我奮筆疾書,可剛做5分鐘,卡核了!這道題我冥思苦想也無濟(jì)于事,怎么辦??嗚嗚……那位大俠來幫幫我?。 巴瑢W(xué)們,還有30分鐘!”什么!我還有一篇作文沒寫!“同學(xué)們,時間到!”?。K哪!我的作文字?jǐn)?shù)還差很多??!此刻,我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬,火辣辣的。
看著校園里的一磚一瓦,一草一木,凝視著前方,我盡情的回憶著……
校園,我們快畢業(yè)的人會永遠(yuǎn)記住它,
因?yàn)檫@里有我們度過的青春,
這里有我們所認(rèn)識的朋友,
這里有我們留下的腳印。
校園,對我們來說已不再陌生,
因?yàn)槲覀冊?jīng)的愛情在這里,
曾經(jīng)的夢想在這里,
我們也曾經(jīng)擁有過美好的回憶。
校園,一個無形的監(jiān)獄,
給我們了太多的壓力,
給我們很多值得珍惜的記憶,
給了我們一個快樂而又憂傷的家園。
校園,就如昨天不會再重來一樣,
昨天的感受會依然存在明天,
也會寫下我們燦爛的詩篇,
校園,讓我們歡喜讓我們聚散的舞臺。
校園里的記憶,很散亂,很平淡;有快樂,也有悲傷。
平淡中透著幸福,透著憂傷。 閉上眼睛,依昔清楚的記得那天的情景:校園里梧桐樹綠色的樹葉,在微風(fēng)中嘩嘩作響,空氣中充盈著植物特有的清新味道。
教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結(jié)束,那份輕松的心情似乎很久沒有過了,從她們嘴角那頗深的弧度,就可以清楚的知道,此刻的她們真的很快樂。紙飛機(jī)在操場上不斷的盤旋,承載著她們的快樂,她們的夢想。
那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶,那時的我們是在歡笑聲中度過的,殊不知等待我們的是分離的命運(yùn)。 步入新的校園,走進(jìn)新的班級,微笑里摻雜了太多的無奈和憂傷。
時間一天天過去了,漸漸沖淡了我們美好的回憶和當(dāng)初那堅(jiān)不可摧的情感。以往親熱的打招呼,全被見面時的神情一筆帶過。
眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我卻堅(jiān)決不讓它們流下來。你們也許忘了從前我們在操場上沖刺的時光;在田野里捉小蝌蚪時小心翼翼的情景;看見我難過,不安安慰我時的輕聲細(xì)語。
那么多的回憶,忘了?真的忘了。如失憶般再也想不起來了。
為什么我們在也回不去了?我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會看我,一會看云。
我覺的你看我時很遠(yuǎn),看云時很近。
青青校園,藏著多少青青記憶。教室里朗朗讀書聲,操場上躍動的身影,花園里你追我趕,走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫,定格在記憶中的一頁;譜寫了一首動聽的歌謠,回響在耳旁;發(fā)酵成一杯甘醇的美酒,讓人回味無窮;編造成一道絢麗的彩虹,掛在我們腦海深處……
“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,伴隨著清晨的早讀聲,我們開始了一天的學(xué)習(xí)。教師中的我們端坐在,異口同聲地讀著一篇文章。不時掠過窗前的微風(fēng),調(diào)皮地將我們?nèi)缌魉愕淖x書聲帶走了,帶到了校園的各個角落。樹葉聽見了,高興地隨之?dāng)[動;鳥兒聽見了,歡快地應(yīng)和著;花兒聽見了,連忙散發(fā)出一陣淡淡清香;老師聽見了,臉上露出了欣慰的笑容。讀書聲充溢了整個校園。
教室如同知識海洋,我們在老師的帶領(lǐng)下,遨游其中,去探索,去發(fā)現(xiàn)。我們常為一道題爭論不休,也常為一道題絞盡腦汁,冥思苦想。我們并肩攜手,克服學(xué)習(xí)上的荊棘,領(lǐng)略到學(xué)習(xí)是多么快樂。
“叮鈴鈴——”下課鈴響,我們說笑著走出教室,看那操場上,我們當(dāng)初的影子還在那里歡快地奔跑著——丟沙包、捉迷藏、跳繩、踢毽子……是那樣無憂無慮,歡聲笑語縈繞耳旁,我們就那樣盡情的跳著、跑著、笑著……
還記得那年運(yùn)動會,我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏,最終取得佳績;那年拔河比賽,我們的齊心協(xié)力,以弱勝強(qiáng);那年主題班會,我們齊唱《相親相愛》……我們懂得了——團(tuán)結(jié)就是力量!
