《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》作為四川教師公招的必考科目,其考察內(nèi)容比較穩(wěn)定,主要包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德四大版塊。
每一部分在筆試中的考查比重有所不同,結(jié)合歷年試卷分析,大致的平均比重如下:教育學(xué)40%、教育心理學(xué)30%、教育法學(xué)20%、職業(yè)道德5%。除上述內(nèi)容以外,每年的題目中還會(huì)有5%的基本教育常識(shí)內(nèi)容,一般融合在多選、案例分析等題型中進(jìn)行考查。所以大家應(yīng)知曉各部分的考查比重以更有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)。
整個(gè)備考過(guò)程建議分成三個(gè)階段:
第一個(gè)階段為“入門”,此階段需要認(rèn)真看教材,逐步梳理知識(shí)脈絡(luò)和重點(diǎn),掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容,并了解每個(gè)章節(jié)的核心重點(diǎn)。
第二個(gè)階段是“強(qiáng)化”,通過(guò)做模擬試題檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。每天做題后都需要總結(jié),將復(fù)習(xí)重點(diǎn)和不懂的問(wèn)題做成筆記,與考友或老師交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)整理錯(cuò)題和知識(shí)盲點(diǎn),找出自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。
第三個(gè)階段為“沖刺”,在沖刺復(fù)習(xí)階段要按照考試的規(guī)定時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模擬考場(chǎng)環(huán)境,找到應(yīng)試狀態(tài)。
如果備考還是沒(méi)方向,可以在咨詢我。
分?jǐn)?shù)主要集中在以下四個(gè)章節(jié):
1、【第一章 教育基礎(chǔ)知識(shí)和原理】重要程度:占總比19%重要考點(diǎn):考查教育基礎(chǔ)知識(shí)與基本原理的掌程度。需重點(diǎn)掌握教育的涵義及構(gòu)成要素、有關(guān)教育目的的理論,對(duì)于國(guó)內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想應(yīng)重點(diǎn)識(shí)記。出題方向:?jiǎn)芜x、辨析、材料分析題
2、【第二章 中學(xué)課程】重要程度:占總比14%重要考點(diǎn):需掌握基本的課程類型及其特征。理解課程開(kāi)發(fā)的主要影響因素?!靖哳l考點(diǎn)】出題方向:?jiǎn)芜x、辨析、材料分析題
3、【第三章 中學(xué)教學(xué)】重要程度:占總比18%重要考點(diǎn):需理解教學(xué)的意義。熟悉和運(yùn)用教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求;掌握和運(yùn)用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法。【高頻考點(diǎn)】出題方向:?jiǎn)芜x、辨析、材料分析題
4、【第四章 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理】重要程度:占總比17%重要考點(diǎn):對(duì)于認(rèn)知過(guò)程的相關(guān)知識(shí)應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際以及中學(xué)生的特點(diǎn)重點(diǎn)掌握。對(duì)于教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)掌握。【高頻考點(diǎn)】出題方向:?jiǎn)芜x、簡(jiǎn)答、材料分析題
一、小學(xué)綜合素質(zhì)題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料分析題、寫(xiě)作題 二、小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題。
三、小學(xué)綜合素質(zhì)題型示例:1.單項(xiàng)選擇題 (1)小明在課堂上突然大叫,有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.馬上制止,讓小明站到講臺(tái)邊 B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué) C.稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 D.幽默化解,緩和課堂氣氛 (2)“五岳”是我國(guó)的五大名山,下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是 A.泰山 B.華山 C.黃山 D.衡山 閱讀下面文段,回答問(wèn)題。
子曰:“學(xué)而不思則罔①,思而不學(xué)則殆②?!保ā墩撜Z(yǔ)·為政》) 【注釋】①罔:迷惑、糊涂。
②殆:疑惑、危險(xiǎn)。 (3)下列對(duì)孔子這段話的理解,不正確的一項(xiàng)是 A.在孔子看來(lái),學(xué)和思二者不能偏廢,主張學(xué)與思相結(jié)合。
B.孔子指出了學(xué)而不思的局限,也道出了思而不學(xué)的弊端。 C.光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn),光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。
D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想,在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。2.材料分析題 閱讀下面材料,回答問(wèn)題。
學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào),將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話,讓他下午到學(xué)校來(lái)。
放學(xué)時(shí),王林的爸爸剛來(lái)到校門口,等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面,第一句話就是:“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好,還用我教你嗎?” 問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.寫(xiě)作題 請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題,寫(xiě)一篇論述文。
要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條理清楚,語(yǔ)言流暢。不少于800字。
四、小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力題型示例:1.單項(xiàng)選擇題 (1)在世界教育學(xué)史上,被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是 A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C.杜威的《民主主義與教育》 D.布魯納的《教育過(guò)程》 (2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng),對(duì)照新內(nèi)容,發(fā) 現(xiàn)新問(wèn)題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。
這種導(dǎo)入方式稱之為 A.直接導(dǎo)入 B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入 D.溫故導(dǎo)入 2.簡(jiǎn)答題 (1)小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么?(2)小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些?3.材料分析題 閱讀材料,回答問(wèn)題。(1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到:“在我們學(xué)校,校長(zhǎng)要求班主任在教室‘盯 班’,及時(shí)了解班級(jí)情況,適時(shí)處理突發(fā)事件。
只要學(xué)生出教室門、宿 舍門都要排隊(duì),班主 任都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了‘班主任十到位制度’:學(xué)生上課要到;課前打了預(yù)備鈴要到;學(xué)生聽(tīng)廣播要到;學(xué)生做眼保健操要到;學(xué)生上室外 課要到;學(xué)生去宿舍要到;學(xué)生去餐廳吃飯要到;學(xué)生生病要到;學(xué)生看電視時(shí)要到;學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。
