曾經(jīng)帶著夢想行走在這個燈紅酒綠的花花世界,也曾經(jīng)帶著對生活的無限向往而努力的打拼。似乎,一切都充滿了生機,正如,早晨的太陽朝氣蓬勃,充滿活力。
隨著時間的推移,似乎有的事情并不是我們想象的那么盡如人意,努力了,卻絲毫沒有收獲;帶著笑臉迎接五彩斑斕的生活,生活卻回報給了我們冷冰冰的面孔。一切,似乎不是我們能左右的。在無望的實際生活中,生活似乎失去了激情。
平凡簡單而重復的生活,是在磨練我們的意志,還是在消磨我們的時光,徘徊在人生的十字街頭,不知道是向左還是向右,迷惘的站在生活的原點。
曾經(jīng)在暗黑的夜,看著煙霧的升騰,任胡亂的思緒漫無邊際的奔走,心情開始沉淀在如煙的往事,苦悶與彷徨揉入太多的不堪,生活是如此的不堪重負。似乎,生活的無奈已經(jīng)將我埋葬在無人知曉的角落。
沉淪還是奮起?
在逐漸消沉的時光,努力回憶生活的閃光點,力求在回憶中激起對生活的向往。有人說,我們不能活在回憶中,而要一直向前看,往前走。其實,有時候,我們不妨駐留腳步,回頭看看曾經(jīng)走過的每一段時光,偶然間,我們就會發(fā)現(xiàn)它的美麗。行走的太快,奔走的太急,也可能會錯過生活中美麗的一瞥!
我們可以在生命的過程中丟掉很多東西,比如,浪費的時間是我們丟失了的時光,傷痛的情感是我們迷惘了的歲月,逝去的朋友是我們難以尋回的友誼,……許多的東西都是在不知不覺間在我們眼前消失的無影無蹤。再回首,難以尋覓那曾經(jīng)的過往。可是,無論我們丟失了什么,有一樣,我們怎么樣都不能丟失,那就是對生活的積極樂觀的態(tài)度。
不管生活怎么對待我們,只要我們有一種積極樂觀的生活態(tài)度,一切的問題都會迎刃而解。困難就不會再是困難,而是變成了鍛煉我們意志的試練石。在這種鍛煉中,我們會變得越來越堅強,而不是被困難嚇到,不會在困難面前退卻。
世界是大的,生活是無限的,我們只不過是其中小小的元素,一粒微不足道的塵埃,我們可能永遠找不到屬于自己的天空。但是不管怎樣,只要我們努力了,對生活報之以熱情,不是在萎靡與消沉中度過,我堅信,生活會還給我們一個太陽般燦爛的微笑!
我們在歲月的長河中,猶如一艘小船不斷漂浮顛簸,時而逆流而上,時而順風而馳!可是不管怎么樣,我們都要有一個明確的生活目標,手中都要有舵,船上都要有槳!
讓我們懷揣一顆積極向上的樂觀的心,去迎接生活的挑戰(zhàn)與生命的輝煌!
