作文用聲音開頭的作文600字作文(以聲音為話題)
1.以聲音為話題
種的花開了，一朵一朵的，非常漂亮。
似乎花瓶已包含不下它的光輝了。“花什么時候開的呢？”我問媽媽。
媽媽說：“我也不知道，反正昨天還沒開呢！”我沉思了半響，如果花開的時候有聲音，那該多好呀！花兒大概開的時候有聲音，它在努力施展它的聲音，可是，我們聽不到罷了。 我想到了自己，自己在努力施展什么呢？ 曾以為自己很勇敢，可是在一次次的失敗后，總是忍不住悄然落淚。
哭又怎樣呢？人家說“失敗乃成功之母”，可我卻這樣不堪一擊，承受不了，接受不了失敗。我想我該學(xué)著去承受，去接受，也許在失敗后，我不再泄氣，這才叫勇敢吧。
曾以為自己很大度，可是自己卻不曾擁有宰相的肚量。為了一件小事，也會和朋友鬧翻，到最后又很后悔，卻不知該如何收場。
“天空能包容一切，而心能包容天空”，這句話曾是我的座右銘，可事實我并不懂得怎樣用心去包容天空。也許當(dāng)我學(xué)會了，就會明白怎樣才能擁有宰相的肚量。
曾以為自己學(xué)不會憂郁，可是有時卻會望著窗外發(fā)呆，腦子里想著事情。我也會為了電視劇主人公的悲慘遭遇而痛苦流涕：看見別人受委屈，我也會很難過。
我不知道這是不是就叫做憂郁，也許在以后的漫長道路上，我會認(rèn)識它，學(xué)會它。 花又開出了好幾朵，我們?nèi)匀宦牪坏交ㄩ_的聲音，可是我們能想象，像風(fēng)鈴，像一陣風(fēng)吹過，像樹葉飄動的聲音……一切都是那么美好。
花開的聲音我們雖然聽不到，可是我們卻能看見它綻放出來的美麗，由此我們就可得知——花開了。 我想，我不用施展什么了，知道自己努力過，就夠了，我總有一天會獲得成功。
花開了——我們同時能知道，花開有聲音。 。
2.聲音為開頭的作文
有人說，世上最振奮人心的，莫過于慷慨激昂的交響樂，也有人道，天下最清脆悅耳的不就是優(yōu)美柔和的歌聲嗎？而吾曰，人間最美，最甜，最香，最動聽，最溫暖的，無疑是母親的聲音了。
幼時，母親專門買了輛小自行車，我總愛騎著它在院里轉(zhuǎn)。這會兒，母親必定在旁守護(hù)。
常在河邊走，怎能不濕鞋？傾倒，絆倒，那是免不了的，“打雷下雨”也是肯定的。此時，母親往往露出玫瑰的微笑，蹲下身，展開兩臂，向我伸出雙手，親切地說：“寶寶爬起來，到媽媽這兒！”陰霾漸散，鮮花又回到臉上，我拍拍身上的沙塵，撲進(jìn)母親春天的懷抱，歡聲笑語飛滿天。
母親一次又一次的叫喚，使我懂得：從哪跌倒，就得從哪站起來，而且必須靠自己的力量。 上學(xué)了，我每天都?xì)w心似箭，急忙踏上“風(fēng)火輪”回家。
那天，我和小伙伴們開著“火車”，接二連三奔于路途，哪知“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！薄２涣?，“火車頭”越軌了。
我與石子撞了個頭破血流。之后，天空立刻暗了下來，我隱約聽見有人不斷叫喚著我的名字，越來越清晰，越來越明亮，那不是母親的聲音嗎？?。]錯，真是母親的聲音！我慢慢張開眸，眼前是母親。
她塌陷的眉毛下。
3.關(guān)于“聲音”的作文開頭,結(jié)尾
開頭 歌聲是我喜歡的聲音 。
我喜歡《蝸牛和黃鶯》。因為這首歌讓大人回到了童年時代的春天。當(dāng)我唱起這首歌，就會哈哈大笑，特別是那句“阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了”，蝸牛爬得好慢呀！
所有的歌聲都可以解除煩惱。
結(jié)尾 “孩子！加油！你是最棒的！”當(dāng)我為考試成績的不佳而灰心喪氣的時候，老師的一句鼓勵話語，使我重新振作，積極向上。
“寶貝！加油！不要傷心！”當(dāng)我為遇到挫折而傷感失意的時候，父母的一句安慰話語，使我對未來充滿了信心，勇往直前。
“同學(xué)！加油！不要放棄！”當(dāng)我為遇到絆腳石而摔痛的時候，同學(xué)的一句激勵話語，使我鼓起勇氣，奮發(fā)圖強(qiáng)。
這些聲音無時無刻不出現(xiàn)在我耳邊，它們是最美麗的。
4.以聲音開頭的作文題目那段時光
例文
童年的時光就是金色的田野。田野是金色的，永遠(yuǎn)的金色，不滅的希望。
