我的班主任一位四十多歲的男老師,剛上初中的時(shí)候,我就在想:這位老師教的好不好,嚴(yán)不嚴(yán)。
我們班的“調(diào)皮鬼”很多,在初一級(jí)部里面“名氣”都很大,如果出了什么事,百分之九十九是他們干的。我們女生也各個(gè)都是母老虎,不在男生之下!我常在想:初一(1)班,就不能有點(diǎn)淑女的風(fēng)度嗎?
一開(kāi)始,班主任就制定了“獎(jiǎng)懲細(xì)則,”懲罰不重,如果誰(shuí)扣分最多或是紀(jì)律最差,都會(huì)離開(kāi)原位,獎(jiǎng)勵(lì)也不多,誰(shuí)加分最多或成為優(yōu)秀小組的就可以少做作業(yè)。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為,這么點(diǎn)東西,怎么可能壓住哪些“調(diào)皮鬼”們。但結(jié)果與我想象的恰好相反,從第二周開(kāi)始,“調(diào)皮鬼”們就安穩(wěn)多了。我總是搞不明白,這個(gè)“獎(jiǎng)懲細(xì)則”就能把他們治的服服帖帖的,于是我就問(wèn)離開(kāi)原位的同學(xué),他反問(wèn)我一句:“你沒(méi)有自尊心嗎?”我明白了,姜還是老的辣呀!
班主任是位數(shù)學(xué)老師,老師非常嚴(yán)格,但從不打罵學(xué)生,我們也很尊敬他。我還記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà):只要你想做,永遠(yuǎn)都不晚;超過(guò)昨天的我就是勝利;成功就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持;天才是重復(fù)次數(shù)最多的人;把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就不平凡;只要努力,一切皆有可能;天降大任,舍我其誰(shuí);付出總有回報(bào);靠天靠地靠父母,不如靠自己;要做迎難而上的勇士,不做逃避困難的懦夫;要為成功想辦法,不為失敗找理由;只有自己的,才是最好的,哪怕是錯(cuò),也是最好的。
是啊,班主任說(shuō)的都很有道理,在老師的背后,有些同學(xué)還說(shuō)班主任還生活在童年呢!
這就是我最尊敬的班主任——陳老師。
可以用比喻或者擬人的手法: 1、老師如同一盞明燈,照亮人生之路;老師如同一位伙伴,在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì);老師又如同父母,教會(huì)人生的道理。
2、老師,您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容,那就是--燃燒!不停的燃燒!…… 1、每年9月10日的教師節(jié),空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中,都離不開(kāi)老師的影響。
是老師,給我們插上理想的翅膀,在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除,算不盡老師的奉獻(xiàn)!在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,真心道一聲:老師好! 2、蒲公英感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空,因?yàn)樘炜战o予它展翅的空間;而我,要感謝老師,因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游,在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
3、“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!边@是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師,時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大,但對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變!如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放!如艷陽(yáng)普照碩果累累!您的引領(lǐng),使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟,載著我駛向知識(shí)的海洋。
詩(shī)人們贊美老師是辛勤的園丁,是燃燒的蠟燭,是黑夜中的一盞明燈,是我們成功道路上功不可沒(méi)的人。我們玩皮時(shí),他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),我們成功時(shí),老師同我們一樣分享著成功的喜悅。我的新老師,是一位具有無(wú)比寬闊胸懷的老師,是一位令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻的老師。 相見(jiàn)的那一天,您著裝整齊,雷厲風(fēng)行。我一見(jiàn)到就感覺(jué)到一股正直的風(fēng)氣,您慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲,一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們,心里一定歡喜不得。而我卻有些不自在。 軍訓(xùn)時(shí),您天天都在強(qiáng)調(diào)走正步時(shí)的樣子應(yīng)該迅速而且有力,我們卻偏偏走不好,好像和你作對(duì)似的。可是你從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)一點(diǎn)火,只是看在眼里,急在心上。我們也暗自請(qǐng)求上天讓我們走好吧,讓老師高興一些??墒遣慌椭坏每帐侄亍N艺J(rèn)為老師回來(lái)肯定非常惱怒??墒撬貋?lái)只是耐著性子跟我們講了許多道理,使我頗有感悟,下定決心在學(xué)校一定要學(xué)出樣子來(lái),不僅僅是為了我自己,還是為了一天到晚為我們愁苦的老師。
開(kāi)學(xué)了,一切恢復(fù)平靜了。老師相信我們會(huì)卷土重來(lái),洗雪恥辱??墒俏覀兒懿粻?zhēng)氣,第一天就“榮獲”三張扣分單,我心里都急得像熱鍋上的螞蟻了!老師也只得把這些委屈放在肚子里,然后又給我們講了許多道理??墒呛檬虏怀?lái),壞事天天有,學(xué)習(xí)成績(jī)又困擾住了我們這個(gè)集體,但是老師也從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們,他利用了課間和午間寶貴的休息時(shí)間給我們講題、講卷紙,甚至晚上很晚才能回家,我拼命的學(xué)習(xí)著,想用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師??墒俏译m然考得很好,但是有些同學(xué)的成績(jī)?nèi)允遣焕硐耄蠋熡肿屛覀円恍┖猛瑢W(xué)去幫助他們提升成績(jī)。他原已近視的雙眼加上晝夜的勞累都布滿(mǎn)了血絲,這是他為我們付出太多的辛勞所導(dǎo)致的??!