成功是人人渴望獲得的,也是人人欣賞贊美的,然而在成功的背后,卻有著無數(shù)的挫折和打擊。
一般人只看見成功者威風凜凜地站在光榮的高塔上,卻沒看見他爬上高塔前飽受了多少跌仆的痛苦經(jīng)歷,反而認為上天降臨福祉于其身,而自己不幸,怨天尤人。拿破侖說:“光榮的成功,不在于永不失敗,而在于屢仆屢起。”
有些人一經(jīng)挫折便一蹶不振,意志消沉;有些人勉強爬起,卻灰色悲觀。像這樣的人,是永遠無法達到成功的境界的。
一個真正的成功者,他必然跨越失意的樊限,克服種種不幸,以不斷的失敗當作磨練自己的利器,以無數(shù)的挫折當作引導自己步向希望的良師益友。到處哭訴著己身不幸,才是天底下最沒出息的人。
成功的背后,總是摻雜著無數(shù)的苦難辛酸。如居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,使用的是粗劣的器材設備,經(jīng)歷無數(shù)次的實驗失敗,終將其性質(zhì)研究成功。
又如貝多芬,“用苦難鑄成歡樂”,每日與病魔相熬斗,決不向命運低頭,終于成為“樂”,寫下了無數(shù)不朽的樂章。因此,我們更堅信:失敗是成功之母。
堅持一下,成功就在你的腳下。持之以恒地挑戰(zhàn)挫折,直到最后的成功。讓壓力成為你沖向終點
的動力。一個絕境就是一次挑戰(zhàn)、一次機遇。只要堅持一下,總有一天你會成功。
無數(shù)的失敗成就輝煌的人生
1832年,林肯失業(yè)了,這顯然使他很傷心,但他下定決心要當政治家,當州議員。糟糕的是,他
競選失敗了。在一年里遭受兩次打擊,這對他來說無疑是痛苦的。
接著,林肯著手自己開辦企業(yè),可一年不到,這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間,他不得不為
償還企業(yè)倒閉時所欠的債務而到處奔波,歷經(jīng)磨難。
隨后,林肯再一次決定參加競選州議員,這次他成功了。他內(nèi)心萌發(fā)了一絲希望。認為自己的生
活有了轉(zhuǎn)機:“可能我可以成功了!”
1835年,他訂婚了。但離結(jié)婚的日子還差幾個月的時候,未婚妻不幸去世。這對他精神上的打擊
實在太大了,他心力交瘁,數(shù)月臥床不起。1836年,他得了精神衰弱癥。
1838年,林肯覺得身體良好,于是決定競選州議會議長,可他失敗了。1843年,他又參加競選美
國國會議員,但這次仍然沒有成功。
林肯雖然一次次地嘗試,但卻是一次次地遭受失?。浩髽I(yè)倒閉、情人去世,競選敗北。要是你碰
到這一切,你會不會放棄?放棄這些對你來說是重要的事情?
林肯沒有放棄,他也沒有說:“要是失敗會怎樣?”1846年,他又一次參加競選國會議員,他又
一次參加競選國會議員,最后終于當選了。
兩年任期很快過去了,他決定要爭取連任。他認為自己作為國會議員表現(xiàn)是出色的,相信選民會
繼續(xù)選舉他。但結(jié)果很遺憾,他落選了。
因為這次競選他賠了一大筆錢,林肯申請當本州的土地官員。但州政府把他的申請退了回來,上
面指出:“做本州的土地官員要求有卓越的才能和超常的智力,你的申請未能滿足這些要求?!?
接連又是兩次失敗。在這種情況下你會堅持繼續(xù)努力嗎?你會不會說“我失敗了”?
