歲月如歌作文完美開頭(歲月如歌作文開頭借景)

1.歲月如歌作文開頭借景

歲月如歌

墜落夜空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此夜的世俗都?xì)w于沉寂？是否流星劃過，微風(fēng)拂過，發(fā)絲飄過都有一種黯然的感傷？遂翻開發(fā)黃的扉頁，初中生活的歲月年華，結(jié)局未定，淚水就已啟程，去追溯那個(gè)古老的夏日，如歌的歲月。

樓梯的轉(zhuǎn)角，永遠(yuǎn)飄蕩著絲絲縷縷的灰塵，那是我們無助時(shí)風(fēng)干的淚水，是我們欣喜時(shí)懸浮的笑聲。那個(gè)轉(zhuǎn)角，見證了我們的成長，我們的蛻變，更見證了我們無形的友誼和相約的諾言。

思緒被晚風(fēng)理得細(xì)密而綿長，向無邊的遠(yuǎn)方延伸，獨(dú)步走過，尋覓著清晰而又朦朧的回憶。

拿著政治的背多分，拋下肩上所背負(fù)的責(zé)任，帶著如釋重負(fù)的表情，躲在樓梯的轉(zhuǎn)角。我們背靠背的坐著。風(fēng)輕輕地吹著，把你平淡的聲音吹進(jìn)我的心房。

原來，原來我們竟有如此相似的命運(yùn)，肩上同樣肩負(fù)著重如泰山的使命，有著不可退卻的責(zé)任。

于是，一切變得很微妙。眼神有了亮度，手心有了濕度。因?yàn)橄嘤?，因?yàn)橄嘀?，注定了我們的以后，在如歌的歲月的回憶里，沒有了學(xué)校黃昏時(shí)因無人而留下的寂寞與孤獨(dú)。

習(xí)慣了在厭倦學(xué)習(xí)時(shí)，有你的陪伴；習(xí)慣了在興奮高興時(shí)，有你的分享；習(xí)慣了在無助委屈時(shí)，有你的鼓勵(lì)；習(xí)慣了在寂寞無依，漫長歲月中，有你的存在。

改不了在呢不開心，躲起來時(shí)，我無措地四處找你；改不了在呢生氣，發(fā)火時(shí)，我體貼地安慰你；更改不了你傷心落淚時(shí)，我傻傻的陪著你落淚。

秋天過后，繁華敗落，當(dāng)一切隨風(fēng)凋零，歲月，伴隨年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)與無限遺憾逝去，留下的，值得珍惜的，竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸里鋪展開。

可逆還有一方素箋留在我這，也就縈繞了一絲幽魂在我的夢(mèng)中

2.作文題目是“歲月如歌”求學(xué)霸幫忙想一個(gè)好的開頭

流水將時(shí)光帶走蕩起圈圈漣漪，落花將歲月埋逝留下陣陣清香。我們這些即將告別初中的學(xué)子，再回首那些難忘的往事，真是別有一番滋味在心頭。

初中的生活是一副畫卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞，初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏，初中的生活是一艘航船，游歷了桂林山水和八百里太湖，初中的生活充實(shí)愉快，讓人回味無窮。

初中三年，我們經(jīng)歷過春的喜悅，夏的豪情，秋的豐實(shí)，還有冬的嚴(yán)寒。時(shí)光可以流過，但往事不會(huì)忘卻，歲月可以逝去，但回憶還在腦海。既然時(shí)光如水，就讓我們用流水緬懷過往，既然歲月如歌，就讓我們歌出美好的明天。