老師,您以博大的胸懷寬容著我們,可是我們的成績(jī)一直處于低谷。但是您這半學(xué)期的努力沒(méi)有白付出,我們是時(shí)候該證明自己了,是時(shí)候打破黑夜的沉寂了,我會(huì)用行動(dòng)證明我的,這一次我們一定不會(huì)讓您失望的!時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了,我即將升入初中,告別了生活了六年的小學(xué)。在這飛快的六年里,我曾傷心過(guò)也高興過(guò),經(jīng)歷了好多不尋常的事,也叫了好多的朋友。并且,我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹。 ; 她20剛出頭,是一個(gè)比較年輕的老師,雖然相貌一般,可她自身的著裝非常整潔,讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑,通俗易懂,教學(xué)方式也別具一格,同學(xué)們都很喜歡她。 ; 剛開(kāi)始接觸她,我對(duì)她的印象也不是太深,可是在一節(jié)作文課上,使我改變了對(duì)她的看法…… ; 那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課,因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)學(xué)前班,連作文是什么都不知道。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細(xì)解說(shuō),才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可做起來(lái)可不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好,還讓我寫(xiě)成段落,對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上,不禁流出了眼淚。 ; “呀!真像!”“就是就是,真好看!”忽然,我被同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲驚醒,抬頭一看,呀!老師在黑板上畫(huà)了一只大公雞,栩栩如生,特別好看。老師說(shuō):“同學(xué)們,誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀?”同學(xué)門(mén)都十分踴躍的舉起了雙手。因?yàn)槲夷懽犹貏e小,不敢發(fā)言,所以就不由自主得把身子縮了起來(lái)?!包S浩霖,你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”老師用手指著我,說(shuō)。我不好意思的站了起來(lái),雙手不停的擺弄著衣角,等了好半天我才想出幾個(gè)句子,吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái).沒(méi)想到等我說(shuō)完以后,老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌,并說(shuō)我說(shuō)的非常好。之后,老師便在黑板上寫(xiě)下了“我家的大公雞”六個(gè)字,說(shuō)這就是今天作文的題目。我那到作文本以后,就立刻開(kāi)始寫(xiě),也不知道怎么了,優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái),一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。 ; 經(jīng)過(guò)這一堂課的訓(xùn)練,使我被作文深深吸引住了,蔡老師的用心良苦,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里!
