歲月如歌
墜落夜空的流星,跌入眼眸,濺得徹夜難眠,是否此夜的世俗都?xì)w于沉寂?是否流星劃過,微風(fēng)拂過,發(fā)絲飄過都有一種黯然的感傷?遂翻開發(fā)黃的扉頁,初中生活的歲月年華,結(jié)局未定,淚水就已啟程,去追溯那個(gè)古老的夏日,如歌的歲月。
樓梯的轉(zhuǎn)角,永遠(yuǎn)飄蕩著絲絲縷縷的灰塵,那是我們無助時(shí)風(fēng)干的淚水,是我們欣喜時(shí)懸浮的笑聲。那個(gè)轉(zhuǎn)角,見證了我們的成長,我們的蛻變,更見證了我們無形的友誼和相約的諾言。
思緒被晚風(fēng)理得細(xì)密而綿長,向無邊的遠(yuǎn)方延伸,獨(dú)步走過,尋覓著清晰而又朦朧的回憶。
拿著政治的背多分,拋下肩上所背負(fù)的責(zé)任,帶著如釋重負(fù)的表情,躲在樓梯的轉(zhuǎn)角。我們背靠背的坐著。風(fēng)輕輕地吹著,把你平淡的聲音吹進(jìn)我的心房。
原來,原來我們竟有如此相似的命運(yùn),肩上同樣肩負(fù)著重如泰山的使命,有著不可退卻的責(zé)任。
于是,一切變得很微妙。眼神有了亮度,手心有了濕度。因?yàn)橄嘤?,因?yàn)橄嘀?,注定了我們的以后,在如歌的歲月的回憶里,沒有了學(xué)校黃昏時(shí)因無人而留下的寂寞與孤獨(dú)。
習(xí)慣了在厭倦學(xué)習(xí)時(shí),有你的陪伴;習(xí)慣了在興奮高興時(shí),有你的分享;習(xí)慣了在無助委屈時(shí),有你的鼓勵(lì);習(xí)慣了在寂寞無依,漫長歲月中,有你的存在。
改不了在呢不開心,躲起來時(shí),我無措地四處找你;改不了在呢生氣,發(fā)火時(shí),我體貼地安慰你;更改不了你傷心落淚時(shí),我傻傻的陪著你落淚。
秋天過后,繁華敗落,當(dāng)一切隨風(fēng)凋零,歲月,伴隨年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)與無限遺憾逝去,留下的,值得珍惜的,竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸里鋪展開。
可逆還有一方素箋留在我這,也就縈繞了一絲幽魂在我的夢(mèng)中
流水將時(shí)光帶走蕩起圈圈漣漪,落花將歲月埋逝留下陣陣清香。我們這些即將告別初中的學(xué)子,再回首那些難忘的往事,真是別有一番滋味在心頭。
初中的生活是一副畫卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞,初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏,初中的生活是一艘航船,游歷了桂林山水和八百里太湖,初中的生活充實(shí)愉快,讓人回味無窮。
初中三年,我們經(jīng)歷過春的喜悅,夏的豪情,秋的豐實(shí),還有冬的嚴(yán)寒。時(shí)光可以流過,但往事不會(huì)忘卻,歲月可以逝去,但回憶還在腦海。既然時(shí)光如水,就讓我們用流水緬懷過往,既然歲月如歌,就讓我們歌出美好的明天。
憑欄欲向東風(fēng)惱,莫笑年華早。 靜靜守候著一份清純,亦歌亦笑亦痛亦哭,穿過人生的四季?;ㄩ_花落,月圓月缺, 無謂的停駐和徘徊都不能抗拒時(shí)間嶙峋的手掌;楓葉泛紅,風(fēng)行水上,日子在寂靜的歲月里悄然滑過, 行色匆匆,我們空留一份感嘆和滿眼滄桑。 也許那些在落葉上寫詩的心情會(huì)一天天老去, 也許成長的雨季里會(huì)有淚流滿面的憂傷……不知不覺中,那種如詩如畫的心境卻真如蝴蝶出谷,飄離心間。 驀然回首,欲將曾經(jīng)疏忽的拾起,卻只撿得幾頁缺角少字的片斷,彰顯著時(shí)光不再翻版。 