“行百里者半九十”,當(dāng)我第一次看到這句格言的時(shí)候,怎么也弄不清它的意思。走一百里路,已經(jīng)走了九十里,還差十里,就到達(dá)目的地了。為什么說這才剛走了一半呢?我?guī)е@個(gè)問題去問老師。老師講解了半天,我還是將信將疑,可是沒過多久,在一次體育課上卻有了親身體驗(yàn)。
那節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容是測(cè)驗(yàn)八百米中長(zhǎng)跑,這可是我最頭疼的一個(gè)長(zhǎng)跑項(xiàng)目了。我硬著頭皮站在了起跑線上?!芭椤卑l(fā)令槍響了,我趕緊邁步跑起來。開始二百米,我跑得還可以,一邊跑一邊瞟著同組的同學(xué)們。第二個(gè)二百米我邊跑邊開始出汗了。我一邊調(diào)節(jié)著節(jié)奏,一邊暗暗給自己加油鼓勁:堅(jiān)持,堅(jiān)持到底就是勝利!
跑完七百米了,我感到渾身發(fā)酸,兩腿像灌了鉛,呼吸也變得氣粗了,步子也邁不開了,我向前望了望,哎喲,還有一個(gè)彎道,足足有一百多米?!斑€堅(jiān)持得了嗎?”我問自己。十步、二十步……這段跑道怎么這樣長(zhǎng)啊,比前七百米還要長(zhǎng)。我只覺得心要從胸膛里蹦出來,嗓子又干又熱,兩條腿已不聽使喚了,眼睛不自覺的閉上了。我聽見老師同學(xué)們?cè)诤啊敖K點(diǎn)要到了,沖刺啊!”我睜開眼,只覺得自己要窒息了,實(shí)在沒有力量向前跑了,便由跑變走,最后腿一軟,跪坐在地上了。
同學(xué)們到達(dá)終點(diǎn)后,又都朝我圍攏過來,幾個(gè)同學(xué)說:“看,就差那么二十幾米!”我也懊悔地?fù)u搖頭。我今天就為最后二十幾米而失敗了。跑完七百米只能算是跑過了一半,而失敗則在這最后的幾十米上,這不正是“行百里者半九十”嗎?
是啊,十里對(duì)九十里而言是短的路程,但卻是關(guān)鍵。在體育運(yùn)動(dòng)上,短跑的最后一秒,跳高的最后一躍,足球場(chǎng)上的最后一記射門,不都體現(xiàn)出“行百里者半九十”的道理嗎?只有在最后關(guān)頭沖上,才能獲得成功,反之,則功虧一簣。
在學(xué)習(xí)上、生活上乃至人生道路上,止步于九十,前功盡棄的現(xiàn)象還少嗎?就我自己而言,不也從止步于九十中得到了教訓(xùn)嗎?“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。
這件事難忘,給我深刻啟迪。
一種強(qiáng)大的力量,能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。一次次善良的舉動(dòng),能夠?qū)W(xué)校變?yōu)闇剀暗募?,一次又一次的鼓?lì),表達(dá)他對(duì)學(xué)生真切的關(guān)愛。在他的身上,體現(xiàn)出的是一種永恒的精神,這種精神,創(chuàng)造了一個(gè)有又一個(gè)奇跡,帶領(lǐng)著許多學(xué)生走向遠(yuǎn)方。這種精神,被我們成為云濤精神。
自從他教學(xué)開始至今,已經(jīng)近二十年了,這些年里,凡是他教過的學(xué)生,沒有一個(gè)不稱贊他,學(xué)生稱贊他,家長(zhǎng)們也感謝他。是一種什么樣精神能讓他變得如此偉大。
這源于他那善良的心。作為一名畢業(yè)班的老師,他不像其他老師一樣,一般來說,不僅是畢業(yè)班,初中開始以來,所有的班級(jí)都是老師只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,至于成績(jī)差的學(xué)生就似有若無了,老師根本看不起這些學(xué)生。但是作為畢業(yè)班老師的他,他的確沒有這么做,在他看來,任何一個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的,只要你是他的學(xué)生,哪怕就是最差的一個(gè),他也不會(huì)放棄你,更不會(huì)無視你的存在。他的師德是用行動(dòng)展現(xiàn)給我們的,不像很多老師聲稱公平對(duì)待每一名同學(xué),但是他根本做不到。
