年味十足
春風(fēng)徐徐吹來,盛開在臘月的梅花已經(jīng)屹立在雪中。當(dāng)春風(fēng)徐來的那一刻,他伸了伸他的腰,抖起了精神……原來它也在期盼春天的來到。
這個年多姿多彩,這個年有足了的年味,這個年煙花漫天……
雪味,真巧!這個年有雪!
在風(fēng)中飄飄灑灑,比星星還多,比棉花還白,比流星還美……屋頂上的煙囪,天線桿上的鳥影,遠(yuǎn)方的荷塘……一切都銀裝素裹,我的心靈回蕩在雪白的世界里,只有被雪球打到了才轉(zhuǎn)過神來。
火藥味,想必大家都清楚,火藥味是很難聞的,可是怪癖的我往往覺得火藥味很香,甚至是加油站的油煙味。當(dāng)陣陣煙霧開始彌漫開來,把我們重重包圍,煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味,我感覺到了這個年有味兒……
餐味,夜,真寧靜。耳邊沒有爆竹聲了,可是熱熱鬧鬧地吃團(tuán)圓飯的聲音把我的聽覺覆蓋了,我的耳朵好似失去聽覺了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕、水餃、烤鴨、燒雞……我真想窒息于這片空氣之中。桌上的老老少少個個都不客氣,一會兒工夫就把它吃個精光了。?。『孟愕牟臀?!
年味=餐味+雪味+火藥味。這個年真給力。
神氣十足的螃蟹700字作文
我家門前養(yǎng)著一群小精靈——螃蟹。它們?nèi)砼嗷疑逆z甲,就像久經(jīng)沙場的將軍,威風(fēng)凜凜;一雙圓溜溜的眼睛可精神了!它長著八只腳,一雙大鉗子,橫行霸道.它的貝殼中間凹進(jìn)去的,可惹人喜愛了。
螃蟹吃食可真有趣。
有一次,我把鄰居家的死蠶拿來慰勞這些小精靈。我先把蠶倒在池塘的岸上,便上岸觀察動靜。它們你擁我擠,爭先恐后地向“獵物”進(jìn)軍,一個個不甘落后,都想得到這難得的美味佳肴。不一會兒,一只大螃蟹“力挫群雄”得到了一條蠶。它伸開大螯,猛地夾住蠶,可是由于死蠶太胖了,它幾次都沒有得逞。
這時,螃蟹似乎生氣了,使發(fā)勁,先夾住蠶的一小部分,聞了聞 ,然后慢慢地送到嘴邊,吃得津津有味。聽爸爸說;這些大的螃蟹餓極時,還會拿一些小螃蟹來給自己充饑。
有一回,我突然心血來朝,決定去池塘里捉幾只螃蟹玩玩。也是無巧不成書,正好有一只在悠閑地散步,顯得逍遙自在。我抓住時機(jī),一把將它逮住。作了“番垂死掙扎”,但還是沒能逃得了我的手掌心。這下,它惡狠很地瞪著我,好像氣急敗壞地說:“你再不放開我,我可就對你不客氣了!”我對著它笑著說 :“怎么還不罷休,現(xiàn)在你無論用什么辦法也無濟(jì)于事了?!蓖蝗?,我的手劇烈地疼痛起來,弄得我莫名其妙。一看,原來是它趁我不備,用它的法寶——螯,鉗住我的手。它得意洋洋的望著我,像是在說:“認(rèn)得我的厲害了吧!”哼,真是自不量力!我一生氣,突然用手抓住它的殼背,它這才討?zhàn)埩?,剛才那得意勁蕩然無存了?,F(xiàn)在,它可憐巴巴地望著我,我心軟了,輕輕地?fù)崦?,喃喃地說:“去吧,回到你的家鄉(xiāng)去吧!”我把它輕輕地放下了水,螃蟹感激地望著,然后慢慢地滑下了池塘。
有個魯國人擅長編草鞋,他妻子擅長織白絹。
他想遷到越國去。友人對他說:“你到越國去,一定會貧窮的?!?/p>
“為什么?”“草鞋,是用來穿著走路的,但越國人習(xí)慣于赤足走路;白絹,是用來做帽子的,但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處,到用不到你的地方去,這樣,要使自己不貧窮,難道可能嗎?” 【50字勵志故事感悟】:一個人要發(fā)揮其專長,就必須適合社會環(huán)境需要。
如果脫離社會環(huán)境的需要,其專長也就失去了價值。因此,我們要根據(jù)社會得需要,決定自己的行動,更好去發(fā)揮自己的專長。
故事1 一次畢業(yè)典禮上,校長一句話也沒講,手里卻高舉著一張10元鈔票,對著一千多名畢業(yè)生問:“誰要這10元錢?”一只只手舉了起來,可是校長誰也沒給,而是將鈔票揉成一團(tuán),又問:“誰還要?”仍有人舉手。校長又把鈔票扔到地上,踏上一只腳,用力地踩,用力地碾,然后拾起那張已經(jīng)又臟又皺的鈔票,再次高聲發(fā)問,“現(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起了手。