無言送走一個(gè)過去的自己,卻依然往事彌漫,回憶流淌。不知既定的一生,將會(huì)面對(duì)怎樣的生活擁有怎樣的風(fēng)景? "桃李春風(fēng)一壺酒,江湖夜雨十年燈。"人生或許能從這些美麗的詩句里找到某種奧秘的詮釋吧。 一位老作家說過,歲月,更多的時(shí)候是一把揚(yáng)出去的紙屑, 若是光線角度合適,這些紙屑也許會(huì)被看成是樹葉,是蝴蝶,或是金箔。是什么并不重要,以為是什么才最為重要。 歲月就像一首歌,歌中有歡樂也有痛苦,有幸福也有孤獨(dú)。在這首歌里,我才意識(shí)到自己的脆弱和溫情, 意識(shí)到我永遠(yuǎn)也不會(huì)成為自己理想中的那種人。流金歲月,配上簡單的老歌,也就配上了簡單的悲歡, 我鑲在里面,一橫一豎一撇一捺,筆筆力求工整,這一切仿佛是琺瑯質(zhì)的意味。 是呵,總是在這樣的時(shí)刻,就會(huì)敏感地從歲月聯(lián)想到音樂聯(lián)想到歌聲。 "每當(dāng)音樂響起的時(shí)候,世界就安靜了",有位哲人發(fā)斯言。 歲月如歌,生命的前進(jìn)如同起伏的旋律,有激昂處的振奮, 有低回時(shí)的消沉,但人生總是如歌般從第一個(gè)音符開始便不間斷地唱到尾聲,然后在歌聲散盡后,留下一絲回響。 每當(dāng)我們發(fā)出歲月如歌的感慨時(shí),多少也夾雜著一種對(duì)人生充滿些許浪漫的憂郁。歌聲美麗而短暫,人生不亦是?總于不經(jīng)意中一切盡已流逝,但一些珍貴的東西卻歷久彌新,深深銘刻在心底。 歲月如歌,絕不僅僅是一種比喻,它有著更真切的含義。 回憶中的生命之路總會(huì)有很多章節(jié),上面印滿我們一生的履痕,灑滿我們奮斗的汗水和快樂的淚珠。 歲月如歌,如歌的歲月里,我們悄悄成長,昨日的迷惘已變成今天的充實(shí)。我們擺脫了"無言獨(dú)自倚危樓,千里沉云何處放離憂"的愁悶,昔日幼稚的心事已漸漸淡遠(yuǎn)成畫,默默穿行于自己的風(fēng)景里,珍惜每個(gè)清晨和黃昏,珍惜每一份季節(jié)中的燦爛與寧靜, 珍惜疏煙淡云曉風(fēng)朗月下的那份淡淡的愜意,我們無悔地歌唱生命歌唱?dú)q月
歲月如歌
成長中的煩惱如海潮般地涌上心頭,何時(shí)才能平息,何時(shí)才能有一片凈土讓我停下腳來歇歇呢?我不止一次地問自己。
記憶里童年的時(shí)光總是美好的。我沿著幽深寂靜的時(shí)間走廊往回奔跑,直到少時(shí)的容顏在模糊的空間重新綻放。我回到兒時(shí),我看到了三四歲時(shí)的我很向往去幼兒園,因?yàn)樵诩依锖軣o聊,到了那兒有小伙伴玩兒。當(dāng)我真的來到幼兒園的時(shí)候,看到別人背著書包上學(xué),還會(huì)有休息日,很是羨慕,于是又盼望著快點(diǎn)兒長大。就這樣,童年的時(shí)光在天真爛漫的等待中慢慢流走。為何幼兒園的三年是這樣漫長,當(dāng)我長大時(shí)才發(fā)現(xiàn),這也許是我一生最無憂無慮的時(shí)光,它是那樣短暫,所有美好的回憶都在那里隱藏——春天的氣息,夏夜的喧鬧……
突然有一天我終于上了學(xué)。畢竟夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相差很遠(yuǎn),學(xué)校的生活與我兒時(shí)心中繪制的“藍(lán)圖”完全不一樣。繁重的學(xué)習(xí),復(fù)雜的人際關(guān)系,還有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)。我的童年在踏進(jìn)校門的第一步起就結(jié)束了。這才是生活的開始嗎?
