充滿詩意開頭介紹自己的作文(充滿詩意的作文開頭)
1.充滿詩意的作文開頭
1、夜，是那樣的靜，夜，有事那樣地暗淡，就連往日調皮的小星星夜一下子不知了去向，望著漆黑的夜，不禁勾起我對那段傷心的回憶。
2、花季下了一場雨，朦朧了我的眼，滂沱了我的情。不知不覺中，我又出了神，思緒又回到了那一天。
3、點擊歲月的鼠標，我記憶的熒屏上就呈現(xiàn)出一幅幅五彩斑斕的畫面。暮然回首，昔日的酸甜苦辣一幕幕浮現(xiàn)在眼前。其中，一件事卻令我記憶猶新。
4、夜深了，當天空高掛的明月把皎潔的月光灑滿大地。寒風微微地掠過窗前的枝頭，使人感到一陣寒意。這又讓我想到了那張畫滿紅叉的月考卷。
5、時光無言，卻在無聲處聽到最動聽的訴說；歲月無痕，卻總在不經意間鐫刻最美麗的容顏；在花開花落的輪回中，我回望成長的課堂，至今那件事還讓我刻骨銘心。
6、余余落暉，我愛晚霞最紅，涓涓潺水，我拘一簇最清的；回憶成長的足跡，我不忘那早到的滋味。
7、恍惚間，又想起那件往事，猶如一縷煙云，在我眼前裊裊升起，那淡忘的往事又慢慢清晰起來。
8、時光如流水，匆匆的，向歷史的長河默默流去。那件事，雖然已成為了歷史，成為了記憶，卻一直在我心中揮不去，抹不掉，忘不了。
9。時光荏苒，歲月無痕，當我們暮然回首，翻閱自己的心靈，發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的溫暖和美好。他們像細雨一樣洋洋灑灑飄落在我們身邊，令我們感動。
10。走進歲月的長廊，翻開生命的相冊，重溫曾經讓我心動的一瞬。
11。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我……”每當聽著這首歌，心里便生起一股感激之情。歲月之船，悄悄滑遠。記憶的空隙，流下一抹淡淡的回憶。
12、日子總像指尖流過的細沙，在一周悄然滑過，而那曾經打動過我們的愛和歡樂，卻夾雜在記憶中歷久彌新。
13、秋日的夜晚，我拿起那件舊舊的毛衣，回憶里飄過一絲熟悉的味道，暖暖的，有如愛的滋味，煥起了我記憶深處的感動。
14、踏一條幽徑，聞著丹桂飄香的氣息，王者天空中飄零的落葉，我的思緒又飄飛到了那一天。
15、雨過天晴，仰望天空，望見那一條跨天際的彩虹，這是老天爺?shù)奈⑿?，笑得那么慈祥、溫柔，讓我想到了那甜蜜歡樂的時光……
2.有詩意的作文開頭
1.以第一人稱。天街小雨潤如酥。古舊的小巷蜿蜒曲折，青苔潤濕了天空。天空一碧如洗，陽光鋪灑下來，金色的暖光在我的睫毛上跳躍，吐出嫩芽，快活地長。我看見屋檐下的風鈴叮叮咚咚地響，在風中微微搖晃。
2.以第二人稱。我見你孑然一身，身披狐裘，立于雪中，漫天潔白迷離了我的雙眼。你身旁的紅梅開得正艷。青色的蒼穹蒼茫浩大，遠處幾縷炊煙裊裊而上。
3.以第三人稱。他立在清冷的月光里。缺月，星孤。橘色路燈勾勒出他的剪影，淡淡的影子投在水泥地上。霜華在他眼里融化，裊裊飄起。他身邊是一片林，小蟲在不停息地鳴叫。
原創(chuàng)。請采納！謝謝！
3.秋天校園充滿詩情畫意開頭的作文100字
秋
秋天，是位化妝師，把世界裝扮得格外迷人；秋天，是位魔術師，把田野染成了一片金黃；秋天，是位溫柔的女子，迎面而來的秋風是如此的輕，如此的柔.秋天，嬌嫩的花兒都已凋謝，那誰才是秋天里的主角呢 那就是樹葉.
