歡迎閱讀《作文:考試了》,“甜語(yǔ)文飛檢作文《考試了》
[2009-12-08 22:12]
今天甜甜拿回期中考試的試卷,分?jǐn)?shù)90.5。分析試卷,基礎(chǔ)知識(shí)扣了3.5分,其中“愛(ài)慕”的“慕'錯(cuò)了,這個(gè)字聽(tīng)寫了不下5遍,還是錯(cuò)了,可不可氣啊,真該挨打才解氣。作文扣了3分,其它3分。
本次作文是兩題任選一題。甜寶選了第一題,原因是沒(méi)有看清題目的要求,壓根不知道還有第二個(gè)選擇。
第一題是:根據(jù)所給詞語(yǔ),串編故事:草地 大灰狼 指南針 小白兔 考試 暈倒
《考試了》
今天是10月三十日,動(dòng)物學(xué)校要舉行月考了。動(dòng)物學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生小白兔剛上學(xué)兩個(gè)月。每次都是媽媽送到學(xué)校,所以,自己根本不知道如何去學(xué)校。今天,媽媽病了,小白兔只好自己去學(xué)校,臨走前,媽媽給小白兔帶上了指南針,囑咐說(shuō):“只要一直往南走,就能看見(jiàn)你的學(xué)校了?!毙“淄寐?tīng)完就上路了。出門后,小白兔應(yīng)該看見(jiàn)兩條路,一條通往學(xué)校,一條通往奶奶家??墒?,小白兔并沒(méi)有看見(jiàn)這兩條路,而是看見(jiàn)了一大片草地。小白兔心想:管他呢,只要看著指南針,一直往南走不就行了嘛。
小白兔走啊走啊,突然被一塊石頭拌了一下,結(jié)果掉進(jìn)了大灰狼的陷阱。陷阱不太深,小白兔會(huì)跳,出來(lái)后,一看表,已經(jīng)7:30了,還有5分鐘就考試了。小白兔一路小跑,不過(guò),這一路可不是一帆風(fēng)順,小白兔又被拌了一次,再看指南針,才發(fā)現(xiàn)自己跑偏了,方向反了,小白兔已經(jīng)看見(jiàn)了自己的家。
小白兔又返回頭一路瘋跑,瘋瘋癲癲的,其它小動(dòng)物見(jiàn)了紛紛躲閃開(kāi)了。一只好心的金絲雀看見(jiàn)了問(wèn)道:”小白兔,你去哪?。俊毙“淄脛e跑別說(shuō):“我要去學(xué)校,我要去學(xué)校,今天,我們學(xué)校進(jìn)行考試?!?/p>
小白兔終于到了教室,結(jié)果剛一進(jìn)門,就累得暈倒了。
第一節(jié) 擬題技巧 眼睛是心靈的窗戶,標(biāo)題則是文章的眼睛。
一個(gè)好的標(biāo)題就像一壺好茶,香氣越芬芳,招引的顧客就越多。一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心,扣住讀者的心弦,也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。
所以,“題好一半文”,要闖過(guò)高考作文關(guān),使閱卷老師對(duì)你的作文一見(jiàn)心動(dòng),擬題好壞舉足輕重。 擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā),做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎。
這就要求考生要做生活的有心人,留心生活與媒體中有特色的語(yǔ)句。如引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng),廣州某報(bào)曾經(jīng)發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評(píng)論,這個(gè)標(biāo)題就是巧借了柳永的詞。
當(dāng)然,標(biāo)題也只是文章的眼睛,與全文的內(nèi)容相比,只是個(gè)“引子”而已。但是,沒(méi)有好“引子”,讀者、老師就懶得往下看。
作為應(yīng)試作文,這勢(shì)必會(huì)影響到考生的命運(yùn)。所以,廣大考生在緊張的考場(chǎng)上,千忙萬(wàn)忙也不要忘了給擬題留一點(diǎn)時(shí)間,不要到交卷時(shí)才匆匆寫下題不對(duì)文、大而無(wú)當(dāng)或毫無(wú)特色的標(biāo)題。
尤其要注意避免一個(gè)容易犯的錯(cuò)誤——不寫或忘寫標(biāo)題,那失掉的將不止是表面上扣的兩分。 好的標(biāo)題,首先應(yīng)該切合話題,顯示審題立意的準(zhǔn)確。
技巧2:畫龍點(diǎn)睛 任何一篇文章的題目都絕非信手拈來(lái),它應(yīng)該是作者深思熟慮的結(jié)果。古人將擬題比作“畫龍點(diǎn)睛”,龍雖畫得栩栩如生,但是要讓它真正地騰飛,還需要一雙“明眸善睞”的眼睛。
“畫龍點(diǎn)睛”就是用概括、點(diǎn)化、升華文章主題的方法擬寫文章標(biāo)題,語(yǔ)言精粹,切中肯綮,并能給文章增加靈動(dòng)的色彩。如,2006年高考黑龍江考生擬寫的“書香盈滿人生路”,甘肅考生擬定的“綠化心靈”,山東考生擬寫的“美,距離的憂傷”等。
技巧3:引用化用 就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蘊(yùn)美的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書名、影視劇名等作為文章的標(biāo)題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致,產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。
比如:“誠(chéng)信”話題一“眾里尋它千百度”,“思念”話題——“所謂伊人,在水一方”,都是引用詩(shī)詞名句,既具有濃厚的抒情色彩,又蘊(yùn)涵深刻的雙關(guān)含義?!碍h(huán)?!痹掝}一“我想有個(gè)家——只小鳥(niǎo)的心聲”,“寬容”話題——“風(fēng)中有朵雨做的云”,“理解”話題一“對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)”,分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名,活潑而有趣。