我記得從樹枝空隙看到的天空很高很高,是一種像絨毛般輕柔又像泉水一樣清澈的藍(lán)。一片葉子飄了下來,打著旋兒,千回百轉(zhuǎn)地抗拒,終于以一種凄美如鳥的姿態(tài)告別樹枝,親吻大地。
當(dāng)周圍的人已經(jīng)不把我當(dāng)孩子看時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己長大了。我時(shí)?;貞涍^去,時(shí)時(shí)都在希望成長,就像小時(shí)候希望去幼兒園,在幼兒園時(shí)又希望上學(xué),一直到現(xiàn)在……大概是對(duì)未來的無知,又是對(duì)未來的憧憬,驅(qū)動(dòng)著我向往未來。而現(xiàn)實(shí)與想象總有一段距離,當(dāng)未來真的來了時(shí),又對(duì)往昔有著一種說不清的眷戀之情。
現(xiàn)在我開始懷疑……懷疑未來是不是會(huì)更可怕,因?yàn)樘嗟默F(xiàn)實(shí)使我明白,在我長大的同時(shí),挫折也隨著我在成長。我從一開始就在逃避長大,逃避長大的煩惱,又從一開始就在期待長大,期待長大的自由。我不停地在盼望與回憶中徘徊,在過去與未來間生活,好像從來都沒有過現(xiàn)在,但我確實(shí)又生活在現(xiàn)在。為什么我總是討厭現(xiàn)在,而當(dāng)現(xiàn)在過去時(shí),又懷念現(xiàn)在?也許是因?yàn)槲磥淼目部朗俏粗?,過去的坎坷已經(jīng)過去了吧。
人生的成長就像那片葉子的命運(yùn),無論怎樣千回百轉(zhuǎn)也無法抗拒時(shí)間的力量。往事如風(fēng),青春如夢(mèng)。過往云煙,歲月留痕。流走的年華告訴我前方的荊棘不會(huì)減少,面對(duì)旅途的坎坷我自言自語,我自憐自愛,我自由成長,怎么都不說痛。
流水將時(shí)光帶走蕩起圈圈漣漪,落花將歲月埋逝留下陣陣清香。
我們這些即將告別初中的學(xué)子,再回首那些難忘的往事,真是別有一番滋味在心頭。初中的生活是一副畫卷包攬了滄海云天與鶯歌燕舞,初中的生活是一支古曲奏出了高山流水和十面埋伏,初中的生活是一艘航船,游歷了桂林山水和八百里太湖,初中的生活充實(shí)愉快,讓人回味無窮。
初中三年,我們經(jīng)歷過春的喜悅,夏的豪情,秋的豐實(shí),還有冬的嚴(yán)寒。時(shí)光可以流過,但往事不會(huì)忘卻,歲月可以逝去,但回憶還在腦海。
既然時(shí)光如水,就讓我們用流水緬懷過往,既然歲月如歌,就讓我們歌出美好的明天。 希望老師的答案你喜歡同學(xué) 要從感慨歲月的短暫,時(shí)間的寶貴。
風(fēng)輕輕吹過.歲月停泊在那塊斑駁的墻上,一點(diǎn)點(diǎn)地把墻侵蝕,只留下一道道或深或淺的"傷痕".
歲月如歌.是你我共同譜寫的,是你我共同演繹的.那動(dòng)聽的歌謠,那優(yōu)美的音符,是一首讓人流連忘返的曲調(diào). 小荷作文網(wǎng)
驀然回首,路途中有過的滄海桑田,已成為不可抹滅的記憶!停留在心中的夢(mèng),已成為讓人為之贊嘆的"桃花源". 小荷作文網(wǎng)
是什么在我們心中悄然?是什么在我們心中留下情恨?那如歌如夢(mèng)的歲月你是否能記起?
與你牽手走過,不曾有過的傷與痛.悠悠歲月,牽動(dòng)多少人的心.多少深情往事被深深埋沒.想拾起那一些已泛黃的相片,想回想那一滴滴已過去的快樂.但,一切猶如鏡中花,水中月,可望而不可及.
走在淡水河畔,看著流水匆匆而過,仿佛看到當(dāng)年孔子單薄的身影站在河岸,對(duì)著匆匆的流水發(fā)出世人為之追尋的感嘆:"逝者如斯夫,不舍晝夜".是古人的前車之鑒,還是自己的感悟,為何心中會(huì)如此的落寞?為何曾是那么充實(shí)的心在這一刻會(huì)如此的空虛?