3.歲月如歌 我的初中生活的作文的開頭

憑欄欲向東風(fēng)惱，莫笑年華早。 靜靜守候著一份清純，亦歌亦笑亦痛亦哭，穿過人生的四季?；ㄩ_花落，月圓月缺， 無謂的停駐和徘徊都不能抗拒時(shí)間嶙峋的手掌；楓葉泛紅，風(fēng)行水上，日子在寂靜的歲月里悄然滑過， 行色匆匆，我們空留一份感嘆和滿眼滄桑。 也許那些在落葉上寫詩的心情會(huì)一天天老去， 也許成長的雨季里會(huì)有淚流滿面的憂傷……不知不覺中，那種如詩如畫的心境卻真如蝴蝶出谷，飄離心間。 驀然回首，欲將曾經(jīng)疏忽的拾起，卻只撿得幾頁缺角少字的片斷，彰顯著時(shí)光不再翻版。 無言送走一個(gè)過去的自己，卻依然往事彌漫，回憶流淌。不知既定的一生，將會(huì)面對(duì)怎樣的生活擁有怎樣的風(fēng)景？ "桃李春風(fēng)一壺酒，江湖夜雨十年燈。"人生或許能從這些美麗的詩句里找到某種奧秘的詮釋吧。 一位老作家說過，歲月，更多的時(shí)候是一把揚(yáng)出去的紙屑， 若是光線角度合適，這些紙屑也許會(huì)被看成是樹葉，是蝴蝶，或是金箔。是什么并不重要，以為是什么才最為重要。 歲月就像一首歌，歌中有歡樂也有痛苦，有幸福也有孤獨(dú)。在這首歌里，我才意識(shí)到自己的脆弱和溫情， 意識(shí)到我永遠(yuǎn)也不會(huì)成為自己理想中的那種人。流金歲月，配上簡單的老歌，也就配上了簡單的悲歡， 我鑲在里面，一橫一豎一撇一捺，筆筆力求工整，這一切仿佛是琺瑯質(zhì)的意味。 是呵，總是在這樣的時(shí)刻，就會(huì)敏感地從歲月聯(lián)想到音樂聯(lián)想到歌聲。 "每當(dāng)音樂響起的時(shí)候，世界就安靜了"，有位哲人發(fā)斯言。 歲月如歌，生命的前進(jìn)如同起伏的旋律，有激昂處的振奮， 有低回時(shí)的消沉，但人生總是如歌般從第一個(gè)音符開始便不間斷地唱到尾聲，然后在歌聲散盡后，留下一絲回響。 每當(dāng)我們發(fā)出歲月如歌的感慨時(shí)，多少也夾雜著一種對(duì)人生充滿些許浪漫的憂郁。歌聲美麗而短暫，人生不亦是？總于不經(jīng)意中一切盡已流逝，但一些珍貴的東西卻歷久彌新，深深銘刻在心底。 歲月如歌，絕不僅僅是一種比喻，它有著更真切的含義。 回憶中的生命之路總會(huì)有很多章節(jié)，上面印滿我們一生的履痕，灑滿我們奮斗的汗水和快樂的淚珠。 歲月如歌，如歌的歲月里，我們悄悄成長，昨日的迷惘已變成今天的充實(shí)。我們擺脫了"無言獨(dú)自倚危樓，千里沉云何處放離憂"的愁悶，昔日幼稚的心事已漸漸淡遠(yuǎn)成畫，默默穿行于自己的風(fēng)景里，珍惜每個(gè)清晨和黃昏，珍惜每一份季節(jié)中的燦爛與寧靜， 珍惜疏煙淡云曉風(fēng)朗月下的那份淡淡的愜意，我們無悔地歌唱生命歌唱?dú)q月

4.求 一篇作文 《歲月如歌》

歲月如歌

成長中的煩惱如海潮般地涌上心頭，何時(shí)才能平息，何時(shí)才能有一片凈土讓我停下腳來歇歇呢？我不止一次地問自己。

記憶里童年的時(shí)光總是美好的。我沿著幽深寂靜的時(shí)間走廊往回奔跑，直到少時(shí)的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時(shí)，我看到了三四歲時(shí)的我很向往去幼兒園，因?yàn)樵诩依锖軣o聊，到了那兒有小伙伴玩兒。當(dāng)我真的來到幼兒園的時(shí)候，看到別人背著書包上學(xué)，還會(huì)有休息日，很是羨慕，于是又盼望著快點(diǎn)兒長大。就這樣，童年的時(shí)光在天真爛漫的等待中慢慢流走。為何幼兒園的三年是這樣漫長，當(dāng)我長大時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這也許是我一生最無憂無慮的時(shí)光，它是那樣短暫，所有美好的回憶都在那里隱藏——春天的氣息，夏夜的喧鬧……

