學(xué) 美 術(shù) 基 礎(chǔ) 知 識(shí)一. 基礎(chǔ)知識(shí)部分. 1. 中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)講究用筆和用墨,用筆包括(落筆),(行筆),(收筆).用墨包括墨色的(濃淡),(干濕)的變化的運(yùn)用。
2.傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的基本技法是(勾)、(皴)、(點(diǎn))、(染)。 3.繪畫(huà)中的色彩美是指(統(tǒng)一)與(變化)中的美。
4.色彩的差別大是(強(qiáng)烈對(duì)比)。在色環(huán)中相隔150——180度,色彩差別小的(弱對(duì)比),在色環(huán)中相隔60度以下。
5.美術(shù)課可以分成(繪畫(huà)課、手工課、欣賞課),手工課常運(yùn)用(剪、刻、挖、粘、接)等方法。 6.透視的基本規(guī)律是(近大遠(yuǎn)?。?,可分為(成角透視和平行透視)成角透視是指物體的一個(gè)角與畫(huà)者相對(duì),平行透視是指物體的一個(gè)面與畫(huà)者相對(duì)。
7.要畫(huà)好人物物速寫(xiě),需要了解(人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律,還需要依靠對(duì)(形象的記憶和理解)。 8.選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫(huà)面內(nèi)容叫(取景)構(gòu)圖又叫(布局或經(jīng)營(yíng)位置,應(yīng)注意物體在畫(huà)面中的(位置、空間以及線條色彩等在畫(huà)面中的結(jié)構(gòu)組織形式。)
9.剪彩紙的特點(diǎn)是(形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。)其步驟是(起稿、固定畫(huà)稿、刻鉆剪、裱貼) 10.三原色是指(紅、黃、藍(lán))。
三間色是指橙、綠、紫)。 11.橙色是由(紅)和(黃)組成,綠色是由(黃)和(藍(lán))組成,紫色是由(紅)和(藍(lán))組成的. 12.色彩的三要素是指色彩的(明度、純度、色相),明度是指(色彩的明暗深淺程度),色相是指(色彩的本身面貌),可以通過(guò)加(白色)提高明度,加(黑色)降低明度。
13.冷色是指(藍(lán)、綠等給人涼冷感覺(jué)的色彩,)曖色是指(紅橙等給人溫暖感覺(jué)的色彩)。 14.中國(guó)畫(huà)從表現(xiàn)手法上可以分為(工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)),從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為(山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà))。
15.任何物體都可以用(立方體、圓柱體、圓錐體、球體)四類(lèi)基本形體去概括。 16.素描的基本調(diào)子是(三大面五調(diào)子),三大面是指(受光面、背光面、反光面)。
五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。 17.美術(shù)字可分為(宋體、黑體、變體)三種。
黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫(huà)粗狀,筆畫(huà)粗細(xì)基本相等。 18.單獨(dú)紋樣是指(與四周無(wú)聯(lián)系的紋樣),它是圖案的基本單元。
左右上下四面相連的紋樣稱(chēng)為四方連續(xù)紋樣。 19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣,可分為(對(duì)稱(chēng)式)和(均衡式)兩種。
20.將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱(chēng)為重復(fù)具有一種秩序的美感。 21.形有秩序的逐漸變化,就叫漸變。
22.對(duì)稱(chēng)軸或?qū)ΨQ(chēng)中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱(chēng),具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。 22成人的身高為7.5個(gè)頭長(zhǎng),少年為6個(gè)頭長(zhǎng)。
23“三庭五眼”是指人物的面部長(zhǎng)度平均分成三份稱(chēng)為上庭(從發(fā)際到眉間)中庭(從眉間到鼻尖)下庭(從鼻尖到下下巴) 24素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。 25以畫(huà)馬見(jiàn)長(zhǎng)的畫(huà)家是(徐悲鴻),以畫(huà)蝦見(jiàn)長(zhǎng)的畫(huà)家是(齊白石)以畫(huà)竹見(jiàn)長(zhǎng)的畫(huà)家是(鄭板橋)。
26.山水畫(huà)的方法:組織山水畫(huà)的方法有近景有遠(yuǎn)景,就可以構(gòu)成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點(diǎn)、染的方法具體刻畫(huà)。遠(yuǎn)景可以簡(jiǎn)略勾、皴,也可以用渲染的方法來(lái)畫(huà)。
山水畫(huà)的步驟是先根據(jù)醞釀構(gòu)圖,然后再畫(huà)近景或主要景物。再畫(huà)遠(yuǎn)景或陪襯景物,最后用濃墨點(diǎn)苔或有重點(diǎn)地著色和整理。
畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)哦!
如小樹(shù),小花,卡通版的小朋友,花園,小昆蟲(chóng),小動(dòng)物之類(lèi)的!