歲月的長河里,我駕一葉輕舟,從我生命源頭起航,激流中也許只有錯(cuò)過停泊的岸頭,才能覓得柳暗花明!雨打濕我的衣服,模糊了我的眼睛.我在河流上狠狠的觸了礁,而河水
不懂得同情.歲月的長河被風(fēng)舞得驚濤駭浪,而我仍擺一輕舟沖破浪頭,駛向前方.我不怕顛簸,我更不怕被覆舟.我只想證明我不是一個(gè)渡客.在歲月的長河里,會(huì)不會(huì)有一瞬間,一座桃花源忽而轉(zhuǎn)變成人間地獄?我不了解生命的意義,只好繼續(xù)在河流中起航,漂泊到天涯海角去觀賞日落,以平息生命中的曲折.
曾經(jīng)無怨無悔地走過,不為那已逝的青春后悔,不為這已蒼老的身軀悲哀.不在乎曾經(jīng)曇花一現(xiàn)的動(dòng)人,曾經(jīng)擁有一剎那的光芒,是歲月中一個(gè)耀眼的光點(diǎn).
凡是有始有終,生命之輪轉(zhuǎn)動(dòng)著,靜靜地,輕輕地.在你我都不曾察覺的地方悄悄的轉(zhuǎn)著.動(dòng)著.生命在不停的輪回,命運(yùn)在不停的呻吟.在這無法表達(dá)的凄涼中,蘊(yùn)涵著一種美.這是悲壯美,這是奮斗美----不怕粉身碎骨,心中充滿希望,將生命符號(hào)重新拼圖,打造一個(gè)更美的人生.
在有風(fēng)吹過的季節(jié),只有樹葉伴隨著起舞,剩下的只是寂寞在低語.就在這樣一個(gè)季節(jié)里,歲月如歌.我輕輕地歌唱,你是否在聽?在所有的歲月中,你是否在蹉跎歲月?還是在譜寫著另一首與眾不同的歌?編一個(gè)不同于過去,向往未來的如花的夢(mèng).當(dāng)風(fēng)停后,一切恢復(fù)原樣.只是你還沒有找到目標(biāo)嗎?
不要考慮前面的路是否有斷崖,不必?fù)?dān)心前面的橋是否有維修過.歲月的身影也許會(huì)跑到你前面,讓你不知所措.所以,要敢愛,敢恨.
風(fēng)吹葉落飄滿地/長江東去不待時(shí)/記憶猶如蠶繭絲/歲月如歌成追憶.
夢(mèng)里花開花落,人生漂漂泊泊.莫讓歲月如此落寞,在人生中應(yīng)有充實(shí)的歲月之歌!
風(fēng)過無痕,湖面上卻留下漣漪;曲過無痕,思緒卻留下回憶。
歲月的流沙從指間滑出,在人生的碟上刻下了亙古的歌。 童年的記憶總停留在玩偶的世界里。
《洋娃娃和小熊跳舞》的樂趣充斥著整個(gè)童年。不曾記得有多少個(gè)玩偶被拆成獨(dú)眼,卻記得總會(huì)有它們的陪伴,等待春天小燕子穿著花衣飛來。
童年的回憶如兒歌般歡快,無邪的童聲唱著無邪的歌。 在一年又一年的燕子飛來又飛去中背起了小書包。
不記得當(dāng)時(shí)會(huì)不會(huì)把1加1算錯(cuò),卻猶記得“小么小兒郎,背著書包上學(xué)堂……”。在歌聲中,書包變得沉重,不再是跑跳著上學(xué),而是踏著沉穩(wěn)的步子,一步一步地走,兒歌的身影已淡去,耳邊是“鮮花曾告訴我怎樣走過……”。
那是甜美的夢(mèng)的歌聲,帶著心中的希望,一路走來。在校園民謠中成長,青春開始萌芽。
路已越走越遠(yuǎn),歲月的痕越劃越深,我已走向蛻變。早已不會(huì)無邪地望著天空問那是誰的眼睛在閃而是聽著憂郁的藍(lán)調(diào),望穿天空,等待天際的一米陽光。
不會(huì)在意歌詞在詮釋什么,而是隨著曲調(diào),調(diào)動(dòng)著自己的感情。在憂郁的藍(lán)調(diào)中,思索著人生,或許也在走向成熟。
黃昏的夕陽落下,或許還沒有到望著夕陽回憶的年紀(jì),但還是會(huì)不禁看那染紅了的天邊想象著蒼老的音樂,想象著那些伴著蹣跚的腳步的曲子。 歲月的碟還在刻著,留聲機(jī)上,歲月的碟旋轉(zhuǎn)著,回憶的歌正在吟唱,觸摸著歲月的痕,聽著歲月那亙古的歌,繼續(xù)走著。