漫步在兩旁皆是樹木的小路上，滿眼都是落葉.我隨手撿起一片樹葉，仔細地觀察著.原來是楓葉.瞧，她多美呀！那向周圍伸展的葉片，多像我張開五指的手掌啊，邊緣略呈鋸齒狀.上面的葉脈清晰可見，很有條理地串聯(lián)在一起.她的顏色更是美倫美奐，就好比那正在熊熊燃燒的烈火，那么的鮮艷奪目.悲哀的人看了，也會被感召，重新振作起來.我知道，楓葉不僅有耀眼的紅色，還有黃色，綠色等一系列迷人的顏色.看著看著，我不禁有了一個問題：為什么在清一色的黃色落葉中，只有楓葉是紅色的 難道是因為秋陽的熏染，還是因為離開了樹媽媽 我邊遐思，邊把她輕輕地放在手心里，繼續(xù)思索著……
不單是楓葉可愛，還有許多樹葉也非常有趣.瞧，我現(xiàn)在就找到了一個好東西，那就是冬青樹葉.別看他其貌不揚，身手可是非常"厲害"的.邊緣那鋒利的刺，就是他的防身武器.冬青樹葉那冷冷的墨綠色，使?jié)M眼的黃色有了幾屢生機.比起嬌嫩的花朵，倒也別有一番情趣.
遠處，又飄下了幾片樹葉.我連忙跑過去，撿起它們.有穿著"迷你裙"的銀杏，有高貴典雅的梧桐，有……
我愛秋天，但我更愛秋天的樹葉.因為它們，世界才更加美麗；因為它們，生活才更加多彩.
秋天的天空
秋天，是個風高氣爽的季節(jié)，是個豐收、丹桂飄香的季節(jié)，當然，也是個美麗的季節(jié). 秋天的天空最美.早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，一碧如洗，太陽這才“起床”，從東邊升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖.到了正午，太陽光極其猛烈，像個發(fā)怒的大叔，照到人身上特別地熱，但是空中還有幾只小鳥在自由自在地飛翔，不時發(fā)出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，好像在說：“好熱好熱，好熱好熱！”一道下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只大龍在騰飛……雖然太陽光射著眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經很滿足了！傍晚時刻，太陽已經不像中午那么燦爛了，藍色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽逐漸地脫下了橙色的外衣，換上了紅色的，周圍一切也是那么紅，它慢慢地回到西山的懷抱里，光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴.它落山了，留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周圍非常安靜.人們沐浴在霞光中，是那么的愜意呀！晚上，天空漆黑一片，就像玉帝寫字時不小心翻倒了墨盒，天上閃爍著數(shù)不勝數(shù)的星星，好像天上的眼睛，又大又圓的月亮照亮黑夜，照亮了貪玩的孩子回家的路，像黑夜的照明燈.而我，躺在爺爺懷里，聽著爺爺講關于月亮的故事……
我愛秋天，愛它風高氣爽的天氣，愛它變化多端的天空
4.【充滿詩意的一個人作文】
面對困難和挫折，我們要學會自強不息的精神，冷靜的分析，學會自我疏導，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣，才能真正的學會自強.面對挫折，調適心理的方法很多，但最好的方法，莫過于建立起一種態(tài)度：坦然地面對和堅強地擔當.所謂面對和擔當，就是當不可避免的挫折襲來時，能接受它，承擔起挫折帶來的壓力和打擊，把挫折消化掉.我們的人生，正因經歷了無數(shù)的挫折與磨難而更加美麗和光彩，更充滿了歡樂，變的豐富與充實.綜觀歷史，古今中外，未有一人乃沒有經過挫折的打擊而成名的，他們都是面對挫折，努力的奮斗.法國作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實力取得一番成就，他一次次地往報社寄稿，卻都被報社退了回來，但他沒有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經過不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女>>.聞一多先生有著刻苦的學習精神，"仰之彌高，越高，攀的越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆的越鍥而不舍.當他面對挫折時，更加努力奮斗，最終成為我國偉大的革命家和思想家.在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能面對和戰(zhàn)勝它.戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的.人的每一步行動都在書寫自己的歷史.我們要學會自強，這樣才能更好的走向社會.首先要樹立堅定的理想，有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力.周恩來從小就有遠大的理想抱負，要為中華之崛起而讀書，他有著矢志不移的自強和奮斗精神，成為了中國的偉大領導人，他便是自強的人.每個人都有自身的弱點，自強的人也不是沒有弱點的人，但他們是勇于戰(zhàn)勝自身弱點的人.能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能夠自強.自信是精彩人生的基礎，而自強是輝煌事業(yè)的起點.每個人都要學會面對挫折，自強不息，勇敢的對待人生，作一個真正的生活中的強者.。
