通過群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對作文的一個程式化的一個某種意義上的一個規(guī)范,只是開頭和結(jié)尾的一種形式,不必過分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒意義了。 開頭要圍繞寫作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開頭尋找閃光點讓學(xué)生的習(xí)作簡潔,明了賦予其個性。如布赫老師所說:老師稍加點撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開頭就可以回到“簡潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個性化”上來,這樣的開頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說道:一個好的作文開頭,它的語言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對話題的某種看法,但不能過分規(guī)定如何如何寫,否怎會扼殺很多未來的作家。
個人認(rèn)為對于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點的,例如:
總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。
贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。
議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握 的一種方法。
以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。那就是不論運用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點:切題——抓住重點,完成主題;簡明——簡潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長,令人回味。
如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的開頭和結(jié)尾 開頭是文章的起句之筆,結(jié)尾是畫龍點睛之筆,都是一篇文章機(jī)要所在。
古人云:好的開頭等于成功的一半。又曰:編席拿簍,重在收口;描龍繪鳳,妙在點睛。
開頭開的有趣,能引人入勝;結(jié)尾結(jié)的好,能使文章盡顯其妙。抓住結(jié)尾的巧妙之處指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫,仿中創(chuàng)新,練中悟法,是一種很便捷的好方法。
如《桂林山水》一文:人們都說:“桂林山水甲天下?!蔽覀兂酥敬?,蕩舟漓江,來觀賞桂林的山水。
結(jié)尾:這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山,再加上空中云霧迷蒙,山間綠樹紅花,江上竹筏小舟,讓你感到像是走進(jìn)了連續(xù)不斷的畫卷,真是“舟行碧波上,人在畫中游。”這樣寫,結(jié)尾與開頭的引用詩句相呼應(yīng)。
能使人感到文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體,首尾呼應(yīng)。開頭和結(jié)尾,是文章里的寫作特點的重要部分。
開頭和結(jié)尾的方法千變?nèi)f化,不同的文章有不同的開頭和結(jié)尾的方法。或設(shè)問、或引用,或比喻,或?qū)υ?,或?qū)懢埃蛎杈?,或舉例,或用典??,我在教學(xué)中加以注意點撥、訓(xùn)練,目的是為了學(xué)生在練習(xí)寫作的時候,學(xué)會一些開頭和結(jié)尾的方法,運用到自己的閱讀和寫作的實際中去。
力求把文章寫的新穎有趣,寫得活潑有趣。我隔三差五地進(jìn)行這方面的寫作訓(xùn)練,同學(xué)們逐漸喜歡上了這樣的開頭與結(jié)尾的寫法。
考場寫作時一定要寫好開頭段,緊緊抓住讀者的目光,讓讀者不由自主的隨著你的思路走??偟膩碚f開頭方法多種多樣,有一條是最重要的,那就是:簡潔明了迅速入題。
請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。技巧一:設(shè)計懸念,吸引讀者我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽得見我微弱的呼吸聲。
護(hù)士只有到吃藥是、打針的時候才會進(jìn)來,而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了,我不會有太多的報怨,因為我知道我快死了。
我凝視著窗外,告訴自己要坦然面對死亡。(陜西省中考滿分作文《感受生活之美》)技巧點撥:這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念:“我”快要死了。
于是讀者不由得被吸引住了,會想,他怎么會快要死了死了呢?他得了什么???后來會怎樣?這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文,使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時的好奇心理,精心設(shè)計吸引讀者閱讀,效果很好。
技巧二:開門見山,亮明觀點朋友,當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時,你的感想如何?我那時卻是氣憤得想大聲呼叫:“請關(guān)注人類的生存環(huán)境!”(選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》)技巧點撥:考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山,擺明態(tài)度,不失為一種普通但又實用的方法。
這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式,一問一答,簡潔有力,鮮明地亮出自己的觀點,為下文展開打下了基礎(chǔ)。痛苦的時候,你會回家,用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時候,你會回家,讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷,化解出來的是快樂;家——接納的是難過,釋放的是開心。
家真好!(選自云南省中考作文《家,真好》)技巧點撥:記敘文也能開門見山。你看,這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。
為全文定下了基調(diào)。技巧三:聯(lián)想回憶,巧妙敘述獨立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對你的不盡的思念!曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚,我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車?? 小小年紀(jì),孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你,一切還好嗎?(選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對“溶溶月色”的時候》)技巧點撥:中考中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要考生追憶過去發(fā)生的某一件事。
此時不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。
文中先寫月色,由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想,使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭,洋溢著一種濃郁的情感氛圍,利于抒發(fā)情感。
“?;丶铱纯?,回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信,淚水溢滿了臉頰。
三年了,東子離開家整整三年了,三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。
(選自甘肅省中考滿分文《?;丶铱纯础罚?技巧點撥:這篇文章從一首流行歌曲入手,引發(fā)文中人物的思考,使思緒回到從前,巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧四:突出矛盾,渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了,半點用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我,離家門還有百來米遠(yuǎn),就聞到了一股濃濃的火藥味,聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲,一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。
媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預(yù)一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船,每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后,才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。
今天不知又為了什么。(選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》)技巧點撥:記敘文的寫作要善于制造矛盾,在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。
這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心。
通過群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對作文的一個程式化的一個某種意義上的一個規(guī)范,只是開頭和結(jié)尾的一種形式,不必過分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒意義了。
開頭要圍繞寫作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開頭尋找閃光點讓學(xué)生的習(xí)作簡潔,明了賦予其個性。
如布赫老師所說:老師稍加點撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開頭就可以回到“簡潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個性化”上來,這樣的開頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說道:一個好的作文開頭,它的語言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對話題的某種看法,但不能過分規(guī)定如何如何寫,否怎會扼殺很多未來的作家。
個人認(rèn)為對于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點的,例如:總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握 的一種方法。以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。
那就是不論運用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點:切題——抓住重點,完成主題;簡明——簡潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長,令人回味。
當(dāng)雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中.他,是一個平凡而又不平凡的人.他平凡在對幸福生活極力的追求;他又不平凡在與眾不同的心靈:當(dāng)?shù)箷r,他會義無反顧地站起來;當(dāng)看別人難過時,他會比別人更難受;當(dāng)我自卑時,他會陪到我身邊.