老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。
正是您,支撐起我們一代人的脊梁! 您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒! 您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿(mǎn)春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福。 老師,您就是這希望與幸福的播種人! 老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心! 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。 您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。
適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
我心中的老師 鄧?yán)蠋?謝老師200字 我在豐樂(lè)小學(xué)讀書(shū),我最喜歡數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師。
她們教會(huì)我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。
她們每一節(jié)課的下課都要和幾杯水。我見(jiàn)到她們那么辛苦,我就告訴我自己讀書(shū)要認(rèn)真,不能白費(fèi)了老師對(duì)我們的期望。
所以,我每天都很努力的讀書(shū)。我有一次考到了85分,老師的眼里露出了失望的表情,我覺(jué)得非常懺愧。
于是,我就發(fā)誓要考個(gè)100分給老師看。這樣老師就不會(huì)失fdsa213fdsafdasfdssd望。
所以,我每天晚上都復(fù)習(xí)。期末考試我一定要拿到100分。
果真如此,真的拿到了100分這時(shí),老師對(duì)我說(shuō)∶“周文敏,你的進(jìn)步非常大,你是我的驕傲?!蔽覑?ài)我的老師!鄧素芳老師和謝妙秀老師。
關(guān)于教師節(jié)的作文:我目中的好老師趙老師600字 如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā),有些清秀的臉上架著一副眼鏡,顯得那么文質(zhì)彬彬,這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。 趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。
她大約35、6歲,有著一雙炯炯有神的眼睛,每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí),趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒,高挺的鼻梁上架著一副眼。我心中的老師 鄧?yán)蠋?謝老師200字 我在豐樂(lè)小學(xué)讀書(shū),我最喜歡數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師。
她們教會(huì)我做人的道理。她們每天給我們上課非常辛苦。
她們每一節(jié)課的下課都要和幾杯水。我見(jiàn)到她們那么辛苦,我就告訴我自己讀書(shū)要認(rèn)真,不能白費(fèi)了老師對(duì)我們的期望。
所以,我每天都很努力的讀書(shū)。我有一次考到了85分,老師的眼里露出了失望的表情,我覺(jué)得非常懺愧。
于是,我就發(fā)誓要考個(gè)100分給老師看。這樣老師就不會(huì)失fdsa213fdsafdasfdssd望。
所以,我每天晚上都復(fù)習(xí)。期末考試我一定要拿到100分。
果真如此,真的拿到了100分這時(shí),老師對(duì)我說(shuō)∶“周文敏,你的進(jìn)步非常大,你是我的驕傲。”我愛(ài)我的老師!鄧素芳老師和謝妙秀老師。
關(guān)于教師節(jié)的作文:我目中的好老師趙老師600字 如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā),有些清秀的臉上架著一副眼鏡,顯得那么文質(zhì)彬彬,這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。 趙老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。
她大約35、6歲,有著一雙炯炯有神的眼睛,每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí),趙老師眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,時(shí)兒戴時(shí)兒不戴,戴上時(shí)像一位博士,不戴時(shí)像一位母親。 她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。
記得有一次講《普羅米修斯盜火》,趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文,印象非常深刻而且有趣。 記得有一次,我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤,摔破了膝蓋。
趙老師像對(duì)待自己的小孩一樣,非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口,仔細(xì)地涂上了藥,望著趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的眼神,我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,疼痛緩解了許多。還有一次,因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課,趙老師就利用中午休息的時(shí)間,幫我補(bǔ)習(xí)功課,讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大,大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是,別看趙老師平時(shí)對(duì)我們親熱有加,一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,趙老師就會(huì)變得非常嚴(yán)厲,先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉,先開(kāi)始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,然后彎起細(xì)眉,苦口婆心地講道理,說(shuō)得大家心悅誠(chéng)服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師,她象母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,用循循善誘的道理說(shuō)服我們;她對(duì)我們是那么的和藹可親,使我們不能不對(duì)她發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)和尊重;愛(ài)循循善誘、不厭其煩,親愛(ài)的趙老師,您是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。關(guān)于教師節(jié)的作文:我的時(shí)尚老師卓老師550字 小草,把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花,把夏天的門(mén)打開(kāi);碩果,把秋天的門(mén)打開(kāi);寒雪,把冬天的門(mén)打開(kāi);老師,把智慧的門(mén)打開(kāi)。
