小學(xué)音樂樂理知識(shí)匯總
一年級(jí):
1、要掌握好歌曲節(jié)奏,認(rèn)識(shí)五線譜或簡(jiǎn)譜音階,要學(xué)會(huì)說唱音高,糾正走調(diào)。
2、能讀出四分、和八分節(jié)奏的不同。
3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽辯出音的長短。
二年級(jí):
1、要學(xué)會(huì)手勢(shì)音階,唱準(zhǔn),能夠聽唱歌曲,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單音符。
2、認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)
4、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),知道其作用。
5、認(rèn)識(shí)字母譜,用唱名唱出旋律。
6、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)。
三年級(jí):
1、會(huì)識(shí)譜唱歌。
2、掌握個(gè)別音符時(shí)值。
3、認(rèn)識(shí)升降記號(hào),掌握其作用。
4、鞏固弱起小節(jié)的唱法。
5、復(fù)習(xí)附點(diǎn)的知識(shí),將附點(diǎn)音符唱準(zhǔn)。
6、認(rèn)識(shí)五線譜中的八分休止符。
四年級(jí):
1、要進(jìn)入二聲部訓(xùn)練,能夠識(shí)唱整首歌曲樂譜,能夠聽出敲擊的節(jié)奏,并記錄??勺约簞?chuàng)編節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符、頓音記號(hào)、連線、升級(jí)號(hào)、強(qiáng)弱記號(hào)。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,并能簡(jiǎn)述音樂含義。
5、了解簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)編知識(shí),間奏、樂器等。
五年級(jí):
1、熟練掌握歌曲中的特殊節(jié)奏(六拍子拍號(hào))。
2、唱準(zhǔn)裝飾音和帶記號(hào)的音。
3、欣賞的音樂能夠有一定自己的見解。
4、唱好二聲部合唱,提高合唱表演能力。
六年級(jí):
1、能夠很快識(shí)譜唱歌,并且可以進(jìn)入三聲部練習(xí),可以很準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛,培養(yǎng)學(xué)生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡(jiǎn)單手勢(shì)。
4、節(jié)奏摸進(jìn)主要訓(xùn)練節(jié)奏與節(jié)拍的同時(shí)進(jìn)行。
5、認(rèn)識(shí)了解西洋樂器和民族樂器。
三年級(jí)(上)音樂試題
班級(jí): 姓名:
一、寫出下列音樂記號(hào)的名稱(30分)
X (十六分音符 ) f ( 強(qiáng)) p ( 弱) mf(中強(qiáng))mp(中弱)
v(呼吸記號(hào)) /\/\/ ( 波音記號(hào))▼(頓音記號(hào)) (反復(fù)跳躍記號(hào))
(延長記號(hào))↘ ( 下滑音 ) ↗( 上滑音 )
X(四分音符)X-(二分音符)0(四分休止符)
二、填空(40分)
1、《我們多么幸?!肥牵ń鸱┳髟~,(鄭律成)作曲。
2、《放牛山歌》是(四川)兒歌。
3、《桔梗謠》是(朝鮮)民歌。
4《中華人民共和國國歌》(田漢)作詞,(聶耳)作曲。
三、寫出下列拍號(hào)的含義(30分)
拍號(hào) 含 義
2/4 以四分音符為一拍,每小節(jié)有兩拍。
3/4 以四分音符為一拍,每小節(jié)有三拍。
4/4 以四分音符為一拍,每小節(jié)有四拍。
三年級(jí)(上)音樂試題
班級(jí): 姓名:
一、寫出下列音樂記號(hào)的名稱(30分)
X ( ) f ( ) p ( ) mf( ) mp( )
v( ) /\/\/ ( )▼( ) ( )
( )↘ ( ) ↗( )
X( ) X-( ) 0( )
二、填空(40分)
1、《我們多么幸?!肥牵?)作詞,( )作曲。
2、《放牛山歌》是( )兒歌。
3、《桔梗謠》是( )民歌。
4《中華人民共和國國歌》( )作詞,( )作曲。
1、《春到沂河》是( )獨(dú)奏曲。
2、《賽馬》是( )獨(dú)奏曲。
3、《春》的曲作者維瓦爾第是( )人。
4、《嘹亮歌聲》的演唱形式是( )。
5、《我是小音樂家》是( )歌曲。
6、人聲的分類有( )( )( )( )( ) ( ) ( ).