我們最愛在學(xué)校的樹林里玩了。那一棵棵像老人般慈祥的大樹為我們撐起了一把把綠油油的傘。陽光倔強(qiáng)地透過繁茂的樹葉,灑下一片斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金色,灑在了我們身上,也灑進(jìn)了我們心里。
青青校園,藏著無數(shù)青青記憶。我們無法重度過去的美好時光,唯有用心將那份純真珍藏。三年同窗,我們即將走到岔路口,明日終有一別,愿我們前程似錦,歲月仍舊安好……
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校園里的記憶冬去春來,離開校園轉(zhuǎn)眼已過半載。
耳邊似乎還聽著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來的鳴叫,廣場的校旗在風(fēng)中獵獵作響,那風(fēng)兒,吹不走一幕幕難忘的校園回憶。其中的一幕就是校園的球場回憶,我作為籃球隊(duì)的一員,在校聯(lián)賽的中,拿球,過人,起跳,出手!手中的籃球猶如活了過來。
像快速奔跑的狼奔向獵物,“嗖”球進(jìn)了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼,互相傳遞著喜悅的心情。
這是校園的球場回憶,團(tuán)結(jié),喜悅,流淌其中。鈴聲響起,語文老師走進(jìn)了教室。
大家都安靜地坐在自己的位子上,等待著老師發(fā)話。老師看了看大家:“今天我們來個搶答競賽,不考書本內(nèi)容。
完全看大家的課外積累,舉手搶答。好,請大家看第一題。”
題目放出,無人舉手。在班長的舉手帶領(lǐng)下,舉手搶答的人逐漸變多。
到最后,班上的同學(xué)們都積極參與到里面來,課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。
但這節(jié)課讓大家解放了大腦,給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里,把大家積極搶答的一幕收進(jìn)記憶中,帶給大家的不僅僅是語文水平的提高,更多的是思維能力和課外積累的改變。
這是校園里的課堂記憶,積極,活躍,飄揚(yáng)其中。考場上,沒有一個學(xué)生東張西望,左顧右盼,全部都低著頭奮筆疾書。
大家都知道,考試是為了檢測自己學(xué)了多少,還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細(xì)沙,不斷地流逝,大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷,看著自己無比親切的文字。
拿著筆,寫下自己的答案,完成自己的答卷。我在考場的一角,把這一幕收進(jìn)回憶,這一幕,帶給我的不只是同學(xué)的努力,更多的,是對自己的鞭策。
這幅畫面鼓舞著我們每個人,這是校園中的考場回憶。校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情,我無法將其全部捕捉,我只能把身邊的美好收進(jìn)回憶里。
等我長大了,翻看時會流露出欣慰的笑容,看,這就是我的校園,這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春,使我回味無窮!2校園里難忘的記憶望著窗外挺拔的楊樹上,零星地飄落下來幾片黃葉。
我不禁感嘆道:深秋了!這已經(jīng)是我升入初中的第三個秋了。這三個秋天,都有我美好的記憶,尤其是第一個秋天,讓我久久不能忘懷。
那時的我稚氣未脫,剛升入中學(xué),對什么事都很好奇。每每上體育課,我們都要學(xué)廣播操。
剛開始還覺得挺放松的。同學(xué)們做出了千奇百怪的姿態(tài)引發(fā)大家一陣又一陣的笑聲。
學(xué)完一節(jié)課,老師就讓同學(xué)們自由活動了。童心未泯的我們在操場中互相追逐著、嬉戲著。
聽到了下課鈴還依依不舍。隨著時間的推移,學(xué)校舉辦的運(yùn)動會也越來越近了。
七年級六個班要比賽廣播操,選出班級前三名,指揮前三名。至于八九年級的大哥哥大姐姐們,他們就不和我們爭了,他們玩更刺激的拔河比賽。
比賽的日子近在咫尺了,但我們的廣播操還不行。班文任著急了,一有空就領(lǐng)著我們上操場訓(xùn)練。
每個班級還要選一個指揮,正在大家議論紛紛的時候,老師的一句話對我來說如“五雷轟頂”般-----“李雨欣你當(dāng)指揮?!睅熋豢蛇`啊,我便當(dāng)上了指揮員。
對于指揮,我還不太熟練。體育老師便很耐心地給我講解一些體育術(shù)語以及基本要領(lǐng)。