——題記
希望象征著活潑，生機(jī)。田野象征著金色快樂。在心中的那片希望的田野上反反復(fù)復(fù)的重復(fù)著。當(dāng)夕陽往田野上灑下最后的余輝時，是誰給了我希望的田野，讓我茁壯成長……
小時候，我最喜歡跟著爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活潑天性才能顯現(xiàn)出來。田間小路，總有著我喜歡、熟悉的味道，似乎是它在牽引著我前進(jìn)。我最喜歡和爸爸在田野上追逐，怎么樣玩都沒有這樣快樂，爸爸在前，我在后，聽著爸爸叫我的名字，我就來勁了，使勁追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快樂，就在我還沉醉在幸福之中時，我發(fā)現(xiàn)爸爸不見了，爸爸去哪兒了呢？我很焦急，耳邊響起了一個聲音：“你怎么能這樣呢？爸爸付出了那么多，不都是為了你嗎？你為什么還不努力學(xué)習(xí)呢？”這是爸爸的聲音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用這種口氣跟我說話呢，好兇啊……
轉(zhuǎn)眼，我已長大了，爸爸與我有了距離，對我冷淡了，我也很少和爸爸說話，以前的快樂沒有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒有歡樂，我很傷心。
時間讓我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我說：“爸爸那天對你太兇了，但是是為了你好啊，你不會怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒有說話，爸爸又說：“爸爸帶你去那個田野，好嗎？”我默然地答應(yīng)了。
我再一次來到了田野上，時間讓我忘記了田野的樣子。我和爸爸在田野上追逐，也許是因為我長大了，速度變快了，爸爸笑著對我說：“爸爸不行了，你長大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。
這時天邊響起聲音來，但不是以前的嚴(yán)厲語氣，而是優(yōu)美的小調(diào)：“田野上有你的夢，而不枯；田野上有你的淚，才會更加旺盛，希望的田野，一直陪伴著你，希望的田野，有著快樂……要記?。涸谀銈臅r站起來，在田野里微笑，你的田野將會更加金黃……
5.寫一片關(guān)于聲音的作文600字以上
以“聲音”為話題2004年廣東中考的作文題： 四、作文（50分）21、聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。
它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理…… 請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500宇以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名，否則扣分。
例文一： 琴聲感動我心 廣東某考生 西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿天際。夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。
天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。 我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。
忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風(fēng)輕輕送入我的耳朵。那美妙的鋼琴聲似乎很遠(yuǎn)，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。