而我的班主任卓老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。 我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí),卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡,卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任,這能行嗎?你別說(shuō),卓老師還真有一套,自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下,我們班的調(diào)皮鬼也懂事了,學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了,上課做小動(dòng)作的也少了…… 卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人,不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺(jué),她的教育方法也別具一格。
她不用題海戰(zhàn)術(shù),而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固,中等的要多閱讀來(lái)提高水平,上等的再加強(qiáng)閱讀寫(xiě)作能力。
不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢,她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不,現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象,這下可急壞了老師和家長(zhǎng)。
可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,為此還專(zhuān)門(mén)用一節(jié)課。
我的班主任
時(shí)光流逝,四季更替,年輪回轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,我已是初二的學(xué)生了。記得,剛上初一年的時(shí)候,一位可親可敬的女班主任――吳老師,便在我心中留下了深刻的印象。
“柳暗花明”
一次年段統(tǒng)考之后,我班的成績(jī)竟是年段的“尾巴”――倒數(shù)第一。惡耗一傳,同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷,在失敗中“趴下”,對(duì)于學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是力不從心。在這種情況下,吳老師真是心急火燎。
在明天的班會(huì)課上,吳老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,大家得振作起來(lái),一次的失敗并不可怕,可怕的是大家屈服于失敗,柳暗花明,大家好好努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,并在期中考試中脫穎而出,我永遠(yuǎn)對(duì)你們充滿(mǎn)信心!”好一個(gè)“柳暗花明”,一番鼓舞人心的話(huà),猶如樹(shù)兒永遠(yuǎn)扎根在同學(xué)的心中。
從那以后,同學(xué)們汲取教訓(xùn),奮起拼搏,因?yàn)槲覀兠靼住傲祷鳌?。終于,我們?cè)谛幕乙饫?,一镢不振的“挫路”上,勇敢努力地爬了起?lái),最終在期中考試中,名列前茅,獲得年段第5名的優(yōu)異成績(jī)。而這又該歸功于誰(shuí)呢?當(dāng)然是她――吳老師!
"盡職盡責(zé)”
繁重的工作,經(jīng)常將吳老師壓得喘不過(guò)氣來(lái),但是為了我們班的“興盛”,吳老師卻將自己置之度外。
為了班級(jí)有個(gè)更好的午休紀(jì)律,她經(jīng)常都不休息,而來(lái)到班上監(jiān)督,直到疲倦不堪時(shí),偶爾趴在講臺(tái)
桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺(jué),而到這種地方休息,有誰(shuí)愿意呢?就只有心裝集體的吳老師愿意!可是整個(gè)年段數(shù)數(shù)看,能有幾個(gè)班主任來(lái)班上監(jiān)督午休了,簡(jiǎn)直寥寥無(wú)幾呀!同學(xué)總是勸她,可吳老師卻總是說(shuō):“不行啊,我知道我們班紀(jì)律并不是很好,為了更美好的我們班,這些事情是老師應(yīng)該做的,如果不這樣做,我還是個(gè)稱(chēng)職的班主任嗎?”
為了同學(xué)們的成績(jī),前途,每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)進(jìn)步或退步時(shí),她都會(huì)不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯。告訴進(jìn)步者,不要驕傲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更上一層樓;也告訴退步的同學(xué),不要泄氣,加油努力,爭(zhēng)取取得進(jìn)步!可這又得花掉她多少時(shí)間呀!她為什么不把這些時(shí)間用來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè),寫(xiě)班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……而要“加班”到夜深,來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè),寫(xiě)班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……每當(dāng)看到老師的“熊貓眼”,聽(tīng)到老師的咳嗽聲,同學(xué)們的心是那樣的難受呀!
校運(yùn)會(huì)時(shí),她又挺著一個(gè)大肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當(dāng)有我們班的比賽,她便忙得不可開(kāi)交,每一場(chǎng)比賽她都站在炎炎烈日下,為我班的運(yùn)動(dòng)員高喊“加油!”
運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到這雷鳴般的喊聲,堅(jiān)持不下的都強(qiáng)忍痛苦跑完全程;沖刺的個(gè)個(gè)都力爭(zhēng)第一……正因?yàn)橛兴D―吳老師在與運(yùn)動(dòng)員們同甘共苦,我們班的運(yùn)動(dòng)員才有了動(dòng)力,才能在校運(yùn)會(huì)中,取得年段第3名的成績(jī)。
……
一幕幕感人的畫(huà)面,無(wú)不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”,要多多愛(ài)護(hù)自己的身體!
