第三屆中學(xué)生(全國中學(xué)生與創(chuàng)新能力大賽都考什么內(nèi)容,有往年的試題嗎?)
1.全國中學(xué)生基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新能力大賽都考什么內(nèi)容,有往年的試題嗎?
第一階段不算很難，主要是跟教材有關(guān)（知識點啊什么的，語文英語這樣考積累的就不談了），也有百分之三四十是你不會的，這是針對普通優(yōu)等生說的，如果你學(xué)識淵博，就當(dāng)我沒說咯。
第二階段，，，嗯，說實話，我們這屆沒有，直接總決賽，不知道什么情況，我的界面是這樣的。然后聽那些大佬說，總決賽考的基本都是很騷很騷的題，畢竟這個大賽的名字?jǐn)[在那兒，創(chuàng)新能力嘛！然后就是有那種答辯啊小組合作啊也有萬年不變的考試，考試就時間很緊很緊，必須把握好時間，有那種策劃，好像，還有專家講座啊參觀啊，應(yīng)該總決賽就挺好的，往年的試題你可以去他那個官網(wǎng)看看，我記得第一階段好像有，其他的不是很清楚。
最后，望采納哦。
2.初三各科的學(xué)習(xí)方法
我是09屆考的
語文
1 多看課外書，積累一些好的語句，寫作方法
2 要求背誦的古寺文一定要熟，文言文的字詞句翻譯要過關(guān)
3 做一些課外的文言文練習(xí)，爭取拿多一些加分（加分題很好拿的，我那時都可以拿6、7分的，自己注意一下子吧）
數(shù)學(xué)
1 認(rèn)真聽課
2 多做些不同類型的習(xí)題，但要求懂舉一仿三，基礎(chǔ)不好的，可以先把握點公式概念再多去問問不懂，也可以有一本自己的錯題本，看情況哦，自己需不需要哦。覺得自己數(shù)學(xué)還行的就不要哦！這也是需要占用時間的，我初中時就沒有的，中考考得還可以，118
3 買本《5年中考3年模擬》做做，不錯的。若學(xué)校有其他練習(xí)冊就自己考慮一下還要買不，習(xí)題冊太多，做不精也是沒用的
英語
1背好中考必備的3000單詞，熟意思
2掌握中考必備的1500個詞組
3看多些作文寫法，自己琢磨琢磨
4練聽力，多聽英文歌英文電影或者課文錄音也行
政治
1 熟背知識點，跟著老師走就行了，這門是最簡單的拉
2 關(guān)注時事
化學(xué)
1 背好化學(xué)式，化學(xué)方程式··前20個元素的寫法
2 多總結(jié)，不會的買本《5年中考3年模擬》，里面的總結(jié)很好的
3 其他的就跟老師
物理
1 分好電力熱學(xué)等的概念，填空題可能會要求填空，還有分清單位
2 圖類型要掌握，電圖··
3 解答題，實驗題只能多做，找感覺找方法
其實理科的很難說的，就是多做多想多理解而已
自己把握吧！加油！
3.初一的學(xué)習(xí)方法
學(xué)生從小學(xué)升入初中，進(jìn)入了全新的學(xué)習(xí)時段和領(lǐng)域。初中階段是中小學(xué)教育教學(xué)的中間階段，也是學(xué)生身體發(fā)育的成熟期，心理形成的定型期，行為習(xí)慣的養(yǎng)成期和學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵期。
孩子在小學(xué)時，基礎(chǔ)知識掌握程度不一樣，認(rèn)知的差異也較大，因此進(jìn)入初中后，會在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面產(chǎn)生不適應(yīng)。孩子的心理年齡仍處于半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的狀態(tài)。在他們的眼里，初中是一個全新的環(huán)境、陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，功課增加了，內(nèi)容多了，難度大了，要求高了。初中教師不再像小學(xué)教師那樣，保姆式地扶著走，加上對新的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，使大部分初中生在心理、學(xué)習(xí)、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)，不能很快適應(yīng)，走了彎路，出現(xiàn)滑坡。
小學(xué)學(xué)段和初中學(xué)段有什么不同呢？
一、教學(xué)內(nèi)容和要求有所不同。
小學(xué)和初中的課堂教學(xué)內(nèi)容不同，面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大。總體來看，小學(xué)的課堂教學(xué)活潑，容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，拓展性小。主要是語文、數(shù)學(xué)和英語三大學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科內(nèi)容相對少。
中學(xué)課堂教學(xué)容量大，科目增多，而且都是有獨立學(xué)科體系的內(nèi)容。它既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的學(xué)科知識的拓展和應(yīng)用，并且中學(xué)面臨中考的壓力。以數(shù)學(xué)為例，中小學(xué)在思維訓(xùn)練上就有不同。小學(xué)以正向思維為主，由已知條件推得結(jié)果，而中學(xué)則開始注重反向思維的訓(xùn)練了，要由結(jié)果能反推出已知來。從語文來說，小學(xué)的語文學(xué)習(xí)以字詞積累為主，初步掌握文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題，而初中則開始要閱讀文學(xué)作品、關(guān)注社會、感悟人生，并用語言文字來熟練表達(dá)。小學(xué)英語以培養(yǎng)興趣為主，簡單掌握詞匯的拼讀方法，學(xué)會簡單的口頭交際。進(jìn)入中學(xué)以后，英語的輸入量大為增加，需要聽、說、讀、寫的綜合能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所不同。