5.寫自己的作文 好的開頭結尾 開頭用抒情 或排比或詩歌的形式
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。
本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。 首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家按資料內容進行了歸類，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。
如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。 通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。
嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。 活動結束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。生活中處處有詩歌。
有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。
我們組通過本次綜合性學習“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的認識，可以說是獲益良多。我們小組的活動在上周開始。
通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料進行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在本次活動中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。
我還知道了一些詩人的別號特別有趣：詩狂——賀知章，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外，通過閱讀課外有關詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是：調有定格、句有定數(shù)、字有定聲…… 在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成。
從中，我體會到團隊精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
只有孤零零的一人是成不了大事的?？墒牵诨顒拥倪^程中，也有許多做得不足的地方：有的同學在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。
經過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進，在本次活動中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動，我們會有更大的進步！漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。
本學期，我們在老師的帶領下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習活動。通過閱讀，我們了解到：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》已有兩千多年的歷史。
課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學習了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側畔的萬點白帆。我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會到了簾卷西風，人比黃花瘦的婉約和細膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！指尖穿過唐朝的風、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！這次綜合性學習活動結束了。
通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。
在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們還學。
6.以詩意為話題寫一篇作文
我們生活的世界，就像一所迷宮，在墻壁上，有很多看不見的暗門，要想通過暗門找到捷徑，就要具有一雙有生機的眼睛。