作為老師,都不愿意學(xué)生違反紀(jì)律,但往往總是有學(xué)生違反紀(jì)律,之后,老師會(huì)狠狠批評(píng)學(xué)生,但是在他看來這是沒有用處的,反正事情已經(jīng)發(fā)生,不如原諒別人一次。他就是這樣做的,違反紀(jì)律,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)班主任,但他從沒有批評(píng)過我們,最后,我們深感慚愧,他為我們承擔(dān)了太多責(zé)任,我們沒有理由再去犯錯(cuò)誤。時(shí)間流逝,我們犯錯(cuò)誤越來越少,我們那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他的敬佩指引我們走正確的道路。一年的時(shí)光匆匆流過,我們以第一名的第一名的中考成績(jī)告訴了很多人,一個(gè)強(qiáng)的班級(jí),需要的是一個(gè)偉大班主任。
云濤精神,教師精神的史詩(shī),全體教師應(yīng)該向他看齊,學(xué)習(xí)他的精神,實(shí)踐可以證明,他的精神,是永恒的精神。
1、奉獻(xiàn)是無私的給予,愛心的光芒,美妙的詩(shī),動(dòng)人的歌?!睙o私的奉獻(xiàn),就像一盞明亮的燈,為寒冷的人帶來溫暖,為迷路的人指明方向。愛因斯坦曾說:“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。讓我們把“奉獻(xiàn)”移植到我們的思想深處,匯聚成一條大河,蕩滌一切苦難,在我們永無止境的奉獻(xiàn)中,完善自己的生命。奉獻(xiàn)是一首美妙的長(zhǎng)詩(shī),是一曲動(dòng)人的贊歌。
2、大愛無邊,感天動(dòng)地;奉獻(xiàn)自己,照亮他人。世界因奉獻(xiàn)而美麗,讓我們齊齊參與奉獻(xiàn),投身奉獻(xiàn),讓奉獻(xiàn)之心撒滿人間,生活因奉獻(xiàn)而精彩,人生因奉獻(xiàn)而婀娜,世界也因奉獻(xiàn)而美麗!如果他不樂于奉獻(xiàn),那么他早已成為絕望的代名詞。他的善舉驚動(dòng)了整個(gè)美國(guó)乃至歐美,人們紛紛伸出援助之手,捐錢、捐物,還有些舉世聞名的醫(yī)生放棄高薪,走入這家醫(yī)院去當(dāng)醫(yī)生。
3、正如歌曲《愛的奉獻(xiàn)》所唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間……”讓我們攜起手來,為創(chuàng)建“和諧”社會(huì)而盡一份心,出一份力吧!
4、我們從小要擁有一顆愛心,擁有感恩的心,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),讓我們一起美化我們的家園,讓我們的世界更加美好,我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大。擁有一顆感恩的心,感謝社會(huì),奉獻(xiàn)一生。
5、奉獻(xiàn)如攜著陽(yáng)光的清風(fēng)一般溫暖。澆灌生命的水一樣清澈。清藍(lán)如天空般的可靠。在微笑中傳遞愛心,在奉獻(xiàn)中感受快樂。奉獻(xiàn)著并快樂著。
春蠶到死絲方盡,蠟矩成灰淚始干,明天的太陽(yáng)在呼喚我們。那燦爛的色彩在說:我志愿我奉獻(xiàn)我快樂。
6、奉獻(xiàn),可以使一根小小的火柴,燃亮一片心空;奉獻(xiàn),可以使一片小小的綠葉,傾倒一個(gè)季節(jié);奉獻(xiàn),可以使一朵小小的浪花,在海洋中飛濺……
身披一衣燦爛,心系一份執(zhí)著,帶著奉獻(xiàn)上路,將踏出一路風(fēng)光!
