學(xué)校給我的快樂 在我小學(xué)六年的生活中,學(xué)校給了我很多:有愛,有友誼,有溫暖,有歡樂,有教訓(xùn),有煩惱……而我記得最清楚的,就是學(xué)校給我的快樂。
在我看來,“六一兒童節(jié)”就是學(xué)校給我們最大的歡樂了。就拿上一個(gè)兒童節(jié)來說吧。
教室里掛上了五顏六色的彩帶,到處張燈結(jié)彩,熱鬧非凡,整個(gè)校園內(nèi)都洋溢著濃濃的 節(jié)日氣氛.我們期盼已舊的六一兒童節(jié)到來啦! 首先是在班內(nèi)舉行活動(dòng)。作為班長的我一馬當(dāng)先,發(fā)起了第一個(gè)游戲——“心有靈犀”。
我舉起寫著不同詞語的紙牌站在講臺(tái)中央,然后再招來兩個(gè)同學(xué),一個(gè)同學(xué)猜,一個(gè)同學(xué)用語言及動(dòng)作提示。同學(xué)都躍躍欲試,爭先恐后地要玩。
其中,要數(shù)小烽最有趣了。他負(fù)責(zé)提示。
咦,他輪到的詞語是“水?!?。只見他弓著背,彎下身子,把脖子伸得老長。
咦,他要干什么呢?小烽扭了扭屁股,緩緩伸出手,捏住鼻子,學(xué)起了牛的叫聲:“哞——哞——”他學(xué)得多像??!惟妙惟肖,活脫脫就像一頭正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛!全班同學(xué)都哈哈大笑起來。當(dāng)然,小烽得到了一大把糖果。
結(jié)束了班級活動(dòng),接下來就是自由游園時(shí)間了!同學(xué)們好像一只只出籠鳥,歡快四跑向校園里的各班活動(dòng)點(diǎn)。咦,那邊怎么那么多人?我好奇地走過去,哦,原來。
學(xué)校給我的快樂 在我小學(xué)六年的生活中,學(xué)校給了我很多:有愛,有友誼,有溫暖,有歡樂,有教訓(xùn),有煩惱……而我記得最清楚的,就是學(xué)校給我的快樂。 在我看來,“六一兒童節(jié)”就是學(xué)校給我們最大的歡樂了。
就拿上一個(gè)兒童節(jié)來說吧。教室里掛上了五顏六色的彩帶,到處張燈結(jié)彩,熱鬧非凡,整個(gè)校園內(nèi)都洋溢著濃濃的 節(jié)日氣氛.我們期盼已舊的六一兒童節(jié)到來啦! 首先是在班內(nèi)舉行活動(dòng)。
作為班長的我一馬當(dāng)先,發(fā)起了第一個(gè)游戲——“心有靈犀”。我舉起寫著不同詞語的紙牌站在講臺(tái)中央,然后再招來兩個(gè)同學(xué),一個(gè)同學(xué)猜,一個(gè)同學(xué)用語言及動(dòng)作提示。
同學(xué)都躍躍欲試,爭先恐后地要玩。其中,要數(shù)小烽最有趣了。
他負(fù)責(zé)提示。咦,他輪到的詞語是“水?!?。
只見他弓著背,彎下身子,把脖子伸得老長。咦,他要干什么呢?小烽扭了扭屁股,緩緩伸出手,捏住鼻子,學(xué)起了牛的叫聲:“哞——哞——”他學(xué)得多像啊!惟妙惟肖,活脫脫就像一頭正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛!全班同學(xué)都哈哈大笑起來。
當(dāng)然,小烽得到了一大把糖果。 結(jié)束了班級活動(dòng),接下來就是自由游園時(shí)間了!同學(xué)們好像一只只出籠鳥,歡快四跑向校園里的各班活動(dòng)點(diǎn)。
咦,那邊怎么那么多人?我好奇地走過去,哦,原來是在玩“貼鼻子”呢!多好玩??!同學(xué)們有貼到了小男孩的眼睛上,還有的貼到了小男孩的頭頂上,還有的簡直貼不著邊,引來了圍觀的同們一浪高過一浪的哄笑聲。到我了。
我的眼睛被蒙住了,什么都看不到,拿起胡子就往小男孩的臉上貼。“哈哈哈”人群中立刻爆發(fā)出一陣笑聲。
有不少“好心人”來提示我,可混亂之中,有人喊上,有人喊下,把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向。突然,我靈機(jī)一動(dòng),拿著鼻子左擺右擺,裝作在比劃的樣子。
當(dāng)我聽到人群中傳來稱贊聲是,便馬上貼好。解開蒙眼布,果然不出所料——貼中了!哈哈!我還得到了一大把果凍呢! 很快,兒童節(jié)在我們的歡笑聲中落幕了。
