春秋時(shí)期,孔子帶著他的弟子周游列國(guó),每經(jīng)過(guò)一個(gè)地方,孔子必然會(huì)向他的弟子講一些語(yǔ)錄,如“三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之”“?jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的師生之間。
而現(xiàn)在,師生之間又有怎樣的關(guān)系呢?
有的人認(rèn)為師生之間是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者,就像地主;學(xué)生是被壓迫者,就像長(zhǎng)工。而地主對(duì)這些實(shí)行了“三不”政策,即不做與讀書(shū)無(wú)關(guān)的事,不做與提高成績(jī)無(wú)用的事,不學(xué)與讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事:春秋時(shí)期,孔子帶領(lǐng)他的弟子來(lái)到了一個(gè)寧?kù)o的村莊,農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)。孔子的一個(gè)弟子就問(wèn):“老師,請(qǐng)問(wèn)如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)?!笨鬃託鈶嵒卮穑骸澳銌?wèn)這個(gè)有何用,真沒(méi)出息?!笨鬃诱J(rèn)為他的弟子應(yīng)該與他一樣,學(xué)習(xí)修身治國(guó)之道,不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”,老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上,如同學(xué)生是他們所管束的對(duì)象,應(yīng)該照他們的想法去做事。
也有的人認(rèn)為師生之間是朋友。課堂上,師生應(yīng)為師生;課下,師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)該聆聽(tīng)學(xué)生的建議,做到“擇其善者而從之,其不善者而改之”;在課下,師生親密交談,訴說(shuō)心聲,聆聽(tīng)往事。
我更認(rèn)同后一種的看法,因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱(chēng)號(hào),學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱(chēng)呼,他們一個(gè)是知識(shí)的傳播者,一個(gè)是知識(shí)的接受者。不同年齡,不同時(shí)代的兩種人,可以成為朋友,他們之間沒(méi)有心理學(xué)上所說(shuō)那種代溝。
我的老師是一位男老師,開(kāi)始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇,其實(shí)并不然,因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火,只是嗓音大了些,他總是笑臉面對(duì)我們,他的課上常常充滿歡笑,他常常在課下找我聊天,我也很喜歡,并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生,而是我們是真誠(chéng)相待的朋友。
師生之間,其實(shí)就是朋友,大家在一起交流、學(xué)習(xí),就是如此。
頭:老師,您是一股清泉,流過(guò)密林山野,淌過(guò)深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住您的川流,暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱,是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉,代表著一身正氣,永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息,是為了完成您崇高的使命:滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
尾:“飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念其師”,老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象,永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人。
頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望……
尾:老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了,在著幾十年里,您白天忙著給同學(xué)們上課,晚上又備課,批改作業(yè)到深夜。長(zhǎng)期的勞累,您的眼睛花了??赡鷽](méi)有白操勞,您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿天下:有的上了大學(xué),有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。您對(duì)您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài),對(duì)工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們是那樣關(guān)心
老師是蠟燭,默默燃燒,為我們迷茫的心指引方向。
老師是甘露,靜靜滴落,為我們干渴的心灌輸養(yǎng)分。
老師是路標(biāo),長(zhǎng)久貯守,為我們指明未來(lái)的方向。
我們和老師之間,有歡笑,有抱怨,有敬佩,而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫(huà)面。
在語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師盡心、盡力、盡職責(zé)的為我們講課;課下,她又成了我們最好的傾
訴的朋友,她更像我們的媽媽一樣,關(guān)心我們。她總會(huì)在我們無(wú)聊時(shí),陪我們玩耍;在我們
孤單時(shí),陪我們談心;在我們驕傲?xí)r,給予我們壓力;在我們迷途時(shí),敲響警鐘。學(xué)習(xí)上,
她又是一位嚴(yán)師,總會(huì)嚴(yán)格要求我們。她也好似我們肚子里的蛔蟲(chóng),我們心中有一丁點(diǎn)兒心
思,都會(huì)被她猜透,真不愧是我們最貼心的好朋友!
數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師給我們帶來(lái)的不只是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),還給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。他會(huì)在
我們學(xué)習(xí)乏味的時(shí)候,用他自己獨(dú)特的方式和幽默的語(yǔ)言,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),也能體會(huì)
到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。難道這樣的方法不是兩全其美嗎?難道這樣的老師我們不喜歡嗎?英語(yǔ)課
上,老師的嗓子經(jīng)常被喊啞。課堂上,盡管只有極少部分同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)課,但老師也會(huì)一絲
不茍的講解著每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。
烈日炎炎,連樹(shù)枝也耷下了腦袋,鳥(niǎo)兒都飛進(jìn)了林蔭下,唯有我們的體育老師,為了提高
我們的身體素質(zhì),不厭其煩的為我們示范著標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。他也頂著烈日,陪我們一起跑完這
難熬的1000米。我們的感恩老師,雖然年紀(jì)很大,但我們對(duì)她也懷著一顆敬重的心。她讓我
懂得了感恩,她說(shuō)過(guò)的一句話,讓我深有感觸——“不會(huì)感恩的人,就算不上一位成功的人
士!”這句話度我啟發(fā)很大,不僅如此,我還從他的一言一舉中學(xué)會(huì)了感恩。這就是感恩老
師的功勞!