然而,林肯沒有服輸。1854年,他競選參議員,但失敗了;兩年后他競選美國副總統(tǒng)提名,結(jié)果
被對手擊敗;又過了兩年,他再一次競選參議員,還是失敗了。
林肯一直沒有放棄自己的追求,他一直在做自己生活的主宰。1860年,他當選為美國總統(tǒng)。
堅持一下,成功就在你的腳下
一個人想干成任何大事,都要能夠堅持下去,堅持下去才能取得成功。說起來,一個人克服一點
兒困難也許并不難,難得是能夠持之以恒地做下去,直到最后成功。
《簡愛》的作者曾意味深長地說:人活著就是為了含辛茹苦。人的一生肯定會有各種各樣的壓力
于是內(nèi)心總經(jīng)受著煎熬,但這才是真實的人生。確實,沒有壓力就會輕飄飄的,沒有壓力肯定沒有
作為。選擇壓力,堅持往前沖,自己就能成就自己。
你不妨再試一次,人生有許多“柳暗花命又一村”的時候。在成長的過程中特別是幼年時代,遭
受外界太多的批評、打擊和挫折,于是奮發(fā)向上的熱情、欲望被“自我設限”壓制封殺,而又沒有得
到及時的疏導、排解與鼓勵。既對失敗惶恐不安,又對失敗習以為常,喪失了信心和勇氣,漸漸養(yǎng)成
狹隘、自卑、孤僻、害怕承擔責任、不思進取、不敢拼搏的精神面貌,從而失去了自己的夢想。
這樣的性格,在生活中最明顯的表現(xiàn)就是隨波逐流,沒有人生的目標。與生俱來的成功火種過早
地熄滅了。
曾經(jīng)的失敗并不意味著永遠的失敗,曾經(jīng)達不到的目標并不意味達永遠達不到,你可以有自己的
夢想,你可以為自己的人生樹立一個目標。
成功是樹,要想漸漸壯大,開出艷麗的花,結(jié)出甘甜的果,就要用信念之水去澆灌。
成功是海,要想步步前進,嘗試海水的波瀾,感受波濤的洶涌,就要用信念之術去造船。
成功是塔,要想徐徐登頂,體驗天地的博大,洞察世事的渺小,就要從腳印里注滿信念。
成功也是燈,信念更是油,要想點燈,必須加油。
信念,不同的人有不同的認識,它存在于生活的每一個角落,就學習而言,對不同的課有不同的詮釋。
語文課上,信念的前方是成功,成功的背后是堅定不移的信念。法國著名小說家小仲馬,是文壇大師大仲馬之子,他年輕時,艱辛創(chuàng)作,寫了數(shù)不勝數(shù)的文章,但他并不透露自己的特殊身份,努力換取來的只是一封封退稿書,但他從不自暴自棄,直至《茶花女》問世,轟動整個歐洲文壇,一鳴驚人。
數(shù)學課上,成功必定等于信念的多次方。著名數(shù)學家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問題時,即使碩果只有一個小小的方程式,但他卻付出了無比的艱辛,草稿紙竟裝滿了上百個麻袋,我想他的成功,也正是有了這些精神信念的支持,從信念中汲取的力量是永無窮盡的。
歷史課上,信念開拓了成功的新紀元,越王勾踐,臥薪嘗膽,受盡千辛萬苦,歷盡千錘百煉,為了復仇的成功,他付出的不僅是血汗與屈辱,他的成功背后付出了多少艱辛。
以上成功的事例不同,但信念與成功的性質(zhì)卻是相同的,他們永遠存在因果關系,一個無信念的人,只是一個軀殼,他丟失了靈魂,有如行尸走肉,一個連精神之柱都沒有的人,怎能體會到真正的歡樂?
記住,人生只要有了信念,即使失敗,失敗之中也將孕育著更大的成功。
1.春秋末期,范蠡助越王勾踐實現(xiàn)霸業(yè)后果斷放棄榮華富貴,下海經(jīng)商,最終成為一名成功的企業(yè)家。而他的親密戰(zhàn)友文種,舍不得放棄,最終導致殺身之禍。
2.不耽于枕席
我國古代文學家司馬光,以一個圓木頭做枕頭,用來驚醒自己,起來繼續(xù)寫作,還給它取名為“警枕”。俄國著名詩人馬雅可夫斯基,為使自己不睡得太久,常用塊大劈柴作枕頭。發(fā)明家愛迪生工作起來常常幾天幾夜不睡覺,實在困乏了,就把桌上的書籍壘起來當枕頭。
鑿壁偷光與映月讀書
西漢學者匡衡貧而好學。夜晚無燈,為了能借鄰家的燭光讀書,他在墻壁上鑿了個洞。南齊時的江泌家境貧寒,白天做鞋,晚上才能抽空學習。點不起燈,他就拿書登上屋頂,借著月光讀書。
3.不能輕視背誦