7 《中華人民共和國國歌》( )作詞,( )作曲。
三、寫出下列拍號(hào)的含義(30分)
拍號(hào) 含 義
2/4
3/4
4/4
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小學(xué)音樂的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容及其基本要求 小學(xué)音樂的教學(xué)目的有以下幾個(gè)方面:1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng);2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美意識(shí),促進(jìn)和諧發(fā)展。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力;3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大文化視野。掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中。啟迪智慧,培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容總體包括唱歌、欣賞、器樂、識(shí)譜等。首先從唱歌方面來說:1、學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀歌曲。養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能夠獨(dú)立地、有感情地歌唱,并積累和背唱一定數(shù)量的歌曲;2、學(xué)習(xí)輪唱和二聲部合唱。提高與他人共同歌唱的能力,做到聲音和諧、均衡,能夠理解指揮的意圖;3、在小學(xué)基礎(chǔ)上,進(jìn)行唱歌基本技能練習(xí),提高歌唱表現(xiàn)力。了解保護(hù)嗓音的常識(shí),防止喊叫和用嗓過度。其次從欣賞方面來說:1、欣賞中外優(yōu)秀音樂作品,重視學(xué)習(xí)我國的民族民間音樂;2、進(jìn)一步了解人聲分類和演唱形式、常見樂器和演奏形式,聽辨常見樂器的音色,了解音樂的基本表現(xiàn)手段和常見的音樂體裁。再次從器樂方面來說:
基礎(chǔ)音皆
音樂分C,D,E,F,G,A,B.7個(gè)調(diào)性,(你會(huì)經(jīng)常聽玩音樂的人在一起說,這曲子是D調(diào)的.他們討論的就是這個(gè))
C,D,E,F,G,A,B,翻譯過來就是do,re mi,fa,so,la,ci.
所說的C調(diào):就是彈do這個(gè)音就唱do
所說的D調(diào):就是彈re這個(gè)音 唱do
所說的E調(diào):就是彈mi這個(gè)音 唱do
依此類推.
所說的F : fa 唱do(音
所說的G : so 唱do 調(diào)
所說的A : la 唱do 依
所說的B : ci 唱do 次上升)
假如現(xiàn)在我們唱E調(diào)的曲子,你就要先找出這個(gè)曲子的do是什么音. E調(diào),(C,D,E,F,G,A,B/do,re,mi,fa,so,la,ci)E是mi,你就在鋼琴上找通常彈的那個(gè)mi,然后你把它唱成同音的do,再往上彈,就彈出re,mi,fa。。.
我這樣講應(yīng)該夠簡(jiǎn)單了,專業(yè)名詞我都沒講.在鋼琴上,C調(diào),最基本的,琴鍵是白(do)黑白(re)黑白(mi)白(fa)黑白(so)黑白(la)黑白(ci) 然后接著又是白黑白黑。。 對(duì)吧~~~這就是最基本的 C大調(diào) ! 按照我上面講的CDEFGAB慢慢再去琢磨. 你的什么F大調(diào),什么G調(diào),就都會(huì)明白一點(diǎn)了.
節(jié)拍,音律,這個(gè)今天咱不說,說多了你會(huì)糊
3/4 4/4是拍節(jié)
意思是每小節(jié)4拍 分別以3分音符和4分音符為一拍
兩個(gè)音符下畫一橫線是2個(gè)音符共唱一拍..