心靈之水透過眼睛汩汩流出的，是心給了眼睛這種特別的功能，所以首先要保持樂觀。如果總以為眼前的一堵墻不可逾越，那怎么可能去發(fā)現(xiàn)這希望之門呢？ 俗話說得好，條條大道通羅馬。
一個問題有很多種解決方法，當我們的腦筋保持靈活時，才有可能有效又簡潔地解決它。 我曾經在一本雜志上看過這么一個故事： 一個小伙子剛剛繼承了一座森林莊園。
但幾天后，一場大火就無情地吞噬了它。小伙子感到命運真是不公平，整天悶悶不樂。
他的祖母知道了這件事，就寫信勸勉他：不要因一時的失敗而氣餒，試著出去散散心，也許就會想出好的辦法。 于是這個小伙子就走上了街頭。
他在街上漫無目的走著，當他路過一家木炭商店時看見很多家庭婦女在爭購木炭。這時他的眼睛忽然一亮。
他回到家后，找來了兩個燒炭工，將莊園里的木頭收集加工，制成上好的木炭，拿到商店銷售，結果木炭被搶購一空。 后來，他用這筆不小的收入重新購買了樹苗，森林莊園又恢復了生機。
我禁不住佩服小伙子祖母的遠見卓識。事情既已擺在眼前，就要去解決它。
而正是她提醒了小伙子，小伙子才找到了這扇希望的暗門。 實際上，我們每一天都會遇見一些隔膜的墻。
這在那些悲觀者的眼里，是不可逾越的屏障，而在樂觀者的眼里，這些屏障就是由無數(shù)的門構成的。真正的智者會憑借他充滿生機的眼睛去發(fā)現(xiàn)它。
那么，當你在穿越它的時候，記好：不要讓你的眼睛失去生機。 詩意 何必苦苦覓尋詩意？其實，它就在你的身邊。
當你細心聆聽秋雨敲打著窗戶，那像弦樂奏出的均勻而美妙的聲音；當你漫步在山間小路，流連于春天溫馨的“花如繡，草如茵”之中；當記載了一生的風霜雨雪的面孔若隱若現(xiàn)地流露出笑意；當年輕的媽媽深情地吻了一吻懷中那張可愛的小臉蛋……似乎生活的每個角落都充滿詩意，或許，人們在無法詮釋“詩意”的底蘊和玄機之前，舊已經被彌漫著詩意的空間所包圍。詩意，是無法用言語來表達的，得用心深深地感受，讓內在的情感、思想的境界無限投入、無限飛升，王維《山居秋暝》流瀉出幽寂高雅的詩意，阿炳的《二泉映月吟》飽含著哀怨憂憐的詩意；《鐵達尼號》的愛情詩意給人一種震撼心靈、轟烈奔騰的力量，而“月上柳梢頭，人約黃昏后”則優(yōu)美、細膩。
紅樓是詩意，西廂是詩意，鵲橋七夕是詩意，十八長亭是詩意……多少人間至真至善至美，都融入了詩意的懷抱。如無瑕的璞玉，如飄逸的音符，詩意陶冶人的性情，洗滌人的心靈，使內在的美感得到升華。
而在生活的詩意中陶醉，應是最美的享受。愿更多的人不失其赤子之心，挖掘生活的真諦，感受生活的詩意。
詩意人生 舉身步入南山之中，菊意飄香，云纏霧饒。四目一片盈然，秋風雖勁，步入山中仍覺得清新.空明。
山中一位遲暮的老人，扛著鋤頭，在迷霧中搖蕩，也在詩山中漂游。 “采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>
陶翁一身無畏，以菊花為友，同南山為伴，雖世俗喧鬧，可他早已忘記，“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏?！?/p>
他的心早已出離塵世，又怎會染上凡塵點點。他的詩早已歸于田園，又怎會染上世俗紛紛。
讀陶翁的詩，我們看到的是一個美麗的田園，感受到的是一個無欲的人生。他的詩，清新.淡雅，而又有一份超然，冥冥之中讓人覺得。
人生就應當如田園詩般簡單而又明了，清淡卻讓人回味。 轉身走進社會，戰(zhàn)火連天，生靈涂炭，國運一線間。
四野雖綠，然滿目皆是殘橡斷壁。風雨過處，一位殘年老人，滿腹心酸，一筆速揮，譜下泣涕神鬼的驚世之作，也書出了對天下黎明的憐憫。
“存者且偷生，死者長已矣！”杜子美“三吏”“三別”書寫的向止是滄涼的河山，更是生不如死的蒼生百姓。戰(zhàn)火中，子美的一生正如他的憂民詩一樣是憂民的一生。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！边@是他的呼喚，也是他的愿望，更是他的一生的追求。
讀子美的詩，就是品他的人生，子美的一生是一個無求于自己的人生。他的詩樸實無華卻又給人一種靈魂的震撼。
他的詩充滿奮斗與憂患，也充滿了對天下百姓的傷痛。其實，人生不也應當如現(xiàn)時詩一樣嗎？不經修辭卻也可以光芒萬丈。
人生可如陶翁擁有一份超然的人生，因此，無求與世俗。人生可如子美擁有一份憂民的人生，因此無求于自己。
同樣的無求，要么 深居南山，享受天倫之樂，要么居于塵世，飽嘗世間滄桑。正如他們的詩 一般，一個清新淡雅，一個樸實無華。
出入于詩山之中，品讀到的不單單只是一篇篇優(yōu)美的詩作，還有那繽紛多彩的 人生。陶翁出仕而歸隱，子美入仕而憂民，太白出入皆浪漫，東坡病體心豪邁。
體會詩韻，體會人生情懷 品讀詩意，品讀人生滄桑 飽嘗詩味，詩意猶然，人生亦然。
三篇，你自己選吧。
7.以“詩意”為題寫篇作文
早幾年，哲學界流行過這樣一個命題——人，詩意地棲居。
在一般人眼里，“哲學”似乎是一種玄妙難懂離開現(xiàn)實生活很遠的東西。其實，哲學就是探討和解決人如何生存、怎樣生存的問題的一門學問。
“人，詩意地棲居”就道出了人生的真諦，暗示我們，讓生活多一點詩意。 的確，在現(xiàn)實生活中，人的一生處處有挫折、有不盡如人意的地方。