背誦是一種重要的學習方法。中國歷來有“博聞強識”的治學之說。梁啟超為學生講解七千余字的《治安策》,且講且背,并不看書。魯迅先生為了背誦一篇文章,不僅朗讀,而且動手抄寫一遍,以此加深印象。
4.一生才三天
美國夏威夷島上學生們上課時,總要先背誦一段祈禱詞:一個人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去永不復返。今天和你在一起,但很快也會過去。明天就要到來,也會消逝。抓緊時間,一生只有三天。
5.《明日歌》與《今日歌》
明代錢福寫了一則《明日歌》,內(nèi)容為:明日復明日,明日何其多!日日待明日,萬事成蹉跎。世人皆被明日累,明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流,今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?請君聽我《明日歌》。
明代文嘉又寫了一則《今日歌》,內(nèi)容為:今日復今日,今日何其少!今日又不為,此事何時了?人生百年幾今日,今日不為真可惜。若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩》,努力請從今日始。
成就是用時間換來的
司馬遷寫《史記》花了18年;左思寫《三都賦》花了10年:李時珍寫《本草綱目》花了30年;哥白尼寫《論天體的運動》花了30年;達爾文寫《物種起源》花了22年:彌爾頓寫《失樂園》花了21年:偉大的馬克思寫《資本論》整整花了40年的功夫。
6.滴水穿石
一滴從巖石滴下來的水看來是微不足道的,然而長年累月地滴,卻能造成奇跡。桂林的山洞中有不少長如石柱、蔚為奇觀的石鐘乳,就是巖石滴水的含有物歷數(shù)萬年的積累而形成的。
7.會走路的“黑板”
物理學家安培一天傍晚在街上散步,忽然他腦子里考慮到一個題目,就向前面一塊“黑板”走去,隨手從口袋里掏出粉筆頭,在“黑板”上演算起來??墒?,“黑板”一下子挪動了地方,而安培的演算題還沒有做完,他不知不覺地追隨在“黑板”的后面計算?!昂诎濉痹阶咴娇?,安培覺得追不上了,這時候他看見街上的人都朝他哈哈大笑,他才發(fā)現(xiàn)那塊會走動的“黑板”原來是一輛黑色的馬車車廂的背面。
8.牛頓忘記吃飯
英國大物理學家牛頓有一次請朋友來家里吃飯,飯菜做好了,可朋友還沒到,他就進實驗室專心致志地做實驗去了。朋友來后找不著牛頓,因急于上班,就獨個兒把飯菜吃了,并把吃剩的雞骨頭放在盒子里,然后走了。傍晚時,牛頓做完實驗,準備吃飯。但當他看見盒子里的雞骨頭時,顯出恍然大悟的樣子,哈哈大笑地說:“我以為自己還沒吃飯呢,原來早就吃過了?!?/p>
作文教學案例《記一次成功的經(jīng)歷》設計理念:盡管每個人對“成功”的理解不盡相同,但對學生而言,成長的過程就是無數(shù)次成功的過程。
所以,“一次成功的經(jīng)歷”對學生來說并不陌生。教學時,注重喚醒學生原有的生活積累,給學生創(chuàng)設“說成功的事,抒心中的情”的機會,或個別表達,或伙伴交流,讓學生有一個再現(xiàn)生活、體驗生活的過程,使生活成為作文的源頭活水。
導寫過程:一、創(chuàng)設情境,品喜悅。1、談話激趣:同學們,雅典奧運會的情景大家還記得嗎?2、欣賞精彩鏡頭。
3、從剛才的錄象中,我們看出,這些運動員心情如何?誰能用成語來表達這種快樂的心情呢?4、請選擇其中印象最深的一個鏡頭來描述一下。5、他們?nèi)绱碎_心,是因為他們獲取了巨大的成功。
(板書課題) 二、互動交流,拓思路。1、你是怎樣理解“成功”的?2、你有過哪些成功的經(jīng)歷?3、小組內(nèi)交流自己印象最深的成功經(jīng)歷。
(出示交流提示:1)你記憶猶新的那次成功,是怎樣的一件事?2)起初你遇到了哪些困難?怎么想的?是怎樣克服的?3)在獲得成功以后,你有怎樣的感受? 4、實話實說話成功。 現(xiàn)場采訪一位同學,其他同學可以就事情的經(jīng)過和當時的感受向其提問。