{尾}
他就是這樣的一個人,一個永遠(yuǎn)為他人著想的人.在他的字典中,從來就沒有過退縮這個詞.
我自己寫的,多多光照!
{頭}
日子從身邊悄悄溜走,不經(jīng)意間我們都長大了.閉上眼睛,回首往事,一切仿佛就發(fā)生在昨天,匆匆浮現(xiàn)在我眼前,又似乎發(fā)生在很久很久以前,以至于當(dāng)我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡.童年的事比天上的星星還要多,數(shù)也數(shù)不清.有的讓人樂呵呵,有的讓人翹嘴巴,有的讓人“哇哇”哭,有的讓人.在我的腦海中,有一件發(fā)生在我身上的傻事,我一直都沒有忘記.
先說的結(jié)尾,后面是開頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過:“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三?!?/p>
與開頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開頭”的制約,這樣 說來,結(jié)尾就更難寫了。
人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。一般說來,同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫蛇添足。
即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。
在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。 由此看來,中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫好結(jié)尾,提高考場作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計蘊(yùn) 意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫蛇添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張,競 爭激烈,不可能過多地講究什么“式”,什么“法”。
只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng),寫出既呼應(yīng)開頭,又不簡單重復(fù)的語句,這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫?!?/p>
結(jié)尾寫道:“四年來,這件 珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次?!薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白 楊樹!” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時,以全文的內(nèi)容為依托,運用簡潔的語言,把主題 思想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫道:“改了國籍,不等于就改了民族感情,而且沒有一個民族像我們這么依戀故土 的?!?/p>
《記一輛紡車》結(jié)尾寫道:“跟困難作斗爭,其樂無窮?!浺惠v紡車?!?/p>
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言兩語,表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在 讀者的心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道:“驛路梨花處處開?!?/p>
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起 讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說明文、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微地站在百花叢中,也 像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?!痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣,是篇篇各異的,但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時扎實的訓(xùn)練之中,存在于考生的臨場發(fā)揮,存在于考生的“詩外之功”。 請看一位考生作文的結(jié)尾: 假如生命不再擁有綠色,依然還在求索的我們,為什么不行動起來,保護(hù)綠色, 保護(hù)環(huán)境,讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時,綠色才會高唱:“我輕輕的來,正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》) 評點:作者自然地由環(huán)境想到了綠色,然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開話題,文章開篇通 過 “過去”、“今天”、“明天”的對比,突出環(huán)境正在惡化,綠色正在減少,自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句,引出對生命沒有綠色的思考,給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們,文無定法,究竟用哪一種結(jié)尾法,還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定,不 能照搬教條。如有的可用議論式,有的可用描寫式,有的可用懸念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們在實踐中多訓(xùn)練多體會,努力去探索,達(dá)到舉一反三的效 果。這樣,我相信,同學(xué)們一定能寫出“當(dāng)如撞鐘,余音繞梁”的結(jié)尾來。
【遷移訓(xùn)練】 古人說過:“好的結(jié)尾有如咀嚼。
通過群內(nèi)的交流,得出這樣的一些結(jié)論。
鳳頭、豹尾,只是對作文的一個程式化的一個某種意義上的一個規(guī)范,只是開頭和結(jié)尾的一種形式,不必過分追求。如果都千篇一律的鳳頭和豹尾,那就又沒意義了。