你或許是一個失業(yè)者，當你找過好幾個單位而就業(yè)不著的時候，當你因四處碰壁而無錢住旅館的時候，你的心情是暗淡的，覺得你的一生毫無樂趣可言；或許你是一個高考落榜的青年，當你獲悉你已經失去進學深造的機遇，你的情緒懊喪到了極點，那一個七月被你稱為“黑色的七月”，你會覺得什么人生的理想、事業(yè)的前途都離你那么遠，就像是一只鳥兒飛去了再也不會回來；或許你是一個衰老的病人，當你躺在病床上呻吟時，你更會覺得人生對你來說是個磨難，你是日薄西山氣息奄奄……早上你高高興興地去上班，可是在擠公共汽車時你不小心踩了別人一腳而遭人怒罵；由于交通堵塞你晚到了十幾分鐘而受到批評并且扣了工資；或者因為工作的不順心、因為同事的背后小動作，這些都是經常會遇到的，你會因此而覺得生活就像是一團亂麻，弄得你心煩意亂，那里有什么詩意可言。 可是當你換一種眼光換一種心境時，情況就完全改變了。
當你在求職失敗時，你想：天生我才必有用，天下用人單位多的是，說不定下一個就成功了。這時你的心里是陽光燦爛晴空萬里的；當你高考落榜之際，你說：這的確是一件可惜的事，可是人生可以學習的地方多的是，多少人不就是在社會這所大學里成材的嗎？這時候你的心情一定是愉快的，覺得你的人生前面天高地闊，盡可以展翅奮飛；至于老年人，我們不妨說一件前人改詩的事，唐朝一位愁腸詩人曾寫過這樣一句詩“夕陽無限好，只是近黃昏”。
可是后人只稍作改動“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏！”那一輪在別人看來是慘淡的夕陽光景，換了一個角度不是也非常的美好嗎？是的，換一個心境，生活就處處有詩意了。當兩個行路者撞車了，微笑一下不是心情愉快地又走上人生之旅了嗎？曾經結過怨仇的握一握手，相逢一笑泯恩仇，不是又多了一個朋友而少了一個對頭了嗎？我很喜歡陳明的那首《快樂老家》，當一個人獨自上路流浪時，許多人心里一定是凄苦的，可是經了陳明的這一唱，流浪者的生活不是充滿了詩意…… 詩意本就無處不存在，天空存在著詩意，它在狂風暴雨之后必然畫出彩虹；大地存在詩意，它在霜雪消化的春天紅花滿山；就是那霜雪，大自然也是用詩意來創(chuàng)造的：霜，潔白如玉；雪，形似梅花。
詩意是一支彩筆，它灑向哪里，哪里就五彩繽紛；詩意是一束焰火，哪里出現(xiàn)它，人生的夜空就絢美綺麗；詩意是一種浪漫情懷，誰的心里有了它，誰的生活就罩上了神奇的光環(huán)。當我們以詩意的眼光去看待生活時，生活中就無處不是詩：當風雪滿天之時，雪萊卻在《西風歌》中唱道：“冬天來了，春天還會遠嗎？”杜甫漂泊在浣花草堂，面對許多人只能引起一懷愁緒的山雪和江船，卻寫下如畫的詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?/p>
清嘉慶24年，34歲的林則徐赴任云南鄉(xiāng)試正考官，途經貴州的荒山崇嶺時又遇暴雨，山洪滾滾道路難行，但他以詩心去看，吟唱道：“飛瀑正拖千嶂雨，斜陽先放了峰晴。”這崎嶺暴雨此刻變得是何等奇麗了??！ 讓我們以詩意去點亮生活，便能創(chuàng)造出一個充滿詩意的人生和社會。
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詩意地生活，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。 詩意地生活，抑或許應如易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。
然而，在生活急遽變化的現(xiàn)代社會里，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學易安整日對紅花綠葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？ 答案是否定的。
不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園？不可率性，難道在適當?shù)臅r機也不可放縱一下自己的情感？不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？ 清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謚，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎？ 在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場里狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動的淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟。
有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說，你這正是在詩意地生活。
一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情。
8.以詩意的生活為題運用比較式寫一個作文開頭
果你有兩塊面包，你當用其中一塊去換一朵水仙花.