別的同學可以對他的介紹作補充或是進行評價。 5、當我們再次走進成功背后的故事,又是怎樣看待遇到的困難呢?請用一句話概括自己心中的感受。
三、明確要求,學方法。 1、討論:通過剛才的傾聽和交流,你認為“一次成功的經(jīng)歷”怎樣才能寫得好?2、師小結(jié):要把成功的經(jīng)歷寫好,就要把這次經(jīng)歷的過程寫清楚,寫具體。
特別是要說清楚你在取得成功的過程中,遇到了哪些困難和挫折,是怎樣克服的,最后還要寫寫成功后的感受。3、學生動手練筆,嘗試寫。
教學反思:在教學過程中,發(fā)現(xiàn)不少學生害怕作文,一提起筆就抓耳撓腮,經(jīng)了解有幾方面的原因:1、覺得無內(nèi)容可寫,亂編的多。2、語言積累少,干巴巴的,難以寫具體。
3、對周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。
針對以上問題,我在教學中注重以下的教學設計;一、巧設課堂環(huán)節(jié),創(chuàng)設情境,激發(fā)學生寫作興趣。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素,學生一旦對學習產(chǎn)生興趣,學習便不再是一種負擔,而是勤奮的探索,執(zhí)著的追求。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!蔽覈糯逃铱鬃右舱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!?/p>
如何激發(fā)學生寫作興趣呢?讓學生寫熟悉的內(nèi)容,以“趣”激趣。作文是命題作文,緊緊圍繞學生熟悉的生活,以他們自己的事情——一件讓自己感到難以磨滅的事情,作為作文內(nèi)容,以激發(fā)學生的習作興趣,使學生感到有一種表達的愿望,有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。
精心設計課堂教學內(nèi)容——實話實說話成功的語言實踐,學生自然會說,寫起來就不難了,而且有興趣了。二、從說學寫,說寫結(jié)合營造民主、開放的課堂環(huán)境。
我在作文課中大膽進行創(chuàng)設情境,生生互動交際教學,通過以說帶寫,激發(fā)學生的表達的欲望,讓表達成為學生的心理需求,產(chǎn)生不吐不快的感覺,學生在討論中,文思涌出,作文就順理成章而成。三、注意激勵、發(fā)展性評價我在課堂上重視發(fā)展性評價,有意識地發(fā)揮評價的激勵和改進功能。
當學生達到理解水平時,我及時并富有激情地作出激勵性評價;當學生理解不夠全面時,我的誘導性、鼓勵性用語是激發(fā)學生思維深化的興奮劑。整堂課我努力最大限度地介入學生的學習過程,促進學生主動發(fā)展。
語文教研組評點黃老師執(zhí)教的習作指導課——《記一次成功的經(jīng)歷》,關注學生感受,貼近學生生活,激發(fā)了學生的表達欲望。縱觀全課,具有以下幾方面的特點:一、關注學生的生活積累。
盡管每個人對“成功”的理解不盡相同,但對學生而言,成長的過程就是無數(shù)次成功的過程。所以,“一次成功的經(jīng)歷”對學生來說并不陌生,是緊貼學生生活的一個課題,易于學生動筆。
黃老師注重喚醒學生原有的生活積累,給學生創(chuàng)設多次“說成功事,抒心中情”的機會,或個別表達,或伙伴交流,讓學生有一個再現(xiàn)生活并重新審視生活、體驗生活的過程,使生活成為作文的源頭活水。二、注重學生的情感激發(fā)。
要讓學生樂于表達,首先要激發(fā)學生的表達的欲望,讓表達成為學生的心理需求,產(chǎn)生不吐不快的感覺。上課伊始,老師就創(chuàng)設情境:欣賞一組奧運賽場中的經(jīng)典鏡頭,把一份激情和喜悅傳遞給學生,讓學生品喜悅之情,說喜悅之詞,再由談他人到憶自己。
這樣,既誘發(fā)學生激活語言庫存,又激活記憶中的表象,由此產(chǎn)生宣泄的欲望,“情動而辭發(fā)”,文思自然噴涌而出。三、重視學生的思維解放。
