少先隊專業(yè)是輔導(dǎo)員(少先隊輔導(dǎo)員是干什么的)

1.少先隊輔導(dǎo)員是干什么的

具體職責是：

1、輔導(dǎo)大、中隊委員會和小隊長制定工作計劃，開展活動，做好發(fā)展隊員、編隊選舉、獎勵處分等工作。

2、培養(yǎng)少先隊干部和積極分子，關(guān)心他們的思想、學習和健康，發(fā)展他們的興趣和特長。

3、經(jīng)常了解少年兒童的思想品德、學習、健康和生活等情況.

4、主動向黨團組織、學校行政、教師匯報工作，向家長和社會各方面宣傳少先隊的性質(zhì)、任務(wù)和作用，以取得指導(dǎo)、支持和幫助。

5、大隊輔導(dǎo)員要經(jīng)常了解中隊輔導(dǎo)員的工作情況，定期召開會議討論工作，組織學習觀摩，交流經(jīng)驗，幫助開展工作。

輔導(dǎo)員要以身作則，在德、智、體、美各方面成為隊員學習的榜樣，并處理好做少先隊員的朋友與指導(dǎo)者之間的關(guān)系.

擴展資料：

組織和幫助少年先鋒隊員開展各種教育活動的親密朋友和指導(dǎo)者。

少先隊輔導(dǎo)員的任務(wù)是：

1、組織和指導(dǎo)少先隊開展生動活潑的、富有意義的隊日活動和各種文體活動。

2、輔導(dǎo)少年兒童學習共產(chǎn)主義、學習文化知識，培養(yǎng)高尚品德。

3、通過自己的言傳身教，做少年兒童的表率，關(guān)心并幫助少年兒童，成為他們生活和學習中的好朋友。

少先隊輔導(dǎo)員的工作原則是：

1、組織活動要從少年兒童的特點和要求出發(fā)，符合兒童的理解能力和知識水平。

2、教育兒童要耐心細致、循循善誘。

3、要培養(yǎng)和發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、進取心和創(chuàng)造性，既不包辦代替，又不放任自流。

4、要重視自身的品德修養(yǎng)和工作能力的提高。

5、經(jīng)常向中國共產(chǎn)黨學校支部和學校行政匯報工作，取得指導(dǎo)、支持和幫助。

少先隊在中隊和大隊兩級設(shè)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員由中國共產(chǎn)主義青年團選派優(yōu)秀團員或聘請思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進模范人物擔任。

參考資料：

百度百科-少先隊輔導(dǎo)員

2.什么是少先隊輔導(dǎo)員?

少先隊輔導(dǎo)員工作

基本目標：讓少年兒童了解少先隊，加入少先隊。

主要工作：入隊前教育，發(fā)展新隊員。

需要關(guān)注的問題：從家庭（幼兒園）到學校的角色變化對兒童心理的影響。

工作建議：要把全國和當?shù)厣傧汝牻M織開展的主題教育活動貫穿到本年級的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實際情況開展特色活動，增設(shè)特色獎?wù)隆?

一、入隊前教育

（一）工作內(nèi)容

1、幫助兒童了解隊章，初步掌握隊的知識，做到“六知”（知道隊名、隊旗、隊的標志、隊禮的意義、隊的領(lǐng)導(dǎo)、隊的作風）；達到“六會”（會寫入隊申請書、會讀入隊誓詞、會戴紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號）。

2、按照隊章的要求，引導(dǎo)兒童在入隊前實現(xiàn)“三做”（為集體或他人做一件好事、學習一項本領(lǐng)、努力改一個缺點）。

二 發(fā)展新隊員

（一）工作內(nèi)容

1、讓適齡兒童都加入少先隊，達到“六知”、“六會”、“三做到”。

2、把新隊員編入組織中，開始過少先隊組織生活。

3.小學少大隊輔導(dǎo)員的主要工作有哪些

少先大隊輔導(dǎo)員崗位職責

1、在學校黨支部和校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責組織領(lǐng)導(dǎo)少先隊工作。根據(jù)上級團委和學校工作計劃制定少先隊工作計劃、審定少先隊中隊輔導(dǎo)員的工作計劃；并組織實施和檢查、評估，做好總結(jié)、表彰。

2、根據(jù)少年兒童的年齡特點有的放矢地開展少先隊主題教育活動，要求主題鮮明深刻，形式生動活潑，內(nèi)容富有教育性。負責組織與開展好學生課外活動與校外活動，并注意活動的針對性、趣味性與科學性，增強育人功能。

3、制定學年、學期工作計劃和工作總結(jié)。

4、加強對中隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)與檢查，定期召開中隊輔導(dǎo)員會議，及時了解他們的思想及工作情況，組織學習，交流經(jīng)驗，督促并指導(dǎo)中隊輔導(dǎo)員開好班中隊會。

5、協(xié)助校長抓好學校、家庭、社會三結(jié)合教育工作，做好宣傳少先隊工作；聘請校外輔導(dǎo)員，開展校外活動。

6、與教導(dǎo)處密切配合，制定學校德育工作計劃或方案，抓好實施與總結(jié)，做好學生思想品德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成訓練工作。組織好值周工作。