突然有一天我終于上了學(xué)。畢竟夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相差很遠(yuǎn)，學(xué)校的生活與我兒時(shí)心中繪制的“藍(lán)圖”完全不一樣。繁重的學(xué)習(xí)，復(fù)雜的人際關(guān)系，還有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)。我的童年在踏進(jìn)校門的第一步起就結(jié)束了。這才是生活的開始嗎？

我記得從樹枝空隙看到的天空很高很高，是一種像絨毛般輕柔又像泉水一樣清澈的藍(lán)。一片葉子飄了下來，打著旋兒，千回百轉(zhuǎn)地抗拒，終于以一種凄美如鳥的姿態(tài)告別樹枝，親吻大地。

當(dāng)周圍的人已經(jīng)不把我當(dāng)孩子看時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己長大了。我時(shí)?；貞涍^去，時(shí)時(shí)都在希望成長，就像小時(shí)候希望去幼兒園，在幼兒園時(shí)又希望上學(xué)，一直到現(xiàn)在……大概是對(duì)未來的無知，又是對(duì)未來的憧憬，驅(qū)動(dòng)著我向往未來。而現(xiàn)實(shí)與想象總有一段距離，當(dāng)未來真的來了時(shí)，又對(duì)往昔有著一種說不清的眷戀之情。

現(xiàn)在我開始懷疑……懷疑未來是不是會(huì)更可怕，因?yàn)樘嗟默F(xiàn)實(shí)使我明白，在我長大的同時(shí)，挫折也隨著我在成長。我從一開始就在逃避長大，逃避長大的煩惱，又從一開始就在期待長大，期待長大的自由。我不停地在盼望與回憶中徘徊，在過去與未來間生活，好像從來都沒有過現(xiàn)在，但我確實(shí)又生活在現(xiàn)在。為什么我總是討厭現(xiàn)在，而當(dāng)現(xiàn)在過去時(shí)，又懷念現(xiàn)在？也許是因?yàn)槲磥淼目部朗俏粗?，過去的坎坷已經(jīng)過去了吧。

人生的成長就像那片葉子的命運(yùn)，無論怎樣千回百轉(zhuǎn)也無法抗拒時(shí)間的力量。往事如風(fēng)，青春如夢(mèng)。過往云煙，歲月留痕。流走的年華告訴我前方的荊棘不會(huì)減少，面對(duì)旅途的坎坷我自言自語，我自憐自愛，我自由成長，怎么都不說痛。

5.作文題目是“歲月如歌”求學(xué)霸幫忙想一個(gè)好的開頭解答一下該怎樣構(gòu)

流水將時(shí)光帶走蕩起圈圈漣漪，落花將歲月埋逝留下陣陣清香。

我們這些即將告別初中的學(xué)子，再回首那些難忘的往事，真是別有一番滋味在心頭。初中的生活是一副畫卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞，初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏，初中的生活是一艘航船，游歷了桂林山水和八百里太湖，初中的生活充實(shí)愉快，讓人回味無窮。

初中三年，我們經(jīng)歷過春的喜悅，夏的豪情，秋的豐實(shí)，還有冬的嚴(yán)寒。時(shí)光可以流過，但往事不會(huì)忘卻，歲月可以逝去，但回憶還在腦海。

既然時(shí)光如水，就讓我們用流水緬懷過往，既然歲月如歌，就讓我們歌出美好的明天。 希望老師的答案你喜歡同學(xué) 要從感慨歲月的短暫，時(shí)間的寶貴。

6.關(guān)于歲月如歌的作文

風(fēng)輕輕吹過.歲月停泊在那塊斑駁的墻上，一點(diǎn)點(diǎn)地把墻侵蝕，只留下一道道或深或淺的"傷痕".

歲月如歌.是你我共同譜寫的，是你我共同演繹的.那動(dòng)聽的歌謠，那優(yōu)美的音符，是一首讓人流連忘返的曲調(diào). 小荷作文網(wǎng)

驀然回首，路途中有過的滄海桑田，已成為不可抹滅的記憶！停留在心中的夢(mèng)，已成為讓人為之贊嘆的"桃花源". 小荷作文網(wǎng)

是什么在我們心中悄然？是什么在我們心中留下情恨？那如歌如夢(mèng)的歲月你是否能記起？

與你牽手走過，不曾有過的傷與痛.悠悠歲月，牽動(dòng)多少人的心.多少深情往事被深深埋沒.想拾起那一些已泛黃的相片，想回想那一滴滴已過去的快樂.但，一切猶如鏡中花，水中月，可望而不可及.