學(xué)校給了我們多少歡樂??!春游、“六一”游園……盡管,我還只能過一次這樣的快樂“六一”了,再過兩個(gè)月,我就要跟我的小學(xué)生涯揮手告別了。學(xué)校給我的快樂是甜蜜的,而這種甜蜜早已深深地烙在我的記憶深出。
啊,母校,感謝您給我的快樂!無論何時(shí)何地,我都不會(huì)忘記您,忘記學(xué)校給我的快樂。
開頭:
淡淡的,真的是淡淡的,因?yàn)楣膭?lì),鼓勵(lì)讓我感到一種別樣的馨香。
鼓勵(lì)是雨,洗禮我們的靈魂;鼓勵(lì)是云,貯藏我們的力量; 鼓勵(lì)是花,點(diǎn)綴我們心靈的驛站。 鼓勵(lì)給人的是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的希望;鼓勵(lì)給人的是“沉舟側(cè)伴千帆過,病樹前頭萬木春”的信心;鼓勵(lì)給人的又是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的奮斗的力量。
結(jié)尾:
鼓勵(lì)教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng),不再輕易地放棄或掉眼淚。數(shù)著掌心的紋路,順便拾起關(guān)于鼓勵(lì)的記憶,倚在窗前,細(xì)細(xì)地品味鼓勵(lì)的甜味。父母的鼓勵(lì),好友的鼓勵(lì),老師的鼓勵(lì),像一首首悠揚(yáng)的歌,載著我穿越單薄的青春。有了他們的鼓勵(lì),我不再害怕;有了他們的鼓勵(lì),微笑會(huì)成為我臉上那片不落的燦爛。
望采納~
鼓勵(lì),是學(xué)海中劈波斬浪的漿;鼓勵(lì),是人生中相互依持的拐仗;總在洶涌波濤中給予你無窮力量,總在低谷中增強(qiáng)你的自信。
有一次,一張“79”分的試卷映入我的眼簾,這可是我考試的“最高記錄”呀!我不禁含淚想著:怎么辦?這么低的分?jǐn)?shù)怎么向媽媽交差呀!朋友也不相信我了:“哎呀!就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊?!蔽倚呃⒌牡拖骂^。
我拿著試卷回到家,媽媽看了我的試卷后,卻改變了常態(tài),不是向平常那樣揍我了,而是拿著試卷耐心地鼓勵(lì)我:“兒子,你這里怎么本來是7的,寫成了4啊,白白扣去了兩分,不過你不要灰心,失敗是成功之母,就算失敗了,也總會(huì)有成功的?!甭犃藡寢尩脑挘矣殖錆M了信心,迎接下次考試。
不過我沒有用實(shí)際行動(dòng)來證明,只是天天看著電視發(fā)呆,沒有好好復(fù)習(xí)。然而,又一個(gè)不理想的成績映入我眼簾,我頓時(shí)淚如泉涌,老師鼓勵(lì)我:“每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始,勇于開始,才能找到成功的路。
失敗了一次也無妨,世界上又有幾人能一次就是對的呢?就像打仗,我們也不是輸了很多場嗎?最后也是成功了的,不成功的話我們也不會(huì)有今天的自在生活?!蔽伊⒓床粮裳蹨I,更加自信了,連神仙也打不爛我結(jié)實(shí)的“信心墻”,就讀起書來。
功夫不負(fù)有心人,以后每次考試,我都考得了90分以上。 由此可見,老師口中一句簡簡單單的表揚(yáng)也許就能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的上進(jìn)心和自信心,在一個(gè)人的成長過程中沒有什么比自信心更重要的了,而老師的鼓勵(lì)往往能幫助孩子建立自信。
鼓勵(lì),是學(xué)海中劈波斬浪的漿;鼓勵(lì),是人生中相互依持的拐仗;總在洶涌波濤中給予你無窮力量,總在低谷中增強(qiáng)你的自信。
有一次,一張“79”分的試卷映入我的眼簾,這可是我考試的“最高記錄”呀!我不禁含淚想著:怎么辦?這么低的分?jǐn)?shù)怎么向媽媽交差呀!朋友也不相信我了:“哎呀!就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊?!蔽倚呃⒌牡拖骂^。
我拿著試卷回到家,媽媽看了我的試卷后,卻改變了常態(tài),不是向平常那樣揍我了,而是拿著試卷耐心地鼓勵(lì)我:“兒子,你這里怎么本來是7的,寫成了4啊,白白扣去了兩分,不過你不要灰心,失敗是成功之母,就算失敗了,也總會(huì)有成功的?!甭犃藡寢尩脑?,我又充滿了信心,迎接下次考試。