詩意地生活，或許應該如陶潛"開荒南野際，守拙歸園田""采菊東蘺下，悠然見南山" 般的悠然自得.
詩意地生活，或許應該如李白"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"般的飄逸灑脫.
詩意地生活，抑或許應如易安居士"知否？知否？應是綠肥紅瘦"般的溫婉簡約.
然而，在生活急遽變化的現(xiàn)代社會里，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李 白一樣率性而為，更不可能學易安整日對紅花綠葉訴愁思.難道詩意地生活只青睞古人，而將 忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？
答案是否定的.不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園？不可率性，難道在適 當?shù)臅r機也不可放縱一下自己的情感？不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？
清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風，伴隨著自己 的精神，放飛到自己靜謚，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀，沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動之中 收獲一份世外的寧靜.這難道不是在詩意地生活嗎？
在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場里狂奔，任由汗水，雨水，甚至還有激動的 淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟.有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以 令你高興至此.但我說，你這正是在詩意地生活.一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小 的成功也足夠讓我們盡情狂歡.不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧！
心里有了不順心的事情，可是身邊沒有聽眾，這時候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒 添自己的煩惱.不如選擇一種現(xiàn)代的方式詩意地生活吧！在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般.花草不能言語，但是這些"花草"卻能替你排憂解難，讓心 中的不愉快更快地消逝.這難道不是一種很好的選擇嗎？
其實，要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界.哲人的話說得好，在物質豐富的時 候，千萬不能虧待了自己的精神.唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，如古人一般 詩意地生活.點評 文章扣住"要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界"這一觀點，論述了在"生活急遽變化的 現(xiàn)代社會"，仍然可以詩意地生活.
9.以詩意為話題寫一篇文章
詩意
何必苦苦覓尋詩意？其實，它就在你的身邊。
當你細心聆聽秋雨敲打著窗戶，那像弦樂奏出的均勻而美妙的聲音；當你漫步在山間小路，流連于春天溫馨的“花如繡，草如茵”之中；當記載了一生的風霜雨雪的面孔若隱若現(xiàn)地流露出笑意；當年輕的媽媽深情地吻了一吻懷中那張可愛的小臉蛋……似乎生活的每個角落都充滿詩意，或許，人們在無法詮釋“詩意”的底蘊和玄機之前，舊已經被彌漫著詩意的空間所包圍。