小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時間相對寬松，壓力小，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比較弱，學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)，不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨立鉆研的習(xí)慣，
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。家長可以在進(jìn)校初期，教會孩子一些必要的中學(xué)學(xué)習(xí)方法。如先預(yù)習(xí)，后聽講；先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)有小結(jié)。這些學(xué)習(xí)方法和初中教學(xué)中的課堂反饋、單元測試是相吻合的，孩子會從中嘗到新方法的甜頭。慢慢養(yǎng)成科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間、認(rèn)真獨立完成作業(yè)，不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在具備一定習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教材，精讀、泛讀相結(jié)合，精讀點、泛讀面，以點帶面，讀出重點字眼、重點詞句）幫助它們養(yǎng)成獨立思考問題和及時歸納所學(xué)知識的習(xí)慣。
所以說，孩子由小學(xué)升到中學(xué)，是一個重大的轉(zhuǎn)折，不僅生理、心理在成熟的過程中，而且許多方面都需要適應(yīng)。適應(yīng)得快，學(xué)業(yè)上會突飛猛進(jìn)；反之則陷入低谷。 在這個轉(zhuǎn)折期，家長、老師要幫助孩子迅速建立起初中學(xué)習(xí)的信心，在具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)上給予孩子有效的幫助。
很累的 采納吧
4.全國中學(xué)生基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新能力大賽怎么樣?
創(chuàng)新，我們的“形象代言人”應(yīng)用文160；初三160;700字可事實上，像這樣學(xué)出來的學(xué)生，走上工作崗位后，多半沒有創(chuàng)新意識和動手能力，只會死守教條，毫無應(yīng)變能力。
經(jīng)濟(jì)體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業(yè)了，只能再學(xué)習(xí)，尋找再就業(yè)的機(jī)會。究其根源，原因至少有三點。
第一，是學(xué)生、家長的觀念陳舊，從未考慮創(chuàng)新的價值，認(rèn)為只要死讀課本就夠了。事實上，中國現(xiàn)代150年來，正是這一思想作祟，才逐漸落后于西方。
第二，教育體制的陳舊，過去一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，大大扼殺學(xué)生的創(chuàng)新機(jī)會，以致培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)新社會的要求。第三，是整個社會環(huán)境的價值導(dǎo)向有偏差。
認(rèn)為好學(xué)生就是“高分”，一味追求片面成績，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成“高分低能”。正因為這些，國家也看到教育的問題，大膽而及時地改革，“減負(fù)”出臺，創(chuàng)新教育的推行，都反映出社會對中學(xué)生新的要求。
作為新時代的中學(xué)生，首要的就是要富有創(chuàng)造性，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。事物的更新，歷史的推進(jìn)都離不開創(chuàng)新。
國家的發(fā)展，民族的興旺都離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新能帶來鮮活的動力，能掃除迂腐的陳見，能給我們帶來更大的發(fā)展空間。
課本是基礎(chǔ)，扎實的課堂學(xué)習(xí)是孕育創(chuàng)新的搖籃。有了一些知識和思維方法，我們才能去思考去創(chuàng)造。
每年，全國都有數(shù)千件發(fā)明出自中學(xué)生之手，這正是他們創(chuàng)造的結(jié)晶，且不論其自身的價值，這種創(chuàng)新意識正是社會大力提倡的。20世紀(jì)初，熱血沸騰的中國青年發(fā)動聲勢浩大的“五四”運動，吹響時代進(jìn)步的號角。
我們處在2l世紀(jì)之初，應(yīng)繼承這種與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在以后工作中創(chuàng)造更大的價值。創(chuàng)新，就是我們前進(jìn)的動力，是我們發(fā)展的靈魂。
我們要抓住時代給我們的機(jī)遇，運用我們的聰明才智，自主地去創(chuàng)造，哪怕是一次小小的嘗試，都會讓我們體會到創(chuàng)新的樂趣。我們要讓創(chuàng)新成為新時代中學(xué)生的“形象代言人”。
