教師應(yīng)具備的崗位知識(shí)分為三個(gè)方面:
一是本體性知識(shí),主要指學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)(即學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)。比如對(duì)政治教師,馬克思主義理論作為學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求。對(duì)理科教師,要求掌握辯證的思維方法。對(duì)英語(yǔ)老師,要掌握英語(yǔ)相關(guān)知識(shí);
二是文化知識(shí),指的是與教育有關(guān)聯(lián)的綜合性知識(shí)。比如教育學(xué),心理學(xué),教學(xué)心理學(xué),教育法規(guī)等;
三是條件性知識(shí),即教育科學(xué)知識(shí),也就是怎樣教書(shū)育人方面的知識(shí)。主要包括導(dǎo)入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、板書(shū)技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能等十大教學(xué)基本
根據(jù)我近幾年參與的幾次事業(yè)單位招考人員考試情況來(lái)看: 專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試,主要就是你報(bào)考的那個(gè)專(zhuān)業(yè)(或者說(shuō)那個(gè)崗位)的大學(xué)時(shí)期的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課以及一部分結(jié)合實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)題目,試卷的形式主要還是選擇、填空、簡(jiǎn)答、論述(根據(jù)專(zhuān)業(yè)或崗位不同有的考試沒(méi)有論述),專(zhuān)業(yè)知識(shí)試題大部分時(shí)候是在考前幾天,去外地請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員出題,每一次出題的人員不一樣,所以專(zhuān)業(yè)知識(shí)的試題出題方向、注重點(diǎn)是沒(méi)有規(guī)律可循的。
舉一個(gè)例子:如某事業(yè)單位招考信息化建設(shè)崗位人員,專(zhuān)業(yè)要求是計(jì)算機(jī)應(yīng)用或軟件工程,專(zhuān)業(yè)試題中可能有“十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)值換算”這樣的基礎(chǔ)題,也可能有“在給出某個(gè)單位人員數(shù)量、部門(mén)名稱(chēng)、電腦數(shù)量等基本信息的前提下,要求設(shè)計(jì)一個(gè)有特定條件的局域網(wǎng)框架”的這樣的發(fā)揮性題目。 所以,復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),最好先找一家與你專(zhuān)業(yè)對(duì)口的事業(yè)單位去見(jiàn)習(xí)工作,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,但最根本的是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)你報(bào)考的專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,以不變應(yīng)萬(wàn)變。
《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》主要包括生物學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)和診斷學(xué)六個(gè)部分。
第一部分:生物學(xué)。生命的特征、構(gòu)成生命的基本單位和生命的遺傳與變異。
第二部分:人體解剖學(xué)。主要包括:運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。
第三部分:生理學(xué)。主要包括:細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸和消化、能量代謝和體溫、尿的生成和排出、感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌及生殖等。
第四部分:藥理學(xué)。主要包括:藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)以及常用藥物的藥理、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和禁忌癥。
第五部分:病理學(xué)。主要包括:細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷和修復(fù),血液循環(huán)障礙,炎癥,腫瘤,心血管系統(tǒng)疾病,消化系統(tǒng)疾病,泌尿系統(tǒng)疾病,乳腺及女性生殖系統(tǒng)疾病,常見(jiàn)傳染病和寄生蟲(chóng)病的概念、類(lèi)型、病理變化和病因等。
第六部分:診斷學(xué)。主要包括:發(fā)熱、呼吸音、黃疸、腹水、意識(shí)障礙和頭痛等38種病理現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)制、常見(jiàn)原因和臨床表現(xiàn)等。
工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力,能在企事業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí),具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場(chǎng)的關(guān)系,并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力: 1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力; 2.較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí),主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、人機(jī)工程、設(shè)計(jì)材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí); 3.具有新產(chǎn)品的研究與開(kāi)發(fā)的初步能力,有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力; 4.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)。