“同學(xué)們,我無論怎樣對待這張鈔票,你們還是想要他,因為它沒有貶值,它依舊值10元錢?!靶iL激動地說:”在今后的人生道路上,你們會像這張錢幣一樣,隨時可能被逆境擊倒,甚至?xí)荒氲梅凵硭楣?,但無論怎樣,你們永遠(yuǎn)不要喪失固有的價值。
故事2 那年秋天,洪水肆虐,江堤決口。村莊成了汪洋,救援隊營救了許多危在旦夕的生命。
忽然有聽到孩子的哭喊聲,到了近前,看見一個六、七歲的孩子漂在水面上,雙手緊緊抓住露出水面的一截木桿,樣子驚恐萬狀。孩子被救上船,嘴哆嗦得說不出話,可不停的指著水底。
潛水員潛入水下一看,驚呆了,父親緊緊地抱著那根木桿的底部,母親還保持著托舉孩子的姿勢。洪水剛剛奪去他們的生命,因為被救時身體尚有余溫。
然而,就在他們的生命即將被吞噬的那一刻,他們把生的一線希望留給孩子,而上演了這樣驚心動魄的一幕。 天底下只有父母愛的力量,才會創(chuàng)造出這樣難以想象的奇跡,危難時刻,年輕的父母用他們最后的愛,支撐了孩子的生命。
故事3 在一場激烈的戰(zhàn)斗中,上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理,發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時要毫不猶豫地臥倒。
可上尉并沒有立刻臥倒,他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想,一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。
此時一聲巨響,飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土,回頭一看,頓時驚呆了:剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。
心得:在幫助別人的同時也幫助了自己。
六三班的同學(xué):
在一年一度的校運會即將來臨之際,我班——六年級二班決定向你班發(fā)起挑戰(zhàn):比賽在這次運動會中看哪個班的成績更優(yōu)秀,哪個班更團(tuán)結(jié),哪個班更具有拼搏精神!六三班的同學(xué),你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?
六年級二班
年月日
順我者倡,逆我者亡;學(xué)習(xí)成績,我們最強(qiáng);籃球場上,更是風(fēng)光;四班四班,我們最強(qiáng);打敗五班,絕對簡單! 二班團(tuán)結(jié)如一人,試看天下誰能敵!
我們比賽的目的是文明其精神,野蠻其體魄!
我們二班在戰(zhàn)略上要藐視你們 ,在戰(zhàn)術(shù)上會重視你們!二班必勝!
年味十足春風(fēng)徐徐吹來,盛開在臘月的梅花已經(jīng)屹立在雪中。
當(dāng)春風(fēng)徐來的那一刻,他伸了伸他的腰,抖起了精神……原來它也在期盼春天的來到。這個年多姿多彩,這個年有足了的年味,這個年煙花漫天……雪味,真巧!這個年有雪!在風(fēng)中飄飄灑灑,比星星還多,比棉花還白,比流星還美……屋頂上的煙囪,天線桿上的鳥影,遠(yuǎn)方的荷塘……一切都銀裝素裹,我的心靈回蕩在雪白的世界里,只有被雪球打到了才轉(zhuǎn)過神來。
火藥味,想必大家都清楚,火藥味是很難聞的,可是怪癖的我往往覺得火藥味很香,甚至是加油站的油煙味。當(dāng)陣陣煙霧開始彌漫開來,把我們重重包圍,煙霧好似吞噬了我們一般……耳畔的爆竹聲夾雜著火藥味,我感覺到了這個年有味兒……餐味,夜,真寧靜。
耳邊沒有爆竹聲了,可是熱熱鬧鬧地吃團(tuán)圓飯的聲音把我的聽覺覆蓋了,我的耳朵好似失去聽覺了一般……桌上的豐盛的晚餐應(yīng)有盡有。年糕、水餃、烤鴨、燒雞……我真想窒息于這片空氣之中。
桌上的老老少少個個都不客氣,一會兒工夫就把它吃個精光了。?。『孟愕牟臀?!年味=餐味+雪味+火藥味。
這個年真給力。
霸氣,霸氣,何謂霸氣。就像戰(zhàn)國時期的項羽那樣。西楚霸王不但擁有令人悚然的氣魄,還在艱難的情況下作出的準(zhǔn)確的判斷,到了最后,取得了出人意料的勝利,他能不算是霸氣的杰出代表人物之一嗎?