詩意，是無法用言語來表達的，得用心深深地感受，讓內在的情感、思想的境界無限投入、無限飛升，王維《山居秋暝》流瀉出幽寂高雅的詩意，阿炳的《二泉映月吟》飽含著哀怨憂憐的詩意；《鐵達尼號》的愛情詩意給人一種震撼心靈、轟烈奔騰的力量，而“月上柳梢頭，人約黃昏后”則優(yōu)美、細膩。紅樓是詩意，西廂是詩意，鵲橋七夕是詩意，十八長亭是詩意……多少人間至真至善至美，都融入了詩意的懷抱。
如無瑕的璞玉，如飄逸的音符，詩意陶冶人的性情，洗滌人的心靈，使內在的美感得到升華。而在生活的詩意中陶醉，應是最美的享受。愿更多的人不失其赤子之心，挖掘生活的真諦，感受生活的詩意。
詩意人生
舉身步入南山之中，菊意飄香，云纏霧饒。四目一片盈然，秋風雖勁，步入山中仍覺得清新.空明。山中一位遲暮的老人，扛著鋤頭，在迷霧中搖蕩，也在詩山中漂游。
“采菊東籬下，悠然見南山?！碧瘴桃簧頍o畏，以菊花為友，同南山為伴，雖世俗喧鬧，可他早已忘記，“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏?！彼男脑缫殉鲭x塵世，又怎會染上凡塵點點。他的詩早已歸于田園，又怎會染上世俗紛紛。
讀陶翁的詩，我們看到的是一個美麗的田園，感受到的是一個無欲的人生。他的詩，清新.淡雅，而又有一份超然，冥冥之中讓人覺得。人生就應當如田園詩般簡單而又明了，清淡卻讓人回味。
轉身走進社會，戰(zhàn)火連天，生靈涂炭，國運一線間。四野雖綠，然滿目皆是殘橡斷壁。風雨過處，一位殘年老人，滿腹心酸，一筆速揮，譜下泣涕神鬼的驚世之作，也書出了對天下黎明的憐憫。
“存者且偷生，死者長已矣！”杜子美“三吏”“三別”書寫的向止是滄涼的河山，更是生不如死的蒼生百姓。戰(zhàn)火中，子美的一生正如他的憂民詩一樣是憂民的一生?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！边@是他的呼喚，也是他的愿望，更是他的一生的追求。
讀子美的詩，就是品他的人生，子美的一生是一個無求于自己的人生。他的詩樸實無華卻又給人一種靈魂的震撼。他的詩充滿奮斗與憂患，也充滿了對天下百姓的傷痛。其實，人生不也應當如現(xiàn)時詩一樣嗎？不經修辭卻也可以光芒萬丈。
人生可如陶翁擁有一份超然的人生，因此，無求與世俗。人生可如子美擁有一份憂民的人生，因此無求于自己。同樣的無求，要么 深居南山，享受天倫之樂，要么居于塵世，飽嘗世間滄桑。正如他們的詩 一般，一個清新淡雅，一個樸實無華。
出入于詩山之中，品讀到的不單單只是一篇篇優(yōu)美的詩作，還有那繽紛多彩的 人生。陶翁出仕而歸隱，子美入仕而憂民，太白出入皆浪漫，東坡病體心豪邁。。。。
體會詩韻，體會人生情懷
品讀詩意，品讀人生滄桑
飽嘗詩味，詩意猶然，人生亦然。
10.求充滿詩意的作文~散文什么的就可以哦
三年春秋的笑與淚，一幕幕若影若現(xiàn)的在眼前閃現(xiàn)。
恍恍惚惚間，塵封的往事宛如潮水一般，沖破記憶的閘門，變成滾滾淚海。昔日的點點滴滴化作一股股春風般的暖流，淌過心間。
熟悉的青春旋律，游離耳畔，忽遠忽近。下個六月后，我們不再初三。
三年來，我們習慣了在天意朦朧的時候起床，習慣了帶著惺松的睡眼刷牙、洗臉，習慣帶著黑眼圈邊走邊咒罵著萬惡的教育制度并計算距離下次放假的時間，進到教室本該早讀的，但卻在老師走了之后偷偷說話… 課堂上，滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起那一刻睡去，把書堆得高高的，下個六月后，我們不再是初三，凋落的記憶，循環(huán)的周期！2009年、秋天、我們來到一起、2012年、夏天、我們離開、也是一起、時間風干了寫滿字跡的試卷，卻沒有風干那些單純的記憶。假裝低著頭看書，卻在頭放在書上那一刻起安然入睡，或者，在高大書堆的掩護下，在手機鍵盤上“運指如飛”，在小說世界里“流連忘返”，更或者思緒像放飛的夢想在教室外漫無邊際的翱翔。