我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。 琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。
我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。 我沿著聲音的痕跡，來到了一間破舊的小屋前。
這悠揚的琴聲正是從里面?zhèn)鞒鰜淼?。我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。
一個稚嫩的童聲傳進(jìn)我的耳中：“爺爺，我累了。彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是么？” 一個蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動聽。
我看見你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣?！蔽业男拿腿幌裼|電似的，腦海中升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對著一位老人講話。
只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫?zé)岬臏I竟悄然滾落。
這淚，是甘甜的！ 夕陽收起了最后一縷余暉。在我轉(zhuǎn)身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。
古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進(jìn)的明燈。
[點評] 該考生的這篇文章最大的特色就是感情真摯，描寫細(xì)膩真實，體現(xiàn)了“以手寫我心”的寫作理念。本文的故事雖然虛構(gòu)，但不做作不掩飾不矯情，文章寫得情真意切，情景交融。
景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融，真情的對話與心靈的觸動感人心懷，婉約的語言與凄美的意境讓人難忘。我們欣賞的是：該考生是在用自己真摯的心寫文章，用自己真實的情寫文章。
優(yōu)美的文章各有千秋，各有風(fēng)采：或文采飛揚，或談笑風(fēng)生，或多愁善感……但無論何種類型的文章能引起讀者思想感情共鳴的都有一個共同點：那就是文章必須感情真摯自然，動人靈魂。而該考生的這篇考場之作正好把這一點恰倒好處的落在實處，這是一篇虛實并舉的考場佳作。
例文二：大自然的聲音 廣東某考生 去年暑假時，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無窮，因為那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。 晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。
不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。
這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。
來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。
蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。
大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！ 再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。
這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。
溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數(shù)，小魚在水里快活地游來游去，?。〈笞匀挥譃槲覀冏嗌弦磺?。 其實，大自然的聲音處處可聽，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。
在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。 敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！ [點評] 該考生的這篇考場作文是一篇具有詩情畫意的好文章，文章通過對風(fēng)景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清新淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了農(nóng)村秀麗的自然。
6.以“聲音”為話題,寫一篇不少于600字的作文
聲音
總想對著一張桌，一盞燈，一杯茶，一枝筆，在靜靜的夜里，傾聽紙頁滑過指尖，緩緩彈出的一個個美妙音符。
聽，那里有默默的輕吟。
是誰在那條小河邊，對著潺潺而下的溪水，癡癡念著：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑？”是誰在尋尋覓覓之后，枯坐在冷冷清清的房中，聽雨在凄慘的梧桐上滴了一夜？又是誰，在岸邊醒來，天邊掛著彎殘月，曉風(fēng)穿過他身旁的楊柳，柳葉的簌簌響聲，一陣又一陣地傳來。
聽，那里有高昂的朗誦。
有一個人，釃酒臨江，對著眾人大聲詢問：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝何依？”有一個人，對著飛流直下的銀瀑，縱酒狂歌：“莫使金樽空對月，會須一飲三百杯。”有一個人，輕撫著江邊的怪石，看著水浪卷起的千堆雪花，高誦大江東去，江上澎湃的濤聲傳了千年，依舊如昔。
聽，那里有深沉的吶喊。
一個老人，顏色憔悴形容枯槁，抱著石頭縱身投江，那撞碎了千百年平靜江面的落水聲，你聽見了嗎？一介書生，站在日頭滑落的山坡上，看著風(fēng)吹山下的村莊，只升起寥寥幾縷炊煙，對王朝興亡中百姓不變的苦痛的哀嘆，你聽到了嗎？一位滿鬢霜白的斗士，在落日樓頭，涕淚橫流，扔下他那把同樣老去的劍，拍折了欄桿，拍斷了欄桿，你聽到了嗎？
輕吟，朗誦，吶喊，在這薄薄的紙頁上交織成美妙的旋律，傳入耳邊，滲進(jìn)心里，我們的心也隨著紙頁輕輕顫抖，追尋著這一個個美麗的音符。我想這該是一曲永恒的戀歌，這種愛情至死不不渝。
然而，不幸的是，我們漸漸與戀人走散了。在欲望滾滾駛來的車輪下，紙頁的音符被流行歌曲里“你愛我”“我愛你”的聲音淹沒了，被游戲里的槍聲炮聲喊殺聲淹沒了，被街上車輛轟鳴的馬達(dá)聲淹沒了。我們在這些喧囂里越走越遠(yuǎn)，我們追逐著欲望的車輪，而她在背后淚眼婆婆，無語凝噎。
是的，我們該回頭了，該回頭了?；氐皆瓉淼膶庫o里，傾聽紙頁滑過指不尖，緩緩彈出的一個個美妙音符。
聲音
混沌的光線，嘈雜的空間，光和影幻化出的悲和喜，正向我們傳遞著著各種各樣的聲音，可這些聲音又來自哪里？
“放學(xué)早點回來，不要在路上玩兒?！边@熟悉的話語，這熟悉的聲音，是來自哪兒？這是兒時每天上學(xué)之前媽媽的叮囑，對于現(xiàn)在長大了的我們既熟悉又陌生。這聲音來自媽媽，是媽媽用聲音傳遞來的母愛與溫暖。“要多穿些衣服，別感冒了，好好學(xué)習(xí)！”依然是媽媽，依然是對我們的囑咐，不同的話語，卻依然用聲音傳遞給了我們一樣的溫暖。
原來，聲音傳遞的溫暖可以一直不降溫。
每天的讀書聲，每天的嘻笑聲，每天老師在講臺前的講課聲，這些聲音一直在不斷地重復(fù)地進(jìn)出耳朵。當(dāng)有一天，這些聲音忽然不再出現(xiàn)在我們的生活中，你會不會變得不習(xí)慣？
原來，我們一直習(xí)慣于聲音。