霸氣,霸氣你是人人想擁有的氣魄,可從古到今又有多少人擁有這個氣魄呢?我想終有一日答案會讓我領(lǐng)悟非凡.我這個普通的中學(xué)生也是很想擁有這個氣魄??晌抑两褚彩潜姸鄵碛胁坏桨詺獾娜说钠渲兄?。但是我不灰心,因為霸氣還沒有拋棄我,一定是等我去發(fā)掘出來。
有人說我在這個年齡還不是說霸氣這個詞的時候,像我這個年齡應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要想其他的事。也有人對我說像我這個年齡是可以以霸氣為追求的目標(biāo),因為有目標(biāo),以后才有實現(xiàn)的一天。這兩個意見各有千秋。每個理由都有道理,讓人難以決擇,可是最終畢竟要有一個答案。而我的選擇是什么呢?我覺的以我的觀點來說,我應(yīng)該選第二個來做為我的目標(biāo)。
不管最終的結(jié)果是怎么樣,我覺得竟然選擇了就不要后悔,還要以我這個追求霸氣的目標(biāo)繼續(xù)走下去,不管前路怎么艱苦,精神上受到什么打擊,我也不要選擇逃避,我都會頑強(qiáng)的走下去的。
1. 劍拔弩張【jiàn bá nǔ zhāng】劍拔出來了,弓張開了。形容氣勢逼人,或形勢緊張,一觸即發(fā)。
2. 一觸即發(fā)【yī chù jí fā】觸:碰;即:就。原指把箭扣在弦上,拉開弓等著射出去。比喻事態(tài)發(fā)展到了十分緊張的階段,稍一觸動就立即會爆發(fā)。
3. 箭在弦上【jiàn zài xián shàng】 箭已搭在弦上。比喻為形勢所迫,不得不采取某種行動。
4. 如箭在弦【rú jiàn zài xián】箭已搭在弦上。比喻勢在必行。
5. 矢在弦上【shǐ zài xián shàng】箭已搭在弦上。比喻為形勢所迫,不得不采取某種行動。
6. 千鈞一發(fā) 【qiān jūn yī fà】比喻情況萬分危急。
我和陳明是好朋友。
一天我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中陳明又把它踩壞了。我非常生氣,一把奪過他的小木船連拆帶拽三下五除二把它毀了,我看著一堆廢件,心里的火氣消了一大半。本來陳明準(zhǔn)備向我道歉的,一看我要拆,連忙喊:“不!別動!”看了一堆廢件,他心疼極了,這可是他花了幾個星期才拼做好的呀!他大吼一聲:“太過分了!我要殺了你!”聲音大得快把耳朵給震聾了。他握緊了拳頭,牙齒咬得“咯咯”響。
糟了!他發(fā)怒了!
我知我打架打不過他,連忙開溜,一邊跑一邊說:“誰讓你先弄壞了我的小木船!”他發(fā)了瘋似的向我追來,喊:“你太過分了!怎能把我的木船拆了呢?”幸虧我跑進(jìn)了樓里,他喊:“你等著吧!”說完,怒氣沖沖地走了。 晚上,我想陳明怎么是這種人,自己摔壞了別人的東西,讓他賠一下卻那么小氣,一點也舍不得,還來打我,我算是重新認(rèn)識他了!
第二天,我和陳明沒說一句話,他連看都不看我一眼,我氣極了:“他怎么那么無情無義!毀了個木船就那么耿耿于懷?再說了,是他先弄壞我的木船,我們都扯平,他還計較什么?”
一天,二天,三天,我們一直沒有說話。我總想著讓他來道歉,心里怪難受的。
星期五的最后一節(jié)課,老師上品德課,講到了“設(shè)身處地”這一課,老師讓我們閉上眼睛,設(shè)身處地的為他人想一想,也許這件事在我心里是這樣,而在別人心中就不一樣了。于是,我想到了我和陳明這次爭執(zhí)。我想到了,我很愛惜小木船,可陳明也是呀!也許陳明在不小心摔壞小木船的道歉還沒來得及說出口,就被我的魯莽的舉動引發(fā)的怒火壓制下去了,也許他也像我一樣,也許、我想到了許多也許。睜開眼,發(fā)現(xiàn)陳明也若有所思地想著什么。
周一上學(xué),我笑嘻嘻地向陳明走去,陳明手里好象拿著一個盒子。 我對他說:“嘿,哥們兒,上次那件事是我不對,喏!這個模型送給你!”說完,我跟變戲法似地從背后拿出一個盒子。
陳明抿嘴一笑:“真不巧,你這錢沒白花。”他從課桌里也拿出一個盒子。
哇!和我送的一模一樣。
我們一齊笑了起來。
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