一年級(jí)的孩子年齡小,應(yīng)該注重培養(yǎng)他們這方面的興趣,學(xué)唱歌曲聆聽音樂是對(duì)他們的教學(xué)重點(diǎn)
1.欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
2.唱歌:繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
3.唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂與動(dòng)作的配合,樂感的培養(yǎng)。
4.音樂知識(shí):學(xué)習(xí)的音樂知識(shí):音的長短、音的高低、音的強(qiáng)弱。
5.突出音樂學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
6.啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
7.使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能,培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。
8.了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。
擴(kuò)展資料
新課程對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,突出的特點(diǎn)是課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。具體來說,每一門課程目標(biāo)都體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能等三個(gè)維度的有機(jī)整合。
基礎(chǔ)樂理知識(shí) (一):音 1:音的產(chǎn)生: 音是一種物理現(xiàn)象。
物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波,通過空氣傳到人們的耳膜,經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16-2000次左右,在自然界中,我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多,但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
使用到音樂中的音(不含泛音),一般只限于每秒振動(dòng)27-4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們?cè)陂L期的生活實(shí)踐中挑選出來,能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的,并組成一個(gè)固定的體系,用來表達(dá)音樂思想和塑造音樂形象。
2:音的主要性質(zhì): 音的高低 音的強(qiáng)弱 音的長短 音色 (1)音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色四種主要性質(zhì),在音樂表現(xiàn)中非常重要,其中以音的高低和長短最為重要。不知道您是否有這樣的體會(huì):對(duì)于一首歌,不管您人聲演唱還是樂器演奏,唱的聲音是小是大,也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào),音的強(qiáng)弱及音色有了變化,但這支歌的旋律依舊。
可是,如果這首歌的音高或音的長短有改變的話,則音樂的感受就會(huì)受到嚴(yán)重的影響??梢?,對(duì)一段旋律來說,音高和音長短的重要性。
(2)音的高低決定于物體在一定時(shí)間的振動(dòng)次數(shù)(頻率)。振動(dòng)次數(shù)越多,音越高;振動(dòng)次數(shù)越少,音越低。
音的強(qiáng)弱決定于振幅(音 的振動(dòng)幅度)的大小。振幅越大,音越強(qiáng);振幅越小,音越弱。
音的長短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長,音越長;音的延續(xù)時(shí)間越短,音越短。
而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。 (3)什么是音色? 音色指音的感覺特性。
是音樂中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成,其中有基音和泛音,泛音的多寡及泛音之間的相對(duì)強(qiáng)度決定了特定的音色。
人們區(qū)分音色的能力是天生的,音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音,并有男女之分;器樂音色中主要分弦樂器和管樂器,各種打擊樂器的音色也是各不相同的。
3:音的分類 樂音 噪音 根據(jù)音振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則,音被分為樂音與噪音兩類。 音樂中使用的主要是樂音,但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。
如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音,不過,這種噪音有一定的規(guī)律。 (二):音 階 五聲音階 七聲音階 1:音階的定義 音階(Scale)指調(diào)式中的各音,從以某個(gè)音高為起點(diǎn)即從主音開始,按照音高次序?qū)⒁舴傻椭粮邅砼帕?,這樣的音列稱為音階,世界各地有許多不同的音階,隨著音樂水平的進(jìn)步,音樂非常完整的理論與系統(tǒng),目前世界上幾乎都是用西洋的十二平均律來作為學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),因此我們今天所說的音階,就是以最普遍的大音階(大調(diào))與小音階(小調(diào))為主。
2:音階的分類 根據(jù)調(diào)式所包含的音的數(shù)量可分為:"五聲音階"、"七聲音階"等。音階由低到高叫做上行,由高到低叫做下行。