主干課程: 主干學(xué)科:機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)。 主要課程:力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)。
工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力,能在企事業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí),具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場(chǎng)的關(guān)系,并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力: 1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ),較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力; 2.較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí),主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論、人機(jī)工程、設(shè)計(jì)材料及加工、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí); 3.具有新產(chǎn)品的研究與開(kāi)發(fā)的初步能力,有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力、及美的鑒賞與創(chuàng)造能力以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力; 4.具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較高的綜合素質(zhì)。 主干課程: 主干學(xué)科:機(jī)械工程、藝術(shù)學(xué)。
主要課程:力學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料、人機(jī)工程學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括軍訓(xùn),金工、電工、電子實(shí)習(xí),認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),生產(chǎn)實(shí)習(xí),社會(huì)實(shí)踐,課程設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等,一般應(yīng)安排40周以上。
修業(yè)年限:四年 授予學(xué)位:工學(xué)或文學(xué)學(xué)士 相近專(zhuān)業(yè):機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 材料成型及控制工程 工業(yè)設(shè)計(jì) 過(guò)程裝備與控制工程 車(chē)輛工程 機(jī)械工程及自動(dòng)化 機(jī)械電子工程 汽車(chē)服務(wù)工程 機(jī)械類(lèi) [編輯本段]工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)前景 設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)力是工業(yè)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力 21世紀(jì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)也是工業(yè)設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)。 什么是工業(yè)設(shè)計(jì)? 1980年,巴黎國(guó)際學(xué)術(shù)年會(huì)權(quán)威的論述是,賃借訓(xùn)練、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)及視覺(jué)感受,而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形狀、色彩、表面加工以及裝飾全新的品質(zhì)和風(fēng)格。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。高度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)與代表新世紀(jì)潮流的工業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合,將為人類(lèi)書(shū)寫(xiě)美好的篇章。
由于工業(yè)設(shè)計(jì)是由工業(yè)設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)工程師、價(jià)值分析師、模型工程師等專(zhuān)家集團(tuán)組成的共同勞動(dòng),其本身就形成了一種特殊競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)家們基于他們對(duì)技術(shù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、消費(fèi)者、購(gòu)買(mǎi)力、價(jià)格水平、生活習(xí)慣等的科學(xué)把握,開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)出了一大批具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。