歲月如歌,歌如歲月 當(dāng)我接到凌老師的電話,告訴我黎中即將舉行60周年校慶,問我可不可以寫點(diǎn)回憶的文章。我沉吟地答應(yīng)了,放下電話,關(guān)于母校的記憶突然復(fù)活,仿佛心里有一扇門不經(jīng)意間被輕輕地打開了。
一個(gè)人心中總會(huì)有許多回憶,有的可以拿出來與朋友共享,有的卻只能在夜深人靜時(shí)細(xì)細(xì)品味。每當(dāng)想起母校,心中總會(huì)涌現(xiàn)絲絲不舍。
綠蔭小道上回響著我的歡笑,紫藤長廊中徘徊著我的身影,青青操場(chǎng)上拼搏著我的青春,間間教室中實(shí)現(xiàn)著我的理想…… 那時(shí)候天總是很藍(lán),風(fēng)總是很柔,那時(shí)候總是埋怨畢業(yè)太遠(yuǎn)。我是1983年至1989年在黎中學(xué)習(xí),那時(shí)學(xué)校位于黎里鎮(zhèn)的東端。
從上岸到學(xué)校要過兩座橋,我印象中相家橋蠻高的,推著自行車飛快地沿著橋邊過橋,每天總是要來回好幾趟的。 進(jìn)了校門,右邊高墻上是一大塊黑板報(bào),記得剛上初中時(shí),看到高年級(jí)的學(xué)長在準(zhǔn)備每一期的黑板報(bào)時(shí),心中總是有些神往。
后來等自己也上了高中了,倒是和幾個(gè)同學(xué)一起和黑板報(bào)相伴了兩年。我負(fù)責(zé)版面的設(shè)計(jì),吳中華同學(xué)寫得一手好字,自然謄寫的任務(wù)主要是他的。
印象中每次準(zhǔn)備黑板報(bào)總是放學(xué)以后的,幾個(gè)同學(xué)站在搭得高高的課桌上寫到很晚,夕陽斜照,現(xiàn)在想想確實(shí)是一副很美的圖畫。 接下來是一幢辦公樓,我記得有個(gè)小型的圖書館,不過那時(shí)看到一排排的書籍,已經(jīng)覺得象一個(gè)知識(shí)的海洋。
就在這幢辦公樓里,我第一次見到了電腦,那時(shí)候是參加課外的興趣小組,是一臺(tái)蘋果電腦,很小的單色顯示器,數(shù)據(jù)輸入是用磁帶的。真的沒想到后來和電腦結(jié)緣,到現(xiàn)在一直從事十幾年的企業(yè)信息化工作。
過了辦公樓,我記得右邊是一排一層的教室,左邊是同學(xué)們停放自行車的地方。教室靠走道的一邊是作文欄,整個(gè)中學(xué)時(shí)代,我是很喜歡文字的,一般一學(xué)期同學(xué)用一本作文本,因?yàn)槲颐看螌懙瞄L,所以差不多要用兩個(gè)本子。
記得每次我的作文會(huì)貼在作文欄,想想當(dāng)時(shí)的激昂文字,現(xiàn)在看來肯定會(huì)有些稚氣。 過了走道,就是當(dāng)時(shí)唯一的兩層教育樓,中學(xué)的六年差不多都是在這里渡過的,初中在一樓,到了高中就在二樓,那個(gè)時(shí)期,初中是三個(gè)班,高中是兩個(gè)班。
整個(gè)中學(xué)階段,錢云林老師一直是我的語文老師,也是我的班主任老師,可以說,在他身上我學(xué)到了許多方面的知識(shí)。和他相處的一些情景,慢慢地從我的記憶中浮現(xiàn)。
初中階段,他經(jīng)常會(huì)上一些公開課,每次上公開課,他都會(huì)搬來一臺(tái)很老的唱片機(jī)做范文朗讀。放上唱片,然后要把唱針放上去,因?yàn)樗暤煤軈柡Γ悦看味际切⌒囊硪矸胚@個(gè)唱針,手抖抖的。
現(xiàn)在想想他這個(gè)認(rèn)真勁,心里總是有些難忘。還有那時(shí)他一高興,比如在聚會(huì)上,他就會(huì)唱起他最拿手的白毛女,一邊還跳起舞,“北風(fēng)那個(gè)吹呀……”,呵呵。