五聲音階(Pentatonic scale)由五個(gè)音構(gòu)成的音階,多用于民族音樂的調(diào)式如:do、re、mi、sol、la、(do)。 (三):樂音體系 1:樂音體系的定義 在音樂中使用的、有固定音高的音的總和,叫做樂音體系。
2:樂音體系的分類 (1)音列: 樂音體系中的音,按照上行或下行次序排列起來,叫做音列。 (2)音級(jí): 樂音體系中的各音叫做音級(jí)。
音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。樂音體系中,七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫做基本音級(jí)。
基本音級(jí)的名稱是用字母和唱名兩種方式來標(biāo)記的。兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音叫做八度。
升高或降低基本音級(jí)而得來的音,叫做變化音級(jí)。將基本音級(jí)升高半音用"升"或" "來標(biāo)明;降低半音用"降" 或" "來表明;升高全音用"重升"或"x"來標(biāo)明;降低全音用"重降" 或" "來標(biāo)明;還原用" "表示。
3:音域與音區(qū): 音域可分為總的音域和個(gè)別音域、人聲和樂器音域。 音域中的一部分是音區(qū),音區(qū)可分為高音區(qū)、中音區(qū)和低音區(qū)三種。
人聲的音區(qū)劃分,往往是不相符合的,例如男低音的高音區(qū)卻是女低音的低音區(qū)。但各音區(qū)具有自己的特性音色,這體現(xiàn)在音樂的表現(xiàn)中,一般來說:高音區(qū)清脆、尖銳;而低音區(qū)則低沉、渾厚。
(四): 調(diào) 式 穩(wěn)定音 不穩(wěn)定音 在音樂中,要表現(xiàn)音樂思想、塑造音樂形象僅僅依靠一個(gè)孤立的音、和弦或多個(gè)彼此毫無關(guān)系的音,是難以實(shí)現(xiàn)的。 1.調(diào)式的定義 在音樂中,按照一定的關(guān)系連結(jié)在一起的許多音(一般不超過七個(gè)),組成一個(gè)體系,并以一個(gè)音為中心(主音),這個(gè)體系就叫做調(diào)式。
2:調(diào)式中音的分類 在調(diào)式體系中,起著支柱作用并給人以穩(wěn)定感的音,叫做穩(wěn)定音。給人以不穩(wěn)定感的音叫做不穩(wěn)定音。
不穩(wěn)定音有進(jìn)行到穩(wěn)定音的特性,這種特性就叫做傾向。 不穩(wěn)定根據(jù)其傾向進(jìn)行到穩(wěn)定音,這叫做解決。
音的穩(wěn)定與不穩(wěn)定是相對(duì)的。我們常見的某一個(gè)音(或和弦)在某一調(diào)式體系中是穩(wěn)定的,但在另一調(diào)式體系中可能變得不穩(wěn)定,即便在同一調(diào)式體系中,因?yàn)楹吐曁幚淼牟煌?,某些穩(wěn)定音也可能暫時(shí)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)中。
3:調(diào)式的分類 調(diào)式分為大調(diào)式和小調(diào)式。由七個(gè)音組成的調(diào)式叫大調(diào)式,其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)大三和弦。
小調(diào)式也是由七個(gè)音組成的,其中穩(wěn)定音合起來成為一個(gè)小三和弦。大調(diào)式的主音和其。
首先克服自己的自卑心理,不論你是否歌唱的好,都要先聽一聽你喜歡唱的歌曲原唱,原唱會(huì)給你帶來唱歌方面的很大啟發(fā),如果走調(diào),就跟著原唱一起練習(xí),在跟唱的時(shí)候,調(diào)整先前走調(diào)的音節(jié),只要多跟著原唱練習(xí)幾次,五音不全的缺陷一定會(huì)得到改善的。
在唱歌的時(shí)候一定要注意每個(gè)節(jié)奏,該高音時(shí)必須勇敢地發(fā)揮出來,不要不敢嚷,該低音時(shí)要把音節(jié)掌握平衡一點(diǎn),保持這樣,對(duì)唱歌走調(diào)大有幫助的。當(dāng)唱到有些高音時(shí),而你卻以低音走的聲調(diào),你就必須把你的歌喉稍微轉(zhuǎn)個(gè)彎,調(diào)整一下,走調(diào)的原因也在于你唱的時(shí)候音節(jié)太直,稍微提升的音節(jié)。
記譜法記錄樂曲的方法叫做記譜法。
在歷史發(fā)展過程中,由于樂曲的不同內(nèi)容和需要而產(chǎn)生了各種各樣的記譜方法。如為古琴用的古琴譜,為鑼鼓用的鑼鼓譜,以及我們現(xiàn)在普遍應(yīng)用的五線譜、簡(jiǎn)譜和在我國民間應(yīng)用的工尺譜等便是。
各種記譜法雖然在其發(fā)展中不斷地趨向完善,但到目前為止,世界上還沒有一種記譜法能夠完美無缺地記錄音樂。如音高、力度、速度上的細(xì)微差異,許多裝飾音的奏法等,都還需要演奏者憑其各自不同的理解來加以具體的分析和處理。
正確的記譜對(duì)創(chuàng)作和表演都是十分重要的,每個(gè)學(xué)音樂的人應(yīng)該很好地掌握記譜法,特別是對(duì)學(xué)作曲的人來說,具有更為重要的意義基礎(chǔ)樂理--譜號(hào)前面已經(jīng)講過,在五線譜上音的位置愈高,音也愈高,反之音的位置愈低,音也愈低,但到底高多少?低多少?卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低,必須用譜號(hào)來標(biāo)明。
這種譜號(hào)記在五線譜的某一條線上,便使這條線具有了固定的音級(jí)名稱和高度,同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級(jí)名稱和高度。通常用的譜號(hào)有三種:G譜號(hào) 表示小字一組的g,記在五線譜的第二線上,叫高音譜號(hào);另外有記在第一線上的,叫古法國式高音譜號(hào)。
F譜號(hào) 表示小字組的f,記在五線譜的第四線上,叫低音譜號(hào);另外還有記在第五線上的,叫倍低音譜號(hào)。C譜號(hào) 表示小字一組的c,可記在五線譜的任何一線上。