只有解放思維,減少對學生寫作的條條框框的束縛,學生才敢自由表達,才能有創(chuàng)意地表達。黃老師重視營造自由表達的氛圍,在學生取材、構思及情感表達上充分尊重學生,鼓勵學生無拘無束地表達,為學生的自主寫作提供了有利的條件和廣闊的空間。
成功是樹,要想漸漸壯大,開出艷麗的花,結(jié)出甘甜的果,就要用信念之水去澆灌. 成功是海,要想步步前進,嘗試海水的波瀾,感受波濤的洶涌,就要用信念之術去造船. 成功是塔,要想徐徐登頂,體驗天地的博大,洞察世事的渺小,就要從腳印里注滿信念. 成功也是燈,信念更是油,要想點燈,必須加油. 信念,不同的人有不同的認識,它存在于生活的每一個角落,就學習而言,對不同的課有不同的詮釋. 語文課上,信念的前方是成功,成功的背后是堅定不移的信念.法國著名小說家小仲馬,是文壇大師大仲馬之子,他年輕時,艱辛創(chuàng)作,寫了數(shù)不勝數(shù)的文章,但他并不透露自己的特殊身份,努力換取來的只是一封封退稿書,但他從不自暴自棄,直至《茶花女》問世,轟動整個歐洲文壇,一鳴驚人. 數(shù)學課上,成功必定等于信念的多次方.著名數(shù)學家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問題時,即使碩果只有一個小小的方程式,但他卻付出了無比的艱辛,草稿紙竟裝滿了上百個麻袋,我想他的成功,也正是有了這些精神信念的支持,從信念中汲取的力量是永無窮盡的. 歷史課上,信念開拓了成功的新紀元,越王勾踐,臥薪嘗膽,受盡千辛萬苦,歷盡千錘百煉,為了復仇的成功,他付出的不僅是血汗與屈辱,他的成功背后付出了多少艱辛. 以上成功的事例不同,但信念與成功的性質(zhì)卻是相同的,他們永遠存在因果關系,一個無信念的人,只是一個軀殼,他丟失了靈魂,有如行尸走肉,一個連精神之柱都沒有的人,怎能體會到真正的歡樂? 記住,人生只要有了信念,即使失敗,失敗之中也將孕育著更大的成功.。
夜深了,月光透進了窗扉,撒了一地。
我獨自坐在書桌前,任憑眼淚“叭嗒,叭嗒”地打濕那份分數(shù)少得可憐的試卷。 這次期末考試,我又是遠遠沒有達到預想的結(jié)果。
我委屈,為什么我付出了那么多,但每次連一點收獲都沒有,我怨老天不公。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景,又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。
為什么,為什么,難道我真不是學習的那塊料嗎? 算了,不去想它了,開燈看一看課外書吧,我拉亮了臺燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動,我推了推眼鏡,想看個清楚,只見幾只螞蟻在搬這餅干渣,餅干渣一動一停,好像它們搬起來很費勁,真有意思!我拿來放大鏡,想仔細看一看這些小東西。
我還要給它們設點“障礙“。我將鉛筆放在它們面前,只見它們要改變方向,結(jié)果被我用筆團團圍住,看它們這回怎么辦!我用放大鏡仔細觀察,一個帶頭的螞蟻首先爬上了筆,這就像一個指揮官,陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來,它們想用力將餅干渣托過去,可是試了幾次都沒有成功,那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來,后面的螞蟻用力推,就這樣花了大約三十分鐘,餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運了過去。