最讓人難忘的是高三的一年。我那時(shí)在高三2班,凌康楠老師擔(dān)任我們的物理老師,一開始,就給我們?nèi)嘁粋€(gè)下馬威。
考了三次物理的摸底考試,一直自認(rèn)為物理尖子的我竟然兩次不及格,一下子懵了。我至今還記得他開始講評(píng)考卷的那番話,“你們想不想去摸摸清華的講臺(tái),想不想去走走復(fù)旦的草坪,努力從今天開始……”。
于是整個(gè)高三階段,我差不多是拼了命的學(xué)習(xí)。我那時(shí)是走讀生,但是每天也在學(xué)校上夜自修,因?yàn)楹屯瑯訆^斗的同學(xué)們一起努力,效率會(huì)很高。
一直到深夜,伴著星光回家,心里會(huì)覺得特別充實(shí)……。 歲月如歌,驀然回首,發(fā)現(xiàn)畢業(yè)已近二十年。
我常常想,母校到底是什么。母校是人生的搖籃? 是的。
母校確實(shí)具有搖籃的作用,它是一位了不起的母親,哺育你,培養(yǎng)你,幫助你長大成人,但是母校又有搖籃所不具備的作用,那就是母校給你的比一個(gè)母親給你的更多的內(nèi)容。母校請(qǐng)相信我們,我們會(huì)在各自的崗位上。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), 匠心獨(dú)具 ,巧妙傳達(dá)出情感的律動(dòng)。
歲月如歌 五彩斑斕的初中生活,不禁讓我樂在其中,醉在其中,轉(zhuǎn)眼間中考在即,逼迫著我們努力拼搏,轉(zhuǎn)身回眸,初中生活的點(diǎn)點(diǎn)精彩在腦海中浮現(xiàn)。 歲月如一首激昂的歌。
歌聲飄動(dòng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,為了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們同學(xué)早已激動(dòng)得不知說什么好,只為了取得榮譽(yù)、為了班集體。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,發(fā)令槍一響,同學(xué)們?nèi)缟涑龅募粯语w奔向終點(diǎn),奮力的擺動(dòng)雙臂,身體隨雙臂的擺動(dòng)偏轉(zhuǎn),步子邁得盡可能大,整個(gè)身體因支面的增大,重心也故此降低,周圍的拉拉隊(duì)們更是充滿激情,打鑼的、敲鼓的、吶喊的、歡呼的……合在一起,奏出了一曲激昂的歌。
歲月如一首抒情的歌。 歌聲傳到學(xué)農(nóng)基地的宿舍。
學(xué)農(nóng)對(duì)我們初中生來說,算是初中生活中最精彩的了。第一次體驗(yàn)了離家的感覺,第一次和同學(xué)們住在大宿舍中,這都讓我們這些父母懷中的小寶貝們開懷,早晨當(dāng)?shù)谝豢|陽光射入窗口,哨聲響起,大伙一起沖向水房,在路上還伴著我們走了調(diào)的歌,吃飯、訓(xùn)練都是每一天必不可少的。
飯后,坐在夕陽下,同學(xué)們不禁感慨自然的美麗,相視而笑,竟唱起歌來,和著風(fēng)吹樹木的聲音,小鳥鳴叫的聲音,譜寫了一首抒情的歌. 往事如流水,看如仰高山,歲月如歌,歌聲飄出了我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一點(diǎn)、每一滴都是如此讓人珍惜、讓人不舍。 轉(zhuǎn)眼中考在即,此時(shí)溫習(xí)歲月中的每一首歌,過去的酸、甜、苦、辣在心中泛起柔軟的波。
這些激昂的歌、抒情的歌……會(huì)在我們的腦海中一直陪伴著我們不斷成長。
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時(shí)間:0.194秒