在書堆下瘋狂過癮后，抬起頭，忽然看見了桌子上貼的小日歷，中考還有八個月，于是，無奈地抓起書本，心煩意亂地翻一翻。 我們習慣了在看過課程表后，埋怨盡是語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、生物，卻很少有自己喜歡的微機。
我們習慣了計劃著語文課上看小說，計劃著數(shù)學課上捧著手機“廝殺”，計劃著英語課可以不聽老師的話美美地睡一大覺，計劃著在物理課上好好想想可以發(fā)明啥可以一舉出名，計劃著在化學課上好好規(guī)劃自己的未來?？上聜€六月后，我們不再初三了。
喜歡在書桌上寫滿自己的青春誓言，喜歡在草稿紙寫下自己的無奈，喜歡向窗外眺望，喜歡在課堂上飛快地按著手機鍵盤，喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去，喜歡午睡時塞上耳機聽幾首自己喜歡的歌再睡，喜歡在體育課時跑到球場“大汗淋漓”；喜歡看看自己好久沒看的雜志、報紙；喜歡站在陽臺上望著樓下走過的男生、女生，并大肆點評一番；喜歡一群朋友在一起吹噓一番，炫耀自己的聰明才智；喜歡一群朋友在一起，發(fā)泄一下自己無奈的青春；喜歡在教室里經常調換座位，并和“新同桌”小聲討論；喜歡在聊天時給老師亂起外號； 喜歡在樓道或走廊與自己喜歡的那個TA來個刻意的不期而遇；喜歡在走路時睜大眼睛瞧瞧四周有沒有自己喜歡的帥哥、美女；喜歡到處散播著自己也不知道從哪里聽來的放假謠言；喜歡每晚在被窩里玩會兒手機才睡；喜歡每天早上賴會兒床，并遲一點上教室…… 喜歡…… 可八個月以后，我們就不再初三了。 害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試自己會取得好的成績；害怕成績的宣布，卻又期待著成績的宣布，看看自己的排名是否已上升；假裝不關心自己的成績，卻在沒人的時候把排名看了一遍又一遍，然后默默走開；心想：如果下次考試如果再不進步，我就不再努力了，可不管自己進步還是退步，努力的步伐都從沒有停止過。
可下個六月后，我們就不再初三了。 習慣了早上六點多起床； 習慣了閉著眼睛刷牙； 習慣了吃飯團子； 習慣了上課干著與學習無關的事； 習慣了…… 還記得那時刻警惕后門和窗戶出現(xiàn)老班的丑惡嘴臉“都吵神馬啊”，每當老班出現(xiàn)時，大家?guī)缀醵紬l件反射般熟練地將書桌里的手機、小說推進去，然后筆直地坐好，裝模作樣地拿著寫不出字的筆，認真看著黑板，害怕突然“XX給我出來！”腦子里卻盤算著老班走了沒，片刻之后，聽到了周圍的喧鬧聲，會心一笑，是的，危險解除了。
可下個六月后，我們就不再初三了。 轉眼間，我們將離別初三的苦日子，一切的習慣都變得那么不習慣了。
以為自己的青春在初三結束的那一刻也許會得到釋放，以為自己會迎來人生的又一春天。可我們卻又常常想起初中三年的日子，想回到初一的教室看看自己在書桌上、墻上留下的筆跡。
想回到初二的教室看看寫滿作業(yè)的黑板。想回到初三教室看看墻上的中考倒計時。
想見見一起在中考戰(zhàn)線上拼命的同學們。想見見課堂上不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，想見見給我們人生指路的恩師，想見見那充滿我們歡聲笑語的校園。
回想起初中三年的日子，總有一股想哭的沖動，心中是多么的惆悵與不舍。即將逝去的初三歲月，永遠是我們心中關于青春的最美好的回憶。
初中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。 下個六月后，曾經的同學，曾經的老師，曾經的校園，都將漸漸遠去，僅留下那不太完美的記憶。
下個六月后，我們不再初三。下個六月后，我們將各奔東西，那時，事過境遷的凄涼和失落，會在心底蔓延開來，離別多么憂傷，淚水簌簌而下。
南半球又是一個花開的季節(jié)，無數(shù)滿懷理想的追夢者又進入最后的沖刺階段，你我都不會孤單，因為我們都是同一條戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，肩并肩共同來迎接這場無煙的戰(zhàn)爭！ 謹以此文獻給正在奮斗的初三的悻悻學子們，記住曾經的酸甜與苦辣吧。