7、讓我們做一個(gè)能真正溫暖社會(huì)的奉獻(xiàn)者吧!朋友們,讓我們像蘋果那樣,奉獻(xiàn)出完整的自己吧!他們永遠(yuǎn)是我們鄙視的對(duì)象。而讓人嗤之以鼻的奉獻(xiàn)者,只是把奉獻(xiàn)當(dāng)成施舍,甚至打著奉獻(xiàn)的招牌沽名釣譽(yù)。這樣的奉獻(xiàn)怎能不感動(dòng)全社會(huì)的人呢?讓人津津樂道者,因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)是無所保留的,不求回報(bào)的,他們奉獻(xiàn)是出于一顆善良的真心。
8、最大的幸福是莫過于把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。也許我們都應(yīng)該像著名的法國(guó)作家蒙田說:“生命的用途并不在長(zhǎng)短,而在我們?cè)鯓永盟TS多人活的日子并不多,卻活了很長(zhǎng)久?!?/p>
生活中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到值得尊敬的人,這幾個(gè)人特別值得我尊敬。
我的老師,一個(gè)年近50歲的人,上學(xué)的時(shí)候,總是提前到班級(jí),帶著我們這群孩子學(xué)習(xí),工作,她很少把我們當(dāng)作學(xué)生,往往讓我們錯(cuò)覺她就是我們的媽媽,親人。有一次,小紅的家里臨時(shí)遇到了困難,老師二話沒說,捐款,給小紅領(lǐng)回家住。小紅私下里跟我們說:“老師比我的媽媽對(duì)我都好,我好希望老住在老師家……”惹得我們眼紅。常住老師家,不把老師吃窮啊。
上學(xué)路上經(jīng)過一個(gè)十字路口,一個(gè)警察叔叔也是我尊敬的人。不管是嚴(yán)寒酷暑,還是寒冬臘月,他總是準(zhǔn)時(shí)的在那里指揮交通。遇到需要幫助的人。由于他的敬業(yè),這里的交通順暢,從來沒有發(fā)生過交通事故。有的時(shí)候,我和同學(xué)們經(jīng)過路口,看見叔叔值班的話,會(huì)注視一會(huì),學(xué)學(xué)叔叔指揮的瀟灑動(dòng)作,向叔叔敬禮!他是我敬佩的人。
感恩
開頭:落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩.因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情.因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B
結(jié)尾:懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染.學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí).
集體溫暖
開頭:雷鋒叔叔曾經(jīng)說過:一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量.
結(jié)尾:“一棵小樹,難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風(fēng).”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體,熱心為集體做事,誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!
師生情
開頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……
結(jié)尾:老師是無私的,他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才.作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?
奉獻(xiàn)
開頭:奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天,也詩(shī)化了自己;奉獻(xiàn)是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我.
結(jié)尾:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人,與詩(shī)人同行,讓詩(shī)句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈.
貢獻(xiàn)
開頭:魯迅先生"俯首甘為孺子牛";周總理鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里.他們以無私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn),為世人稱頌.其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的力量
結(jié)尾:奉獻(xiàn)不是為了索取,奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的.我們要從現(xiàn)在做起,從自身做起.讓奉獻(xiàn)這棵常青樹,永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂.
給予