我突然領悟到,連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣,我們?nèi)祟惛鼞摳矣诿鎸Υ煺?,我又想起:愛迪生的實驗室被炸,面對這樣的挫折,愛迪生沒有喪失斗志,而在短短的三周內(nèi),便成功地發(fā)明了留聲機;貝多芬雙耳失聰,對一個音樂家這無疑是最大的挫折,而貝多芬面對挫折卻絲毫沒有退縮之意,他說:“我要扼住命運的咽喉?!本瓦@樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運》交響曲。
人生路上有風有雨,到處是荊棘叢生,只有我們?nèi)^斗,去拼搏,就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。名人說過,挫折對無能的人是一個無底深淵,而對那些敢于面對挫折的人來說,它是一塊成功的踮腳石。
我又再一次打開課本,這時清晨的第一縷陽光射進屋內(nèi),在哪摔倒,就在那爬起來。我笑了,挫折,我向你挑戰(zhàn),生活因挫折更精彩。
后記:我后來的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高,我感謝那個不眠夜,在那個夜晚我品味了挫折,讀懂了它的內(nèi)函,我感謝挫折。
成功的道路上沒有捷徑
看過多位名人的成功事例,我發(fā)現(xiàn)他們的成功都是靠自己
的努力與汗水得來的,沒有一位是很輕松就獲得了成功。他們都是
經(jīng)過了時間、生活和災難的磨練,才造就了成功。所以說,成功路
上沒捷。只有經(jīng)過磨練,才能獲得達到成功的通行證。
代數(shù)之母
德國大數(shù)學家愛米·諾德一生從沒有得到過幸運之神的眷顧,
她的一生,經(jīng)歷了數(shù)不清的磨練。
她上了大學,并且成績優(yōu)異,卻因為是女生受歧視而沒有拿到
大學的畢業(yè)文憑;作為一名女數(shù)學家,她在事業(yè)剛剛起步的時候,
卻遇到家庭的不幸、社會的歧視,使她連份糊口的工作都很難找到
;好不容易通過奮斗,在數(shù)學領域取得令人矚目的成就,開始步入
她研究生涯的黃金時期,偏偏又趕上第一次世界大戰(zhàn)。盡管如此,
愛米·諾德從沒有怨天尤人,她沒有把事業(yè)的成功寄托在機遇上,
經(jīng)歷過這些命運所給予的、常人難以忍受的磨練之后,最終以卓越
的成就,被后人尊稱為“代數(shù)之母”。
人的成長需要磨練
一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧,高僧拿了兩只裝有茶
葉的杯子,用開水沖了一杯,讓青年人喝,青年人覺得一點香味也
沒有;高僧又用沸水沖了另一杯,沒沖滿,只見茶葉在杯子里上上
下下地沉浮著,一會兒,一絲清香從杯里緩緩飄出……高僧這樣加
了三次水,茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害,于是,青年人聞
到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡,終于綻放了芳
香!
人生如茶,人的成長需要磨練。
不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹?溫室中的花朵固然嬌艷芬芳,但卻
注定經(jīng)受不住窗外的風雨吹打、嚴寒酷暑;雄鷹之所以能夠搏擊長
空,是因為雛兒時就經(jīng)受了高空跌落的艱難磨練。正如“一身正氣
沖云霄,著成青史照塵寰”的司馬遷,在君主的不解下,在宮刑的
折磨中,著成世上第一部紀傳體通史《史記》。試問,他靠的又是
什么呢?我想,是頑強,是不屈,是磨練。只有經(jīng)受磨練,在人生
道路上你才會更加頑強;只有經(jīng)受磨練,你走過的人生路才會更堅
硬、更平坦;只有經(jīng)受磨練,你才會有足夠的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)
磨練是人生的必修課;磨練注定人生路上要不斷地披荊斬棘,
成功路上沒捷徑。記住這如此平凡的真諦:接受磨練,你才有資格
把人生走下去!
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