這一制度的施行,使班風(fēng)、班紀(jì)大為好轉(zhuǎn)?!?可是,有的教師卻對(duì)這種做法提出異議。
問(wèn)題:請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。(2)一位初任教師在進(jìn)行《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí),要求學(xué)生歸納課文中描寫(xiě)獵人獵熊果敢的詞句,但是,有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納,反而說(shuō)獵人很殘忍,同時(shí)指出獵人的獵熊行為是違法的。
原本課文是歌頌獵人的,學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為,這是教師始料未及的。這位教師并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生提出不同觀點(diǎn)而氣惱或回避,而是因勢(shì)利導(dǎo),從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā),讓學(xué)生充分討論,發(fā)表意見(jiàn)。
問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。 4.教學(xué)設(shè)計(jì)題 材料一:“周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。
材料二: “漢語(yǔ)拼音·認(rèn)識(shí)漢字”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。材料三:(具體學(xué)科及其教學(xué)內(nèi)容略) 問(wèn)題:請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一,就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
2015上半年教師資格證全國(guó)統(tǒng)考筆試已落下帷幕,許多考生由于復(fù)習(xí)不夠充分,考試結(jié)果可能并不理想,而準(zhǔn)備下半年參加考試的同學(xué)也想從本次考試中找到一些規(guī)律以便復(fù)習(xí),那不妨跟我一起來(lái)分析一下今年的考試特點(diǎn),為下半年參加考試作準(zhǔn)備。首先,本次考試從難度上來(lái)講,與往年持平,沒(méi)有出現(xiàn)偏、難的知識(shí)點(diǎn),但考察的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),復(fù)習(xí)不夠細(xì)致的同學(xué)便有些抓狂了。
知識(shí)點(diǎn)的分布從考試大綱的模塊來(lái)看,教育基礎(chǔ)知識(shí)46分;學(xué)生指導(dǎo)22分;教學(xué)設(shè)計(jì)48分,其中40分是與學(xué)科知識(shí)結(jié)合;教學(xué)實(shí)施24分;班級(jí)管理10分。而從題型分布來(lái)看,與大綱中試卷結(jié)構(gòu)相符,選擇題以教育基礎(chǔ)和學(xué)生指導(dǎo)兩大模塊為主;簡(jiǎn)答題教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理各一題;不同的是材料分析題一題屬于教學(xué)實(shí)施模塊,而另一題屬于教育基礎(chǔ)模塊;教學(xué)設(shè)計(jì)題也同往年一樣,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)選做一題,相對(duì)來(lái)說(shuō),語(yǔ)文的教學(xué)設(shè)計(jì)題比數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)題簡(jiǎn)單一些,考生更容易回答。
教學(xué)設(shè)計(jì)題一般必考的一問(wèn)是擬定教學(xué)目標(biāo),考生可根據(jù)三維目標(biāo)結(jié)合材料進(jìn)行設(shè)計(jì),對(duì)于學(xué)科知識(shí)的一問(wèn),需要考生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了解,另一問(wèn)一般為教學(xué)實(shí)施過(guò)程的某一步驟。其次,就具體知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析,選擇題主要考查教育學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
考查教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)較多,主要包括個(gè)體身心發(fā)展、教育制度、教學(xué)等內(nèi)。
下半年考試時(shí)間是:9月。 上半年的3月份考了教師資格證 教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證,在我國(guó)師范類大學(xué)畢業(yè)生可直接獲得教師資格證,但非師范類和其他社會(huì)人員需要參加認(rèn)證考試等一系列測(cè)試才能申請(qǐng)教師資格證。教師資格制度 教師資格制度是國(guó)家實(shí)行的法定職業(yè)許可制度。教師資格制度的法律法規(guī)、政策依據(jù)是《教師資格條例》。中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作,必須依法取得教師資格。 為了滿足應(yīng)屆非師范類高校畢業(yè)生投身于教育事業(yè)的迫切愿望,提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力.教師資格證考試 教師資格證考試 1、非師范類學(xué)生要取得教師資格,必須加試心理學(xué)和教育心理學(xué),所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。 2、教師證全國(guó)通用,屬于地方考試,但是全國(guó)通用,取得了任何地方都承認(rèn)。 3、教師資格證只是從業(yè)證書(shū),只要你能通過(guò)三門考試,然后申請(qǐng)自己想要教的科目,那需要個(gè)試講,通過(guò)后就可以得到你想要的專業(yè)資格證書(shū)。申報(bào)要求 具體的申報(bào)要求: 1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。 2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程,并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試) 3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課分為:面試、試講)。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明,可免于面試、試講) 4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無(wú)傳染性疾病,無(wú)精神病史,按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》,在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。 5、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。 6、沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。 具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)你可以去問(wèn)一下你們當(dāng)?shù)氐慕逃?、或者?bào)名教師資格證的地方 學(xué)歷要求 我們國(guó)家規(guī)定:幼師:具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或高等教育學(xué)歷。 小學(xué)教師:應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷; 初中教師:應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷; 高中教師:應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。 中職教師:具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。 