給你一些參考圖片:
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里面都有很多,希望可以給你帶來(lái)幫助
1.以一只躍起的猛虎咬住穩(wěn)健,凝重,護(hù)犢的母牛精美造型,成為我國(guó)古代文明精品的青銅器(虎牛形祭案),出土于云南?。ńh).
2.代表古埃及文明的陵墓建筑是(金字塔)在這建筑前還有著名的巨石雕像(獅身人面像"斯芬克斯").
3.(陶)器是原始美術(shù)的標(biāo)志,(青銅)器是伴隨奴隸社會(huì)出現(xiàn)的.
4.古埃及時(shí)期雕刻的人物形象具有"(正面?zhèn)壬砺桑?定型特征,而且歷數(shù)千年不變.
5.我國(guó)最早在(商)代出現(xiàn)瓷器,最早的瓷器都是(青花)瓷.
6.對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行組織,使之構(gòu)成一副完美的畫(huà),稱(chēng)為(構(gòu)圖),在中國(guó)畫(huà)中傳統(tǒng)的提法是"(經(jīng)營(yíng)位置 )".
7.平面構(gòu)成的組織規(guī)律即骨骼組織形式主要指(對(duì)比 ),(漸變 ),(近似 ),(發(fā)射
),肌理和密集等.
8.美術(shù)語(yǔ)言主要有:(點(diǎn)),(線 ),(面 ),(形 ),(體 ).
希望樓住選擇我的答案,因?yàn)槲艺伊撕枚嗟闹袊?guó)美術(shù)史料和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,才找到的!請(qǐng)你不選上面的那些人,因?yàn)樗麄兌际浅u我的!
不要讓孩子有模式的東西,要不會(huì)變成應(yīng)試教育,對(duì)孩子沒(méi)有好處.
主要應(yīng)該培養(yǎng)興趣,讓他們喜歡畫(huà)畫(huà),不管畫(huà)的像不像,也不要太注意技法,最主要的是想象力和顏色的把握.
不要對(duì)他們說(shuō)你畫(huà)的不好,要說(shuō)”如果這樣會(huì)更些”
不要讓孩子臨摹教師的畫(huà),要出大題目,讓孩子自由發(fā)揮,個(gè)別輔導(dǎo).比如畫(huà)你的爸爸,你最喜歡的動(dòng)物..再針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況,輔導(dǎo)他們的用色和筆法
讓每個(gè)孩子在班里自己講解自己的畫(huà).提高他們的綜合能力
(我是清美畢業(yè)現(xiàn)在在學(xué)心理學(xué),雖然沒(méi)真正教過(guò)小孩,不過(guò)希望我的回答可以給你一些幫助)
我認(rèn)為一年級(jí)的美術(shù)教師不但要教課本上的知識(shí)還要交給學(xué)生一些基本技能,例如一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà),蔬菜瓜果、動(dòng)物、植物等。
我一直相信一個(gè)原則,只有先打好基礎(chǔ),學(xué)生們才會(huì)融會(huì)貫通,就好像我們走路,只有先學(xué)會(huì)走,我們才能學(xué)會(huì)跑。 當(dāng)然,剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),我們教的都是一些關(guān)于直線、曲線、直角弧線、微笑線、波浪線。
在教線條時(shí),弧線以及波浪線都難以掌握,繪畫(huà)單一線條時(shí)也許好掌握但將他們組合在一起時(shí),學(xué)生們的問(wèn)題就出來(lái)了,因?yàn)榈投蔚暮⒆訉?duì)于造型能力的把握性很差,在教時(shí)一定要讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái),可以讓學(xué)生給這些線條起上好聽(tīng)的名字,這樣即便于學(xué)生記憶,也便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再教一些三角形、正方形、圓形、橢圓形等基礎(chǔ)圖形,在教畫(huà)圖形這方面時(shí),畫(huà)圓形以及橢圓形學(xué)生的掌握能力都很差,總是對(duì)你說(shuō),“老師,我畫(huà)不圓?!?/p>
“老師,我不會(huì)畫(huà)?!蓖?tīng)到這句話,會(huì)很耐心的畫(huà)一遍,可當(dāng)學(xué)生有對(duì)你說(shuō)了一遍,“老師我還是不繪畫(huà)”,隨后,我會(huì)耐著性子再畫(huà)一遍,可當(dāng)學(xué)生又對(duì)你說(shuō)了一遍后,這時(shí)候,我通常會(huì)耐心全無(wú),但看到孩子無(wú)辜的面孔,我會(huì)再畫(huà)一遍,但是這樣做,往往是事半功倍的,不是長(zhǎng)久之計(jì),下課后,我好好的反思了一下,這絕對(duì)是我的問(wèn)題,當(dāng)上下個(gè)班的課時(shí),我改變了我的教學(xué)語(yǔ)言,看繪畫(huà)橢圓形時(shí),“大家可以現(xiàn)在左右兩邊畫(huà)上兩個(gè)站起來(lái)的微笑弧線,讓他們面對(duì)面的微笑,好再在上面畫(huà)個(gè)向下看的微笑弧線與下面繪畫(huà)一個(gè)微笑弧線,記住四個(gè)微笑弧線都要面對(duì)面哦!”這樣講完后,孩子們大部分都可以完成,只有小部分人沒(méi)有組合好,隨后,我又講一次,講完后,我讓畫(huà)好的把畫(huà)舉起叫我看,這時(shí)我露出了欣慰的笑容! 可見(jiàn),一年級(jí)的孩子要注重講到位,要讓平凡的話語(yǔ)充滿童趣性,每一個(gè)環(huán)節(jié)要緊緊相扣,每一幅畫(huà)要分成幾個(gè)步來(lái)講解,才會(huì)讓我們的課堂充滿了激情高漲的學(xué)習(xí)氣氛,才會(huì)在歡聲笑語(yǔ)中掌握知識(shí)要點(diǎn),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);體驗(yàn)到成功的喜悅,體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣,教師也會(huì)由衷感到欣慰,以及深深的自豪感。
【美術(shù)】 通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀(jì)歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí),泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)等。我“五四”前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí),也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道:“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者,原出希臘,其誼為藝。