經(jīng)歷了小學(xué)、初中的畢業(yè)典禮，印象中有著老師的祝福語：要好好學(xué)習(xí)！有同學(xué)們之間的告別語：“以后要常聯(lián)系！”“以后要經(jīng)常一起出來玩兒！”“一定不要忘記我哦！”每個人的聲音仍舊在耳邊響起，雖然已經(jīng)很久沒聯(lián)系了，雖然已經(jīng)很久沒見面了，雖然有些同學(xué)的像貌經(jīng)過時間長河的洗滌，漸漸變得模糊不清了，但是那時說的許多話，許多聲音卻沒有徹底地離我遠(yuǎn)去，清晰得仿佛如昨天才剛剛對我說過。
原來，聲音是經(jīng)得住時間的考驗。
在每個不同的聲音里，我們有著各自獨特的聲音。在那么多的聲音中，依舊可以辨認(rèn)出你的聲音。
原來，聲音可以讓我一直記得你。
聲音，一直在我們的生活中，不管是嘈雜的，還是寧靜的，可以發(fā)揮出它的魔力。
聲音，它讓我們感受到了那從媽媽口中傳來不變的溫暖；聲音，讓我們在回憶時變得動聽；聲音，它讓我們記住了我們的曾經(jīng)，讓我們一起在未來仍舊可以想起那些曾經(jīng)美好的回憶。
我們一直習(xí)慣有著曾經(jīng)的聲音。
7.以聲音為話題的作文,500~600字
聲音如花 生活中有許多美好的聲音，如同一朵朵美麗的花兒，只有有心人才能采擷得到。
（總括各種聲音） 情景一 馬路旁，一個盲人老婆婆正在猶豫是否應(yīng)過馬路。這時，一個童稚的聲音叫道：“老奶奶，讓我扶你過馬路吧！”接著，一雙小手插入了老奶奶的臂彎，一步一步地，小男孩小心翼翼，生怕摔著她。
忽然，小男孩被一個小石子絆倒了，“哎呀！”他忍不住叫了一聲，膝蓋已經(jīng)碰出了血。 “怎么了，孩子？”老奶奶停下了腳步，“沒事，我……撿東西?！?/p>
小男孩趕緊說，一拐一拐地，他把老奶奶送過了馬路，老奶奶摸著孩子的頭，連聲夸他…… “老奶奶，讓我扶你過馬路吧！”小男孩童稚的聲音是一朵馨香的花，它讓一個盲人感受到生活的陽光……（第一次點題） 情景二 郊游的林陰道上，年少的姐姐牽著弟弟，弟弟對周圍五彩繽紛的世界充滿好奇，于是掙脫了姐姐的手直向前沖去?！鞍取?，小男孩兒滑倒了，小腿上滲出點點血珠。
“哇”地一聲，姐姐立刻跑了過來，掏出手帕，輕輕地擦傷口，一邊擦一邊安慰弟弟：“乖，別哭，男孩子是不能隨便哭的?！苯憬爿p撫著弟弟的頭。
姐姐安慰的聲音是一朵美麗的花，它讓一個孩子體會到了親情的無與倫比。（第二次點題） 情景三 樓道里，一個學(xué)生拿著一大堆作業(yè)本匆匆忙忙地往上沖，一個戴著眼鏡的老師拿著教具往下走。
“砰”——拐彎處傳來了響聲，一下子引來了一幫同學(xué)圍觀。只見地上散落著作業(yè)本，老師倒在地上，連眼鏡也摔爛了，大家都為這個莽撞的同學(xué)捏了一把汗。
老師站起來，急忙扶起那位同學(xué)，“沒傷著吧？”那位同學(xué)不敢出聲，只是點了點頭。那位老師把作業(yè)本收拾好，送到她的手上。
“下次小心點，知道嗎？”然后老師撿起摔破的眼鏡，樓道里傳來一陣掌聲。 老師寬容的話，也是一朵美麗的花，它讓師生親密無間……（第三次點題） 生活中美好的聲音無處不在，（一句話點明主題的深刻含義）生活中也處處盛開著鮮花，一朵，兩條，三朵…… 愿生活因此而更美好。
8.以聲音為話題的話題作文,600字左右,誰找篇給我啊
話題——聲音 1. 不，這不是聲音 浙江省上虞市 春暉中學(xué) 高三（5）許靜 曾經(jīng)以為胡天八月飛雪時傳來的幽幽胡笳是最蒼涼的聲音，曾經(jīng)以為西邊如狼煙般沖天直上的秦腔是最高亢悲憤的聲音，可是，當(dāng)我在某個寒冷的傍晚聽到二胡演奏的《二泉映月》時，我卻覺得，我的心被震撼了，前所未有的凄涼的震撼。
聆聽《二泉映月》，你似乎可以看到那個獨自走在無錫街頭的衣服破爛的老漢，他手拿二胡，認(rèn)真地拉呀，拉呀。 可是，有多少人駐足側(cè)身傾聽？他在風(fēng)雨中艱難行走，嘆息，可是，有多少人愿意聽他抱怨？這凄涼，比“秋風(fēng)掃落葉”還要凄，韻味比“曲終人不見，江山數(shù)峰青”還要無窮。
黛玉葬花，淚濕粉面，淚灑春衫，可終究寶玉會懂。而華彥軍，只能將這一生的凄苦告訴這把二胡，將滿腔的凄涼化為一曲《二泉映月》。
悠揚的二胡聲，從濕潤的江南傳來。不，這不是聲音，是苦難的生命在吶喊。
曾經(jīng)以為黃鶯的千啾百囀才是大自然中最美的聲音，曾經(jīng)以為“兩個黃鸝鳴翠柳”才是最溫暖的景致。 可是，知道嗎？在危地馬拉，有一種叫做落沙婆的小鳥，每一次，它都要哀叫七天七夜才會下一個蛋。