不過我沒有用實(shí)際行動(dòng)來證明,只是天天看著電視發(fā)呆,沒有好好復(fù)習(xí)。然而,又一個(gè)不理想的成績映入我眼簾,我頓時(shí)淚如泉涌,老師鼓勵(lì)我:“每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始,勇于開始,才能找到成功的路。
失敗了一次也無妨,世界上又有幾人能一次就是對的呢?就像打仗,我們也不是輸了很多場嗎?最后也是成功了的,不成功的話我們也不會(huì)有今天的自在生活?!蔽伊⒓床粮裳蹨I,更加自信了,連神仙也打不爛我結(jié)實(shí)的“信心墻”,就讀起書來。
功夫不負(fù)有心人,以后每次考試,我都考得了90分以上。 由此可見,老師口中一句簡簡單單的表揚(yáng)也許就能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的上進(jìn)心和自信心,在一個(gè)人的成長過程中沒有什么比自信心更重要的了,而老師的鼓勵(lì)往往能幫助孩子建立自信。
每個(gè)人的心中都有一座閃耀的燈塔,它激勵(lì)著我們不斷地朝著成功前進(jìn),它的名字叫做理想;每個(gè)人在駛向成功彼岸的途中都會(huì)有一個(gè)風(fēng)向標(biāo),它引領(lǐng)著我們刻苦努力,永不放棄,它的名字叫做理想。在漫漫人生路中,歡笑和淚水如海浪般一浪接著一浪,沖擊著我的心靈,那些小時(shí)候天真的理想已經(jīng)隨著成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為回憶,漸漸淡忘。而成為一名作家,這個(gè)理想?yún)s一直引導(dǎo)著我,邁向生活中一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)……
我想成為一名作家,是因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)可以給我?guī)砗芏鄻啡?。在寫作的時(shí)候,當(dāng)不斷的靈感從我腦中劃過時(shí),當(dāng)我敲擊著鍵盤打在電腦上時(shí),心中便會(huì)有一種喜悅,一份快樂。當(dāng)讀者給我寫信的時(shí)候,我會(huì)按照讀者的建議把文章修改好,彌補(bǔ)自己的不足之處。我崇拜那些寫書的作家,他們有那么高超的寫作技巧和豐富的想象力,一件件生活中普普通通的事在他們的筆下變得生動(dòng)有趣,或是傷感抒情,我多么希望像他們一樣能夠?qū)懗鼍实淖髌?,給讀者帶來快樂。這種種原因一直激發(fā)著我寫作的欲望,堅(jiān)定了我做作家的決心。
小時(shí)候,當(dāng)我還在牙牙學(xué)語時(shí),媽媽就經(jīng)常給我買一些圖畫書。那時(shí),我對書中的內(nèi)容沒有任何概念,只是會(huì)指著書上的字一行行咿咿呀呀給媽媽亂讀。漸漸長大后,當(dāng)我讀到著名作家寫出的作品時(shí),總會(huì)對作者產(chǎn)生崇敬之情。因?yàn)樽髡哒故境龅?,不只是一行行古板的印刷字,也不是一本本沒有情趣的小說或童話,而是美妙的精神世界。當(dāng)你讀到一篇文學(xué)小說,你就會(huì)知道人世間什么是美丑,什么是善惡,它會(huì)讓你明白人生的哲理;當(dāng)你讀到一篇童話,沉浸在那一處處唯美的場景中時(shí),你就會(huì)隱隱約約悟出作者想要表達(dá)的心聲和道理。作者從多方面的角度來闡明自己的心聲和人生的哲理,我們也總能從中讀出作者的寫作風(fēng)格:詼諧幽默,抑或是唯美動(dòng)人。人物的陽光樂觀,楚楚動(dòng)人,陰險(xiǎn)狡詐,這些鮮明的人物風(fēng)格,在作家的筆下都可以變得惟妙惟肖。而我就要做一個(gè)作家,做一個(gè)可以為他人帶來快樂,改變他人命運(yùn)的作家。
當(dāng)然,成為一名作家一定要多讀、多練、多創(chuàng)作。平時(shí)有時(shí)間我會(huì)把寫過的習(xí)作發(fā)到校信通的博客網(wǎng)站上,讓更多優(yōu)秀的老師和同齡朋友給予我指導(dǎo)。另外,我還要多讀一些作文書,學(xué)習(xí)寫作方法,讀世界名著和兒童文學(xué),學(xué)習(xí)作家們的寫作技巧??傊徊揭徊匠业睦硐電^斗!