我們站在操場里,秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹過,太陽和煦地照著,一切都是那么怡人??晌覀兌家3忠粋€動作,堅(jiān)持幾分鐘。
到了課間就歇會兒,然后上課了接著練。練的麻木了就不知疲倦了。
到了比賽那天,我的心不知怎么了,七上八下的,就像做錯事情害怕被老師批評一樣,提心吊膽。同學(xué)們都告訴我,讓我別擔(dān)心。
輪到我們班出場了,我牙一咬,心一橫,上吧!我就像平時訓(xùn)練一樣,指揮著同學(xué)們,他們也都很配合,大家有條不紊的。宣布比賽結(jié)果時,我們班一片歡呼聲:集體與指揮都是第三名。
我心里默默地說著:我成功了!成功了!想起這件事,我就會充滿信心。它激勵我不懈努力去奮斗。
這是我在這個校園中美好的回憶,不管我走到哪,這些回憶都會如影隨形陪伴著我。3校園里的記憶時光老人是頑皮的,他只管向前,帶走了流淌在歲月里的歡樂與痛苦。
但,校園里朗朗的讀書聲、互相嬉戲的歡呼聲、老師嘔心瀝血的教導(dǎo)聲……都深深地烙印在我的腦海里,并將成為我心靈永遠(yuǎn)的底片。還記得初一的時候,我們從相遇到相知,從陌生到熟悉。
時不時在一起瘋狂地玩耍過,犯著傻傻的錯誤,日子可謂說是過得有滋有味,無拘無束。我們之間難免會有一些磕磕碰碰,但最后還是一笑泯恩仇了,似乎我們的友情是斬也斬不斷的。
整個校園里彌漫著我們的嬉鬧聲、呼呼聲……久久不能散去。初一的遠(yuǎn)去也就意味著初二的到來,我們不再像初一那時的天真幼稚,談心說笑的現(xiàn)象早已被偷偷改換成討論問題的現(xiàn)象了。
大家之間的隔閡也越來越明顯了,我想也許是因?yàn)闀r光老人的無情吧!初三在不知不覺中來到了,面臨著中考這一場戰(zhàn)爭,我們得做出最后的沖刺,到處都是危機(jī)四伏,成績把我們牢牢地束縛在學(xué)習(xí)上。緊張的氣氛使我們都變得寡言少語,似乎以前的笑聲到現(xiàn)在戛然而止了,整個校園竟不知何時變得如此寂靜,如此冷淡。
中考步步緊逼著,堆積如山的任務(wù)壓得我們差點(diǎn)喘不過氣來。每一位同學(xué)都在爭分奪秒地學(xué)習(xí),無論何時何地望見的只有同學(xué)們匆匆。
時間在流逝,記憶也在流逝,我與她是什么時候成為好朋友的,我已經(jīng)記不清了。
只記得在今年寒假的第一天――在即將分別的那一天,我們都顯得十分依依不舍。雖然有些不情愿,但最終我們還是分開了。
離開了從小長大的故居,離開了四年多來學(xué)習(xí)的校園,離開了自己最好的朋友,來到了一個并不遙遠(yuǎn)、并不陌生的城市。 在我眼里,她永遠(yuǎn)是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
她,戴著一副眼鏡,兩片嘴皮子薄薄的,語速不快,卻總能說出一篇精美的文章。在班里,她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。
而她的語文成績好主要就是因?yàn)樗貏e愛看書。每當(dāng)下課的時候,別人都出去玩兒了,而她,卻總是坐在自己的座位上,津津有味的看著一本書。
而當(dāng)上課鈴響起的時候,她又立即收下那本書,投入到課堂上去。 有一次,我和她一起走在回家的路上(我和她住在一個院里)。
我突然來勁兒,問她:“你都看過哪些書?”她想了一會兒,說:“嗯,有《童年》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……(還有很多,但我想不起來了)”當(dāng)時,我真的是目瞪口呆,一種佩服之心油然而生。這時,我才感覺到我們還在走路,就急忙跟上腳步。
說句老實(shí)話,現(xiàn)在我愛看書,絕對是被她“傳染”的。 對了,不是說她品學(xué)兼優(yōu)嗎?“學(xué)”可有了,那“品”呢?這我可得好好跟你們說說了。
記得有一回,是數(shù)學(xué)考試。試卷上的一大題需要用到尺子,但是我沒有帶尺子,這可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻,手和臉上都滲出了汗水。
這時,我發(fā)現(xiàn)她的桌子上擺著一把尺子。“她會借給我嗎?”我心想。
雖然如此,但我還是輕輕拍了下她的肩膀(她就坐在我的前面),小聲的說:“你能借我一下尺子嗎?”“當(dāng)然可以!”她斬釘截鐵的說。“那我用了你怎么辦?”“沒關(guān)系。
我先做后面的?!蔽蚁茹读艘幌拢茄?,我為什么不先做后面的呢?但我又一想:“她還等借給我的尺子呢!”于是,又趕緊做了起來。
最后,這張?jiān)嚲淼某煽兪?8分。哎,多虧了她,多虧了那把尺子。
字?jǐn)?shù)可能不夠,不好意思,你自己加一點(diǎn)吧。
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