走在淡水河畔，看著流水匆匆而過，仿佛看到當(dāng)年孔子單薄的身影站在河岸，對(duì)著匆匆的流水發(fā)出世人為之追尋的感嘆："逝者如斯夫，不舍晝夜".是古人的前車之鑒，還是自己的感悟，為何心中會(huì)如此的落寞？為何曾是那么充實(shí)的心在這一刻會(huì)如此的空虛？

歲月的長河里，我駕一葉輕舟，從我生命源頭起航，激流中也許只有錯(cuò)過停泊的岸頭，才能覓得柳暗花明！雨打濕我的衣服，模糊了我的眼睛.我在河流上狠狠的觸了礁，而河水

不懂得同情.歲月的長河被風(fēng)舞得驚濤駭浪，而我仍擺一輕舟沖破浪頭，駛向前方.我不怕顛簸，我更不怕被覆舟.我只想證明我不是一個(gè)渡客.在歲月的長河里，會(huì)不會(huì)有一瞬間，一座桃花源忽而轉(zhuǎn)變成人間地獄？我不了解生命的意義，只好繼續(xù)在河流中起航，漂泊到天涯海角去觀賞日落，以平息生命中的曲折.

曾經(jīng)無怨無悔地走過，不為那已逝的青春后悔，不為這已蒼老的身軀悲哀.不在乎曾經(jīng)曇花一現(xiàn)的動(dòng)人，曾經(jīng)擁有一剎那的光芒，是歲月中一個(gè)耀眼的光點(diǎn).

凡是有始有終，生命之輪轉(zhuǎn)動(dòng)著，靜靜地，輕輕地.在你我都不曾察覺的地方悄悄的轉(zhuǎn)著.動(dòng)著.生命在不停的輪回，命運(yùn)在不停的呻吟.在這無法表達(dá)的凄涼中，蘊(yùn)涵著一種美.這是悲壯美，這是奮斗美----不怕粉身碎骨，心中充滿希望，將生命符號(hào)重新拼圖，打造一個(gè)更美的人生.

在有風(fēng)吹過的季節(jié)，只有樹葉伴隨著起舞，剩下的只是寂寞在低語.就在這樣一個(gè)季節(jié)里，歲月如歌.我輕輕地歌唱，你是否在聽？在所有的歲月中，你是否在蹉跎歲月？還是在譜寫著另一首與眾不同的歌？編一個(gè)不同于過去，向往未來的如花的夢(mèng).當(dāng)風(fēng)停后，一切恢復(fù)原樣.只是你還沒有找到目標(biāo)嗎？

不要考慮前面的路是否有斷崖，不必?fù)?dān)心前面的橋是否有維修過.歲月的身影也許會(huì)跑到你前面，讓你不知所措.所以，要敢愛，敢恨.

風(fēng)吹葉落飄滿地/長江東去不待時(shí)/記憶猶如蠶繭絲/歲月如歌成追憶.

夢(mèng)里花開花落，人生漂漂泊泊.莫讓歲月如此落寞，在人生中應(yīng)有充實(shí)的歲月之歌！

7.歲月如歌 作文

風(fēng)過無痕，湖面上卻留下漣漪；曲過無痕，思緒卻留下回憶。

歲月的流沙從指間滑出，在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。

《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨(dú)眼，卻記得總會(huì)有它們的陪伴，等待春天小燕子穿著花衣飛來。

童年的回憶如兒歌般歡快，無邪的童聲唱著無邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。

不記得當(dāng)時(shí)會(huì)不會(huì)把1加1算錯(cuò)，卻猶記得“小么小兒郎，背著書包上學(xué)堂……”。在歌聲中，書包變得沉重，不再是跑跳著上學(xué)，而是踏著沉穩(wěn)的步子，一步一步地走，兒歌的身影已淡去，耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。