如瑞士的機(jī)械手表,微軟的軟件…… 日本千葉大學(xué)著名學(xué)者宮畸清教授在介紹日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程時(shí),談到日本產(chǎn)業(yè)振興和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有三要訣:一是艱苦奮斗的民族精神;二是領(lǐng)先一步的工業(yè)設(shè)計(jì);三是不斷完善的經(jīng)濟(jì)政策。這三者相輔相成,其中,工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的起飛發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。
亞洲金融危機(jī)之后,日本人痛定思痛,面對(duì)21世紀(jì),又一次將“設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)力”作為日本經(jīng)濟(jì)振興的法寶。他們用全新的設(shè)計(jì)思維,在策劃、在設(shè)計(jì)“太陽(yáng)經(jīng)濟(jì)”、智能建筑、地下城市、空間城市、模糊汽車(chē)等等。
工業(yè)設(shè)計(jì)是核心競(jìng)爭(zhēng)力,是因?yàn)樗梢钥茖W(xué)地配置資源,投資少,見(jiàn)效快。據(jù)測(cè)算,工業(yè)品外觀每投入一美元,可帶來(lái)1500美元的收益。
日本日立公司的數(shù)據(jù)則更具說(shuō)服力,該公司每增加1000億日元的銷(xiāo)售收入,工業(yè)設(shè)計(jì)所占的作用占51%,而設(shè)備改造的作用只占12%,顯而易見(jiàn),工業(yè)設(shè)計(jì)的主旨同可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相通的。在21世紀(jì),工業(yè)設(shè)計(jì)將成為企業(yè)生存的關(guān)健和核心。
商家將切實(shí)感受到,如果沒(méi)有卓越的產(chǎn)品設(shè)計(jì),任何先進(jìn)技術(shù)精良裝備與嚴(yán)格的管理都無(wú)法創(chuàng)造出精美的商品。 工業(yè)設(shè)計(jì)前景之“組織設(shè)計(jì)”是全新的革命 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括組織設(shè)計(jì)。
現(xiàn)代企業(yè)制度是20世紀(jì)組織設(shè)計(jì)最重要的成果。但是,企業(yè)制度的革命是永恒。
招聘崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)指特定崗位上的工作者應(yīng)該了解、知道、掌握的基本知識(shí)和應(yīng)該會(huì)做的基本技能。
應(yīng)知:本崗位應(yīng)該知道,了解的知識(shí),但不一定要自己親自動(dòng)手做,但實(shí)際工作中需要用到的,包括可以指導(dǎo)下屬的工作的技能和知識(shí)
應(yīng)會(huì):本崗位每天,每周,每月,每年要做的事務(wù);包括下屬的某些事務(wù),下屬請(qǐng)假或者離職的情況下,做為第二責(zé)任人時(shí)候需要處理的事情。
必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是崗位必須的專(zhuān)業(yè)性的知識(shí),需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)取得相關(guān)證書(shū)或證明的,范圍比較窄,但比較專(zhuān)業(yè)。
這句話通常是事業(yè)單位招聘考試的試卷說(shuō)明。通常如下:
筆試采用百分制,內(nèi)容為招聘崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)或必需具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
擴(kuò)展資料:
大多數(shù)招聘的基本流程:
確定人員需求——制定招聘計(jì)劃階段——人員甄選階段——招聘評(píng)估階段
面試的技巧方法:
第一招:把緊自己的嘴巴,三思而后答。
面試場(chǎng)上,考官們經(jīng)常采用的一個(gè)基本策略就是盡量讓?xiě)?yīng)試者多講話,目的在于多了解一些應(yīng)試者在書(shū)面材料中沒(méi)有反映的情況。
第二招:留足進(jìn)退的余地,隨機(jī)而應(yīng)變。
面試當(dāng)中,對(duì)那些需要從幾個(gè)方面來(lái)加以闡述,或者"圈套"式的問(wèn)題,應(yīng)試者要注意運(yùn)用靈活的語(yǔ)言表達(dá)技巧,不要一開(kāi)始就把話講死。否則,很容易將自己置于尷尬境地或陷入"圈套"之中。
第三招:穩(wěn)定自己的情緒,沉著而理智。
有時(shí)面試時(shí),考官會(huì)冷不防地提出一個(gè)應(yīng)試者意想不到的問(wèn)題,目的是想試試應(yīng)試者的應(yīng)變能力和處事能力。這時(shí),千萬(wàn)不可亂了方寸。
第四招:不置可否地應(yīng)答,模棱兩可。
應(yīng)試場(chǎng)上,考官時(shí)常會(huì)設(shè)置一些無(wú)論你作肯定的回答還是作否定的回答都不討好的問(wèn)題。遇到任何一種答案都不是很理想的問(wèn)題時(shí),就要善于用模糊語(yǔ)言來(lái)應(yīng)答??梢韵扔?不可一概而論"作為開(kāi)頭,接著從正反兩方面來(lái)解釋你的觀點(diǎn)。
第五招:圓好自己的說(shuō)詞,滴水而不漏。
在面試中,有時(shí)考官所提的一些問(wèn)題并不一定要求有什么標(biāo)準(zhǔn)答案,只是要求面試者能回答得滴水不漏、自圓其說(shuō)而已。這就要求應(yīng)試者答題之前要盡可能考慮得周到一些,以免使自己陷于被動(dòng)。
第六招:不拘一格地思維,"歪打"而"正著"。
面試中,如果考官提出近似于游戲或笑話式的過(guò)于簡(jiǎn)單化的問(wèn)題,你就應(yīng)該多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腦子,想一想考官是否另有所指,是否在考察你的IQ、EQ或A;如果是,那就得跳出常規(guī)思維的束縛,采用一種非常規(guī)思維或發(fā)散式思維的方式去應(yīng)答問(wèn)題,切不可機(jī)械地作就事論事的回答,以求收到"歪打正著"的奇效。
第七招:擺平自己的心氣,委婉而機(jī)敏。