“親情”話題——“世上只有媽媽好”,“讀書”話題——“愛(ài)你沒(méi)商量”,引用的都是影視劇名,新穎而別致。“學(xué)習(xí)”話題——“他山之石,可以攻玉”,“個(gè)性”話題一“將個(gè)性進(jìn)行到底”,則是引用經(jīng)典名言,典雅而深刻。
這些標(biāo)題,貼近生活,使人喜聞樂(lè)見(jiàn),讓人讀來(lái)倍感親切。 技巧4:妙用修辭 靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、反問(wèn)、借代等修辭手法擬題,追求標(biāo)題的新穎含蓄、精練生動(dòng)。
如,2006年高考河南考生擬寫的“揚(yáng)州,別哭”,浙江考生擬寫的“給心靈安上翅膀”,2005年高考河北考生擬寫的“暴風(fēng)雨后的彩虹”等。 這種方法,運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法,使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切。
比如:“心愿”話題——“心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”,“誠(chéng)信”話題——“守住你的金礦”,一個(gè)用明喻,一個(gè)用暗喻,二者均化抽象為具體,化平淡為神奇。生動(dòng)形象。
“生態(tài)”話題——“老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書”,擬人,色彩鮮明,表意豐富?!肮枢l(xiāng)”話題——“千年月色萬(wàn)年情”,夸張,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想。
“文化”話題——“‘文化快餐’真的不足取嗎?”反詰,加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)效果,發(fā)人深省?!扒啻骸痹掝}一“長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng),短發(fā)短”,對(duì)偶,表意凝練,瑯瑯上口,抒情酣暢。
“環(huán)?!痹掝}一“還我家園——鳥(niǎo)類的呼聲”,呼告,語(yǔ)氣有力,振聾發(fā)聵。這些題目,由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o,所以像一顆顆珍珠,閃閃發(fā)光;又像一塊塊磁石,吸引讀者的心。
技巧5:設(shè)置懸念 這種方法,就是以奇特的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離奇的事物、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題,以引發(fā)讀者的閱讀欲望。如,2006年高考福建考生擬寫的“箭鋒上的友情”“我就是戈多”,2005年高考吉林考生擬寫的“我的吆喝。
母親的淚”等。簡(jiǎn)單來(lái)講就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念,或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局,從而緊緊抓住讀者的心,激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望,引導(dǎo)讀者去追尋。
比如:“素質(zhì)教育”話題——“十六歲,老朽了!”“素質(zhì)教育”話題一“考試魔鬼定律”,“男孩女孩”話題——“三個(gè)女生一臺(tái)戲”,“人與自然”話題——“兩只流淚的愛(ài)情魚”,“人與自然”話題——“一只老鼠的手記”,“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——“誰(shuí)的眼淚在飛”。 十六歲的花季少女,怎么變得老朽了?“考試”還有“定律”?并且“魔鬼”?三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲??jī)芍霍~怎么流淚了?怎么還有“愛(ài)情”?老鼠還有“手記”?這家伙究竟在里面記了些什么事?在“網(wǎng)絡(luò)年代”,到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞?這些題目,任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂,任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。
技巧6 巧用聯(lián)想 就是利用事物間的相關(guān)性、相似性,聯(lián)想到與已知事物在形式、內(nèi)容、性質(zhì)、特征等方面相通的其他事物,從而擬出別開(kāi)生面的題目來(lái)。
1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本 。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo),在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線--船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。
2、希望源于失望,奮起始于憂患,正如一位詩(shī)人所說(shuō):有饑餓感受的人一定消化好,有緊迫感受的人一定效率高,有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