7、協(xié)助校長抓好精神文明、綜合治理工作和學生安全教育工作。

8、培養(yǎng)少先隊積極分子，組織隊干部培訓，加強對少先隊干部的基本知識和技能的訓練。對旗手、鼓號手、墻報員、播音員等有計劃地進行基本功訓練。做好少先隊的管理工作。

9、完成黨政領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

4.基礎(chǔ)建設(shè)指什么

少先隊總輔導(dǎo)員職責

一、擬訂計劃。根據(jù)學校工作計劃，遵循少年兒童工作的規(guī)律，擬訂少

先隊工作計劃，并組織實施。

二、開展活動。根據(jù)少先隊活動的原則（全面性、教育性、實踐性、趣

味性、自主性）有目的、有計劃地開展少先隊活動。全學期舉行一至二次內(nèi)

容豐富多彩，形式生動活潑的大隊活動。檢查、督促各中隊按計劃開展中、

小隊活動。配合圖書室指導(dǎo)各班開展“紅讀”活動，組織軍校、警校、夏令

營活動，讓全體隊員在活動中受教育、長才干。

三、建設(shè)組織。全校組建少先隊大隊部和苗苗兒童團，下設(shè)中隊和分團

（以班為單位），按期聘請中隊輔導(dǎo)員（配合團支部）。按隊章要求成立各

級隊委會，定期按民主程序改選隊干部，努力按規(guī)范要求建設(shè)少先隊隊部。

組建鼓號隊。收集、保存本校少先隊有關(guān)資料

5.新時期少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)具備哪些素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作是做好少先隊員工作的基礎(chǔ)，做好輔導(dǎo)員工作，對于營造良好的學習氛圍和育人環(huán)境，維持正常的教學工作秩序，促進少先隊員的綜合素質(zhì)的提高，都有十分重要的意義。在少先隊輔導(dǎo)員工作中，我作了一些探索和嘗試，個人體會是：面對新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及當今復(fù)雜的國際形勢，要做好少先隊輔導(dǎo)員工作，我們必須首先認清輔導(dǎo)員這支大軍的地位與作用，強化角色意識，并通過新的理念的指導(dǎo)，重塑德育形象，實現(xiàn)必要轉(zhuǎn)變。

一、素質(zhì)教育要求高素質(zhì)輔導(dǎo)員

重視人的全面發(fā)展，重視少先隊員完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨勢。輔導(dǎo)員在這支教育大軍中起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)員是對少先隊員的教育全面負責的專職教師；是學校各項工作計劃的主要實施者；是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁。通過學習、實踐概括，我認為輔導(dǎo)員必須具有以下三種品質(zhì)。

（一）長

即：一技之長，具有專業(yè)文化素質(zhì)。

要真正培養(yǎng)出合格的新型人才，教師特別是輔導(dǎo)員必須有淵博的文化知識和科學的管理技能。蘇霍姆基說得好：“只有教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬時，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家?！比绻褜W校比作一個家庭，那么輔導(dǎo)員則是這個大家庭中的頂梁柱，一個輔導(dǎo)員自身的修養(yǎng)對少先隊員潛移默化的作用是不可低估的。因此教師必須不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，充分利用時間不斷學習，提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才能不被歷史前進的車輪扔進塵埃中，才能適應(yīng)當今的教育發(fā)展。

（二）寬

指：寬闊的胸懷，具有較高的政治思想素質(zhì)。

輔導(dǎo)員思想素質(zhì)的高低對他的少先隊員的影響是非常大的。作為一名輔導(dǎo)員，倘若自身都行不正、立不穩(wěn)，思想覺悟低下，缺乏正確的人生觀和世界觀，必定無法教出品質(zhì)高尚的少先隊員。新世紀的教育要求輔導(dǎo)員具備較高的政治思想素質(zhì)和道德情操，通過平時的言行潛移默化，收到教育感染少先隊員的良效，從而在真正全面的意義上充當少先隊員的楷模。

（三）高

指：高尚的道德品質(zhì)，具有崇高的職業(yè)道德素質(zhì)。

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币粋€真正的輔導(dǎo)員，首先必須要用高標準的職業(yè)道德要求自己，試想一個輔導(dǎo)員即便滿腹經(jīng)綸，然而在教學工作中對少先隊員不是關(guān)心，耐心細致地教導(dǎo)，而是訓斥、挖苦歧視，其結(jié)果不言而喻。所以作為新世紀的輔導(dǎo)員應(yīng)為人師表、熱愛教育事業(yè)、廉潔從教、治學嚴謹。其次，應(yīng)做少先隊員的知心朋友，隨時了解和掌握少先隊員各種動向，做到心中有數(shù)。尤其是對傳統(tǒng)觀念下的差生，要全面了解他們各科目的學習情況、愛好興趣等，營造寬松的學習環(huán)境，使其特長得以發(fā)展，增強自信心。

社會、時代向教師提出了嶄新的要求。輔導(dǎo)員更應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，與時俱進，樹立正確的角色意識，不斷完善自我。