開頭要圍繞寫作的主旨進(jìn)行,激發(fā)讀者的閱讀的欲望。糾正學(xué)生定式的開頭比如“今天,記得,每當(dāng)……”這類的套路,在學(xué)生的習(xí)作開頭尋找閃光點讓學(xué)生的習(xí)作簡潔,明了賦予其個性。
如布赫老師所說:老師稍加點撥和提示,學(xué)生的習(xí)作開頭就可以回到“簡潔”、“明了”、“經(jīng)典”“個性化”上來,這樣的開頭才屬于你自己。齊市雨田劍老師說道:一個好的作文開頭,它的語言、技巧應(yīng)該能夠給人鮮明的感受,它的局部應(yīng)該表明對話題的某種看法,但不能過分規(guī)定如何如何寫,否怎會扼殺很多未來的作家。
個人認(rèn)為對于結(jié)尾在方法上我們老師還是要指點的,例如:總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾,對所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中 心。
抒情式結(jié)尾在結(jié)尾,反悔自 己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強(qiáng)化 文章的中心。
篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣,是最常見、最容易掌握 的一種方法。以上的這些方法是要指導(dǎo)給學(xué)生,原則要讓學(xué)生明確。
那就是不論運用哪種結(jié)尾模式,關(guān)鍵要做到以下幾點:切題——抓住重點,完成主題;簡明——簡潔明快,強(qiáng)勁有力;有味——余韻綿長,令人回味。
1、倒敘總起式。先交代事情結(jié)果,總起全文。
例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長長嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處?!犊膳碌拇罄枪贰?/p>
2、懸念式。提出問題,吊起讀者胃口。
例:她是誰呢?那衣服,那俊俏的小臉盤,這么眼熟?!段业谋砻谩?/p>
3、抒情總起式。開始借景抒情,再總起全文。
例:童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節(jié),那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》
寫作文總的需要這些,先幫你開闊思路:
一、寫自己最擅長的體裁。
二、取一個吸引人的題目。
三、言之有物――永不過時的要求。
四、創(chuàng)新,向發(fā)展等級進(jìn)軍。
好了,現(xiàn)在,我們來看看怎樣寫吧,給你寫靈感,看一看吧:
開頭:
●如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。
●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的―――毅力。
●有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……
●現(xiàn)代人的友誼,很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏,需我們珍愛。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒齒難忘。
結(jié)尾:
●老師是無私的,他不求得到學(xué)生的回報;老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠敬獻(xiàn)滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?
●長留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠的交往,會使我們留存著對真情的敏感,會使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開朗。
●快樂的分享,痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時候,就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂,讓痛苦全部溜走,讓陽光灑滿你的心靈。
●懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實。
不知從何時起,年輕的心總渴望獨立。
多少次,試過逃出父母雙翼的庇護(hù),獨辟一條荊棘叢生之路,在暴風(fēng)雨中鍍煉自己的翅膀。 也許,老天爺發(fā)現(xiàn)了我這一貪念,讓我進(jìn)了這一所全日制的高中,終于可以擺脫媽媽的嘮叨了。
高高的教學(xué)樓,寬暢的食堂,擁擠的超市,陌生的面孔,一切令我新奇而興奮。然而,當(dāng)一切都熟悉后,一種難以忍受的孤獨和空虛卻占據(jù)了我的心。
繁重的學(xué)習(xí)讓我感到壓抑和沉悶,孱弱的身體使我整日昏昏沉沉,我感到痛苦,想回一次家,但昔日的壯志豪情使我忍了下來。 秋天似乎來得很早,剛?cè)肭?,就感到一絲寒意。
瑟瑟的冷風(fēng)漫無邊際地刮著,使窗戶隨隙發(fā)出一陣陣鳴叫。 我呆呆地坐在座位上看雜志,看到了一篇關(guān)于母愛的文章,是我不禁想起了媽媽。
以前有的晚上學(xué)習(xí)到很晚,這時,媽媽就會端來我最喜歡的綠豆湯,慈祥地看著我,把湯一口一口喝完。
然后替我整理好床,勸我早點去睡覺;有時,在外面受了氣,就在媽媽面前大發(fā)脾氣,但媽媽從不計較,反而還安慰我,是我心情好起來;以前。
我這時才體會到叨嘮的優(yōu)美,那昔日煩人的話現(xiàn)在回想起來是那么的溫暖。 “鈴---”下課的鈴聲打斷了我的思緒,我一陣飛快來到電話亭,撥通了家里的電話號碼,電話的另一頭傳來媽媽那慈祥的聲音。
“喂,你找誰?” “媽,是我?!蔽业吐暤卣f道。
“**,你在學(xué)校好嗎?身體好不好,一個人要當(dāng)心身體?,F(xiàn)在天氣冷了,注意加衣服。
吃得習(xí)慣嗎?。”
“好,一切都好。”
我說著說著就流下了眼淚。 曾經(jīng)我一度認(rèn)為,我是一個不會動情,不會流淚的人,然而在媽媽面前,卻毫無掩飾地流下了淚。
周末,坐在回家的車上,心情特別開朗。我這才明白,無論我飛得多遠(yuǎn),也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。
母親,是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn),心就越痛。
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