隨后不久,我國(guó)另以“藝術(shù)”,一詞翻譯“愛(ài)忒”,“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。 【造型表現(xiàn)手段】 造型藝術(shù)中創(chuàng)造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線條、解剖和透視;雕塑借助于體積和結(jié)構(gòu)等。這些手法和手段,通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐,形成了這些造型藝術(shù)各自獨(dú)具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言,并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現(xiàn)法則,關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗,以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對(duì)造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷探索,精益求精,是使藝術(shù)創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內(nèi)容和滿足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。 【黃金分割】 亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。
在一條線段上,按照最佳長(zhǎng)短比例,將此線段分割為長(zhǎng)段與短段,或按此最佳長(zhǎng)短線段的比例構(gòu)成一個(gè)矩形的最佳的長(zhǎng)邊與短邊的比例,即構(gòu)成黃金分割。 【二度空間】 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(zhǎng)度(左右)和高度(上下)兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現(xiàn)物象,往往借助透視、明暗等造型手段,在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果,即以二度空間造成自然對(duì)象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà),如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等,不要求表現(xiàn)強(qiáng)烈的縱深效果,而是有意在二度空間中追求扁平的意味,來(lái)獲得藝術(shù)表現(xiàn)力。 【三度空間】 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(zhǎng)度(左右)、高度(上下)、深度(縱深)三個(gè)因素構(gòu)成的立體空間。繪畫(huà)中, 為真實(shí)地再現(xiàn)物象,必須在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。
【質(zhì)感】 繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法,在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的特質(zhì),如絲綢、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征,給予人們以真實(shí)感和美感。 【量感】 借助明暗、色彩、線條等造型因素,表達(dá)出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重,風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現(xiàn)實(shí)在的物體都要求傳達(dá)出對(duì)象所特有的分量和實(shí)在感。
運(yùn)用量的對(duì)比關(guān)系,可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。 【空間感】 在繪畫(huà)中,依照幾何透視和空氣透視的原理,描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系,使之在平面的繪畫(huà)上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺(jué)。
【體積感】 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指在繪畫(huà)平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。
在繪畫(huà)上,任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此,在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系,是達(dá)到體積感的必要步驟。
【透視】 繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)?!巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre”(看透)。
最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法,將所見(jiàn)景物準(zhǔn)確描畫(huà)在這塊平面上,即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫(huà)幅上根據(jù)一定原理,用線條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。
【明暗】 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對(duì)這種變化的表現(xiàn)方法。