那是甜美的夢(mèng)的歌聲，帶著心中的希望，一路走來。在校園民謠中成長，青春開始萌芽。

路已越走越遠(yuǎn)，歲月的痕越劃越深，我已走向蛻變。早已不會(huì)無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍(lán)調(diào)，望穿天空，等待天際的一米陽光。

不會(huì)在意歌詞在詮釋什么，而是隨著曲調(diào)，調(diào)動(dòng)著自己的感情。在憂郁的藍(lán)調(diào)中，思索著人生，或許也在走向成熟。

黃昏的夕陽落下，或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀(jì)，但還是會(huì)不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂，想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著，留聲機(jī)上，歲月的碟旋轉(zhuǎn)著，回憶的歌正在吟唱，觸摸著歲月的痕，聽著歲月那亙古的歌，繼續(xù)走著。

歲月如歌，歌如歲月 當(dāng)我接到凌老師的電話，告訴我黎中即將舉行60周年校慶，問我可不可以寫點(diǎn)回憶的文章。我沉吟地答應(yīng)了，放下電話，關(guān)于母校的記憶突然復(fù)活，仿佛心里有一扇門不經(jīng)意間被輕輕地打開了。

一個(gè)人心中總會(huì)有許多回憶，有的可以拿出來與朋友共享，有的卻只能在夜深人靜時(shí)細(xì)細(xì)品味。每當(dāng)想起母校，心中總會(huì)涌現(xiàn)絲絲不舍。

綠蔭小道上回響著我的歡笑，紫藤長廊中徘徊著我的身影，青青操場(chǎng)上拼搏著我的青春，間間教室中實(shí)現(xiàn)著我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍(lán)，風(fēng)總是很柔，那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠(yuǎn)。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習(xí)，那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮(zhèn)的東端。

從上岸到學(xué)校要過兩座橋，我印象中相家橋蠻高的，推著自行車飛快地沿著橋邊過橋，每天總是要來回好幾趟的。 進(jìn)了校門，右邊高墻上是一大塊黑板報(bào)，記得剛上初中時(shí)，看到高年級(jí)的學(xué)長在準(zhǔn)備每一期的黑板報(bào)時(shí)，心中總是有些神往。

后來等自己也上了高中了，倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報(bào)相伴了兩年。我負(fù)責(zé)版面的設(shè)計(jì)，吳中華同學(xué)寫得一手好字，自然謄寫的任務(wù)主要是他的。

印象中每次準(zhǔn)備黑板報(bào)總是放學(xué)以后的，幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫到很晚，夕陽斜照，現(xiàn)在想想確實(shí)是一副很美的圖畫。 接下來是一幢辦公樓，我記得有個(gè)小型的圖書館，不過那時(shí)看到一排排的書籍，已經(jīng)覺得象一個(gè)知識(shí)的海洋。

就在這幢辦公樓里，我第一次見到了電腦，那時(shí)候是參加課外的興趣小組，是一臺(tái)蘋果電腦，很小的單色顯示器，數(shù)據(jù)輸入是用磁帶的。真的沒想到后來和電腦結(jié)緣，到現(xiàn)在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。

過了辦公樓，我記得右邊是一排一層的教室，左邊是同學(xué)們停放自行車的地方。教室靠走道的一邊是作文欄，整個(gè)中學(xué)時(shí)代，我是很喜歡文字的，一般一學(xué)期同學(xué)用一本作文本，因?yàn)槲颐看螌懙瞄L，所以差不多要用兩個(gè)本子。

記得每次我的作文會(huì)貼在作文欄，想想當(dāng)時(shí)的激昂文字，現(xiàn)在看來肯定會(huì)有些稚氣。 過了走道，就是當(dāng)時(shí)唯一的兩層教育樓，中學(xué)的六年差不多都是在這里渡過的，初中在一樓，到了高中就在二樓，那個(gè)時(shí)期，初中是三個(gè)班，高中是兩個(gè)班。

整個(gè)中學(xué)階段，錢云林老師一直是我的語文老師，也是我的班主任老師，可以說，在他身上我學(xué)到了許多方面的知識(shí)。和他相處的一些情景，慢慢地從我的記憶中浮現(xiàn)。