應(yīng)試場(chǎng)上,考官往往會(huì)針對(duì)求職者的薄弱點(diǎn)提出一些帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。注意語(yǔ)氣過(guò)于生硬,否定過(guò)于直接往往會(huì)引起考官的不悅。
第八招:放飛想象的翅膀,言之而有物。
面試中,偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些近乎怪異的假想題,這類(lèi)題目一般都具有不確定性和隨意性,這也使應(yīng)試者在回答時(shí)有了發(fā)揮想像的空間和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的領(lǐng)域,只要充分利用自己積累的知識(shí),大膽地以"假設(shè)"對(duì)"假設(shè)",就能夠爭(zhēng)得主動(dòng),穩(wěn)操勝券了。
第九招:守好自己的人格,含蓄而大度。
一些女性應(yīng)試者在應(yīng)聘諸如公關(guān)小姐、秘書(shū)、演員等特殊崗位時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到考官提出的比較敏感的問(wèn)題,一般來(lái)說(shuō),應(yīng)試者可以采取較為模糊、含混而又大度的方式予以回答。因?yàn)檫@種情形下,考官的用意主要在于測(cè)試你的應(yīng)變能力或智商,所以,模糊、含混一些非但無(wú)傷大雅,有時(shí)反而還能起到證實(shí)應(yīng)試者智力和應(yīng)變力的作用。
第十招:面對(duì)"刁難"巧"較量",針?shù)h而相對(duì),禮貌又不唐突。
應(yīng)試場(chǎng)上,若遇考官"刁難",善于"較量"也是一個(gè)"殺手锏"
參考資料來(lái)源:百度百科-招聘工作流程
參考資料來(lái)源:百度百科-面試技巧
事業(yè)單位考試又稱(chēng)事業(yè)編制考試,這項(xiàng)工作由各地用人單位的人事部門(mén)委托省級(jí)和地級(jí)市的人事廳局所屬人事考試中心(事業(yè)單位,考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績(jī)名單,部分單位自行命題組織實(shí)施)招考的。目前尚無(wú)全國(guó)和全省、市統(tǒng)一招考,最多縣級(jí)各個(gè)單位統(tǒng)一招考,一般規(guī)模大的采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名,人數(shù)少則現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。
1、考試用書(shū)
中國(guó)各省市事業(yè)單位考試教材沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),且國(guó)家不指定教材,市面上的所有關(guān)于事業(yè)單位考試的教材都是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己編寫(xiě)的。
2、考試形式
事業(yè)單位考試分兩個(gè)階段,一階段是筆試,二階段是面試。筆試一般會(huì)考《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》,前者和公考的《行測(cè)》基本一樣,分各個(gè)專(zhuān)項(xiàng),一般只是題量與題型難度有差別;后者包括面比較廣泛,會(huì)涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、歷史、時(shí)事、哲學(xué)理論等等內(nèi)容;另外還會(huì)有一定的專(zhuān)業(yè)課目考試。專(zhuān)業(yè)考試是視各崗位的需要而定,沒(méi)有統(tǒng)一。面試有結(jié)構(gòu)化面試,有些也會(huì)采用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組,教師常采用說(shuō)課形式。
3、考試內(nèi)容
根據(jù)各個(gè)地域不同,招聘單位不同,考試科目也有不同
(1)市級(jí)教育局、農(nóng)業(yè)局、水利局、文化局、糧食局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、安監(jiān)局、勞動(dòng)局、婦聯(lián)等部門(mén)考試內(nèi)容
筆試科目:《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》,滿分100分,時(shí)間120分鐘。
(2)醫(yī)院、高校衛(wèi)生單位等部門(mén)考試內(nèi)容
《崗位必備專(zhuān)業(yè)知識(shí)》,不同的崗位,考試內(nèi)容不一樣,由考試招聘單位自主命題。
《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》,醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)評(píng),內(nèi)容基本一致,根據(jù)招聘單位的職業(yè)性質(zhì)不同,要求的知識(shí)點(diǎn)不同。
《醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)》,專(zhuān)業(yè)不同,專(zhuān)業(yè)知識(shí)不同,比如說(shuō)基礎(chǔ)護(hù)理,內(nèi)外科護(hù)理,藥理學(xué)等。
《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》,綜合性,范圍較大的醫(yī)藥衛(wèi)生常規(guī)知識(shí)。
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》,國(guó)家的法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、公共管理等基礎(chǔ)性知識(shí)和綜合寫(xiě)作。
《專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和文字組織表達(dá)能力》、《行政職業(yè)能力和綜合知識(shí)測(cè)試》、《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
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