5.怎樣看待全國中學(xué)生基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新能力大賽
創(chuàng)新，我們的“形象代言人”應(yīng)用文160；初三160;700字可事實上，像這樣學(xué)出來的學(xué)生，走上工作崗位后，多半沒有創(chuàng)新意識和動手能力，只會死守教條，毫無應(yīng)變能力。
經(jīng)濟(jì)體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業(yè)了，只能再學(xué)習(xí)，尋找再就業(yè)的機(jī)會。究其根源，原因至少有三點。
第一，是學(xué)生、家長的觀念陳舊，從未考慮創(chuàng)新的價值，認(rèn)為只要死讀課本就夠了。事實上，中國現(xiàn)代150年來，正是這一思想作祟，才逐漸落后于西方。
第二，教育體制的陳舊，過去一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，大大扼殺學(xué)生的創(chuàng)新機(jī)會，以致培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)新社會的要求。第三，是整個社會環(huán)境的價值導(dǎo)向有偏差。
認(rèn)為好學(xué)生就是“高分”，一味追求片面成績，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，造成“高分低能”。正因為這些，國家也看到教育的問題，大膽而及時地改革，“減負(fù)”出臺，創(chuàng)新教育的推行，都反映出社會對中學(xué)生新的要求。
作為新時代的中學(xué)生，首要的就是要富有創(chuàng)造性，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。事物的更新，歷史的推進(jìn)都離不開創(chuàng)新。
國家的發(fā)展，民族的興旺都離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新能帶來鮮活的動力，能掃除迂腐的陳見，能給我們帶來更大的發(fā)展空間。
課本是基礎(chǔ)，扎實的課堂學(xué)習(xí)是孕育創(chuàng)新的搖籃。有了一些知識和思維方法，我們才能去思考去創(chuàng)造。
每年，全國都有數(shù)千件發(fā)明出自中學(xué)生之手，這正是他們創(chuàng)造的結(jié)晶，且不論其自身的價值，這種創(chuàng)新意識正是社會大力提倡的。20世紀(jì)初，熱血沸騰的中國青年發(fā)動聲勢浩大的“五四”運動，吹響時代進(jìn)步的號角。
我們處在2l世紀(jì)之初，應(yīng)繼承這種與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在以后工作中創(chuàng)造更大的價值。創(chuàng)新，就是我們前進(jìn)的動力，是我們發(fā)展的靈魂。
我們要抓住時代給我們的機(jī)遇，運用我們的聰明才智，自主地去創(chuàng)造，哪怕是一次小小的嘗試，都會讓我們體會到創(chuàng)新的樂趣。我們要讓創(chuàng)新成為新時代中學(xué)生的“形象代言人”。
6.初三復(fù)習(xí)策略
問：“語文”科如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考？ 答：復(fù)習(xí)可分三階段，考生應(yīng)注意對考點做針對性的精練，不能盲目以量取勝 近幾年語文考試越來越注重綜合理解和實際運用的能力。
語文科知識面較廣，很多考生覺得難復(fù)習(xí)，無從下手。對此，建議語文應(yīng)該分三個階段進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第一階段，考生應(yīng)該抓住考綱上列出的考點，以平均2~3天攻克一個知識點的速度把考綱上的考點都過一遍。 第二階段，考生應(yīng)把考點之間聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
比如說字詞的運用，在選擇題和文段閱讀題中都會考，所以要結(jié)合文段閱讀來復(fù)習(xí)。 中考前第一階段的復(fù)習(xí)與第二階段的復(fù)習(xí)沒有明顯界限，考生可以兩個階段有所交叉地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三階段是做綜合題，考生應(yīng)通過實戰(zhàn)做題進(jìn)行操練，發(fā)現(xiàn)自身短處然后彌補不足?？忌鷳?yīng)注意考綱上的考點，做針對性的精練，不能盲目以量取勝。
問：“數(shù)學(xué)”科如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考？ 答：數(shù)學(xué)知識宜歸類復(fù)習(xí)，適當(dāng)做些往年的考題可開拓思維，基本運算題的分要拿穩(wěn)不能丟 今年省教研室特別強(qiáng)調(diào)，中考數(shù)學(xué)平均分要比去年提升。因此有重點中學(xué)初三數(shù)學(xué)科備課組組長劉老師預(yù)測，今年數(shù)學(xué)考試計算題的基本題會比往年多一些。
因而提醒考生，基本運算題的分一定要掌握好不能丟。 對于數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)，劉老師指出，在一?？荚囍埃忌鷳?yīng)把初一到初三的數(shù)學(xué)課本整理歸類復(fù)習(xí)一遍，并把會考指導(dǎo)書上的題目全部做一遍。