雖然我知道現(xiàn)在理想對自己還很遙遠(yuǎn),但我相信,自己正在不斷地向著作家的路進(jìn)發(fā),正在不斷地奮斗。在今后的成長中,作家夢會(huì)離我越來越近,總有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想,在文學(xué)的世界里,留下屬于自己輝煌的一頁!
生活多姿多彩,即使在校園里也會(huì)有無窮無盡的樂趣。校園是我學(xué)習(xí)的地方,是我成長的地方,也是我結(jié)友的地方,我的喜怒哀樂都在這聚集。
校園是美麗的。一進(jìn)校園,我就聞到一陣清香,向里走去,就會(huì)看到高大的教學(xué)樓。在陽光下,教學(xué)樓前的樹木顯得格外精神,他們一顆顆昂首挺胸,就像草原的哨兵一樣威武。林蔭道兩旁的松樹是那么的有精神。他們是校園的守護(hù)神,常年穿著綠色的服裝,默默的為我們服務(wù),他們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下快樂成長。校園的每一棵樹枝干粗壯,枝繁葉茂,綠蔭覆蓋?;ㄆ灾衅婊ó惒葑聣训某砷L著,在校園里他們成了一道亮麗的風(fēng)景線。同學(xué)們走過路過,總愛停下來,欣賞一會(huì)兒。校園里的美麗還在于總有幾只小鳥,在樹冠花叢中嬉戲翻飛,嘰喳歡唱。
校園是快樂的。早晨,朗朗的讀書聲從各個(gè)教室里傳出來,整個(gè)校園便沉浸在歡樂的讀書中。蟲子也不叫了,鳥兒和蝴蝶也不飛了,樹枝也不搖了,仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了。墻上掛著的“好好學(xué)習(xí),天天向上”,一直激勵(lì)著我發(fā)憤圖強(qiáng)。上午,同學(xué)們聚精會(huì)神的聽講,吸取著書中甜美的營養(yǎng),就像高爾基說過:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上〞。不時(shí)見幾個(gè)同學(xué)低著頭做筆記。到了中午,同學(xué)們談笑風(fēng)生,臉上寫著笑容走出校門。下午呢,學(xué)校里鏗鏘有力的腳步聲,那是同學(xué)們在高興的上體育課,他們滿臉是汗,滿臉是笑。美好的傍晚來了,值日生在夕陽的沐浴下,勤勞的美化著校園,鬧了一天的學(xué)校,終于安靜了下來。
校園又是多姿多彩,五彩繽紛的。寬敞明亮的是我們的教室,干干凈凈的是老師的辦公室。操場前的紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng),欣慰的點(diǎn)著頭。
美麗的校園你不僅有美麗的外貌,還有讓人盡情遨游的知識(shí)天地。你盡心盡力,無私奉獻(xiàn),都是為了學(xué)生們。
我愛你,校園!
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯. ●信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒有它,就只剩下癱瘓的巨架.
●只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲.只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人.
●如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽.
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的.友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆.友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅.
●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力.
●如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說生命是一株蒼茂的大樹,如果說生命是一只飛翔的海鳥.
那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓?,就是那扇?dòng)的翅膀.沒有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無存;沒有信念,生命的美麗便杳然西去.
●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見光明的輝煌; 毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸.
●愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉.
●心的本色該是如此.成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚(yáng)鞭策馬,登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅(jiān),不墜青云的傲岸,有“將相本無主,男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng).榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食.
●快樂=物質(zhì)/欲望.這是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂方程式.從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,物質(zhì)消費(fèi)越大,欲望越小,快樂就越大,正應(yīng)了中國人的一句古話“知足常樂”.反之,如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限,而欲望無窮大,將會(huì)怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、傷心呢?
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯.
●信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒有它,就只剩下癱瘓的巨架.
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