這哀叫或許遠(yuǎn)不比黃鶯的婉轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)不比黃鸝的悅耳，可是，這卻是大自然中最偉大的聲音，僅僅因為它來自于一個母親。在聲音中，蛋殼才會變得堅硬，在這聲音中，小落沙婆出生后才會變得健康。
聲聲痛苦的哀叫，從古老的南美大陸上傳來。不，這不是聲音，是一種世界上最偉大、最無私的愛。
曾經(jīng)以為雨敲打傘的聲音是最落寞的聲音，曾經(jīng)以為風(fēng)吹過松林是最壯闊的聲音?？墒牵泱w會過李義山的“留得殘荷聽雨聲”嗎？曲曲折折的荷塘上面，曾經(jīng)“接田蓮葉無窮碧”的葉子，有的，早已被秋風(fēng)撕破，有的，甚至卷作黑色的一團(tuán)。
可是，它們依然在空中高懸，那些曾經(jīng)翠綠的蓮蓬如今雖已成為焦黑，卻仍高舉。 滴滴嗒嗒的雨落聲，從殘荷葉面上傳來。
不，那不是聲音，那是一種即使只有一根枯梗、一片枯葉，卻具有摧毀力量的精神。 世界上有許多聲音，可有一些聲音卻烙印般深深銘記在腦海中，它們帶給萎我們震撼的力量。
不，這已不是聲音，而是來自生命最深處的絕唱！ 【教師點評】文章旨在通過辨證思考自己印象深刻的幾類聲音，去揭示“聲音”的內(nèi)涵與本質(zhì)。 選材廣泛，有來自音樂、詩歌及生命個體的各種材料。
思考深入，思考“聲音”折射出生活的真實面目、深沉內(nèi)蘊的愛、巨大的精神力量。結(jié)構(gòu)明晰，又不板滯。
9.以聲音開頭的作文題目那段時光
例文童年的時光就是金色的田野。
田野是金色的，永遠(yuǎn)的金色，不滅的希望。 ——題記 希望象征著活潑，生機(jī)。
田野象征著金色快樂。在心中的那片希望的田野上反反復(fù)復(fù)的重復(fù)著。
當(dāng)夕陽往田野上灑下最后的余輝時，是誰給了我希望的田野，讓我茁壯成長…… 小時候，我最喜歡跟著爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活潑天性才能顯現(xiàn)出來。田間小路，總有著我喜歡、熟悉的味道，似乎是它在牽引著我前進(jìn)。
我最喜歡和爸爸在田野上追逐，怎么樣玩都沒有這樣快樂，爸爸在前，我在后，聽著爸爸叫我的名字，我就來勁了，使勁追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快樂，就在我還沉醉在幸福之中時，我發(fā)現(xiàn)爸爸不見了，爸爸去哪兒了呢？我很焦急，耳邊響起了一個聲音：“你怎么能這樣呢？爸爸付出了那么多，不都是為了你嗎？你為什么還不努力學(xué)習(xí)呢？”這是爸爸的聲音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用這種口氣跟我說話呢，好兇啊…… 轉(zhuǎn)眼，我已長大了，爸爸與我有了距離，對我冷淡了，我也很少和爸爸說話，以前的快樂沒有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒有歡樂，我很傷心。 時間讓我慢慢淡忘了希望的田野。
忽然有一天爸爸跟我說：“爸爸那天對你太兇了，但是是為了你好啊，你不會怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒有說話，爸爸又說：“爸爸帶你去那個田野，好嗎？”我默然地答應(yīng)了。 我再一次來到了田野上，時間讓我忘記了田野的樣子。
我和爸爸在田野上追逐，也許是因為我長大了，速度變快了，爸爸笑著對我說：“爸爸不行了，你長大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。 這時天邊響起聲音來，但不是以前的嚴(yán)厲語氣，而是優(yōu)美的小調(diào)：“田野上有你的夢，而不枯；田野上有你的淚，才會更加旺盛，希望的田野，一直陪伴著你，希望的田野，有著快樂……要記住：在你傷心時站起來，在田野里微笑，你的田野將會更加金黃……。