師生之間,像朋友,充滿無(wú)限的關(guān)愛(ài),彌漫著互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝,我都會(huì)永
遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛(ài),永遠(yuǎn)!
老師是蠟燭,默默燃燒,為我們迷茫的心指引方向。
老師是甘露,靜靜滴落,為我們干渴的心灌輸養(yǎng)分。 老師是路標(biāo),長(zhǎng)久貯守,為我們指明未來(lái)的方向。
我們和老師之間,有歡笑,有抱怨,有敬佩,而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫(huà)面。 在語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師盡心、盡力、盡職責(zé)的為我們講課;課下,她又成了我們最好的傾 訴的朋友,她更像我們的媽媽一樣,關(guān)心我們。
她總會(huì)在我們無(wú)聊時(shí),陪我們玩耍;在我們 孤單時(shí),陪我們談心;在我們驕傲?xí)r,給予我們壓力;在我們迷途時(shí),敲響警鐘。學(xué)習(xí)上, 她又是一位嚴(yán)師,總會(huì)嚴(yán)格要求我們。
她也好似我們肚子里的蛔蟲(chóng),我們心中有一丁點(diǎn)兒心 思,都會(huì)被她猜透,真不愧是我們最貼心的好朋友! 數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師給我們帶來(lái)的不只是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),還給我們帶來(lái)了樂(lè)趣。他會(huì)在 我們學(xué)習(xí)乏味的時(shí)候,用他自己獨(dú)特的方式和幽默的語(yǔ)言,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),也能體會(huì) 到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
難道這樣的方法不是兩全其美嗎?難道這樣的老師我們不喜歡嗎?英語(yǔ)課 上,老師的嗓子經(jīng)常被喊啞。課堂上,盡管只有極少部分同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)課,但老師也會(huì)一絲 不茍的講解著每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。
烈日炎炎,連樹(shù)枝也耷下了腦袋,鳥(niǎo)兒都飛進(jìn)了林蔭下,唯有我們的體育老師,為了提高 我們的身體素質(zhì),不厭其煩的為我們示范著標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。他也頂著烈日,陪我們一起跑完這 難熬的1000米。
我們的感恩老師,雖然年紀(jì)很大,但我們對(duì)她也懷著一顆敬重的心。她讓我 懂得了感恩,她說(shuō)過(guò)的一句話,讓我深有感觸——“不會(huì)感恩的人,就算不上一位成功的人 士!”這句話度我啟發(fā)很大,不僅如此,我還從他的一言一舉中學(xué)會(huì)了感恩。
這就是感恩老 師的功勞! 師生之間,像朋友,充滿無(wú)限的關(guān)愛(ài),彌漫著互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝,我都會(huì)永 遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛(ài),永遠(yuǎn)。
老師,是辛勤的園丁,關(guān)懷學(xué)生,無(wú)微不至;老師,是火紅的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
在我讀小學(xué)的階段中,遇見(jiàn)過(guò)很多老師,但我永遠(yuǎn)忘不了我以前的班主任——張老師。 “張老師懷孕了!”隨著這個(gè)消息,我才知道:邱老師懷了孩子。
我們很高興,當(dāng)然,邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì)請(qǐng)假,可她沒(méi)有。
直到生下孩子,她從來(lái)沒(méi)請(qǐng)假過(guò)。八個(gè)多月來(lái),邱老師天天挺著大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。
直到一月份,邱老師因孩子就快出生而請(qǐng)假了??纪昶谀┛荚?,我們便去看老師。
老師生了一個(gè)男孩!而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事,只是說(shuō):“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的,很不舒服。
您是橋,我們就是路人;您是樹(shù),我們就是鳥(niǎo)兒;您是雨,我們就是小苗。
?。∧膼?ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。
您------老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。不知多少個(gè)日日夜夜,不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn),您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不論風(fēng)霜雨雪,不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影。
不管犯錯(cuò)之深,不管失敗之餒,您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育,您的負(fù)責(zé),您的熱忱,更突出了您的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。
師??!您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!開(kāi)頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。
我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望……結(jié)尾:老師是無(wú)私的,他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?奉獻(xiàn)開(kāi)頭:奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天,也詩(shī)化了自己;奉獻(xiàn)是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我。
結(jié)尾:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人,與詩(shī)人同行,讓詩(shī)句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈。
開(kāi)頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望……
結(jié)尾:老師是無(wú)私的,他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?
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