3、別在樹(shù)下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會(huì)使人感到彷徨。
4、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上,顯得那么安靜肅穆,綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,腳步是那么輕起輕落,大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
5、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖,隨著時(shí)間的流動(dòng),它時(shí)而平靜如鏡,時(shí)而浪花飛濺,時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后,往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
6、當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,青山綠水,良田萬(wàn)頃的春景時(shí),一定會(huì)陶醉其中;當(dāng)你面對(duì)如金似銀,碩果累累的金秋季節(jié)時(shí),一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò),那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿,那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶?!ê捂面茫?
7、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí),那么在寒意侵人的早春,就該卷起褲腿,去不懈地拓荒、播種、耕耘,直到收獲的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小徑,坎坷不平,溝崖在側(cè)。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心裝模作樣!這是直率,不是軟弱,因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路,反而能增添一份小心。山花爛漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!這是直率,不是驕傲,因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路,反而能增添一份信心。
9、愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉,使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉?!?茅 丹
10、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
1.最好的朋友之間,心中都有一朵潔白圣潔的友誼之花,用真心與愛(ài)澆灌,就會(huì)結(jié)出許許多多友誼之果,我的朋友心中也有一朵友誼之花,然而卻在我們多次捉弄下枯萎了。。
2.“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”這句話是我內(nèi)心深出的一盞永久照亮的明燈,指引我無(wú)堅(jiān)不摧昂首向前!
3.關(guān)愛(ài),就是關(guān)心愛(ài)護(hù),它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài),生活上也少不了關(guān)愛(ài),別人給予我們關(guān)愛(ài),那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)!
4.光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過(guò)去了,新的學(xué)期即將開(kāi)始。這個(gè)暑假我過(guò)的平凡而不乏精彩,平淡而不缺快樂(lè)。或者真正的快樂(lè)是內(nèi)心的安寧與平和。。
5.知了也睡了,安靜地睡了,忙碌之余,感受這寧?kù)o的夏天,這迷人的夏夜,享受快樂(lè)而簡(jiǎn)單的暑假生活,享受著,享受著……回憶著,回憶著……
人:1.在這個(gè)世上,每個(gè)人都有不同的歷史,每個(gè)人的故事雖然不盡相同,但是部分的相似也是會(huì)有的。若給人一面鏡子,讓人重新體會(huì)自己所走過(guò)的路,體味以前的甜酸苦辣,將會(huì)別有一番滋味在心頭。
2.我有一位慈母般的老師,從我剛踏進(jìn)校園起至今,老師一直陪伴著我走過(guò)許多年,是我人生最重要的一位名師。。
3.我喜歡李老師,她不僅是一位讓人尊敬的好老師,更像我心中的好媽媽,我定會(huì)用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)您對(duì)我們的關(guān)懷和教導(dǎo)!
4.孫老師是我們班新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師,他身材魁梧一頭烏黑的頭發(fā),圓溜溜的大眼睛,真是帥呆了。孫老師不僅長(zhǎng)的漂亮,講課還十分幽默,經(jīng)常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
5.炯炯有神的大眼睛,在高又挺的鼻子下有著一張能說(shuō)會(huì)到的櫻桃小嘴,我看著鏡子中的自己,又自戀起來(lái)
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