初中階段，他經(jīng)常會(huì)上一些公開課，每次上公開課，他都會(huì)搬來一臺(tái)很老的唱片機(jī)做范文朗讀。放上唱片，然后要把唱針放上去，因?yàn)樗暤煤軈柡Γ悦看味际切⌒囊硪矸胚@個(gè)唱針，手抖抖的。

現(xiàn)在想想他這個(gè)認(rèn)真勁，心里總是有些難忘。還有那時(shí)他一高興，比如在聚會(huì)上，他就會(huì)唱起他最拿手的白毛女，一邊還跳起舞，“北風(fēng)那個(gè)吹呀……”，呵呵。

最讓人難忘的是高三的一年。我那時(shí)在高三2班，凌康楠老師擔(dān)任我們的物理老師，一開始，就給我們?nèi)嘁粋€(gè)下馬威。

考了三次物理的摸底考試，一直自認(rèn)為物理尖子的我竟然兩次不及格，一下子懵了。我至今還記得他開始講評(píng)考卷的那番話，“你們想不想去摸摸清華的講臺(tái)，想不想去走走復(fù)旦的草坪，努力從今天開始……”。

于是整個(gè)高三階段，我差不多是拼了命的學(xué)習(xí)。我那時(shí)是走讀生，但是每天也在學(xué)校上夜自修，因?yàn)楹屯瑯訆^斗的同學(xué)們一起努力，效率會(huì)很高。

一直到深夜，伴著星光回家，心里會(huì)覺得特別充實(shí)……。 歲月如歌，驀然回首，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)已近二十年。

我常常想，母校到底是什么。母校是人生的搖籃？ 是的。

母校確實(shí)具有搖籃的作用，它是一位了不起的母親，哺育你，培養(yǎng)你，幫助你長大成人，但是母校又有搖籃所不具備的作用，那就是母校給你的比一個(gè)母親給你的更多的內(nèi)容。母校請(qǐng)相信我們，我們會(huì)在各自的崗位上。

8.歲月如歌的作文

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 匠心獨(dú)具 ，巧妙傳達(dá)出情感的律動(dòng)。

歲月如歌 五彩斑斕的初中生活，不禁讓我樂在其中，醉在其中，轉(zhuǎn)眼間中考在即，逼迫著我們努力拼搏，轉(zhuǎn)身回眸，初中生活的點(diǎn)點(diǎn)精彩在腦海中浮現(xiàn)。 歲月如一首激昂的歌。

歌聲飄動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們同學(xué)早已激動(dòng)得不知說什么好，只為了取得榮譽(yù)、為了班集體。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，發(fā)令槍一響，同學(xué)們?nèi)缟涑龅募粯语w奔向終點(diǎn)，奮力的擺動(dòng)雙臂，身體隨雙臂的擺動(dòng)偏轉(zhuǎn)，步子邁得盡可能大，整個(gè)身體因支面的增大，重心也故此降低，周圍的拉拉隊(duì)們更是充滿激情，打鑼的、敲鼓的、吶喊的、歡呼的……合在一起，奏出了一曲激昂的歌。

歲月如一首抒情的歌。 歌聲傳到學(xué)農(nóng)基地的宿舍。

學(xué)農(nóng)對(duì)我們初中生來說，算是初中生活中最精彩的了。第一次體驗(yàn)了離家的感覺，第一次和同學(xué)們住在大宿舍中，這都讓我們這些父母懷中的小寶貝們開懷，早晨當(dāng)?shù)谝豢|陽光射入窗口，哨聲響起，大伙一起沖向水房，在路上還伴著我們走了調(diào)的歌，吃飯、訓(xùn)練都是每一天必不可少的。

飯后，坐在夕陽下，同學(xué)們不禁感慨自然的美麗，相視而笑，竟唱起歌來，和著風(fēng)吹樹木的聲音，小鳥鳴叫的聲音，譜寫了一首抒情的歌. 往事如流水，看如仰高山，歲月如歌，歌聲飄出了我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一點(diǎn)、每一滴都是如此讓人珍惜、讓人不舍。 轉(zhuǎn)眼中考在即，此時(shí)溫習(xí)歲月中的每一首歌，過去的酸、甜、苦、辣在心中泛起柔軟的波。

這些激昂的歌、抒情的歌……會(huì)在我們的腦海中一直陪伴著我們不斷成長。