?。≌菂抢蠋熯@位偉大的班主任,她是不滅的紅燭,照亮了我們班,她以博大深厚的力量,繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情,我們永遠(yuǎn)都忘不了……
自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師。
當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí),就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動(dòng)的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象. 在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢? 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒,但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴(yán)格,但是課堂外她就不嚴(yán)了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒,就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了!就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了,也就是她給解覺(jué)的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣. 其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人,但是有時(shí)可以控制,有時(shí)我也無(wú)法控制,但是焦老師也從未批評(píng)我,只是找我聊上一會(huì)兒,那一件事就算了了! 但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn),以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個(gè)規(guī)矩的我. 還有我想對(duì)焦老師說(shuō):如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo),那你就是鼓振我翼翅的風(fēng),如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根. 知心的話(huà)兒總是想對(duì)您傾訴,滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎? 在去年我們班常常受表陽(yáng),衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái),如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái),讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。 時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了,我即將升入初中,告別了生活了六年的小學(xué)。
在這飛快的六年里,我曾傷心過(guò)也高興過(guò),經(jīng)歷了好多不尋常的事,也叫了好多的朋友。并且,我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹。
; 她20剛出頭,是一個(gè)比較年輕的老師,雖然相貌一般,可她自身的著裝非常整潔,讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑,通俗易懂,教學(xué)方式也別具一格,同學(xué)們都很喜歡她。
; 剛開(kāi)始接觸她,我對(duì)她的印象也不是太深,可是在一節(jié)作文課上,使我改變了對(duì)她的看法…… ; 那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課,因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)學(xué)前班,連作文是什么都不知道。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細(xì)解說(shuō),才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。
這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,可做起來(lái)可不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好,還讓我寫(xiě)成段落,對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。
我垂頭喪氣的趴在課桌上,不禁流出了眼淚。 ; “呀!真像!”“就是就是,真好看!”忽然,我被同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲驚醒,抬頭一看,呀!老師在黑板上畫(huà)了一只大公雞,栩栩如生,特別好看。
老師說(shuō):“同學(xué)們,誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀?”同學(xué)門(mén)都十分踴躍的舉起了雙手。因?yàn)槲夷懽犹貏e小,不敢發(fā)言,所以就不由自主得把身子縮了起來(lái)。
“黃浩霖,你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”老師用手指著我,說(shuō)。我不好意思的站了起來(lái),雙手不停的擺弄著衣角,等了好半天我才想出幾個(gè)句子,吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái).沒(méi)想到等我說(shuō)完以后,老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌,并說(shuō)我說(shuō)的非常好。
之后,老師便在黑板上寫(xiě)下了“我家的大公雞”六個(gè)字,說(shuō)這就是今天作文的題目。我那到作文本以后,就立刻開(kāi)始寫(xiě),也不知道怎么了,優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái),一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。
; 經(jīng)過(guò)這一堂課的訓(xùn)練,使我被作文深深吸引住了,蔡老師的用心良苦,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里!在小時(shí)候,我經(jīng)常幻想著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,不用學(xué)習(xí),無(wú)需思考。逐漸,我知道了人沒(méi)有知識(shí)是不能在社會(huì)立足的,我們必須動(dòng)腦思考,所以我們必須去學(xué)校學(xué)習(xí),深造。
而我卻特別苦惱,我聽(tīng)說(shuō)上學(xué)特別累。而現(xiàn)在的我卻喜歡了上學(xué),這要感謝我的老師。
開(kāi)學(xué)第一天,孟老師走了進(jìn)來(lái),她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍,拿起了一本并不是很華麗的冊(cè)子,開(kāi)始點(diǎn)名。媽媽不一會(huì)就走了,我開(kāi)始和老師同學(xué)相處。
孟老師對(duì)我們很?chē)?yán)格,可從不體罰我們,每次有同學(xué)飯犯了錯(cuò)誤,老師總是給他講道理,讓他不要再犯同樣的錯(cuò)誤了,從正所謂孟老師的口頭禪:“再一再二不再三,從不對(duì)我們大喊大叫。孟老師上課很認(rèn)真,凡是我們不會(huì)的題她都會(huì)給我們細(xì)心地講解,直到我們完全懂她才去休息,所以在我們班,基本每個(gè)人學(xué)習(xí)都很棒。
當(dāng)孟老師聽(tīng)到同學(xué)有不會(huì)做的題時(shí),她也非常著急憂(yōu)慮,可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時(shí)候,也笑了,這也是孟老師精心培育我們的“果實(shí)“。 孟老師知識(shí)很廣泛。
如果我們有誰(shuí)說(shuō)了“不可能“這三個(gè)字,她一定會(huì)對(duì)你說(shuō)“在我的字典中,沒(méi)有不可能這三個(gè)字眼。這是拿破侖說(shuō)的,一定要記住呀!同學(xué)們都若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一眨眼間兩年匆匆地過(guò)去了即將告別了孟老師,我們真是戀戀不舍。我們一定記住您,孟。
這些難道不是我的老師嗎?
黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的;“窄小的對(duì)頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。
也許你已經(jīng)猜到了,那專(zhuān)克黑暗的,確是太陽(yáng)。太陽(yáng)是我的老師,她在無(wú)時(shí)無(wú)刻地教育著我,就像她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在散發(fā)著光和熱一樣。她的光教育了我,心中要充滿(mǎn)光明。一旦這樣,便無(wú)所謂了晝夜,更可以驅(qū)散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一絲一毫!她的熱又告訴我面對(duì)生活要熱心;面對(duì)同學(xué)要熱心;面對(duì)挑戰(zhàn)要熱心;面對(duì)人生更要有熱心!
誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師,因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_(kāi)始了奉獻(xiàn):春天,他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春;夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用;秋天他又奉獻(xiàn)了遺體,希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我:我們就是國(guó)家這棵樹(shù)上的葉子,待到我們?nèi)缛罩刑熘H,是否也應(yīng)為國(guó)家奉獻(xiàn)些什么?!
玩弄波濤,敢穿和相同顏色衣服的,也是我的老師——大海。一望無(wú)際,廣闊無(wú)邊,可納百川,可是大海的代言?對(duì)的,因?yàn)榇蠛=涛覍捜莸?,他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語(yǔ)。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計(jì)較別人對(duì)自己的小惡,也不計(jì)較自己對(duì)別人的善,大概如此吧。
故,太陽(yáng)教我光明和熱心;葉子教我奉獻(xiàn)和無(wú)私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!
這些難道不是我的老師嗎?
我們的班主任既是一位語(yǔ)文教師,又是我一年級(jí)的啟蒙老師,更是一位有責(zé)任心的班主任。
老師中等身材,看上去四十開(kāi)外,一站瓜子臉,夏天最?lèi)?ài)穿一件帶有黑色小斑點(diǎn)的連衣裙,和藹可親的臉上鑲嵌這一雙炯炯有神的大眼睛,特別是她那有責(zé)任心把我們培養(yǎng)成才的精神,時(shí)時(shí)讓我們十分敬佩。
那是發(fā)生在四年級(jí)下冊(cè)的一堂課上,叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課了,上課了,牟老師健步走進(jìn)教室,牟老師先檢查我們的預(yù)習(xí)情況,我的心里十分的害怕,怕牟老師抽到我,果真如此,這時(shí)我的心跳加快,紅著臉,緊張站了起來(lái),我心想:怎么辦?我昨晚可沒(méi)預(yù)習(xí)?。【o接著,牟老師又抽方若帆、陳思燕、羅泊玉、左林。我心想:這下可好了,不怕了,我可以混在隊(duì)伍里面濫竽充數(shù)了,很快,我也就被牟老師的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了我最終露了馬腳,牟老師讓我一個(gè)人單獨(dú)讀一遍,我只好低著頭,小聲的說(shuō):“我,我昨天晚沒(méi)預(yù)習(xí)?!边@是,牟老師走到我的旁邊,還親切地說(shuō):“孩子,要知錯(cuò)就改,以后一定要提前預(yù)習(xí)哦!”我以后照著牟老師說(shuō)的話(huà),提前預(yù)習(xí),在牟老師的教育下,我的成績(jī)已經(jīng)在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高了,牟老師的那句話(huà)我一直記在心中,以后,無(wú)論牟老師怎樣抽我,我都能十分流利的,有感情的讀出來(lái)。牟老師那么辛勤的勞動(dòng),使我不會(huì)忘記。以后我又在別的老師口中得知:牟老師有心臟病。我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)的期望,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)!
我最尊敬的老師
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫(xiě)的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止,張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎 ?寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě),硬是把字寫(xiě)規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間?;氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō):“字是門(mén)面,從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫(xiě)一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去?!甭?tīng)了媽媽的一席話(huà),我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了。從那以后,我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整,寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??!
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走 訪(fǎng)了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀(guān)色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的,她還會(huì)親俯礌碘啡鄢獨(dú)碉掃冬激自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
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