開頭:花葉搖擺,當(dāng)給別人送一片綠:花朵盛開,當(dāng)給別人捧一陣香,因?yàn)?,?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里,關(guān)懷他們一些,幫助他們一些,你的生命之花便會(huì)在別人心中常開不敗,溢滿心香.
曾學(xué)過毛盾先生的白楊李贊,自此便對(duì)楊樹懷有崇高的敬意,總想親眼一睹楊樹的風(fēng)姿。
近日,抱著奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,迷失在保
兒,柯察金那為人類的解放而奮斗的偉大志愿中,為他那鋼鐵般頑強(qiáng)的斗志,堅(jiān)定的革命信念,無比珍惜生命和熱愛生活的大無謂精神感動(dòng),對(duì)他的不幸遭遇深感同情。
細(xì)細(xì)體味《鋼鐵是怎楊煉成的》的同時(shí),有股似曾相識(shí)的思緒涌上心頭,我不禁想起了茅盾先生筆下那威風(fēng)挺拔的楊樹,心里納悶著,兩個(gè)不同國(guó)度的人,怎么歌頌同樣的精神。
'胡楊'是生活在沙漠的唯一的喬木樹種,而且,它自始至終見證了中國(guó)西北干旱區(qū)走向沙漠化的過程,而今,雖然它已退縮至沙漠向岸地帶,但仍然是被稱為“死亡之?!钡纳衬纳??!?/p>
“胡楊“是世界上最古老的一種楊樹,以強(qiáng)大生命的聞名,素有“大漠英雄樹”的 美稱。一次不經(jīng)怡的游逛,我竟與自己期待已久的楊樹邂逅相遇,并認(rèn)識(shí)了楊樹。
品味著描繪胡楊的語(yǔ),心里木然冒出一個(gè)想法,這是在描寫他——烏克蘭人民,保爾柯察金俄羅斯人民心中的偶像和楷模——保爾柯察金。
保爾——奧福特洛夫斯基,正是那種活著,被人民記在腦子里,死后,被人民刻在心上的英雄,正如他所言:“人生最美好的東西,就是一個(gè)已經(jīng)不在人世的時(shí)候,他還能以自己所創(chuàng)造的一切繼續(xù)為人民服務(wù)。保爾柯察金活在人們心中!我們應(yīng)學(xué)習(xí)不怕犧牲的精神。
【篇一:追求有物質(zhì)更有精神的生活】
充饑的面包是物質(zhì)的,而有品味的去欣賞生活則是精神的。
人生的境界離不開物質(zhì)與精神。古人講:倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。“倉(cāng)廩”就是物質(zhì)的,“禮節(jié)”就是精神的。光追求吃喝、財(cái)富、物質(zhì)的享受,生活是貧瘠的;而在物質(zhì)的情況下,追求精神的、思想的、哲學(xué)的境界,才是豐富的高境界的生活。
正如材料中所說的“又能充饑又能品味”的生活,才是最高層次的生活,也就是物質(zhì)與精神高度和諧與統(tǒng)一的生活。
陶行知先生曾說:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”一個(gè)富家子弟,一個(gè)洋學(xué)生,物質(zhì)可謂豐富也;一個(gè)金陵大學(xué)畢業(yè),一個(gè)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)畢業(yè),資格可謂出類拔萃也。但他——陶行知卻在農(nóng)村曉莊辦起了學(xué)校,為平民的前途、未來、希望著想。他捧著一顆赤誠(chéng)的心,把物質(zhì)與財(cái)富貢獻(xiàn)出來,把身心貢獻(xiàn)出來,把思想貢獻(xiàn)出來,提出了“生活即教育”,“教學(xué)做合一”的主張。人們看到了陶行知的偉大之所在——“人生為一件大事”而來。
為什么他沒有躺在物質(zhì)的枷鎖下?為什么他沒有僅僅享受物質(zhì)的奢華?因?yàn)榫辰?,因?yàn)樗斫馊松囊饬x,因?yàn)榫窨梢猿錾乃凇?/p>
“面包會(huì)有的,一切都會(huì)有的?!鼻罢呤俏镔|(zhì)的,后者就是精神的。于是人們的生活就有了希望,有了寄托。
當(dāng)我們看到世界級(jí)著名演員李連杰帶著上千萬元,自己租用飛機(jī),走在了汶川地震的路上;當(dāng)我們看到他不但帶來了壹基金的資助,還帶來了大量的帳篷、食品與棉被;當(dāng)我們看到他脫掉名牌的服裝,一起奔走在救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng),作為一個(gè)普通的志愿者,去扎帳篷,去卸救災(zāi)的物資,也與災(zāi)民一起吃方便面?,F(xiàn)在想想,還是他說的一句話對(duì):“不是所有的富人都是為富不仁?!?/p>
在這里,物質(zhì)與精神有機(jī)的統(tǒng)一了起來。人們記住了李連杰,記住了他為災(zāi)區(qū)忙碌的身影,這身影逐漸、逐漸高大起來了。
為精神而追求的實(shí)業(yè)家何其多也。幾乎每一所著名大學(xué)都有曾憲梓捐資興建的圖書館,幾乎每一次大災(zāi)大難面前都有李嘉誠(chéng)的捐獻(xiàn),幾乎全國(guó)各地的每一個(gè)蔬菜大棚,都有山東壽光王樂義創(chuàng)造的技術(shù)。那集美大學(xué),那希望小學(xué),那北京的水立方,無不滲透著物質(zhì)與精神的棲居。“大家的日子好了,才是我的夢(mèng)”,這是物質(zhì)的夢(mèng),也是精神的夢(mèng)。
法國(guó)作家巴爾扎克在寫作了一部長(zhǎng)篇小說之后,總是在心里說:明天的面包已經(jīng)有了,精神也有了。是啊,僅僅為物質(zhì)的生活是低層次的,只有為精神的追求而物質(zhì)的境界,才是高層次的境界。
學(xué)習(xí)鳥網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁(yè)面生成時(shí)間:0.175秒