劉老師強(qiáng)調(diào)，歸類很重要，因為很多學(xué)生忽視數(shù)學(xué)知識的歸類。學(xué)生應(yīng)該分“幾何”、“代數(shù)”兩大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，在精練的原則上多做題；適當(dāng)做一些往年的中考題和外地中考題，開拓思維。
劉老師認(rèn)為，學(xué)生考試目標(biāo)不同，復(fù)習(xí)的側(cè)重點應(yīng)該有所不同。中考數(shù)學(xué)科大大小小一共有25道題。
其中，壓軸的兩道題是最難的題目，近10年來題型從來沒有重復(fù)過，出題范圍一個是幾何題，一個是代數(shù)題。成績一般的學(xué)生，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該鞏固基礎(chǔ)題，對難題稍微“放一放”。
而成績優(yōu)秀的學(xué)生，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該“沖刺一下”最后那兩道難題。 問：“英語”科如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考？ 答：復(fù)習(xí)時，多讀課文、“吃透”課文最重要，5篇閱讀練習(xí)一起做則能鍛煉做題速度 近年英語考試增加了閱讀量，“閱讀題”的文章數(shù)量由去年4篇增加到近年的5篇，這讓很多學(xué)生感到頭痛。
據(jù)介紹，往年很多學(xué)生做到第3篇閱讀題就已經(jīng)開始煩躁，一急就容易出錯，而閱讀題所占分值較重，一共占40分，平均一題2分，因此學(xué)生常常在這里失分嚴(yán)重。近年考生要避免以上情況出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時做閱讀題練習(xí)，就應(yīng)該5篇文章一起做，不要一篇一篇的來做，這樣才能鍛煉自己的做題速度。
另外，閱讀量增加反映出英語考試越來越重視考察學(xué)生的理解和運用能力。考生要想提高理解能力，在復(fù)習(xí)中就要“吃透”課文，因為所有的語言點和語法點都在里面出現(xiàn)過。
當(dāng)考生遇到不知道復(fù)習(xí)什么才好的時候，可以重新把初中6本課本看一遍?？忌嘧x課文可以鍛煉語感，這有助于書面表達(dá)能力的提高，改變作文中出現(xiàn)“中式英語”的不良毛病。
問：“化學(xué)”科如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考？ 答：善于歸納、總結(jié)和串聯(lián)知識點，重視“活”題，不要一味追求難題 中考化學(xué)科不是一年比一年難，而是一年比一年“活”。某中學(xué)教研組長指出，考試萬變不離課本，所以考生復(fù)習(xí)化學(xué)一定要以課本為主。
第一輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)該把課本通讀一遍，進(jìn)一步對化學(xué)基本概念的字詞進(jìn)行推敲、理解。 學(xué)生要“把書讀薄”，要把知識點進(jìn)行歸納、總結(jié)、串連。
例如，很多學(xué)生對初三下學(xué)期的“酸堿”、“鹽”這兩個單元的內(nèi)容感到困難。其實，學(xué)生只有把初三上學(xué)期的第6單元“碳與碳化合物”、第8單元“常見金屬”與“酸堿”、“鹽”結(jié)合在一起，才能學(xué)好。
第二輪復(fù)習(xí)是“塊狀復(fù)習(xí)”。學(xué)生應(yīng)該以會考指導(dǎo)書為藍(lán)本，對以下4大板塊的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)：1、基本概念和基本用語；2、元素和化合物知識；3、化學(xué)實驗；4、化學(xué)計算。
第三輪復(fù)習(xí)則是做各種考試題型，鍛煉分析處理題目信息、解決問題的能力。在這個復(fù)習(xí)階段，主要是“老師講，學(xué)生練”。
學(xué)生要提高做題速度和熟練程度，鞏固基礎(chǔ)題，重視“活”題，但不是一味追求難題。 ？ 問：“物理”科如何進(jìn)行復(fù)習(xí)備考？ 答：在保證基礎(chǔ)知識扎實之外，還應(yīng)熟悉會考指導(dǎo)書上的所有題型 物理科目考試近幾年除了注重基礎(chǔ)知識的考察，還重視應(yīng)用物理概念和規(guī)律、分析解決實際問題的能力、科學(xué)探究能力的考察。
因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)期間，在保證基礎(chǔ)知識扎實之外，還應(yīng)注意以下5點：1.注意物理問題與生活實際的聯(lián)系；2.關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會的聯(lián)系，關(guān)注兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展；3.重視物理實驗?zāi)芰Γ?.注意科學(xué)探究能力的培養(yǎng)鍛煉；5.注意中學(xué)各個學(xué)科之間的滲透。 因為近幾年物理考試的計算題已經(jīng)不再是單純考計算，還要求考生配上文字說明，這就涉及學(xué)生的語文水平——即語言表達(dá)能力。
很多學(xué)生比較害怕開放性題目，即語言敘述題，包括探究題、閱讀材料題、社會調(diào)查題，因為表達(dá)不清就容易失分。建議學(xué)生復(fù)習(xí)期間多做開放題的練習(xí)，先模仿別人怎么回答，再研究為什么這樣答，自己融會貫通運用。
在考前最后一個月的復(fù)習(xí)當(dāng)中，考。