物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài),稱(chēng)三大面,即:亮面、中間面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。
三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個(gè)基本層次,即五調(diào)子:① 亮面一直接受光部分;②灰面一中間面,半明半暗;③明單間交界線一亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方;④暗面一背光部分;⑤反光一單間面受周?chē)垂獾挠绊懚a(chǎn)生的暗中透亮部分。依照明暗層次來(lái)描繪物象,一直是四方繪畫(huà)的基本方法。
文藝復(fù)興時(shí)期瓦薩里在其《美術(shù)家列傳》中就曾論述:“作畫(huà)時(shí),畫(huà)好輪廓后,打上陰影,大略分出明暗,然后在單間部又仔細(xì)作出明暗的表現(xiàn),亮部亦然?!睔W洲畫(huà)家中倫勃朗是擅長(zhǎng)明暗法技巧的大師。
【輪廓】 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指界定表現(xiàn)對(duì)象形體范圍的邊緣線。
在繪畫(huà)和雕塑中,輪廓的正確與否,被視為對(duì)作品的成敗至關(guān)重要。 【構(gòu)圖】 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。
【色彩】 繪畫(huà)的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量,作用于人的禮堂所顯現(xiàn)出的一種復(fù)雜現(xiàn)象。
由于物體質(zhì)地不同,和對(duì)各種色光的吸收和反射的程度不同,使世間萬(wàn)物形成千變?nèi)f化的色彩。 【色相】 色彩可呈現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的,如紫紅、銀灰、橙黃等。 【色度】 指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中,紫色色度最深暗,黃色色度最明亮。 【色調(diào)】 亦稱(chēng)調(diào)子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下,物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的色彩傾向和色彩氛圍之中,這種統(tǒng)一的氛圍就是色調(diào)。 【色性】 色彩的沒(méi)屬性。
色彩基本分為暖色(也稱(chēng)熱色)和冷色(也稱(chēng)寒色)兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色,給從以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)。
不遲,10歲以后,甚至中學(xué)高中再找個(gè)正規(guī)畫(huà)室都不晚。
幼兒美術(shù)教育除了培養(yǎng)興趣,沒(méi)啥毛線用。幼兒美術(shù)教育教的兒童畫(huà)作品都是套路包括想象力大部分都是大人安排好的,你看起來(lái)很有想象力的兒童畫(huà),都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一步一步引導(dǎo)下的結(jié)果,換任何智力正常的小朋友去學(xué)幾星期都能畫(huà)。然而他們畫(huà)的東西只能偏抽象,因?yàn)閷?zhuān)業(yè)美術(shù)里面的東西,10歲以下的小孩基本上無(wú)法理解消化,所以沒(méi)辦法教他們?cè)煨?、透視、空間等專(zhuān)業(yè)的東西。
我兒子小學(xué)六年級(jí),班上有個(gè)同學(xué),從小在幼兒美術(shù)教育機(jī)構(gòu)上課,四年級(jí)的時(shí)候得過(guò)兒童畫(huà)比賽全國(guó)一等獎(jiǎng)。我兒子,小時(shí)候啥都沒(méi)學(xué),五年級(jí)起開(kāi)始我教他畫(huà)石膏體,前幾天學(xué)校要求做宣傳雷鋒的海報(bào),當(dāng)真正需要美術(shù)拿來(lái)干活的時(shí)候差別就出來(lái)了,我兒子和他班上一些四五年級(jí)開(kāi)始在外面上素描色彩課的同學(xué)畫(huà)的雷鋒(也不說(shuō)多好,畢竟都是才接觸素描不久的小孩),個(gè)個(gè)隨便甩那個(gè)從小進(jìn)行兒童美術(shù)教育多年,畫(huà)兒童畫(huà)得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的同學(xué)幾條街。
只要你孩子有興趣,還小的時(shí)候,你只用給他提供紙和筆,讓他自己天馬行空就行了,長(zhǎng)大了要走美術(shù)這條路,是需要幾年時(shí)間長(zhǎng)期基礎(chǔ)訓(xùn)練才能入門(mén)的,孩子大點(diǎn)理解力強(qiáng)些了入門(mén)還快些。
沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的人,首先可以先從線條練起,接著就是幾何石膏體了,結(jié)束之后是花瓶或者杯子、罐子、碗一類(lèi)的靜物,有時(shí)可以穿插一些水果或者背景布之類(lèi)的到畫(huà)中。然后是人體五官,先是塊面的,再是圓面的。接著是頭像,也先是塊面的,可以先從貝多芬畫(huà)起,這是最簡(jiǎn)單的頭像,然后再到圓面。這些都是脖子以上的頭像,后面還有胸像,坐像等。
建議先買(mǎi)一些石膏體的素描書(shū),先從石膏體入手。沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的人學(xué)素描,一定要先掌握美術(shù)基礎(chǔ),而這些石膏體(比如圓柱體、圓錐體、正方體、長(zhǎng)方體……)正是學(xué)美術(shù)的人必須經(jīng)歷過(guò)的基礎(chǔ)課程,多臨摹就會(huì)有提高。好一點(diǎn)的石膏體素描書(shū)在前幾頁(yè)都有講透視之類(lèi)的知識(shí),要把這些知識(shí)參透就少走好多的彎路;每一幅成功的素描作品都要有分步的步驟圖,有步驟圖的書(shū)對(duì)沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單易懂。
幫你總結(jié)一下:1、要是石膏體素描書(shū);2、書(shū)的前幾頁(yè)有講透視之類(lèi)的知識(shí);3、書(shū)內(nèi)前幾幅作品都要有步驟圖。
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