目前被采用的C譜號(hào)有C三線譜號(hào)(中音譜號(hào))為中音提琴所用,有時(shí)也長號(hào)所用。C四線譜號(hào)(次中音譜號(hào))為大提琴、大管和長號(hào)所用。
其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。使用許多譜號(hào)的目的是為了避免過多的加線,以使寫譜和讀譜更加方便。
各種譜號(hào)可以單獨(dú)使用,也可以連接起來使用,如高、低音譜號(hào)所組成的大譜表便是?;A(chǔ)樂理--音的分組前面已經(jīng)講過,鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級(jí)名稱,因此,在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音,為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音,我們將音列分成許多個(gè)"組"。
在音列中央的的一組叫做小字一組,它的音級(jí)標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來表示,如c1d1e1等。比小字一組高的組順次定名為:小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
小字二組的標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示,如c2d2e2等。其他各組依次類推。
比小字一組低的組,依次定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。小字組各音的標(biāo)記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示,如cde等。
大字組用不帶數(shù)字的大寫字母來標(biāo)記,如CDE等。大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來標(biāo)明,如C1D1E1等。
大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來標(biāo)明,如A2B2等?;A(chǔ)樂理--十二平均律將八度分成十二個(gè)均等的部分-半音-的音律叫做十二平均律。
十二平均律早在古代希臘時(shí)便有人提出了,但并未加以科學(xué)的計(jì)算。世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來制訂十二平均律的是我國明朝大音樂家朱載(土育)(1854年)。
半音是十二平均律組織中最小的音高距離。兩音間的距離等于兩個(gè)半音的叫做全音。
八度內(nèi)包括有十二個(gè)半音,也就是六個(gè)全音。在音列的基本音級(jí)中間,除了E到F、B到C是半音外,其余相鄰兩音間的距離都是全音。
在鋼琴上,相鄰的兩個(gè)琴鍵(包括黑鍵)都構(gòu)成半音,隔開一個(gè)琴鍵的兩個(gè)音則都構(gòu)成全音?;A(chǔ)樂理--音律樂音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。
音律是在長期的音樂實(shí)踐發(fā)展中形成的,并成為確定調(diào)式音高的基礎(chǔ)。在歷史發(fā)展過程中,曾采用過各種各樣的方法來確定樂音體系中各音的高度,其中主要的、為大家所熟知的有"純律"、"五度相生律"和"十二平均律"三種。
目前被世界各國所廣泛采用的是"十二平均律"。但"純律"和"五度相生律"在音樂生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。
關(guān)于音級(jí)的介紹音級(jí)是樂音體系中的各音,它有基本音級(jí)和變化兩種。前者在樂音體系中具有七個(gè)獨(dú)立的名稱,鋼琴鍵盤上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級(jí)相符合的。
后者是將基本音級(jí)加以升高或降低而得來的。基本音級(jí)的名稱,用字母體系和唱各體系兩種方式來標(biāo)記:字母體系:c、d、e、f、g、a、b唱各體系:do、re、mi、fa、sol、la、xi目前國內(nèi)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)業(yè)余考級(jí)里所指的音級(jí)是調(diào)式音級(jí)。
調(diào)式音階中的各音就叫做調(diào)式音級(jí)。每個(gè)音階中的主音也就是調(diào)式音階中的I級(jí)音。
每個(gè)調(diào)式音階的主音不同但標(biāo)記永遠(yuǎn)以主音為I級(jí)。do、re、mi、fa、sol、la、xi、do例:C自然大調(diào)標(biāo)記:la、xi、do、re、mi、fa、sol、laa自然小調(diào)標(biāo)記:i ii iii iv v vi vii i大調(diào)音階用大寫字母標(biāo)記,小調(diào)音階用小寫字母標(biāo)記。
練習(xí)提示:1.彈出標(biāo)準(zhǔn)音用來聽辯主和弦和主音,把主和弦和主音聽辯正確后即能確定你所做的題應(yīng)是什么調(diào)式。2.彈奏題目中的調(diào)式音,用第一步確定好的調(diào)試音階來判斷此調(diào)式音的音階。
樂理知識(shí)-音及音高音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。在自然界中能為我們?nèi)说穆犛X所感受的音是非常多的,但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。
在音樂中所使用的音,是人們?cè)陂L期的生產(chǎn)斗爭(zhēng)和階級(jí)斗爭(zhēng)中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情而特意挑選出來的。這些音被組成為一個(gè)固定的體系,用來表現(xiàn)音樂思想和塑造音樂形。
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