中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,并具有相當(dāng)于助理工程師或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí),對(duì)于確有特殊技藝,并獲得國(guó)家職業(yè)技能鑒定機(jī)關(guān)頒布的相當(dāng)于技師以上等級(jí)證書(shū)者,其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。 高校教師:具備研究生或者本科畢業(yè)學(xué)歷。具體流程 考教師資格證的流程是: 1.考普通話證(語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上;其他科目要二級(jí)乙等以上) 一般每?jī)蓚€(gè)月可以考一次 2.考心理學(xué)以及教育學(xué)(對(duì)于教育學(xué)\教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦,考試通常在2月底和3月初,合格成績(jī)保留三年,因此最好一次性通關(guān);在考心理學(xué)和教育學(xué)時(shí),就要報(bào)名好考試的等級(jí)——幼兒教師/小學(xué)/初中/高中(職高)/中專/中職/高校,你的學(xué)歷一定要高你報(bào)名等級(jí)一級(jí),如果你要教高中就一定要本科或以上學(xué)歷,另外高校教師資格證是提供給大學(xué)在職教師考的) 3.拿上你的以上三個(gè)證(教育學(xué),心理學(xué),普通話)外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請(qǐng)表,就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說(shuō)課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級(jí)別和科目了(就是要選好教小學(xué)或初中等等,和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類的科目) 說(shuō)課30分鐘,分:試講15分鐘和面試15分鐘,教案考之前上網(wǎng)下一下模板,就可以了。 考試基礎(chǔ)科目: 考取高等(包括本科、大專、高職)學(xué)校教師資格人員: (北京的培訓(xùn)地點(diǎn)可到首都師范大學(xué)) 高等教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、高等教育方法概論 、教學(xué)技能 考取高中、中專、中職、初中、小學(xué)的教師資格證人員: 教育學(xué)、教育心理學(xué) 考取幼兒園的教師資格證人員:北京的培訓(xùn)地點(diǎn)可到北京師范大學(xué)東面對(duì)面 幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué) 其他各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛? 關(guān)于教師資格證的政策,考試信息,考取流程,
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考試所占比例約為:教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)40%,教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)40%,教育法規(guī)20%。
第一部分:教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)??荚噧?nèi)容主要有:教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
1.教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù),教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律,教育勞動(dòng)的特點(diǎn)及教育思想的歷史演進(jìn)。 2.教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構(gòu)建基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3.教育與社會(huì)發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展與教育等。 4.教育目的包括我國(guó)和國(guó)外的教育目的。
5.教育內(nèi)容包括我國(guó)的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。 6.教育途徑包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八方面內(nèi)容。
7.學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。 8.教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點(diǎn)、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì),教師職業(yè)專業(yè)化,教師教育,學(xué)生和班主任。
第二部分:教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括:教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識(shí)。
1.心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結(jié)合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。 2.學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)概論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。
3.品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過(guò)程的心理成分、學(xué)生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育、品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正五方面內(nèi)容。 4.教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人際交往。
5.差異心理包括智力差異、人格差異。 第三部分:教育法規(guī)。
主要包括:教育法概論、《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。 1.教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。
2.《中華人民共和國(guó)教育法》 3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
領(lǐng)學(xué)網(wǎng)為你解答:以下的9道簡(jiǎn)答題是教師資格證考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的,基本都是就這類型的,具體靠什么知識(shí),要看當(dāng)年的考試大綱。
一、教資??己?jiǎn)答題:上一堂好課的基本要求是什么?1、目標(biāo)明確2、重點(diǎn)突出3、內(nèi)容正確4、方法得當(dāng)5、表達(dá)清晰6、組織嚴(yán)密7、氣氛熱烈 二、教資??己?jiǎn)答題:教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些?1、知識(shí)素養(yǎng)(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能;②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí);③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。(2)教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進(jìn)的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。
2、能力素養(yǎng)(1)基礎(chǔ)能力素養(yǎng):智能素養(yǎng)(觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng));言語(yǔ)能力素養(yǎng)(口語(yǔ)、體語(yǔ)能力素養(yǎng))(2)職業(yè)能力素養(yǎng):教學(xué)能力素養(yǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力、課堂施教能力)、育人能力素養(yǎng)(心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級(jí)管理能力)、教育科研能力素養(yǎng)3、心理素養(yǎng) 認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)4、道德素養(yǎng)(1)思想素養(yǎng)包括:①科學(xué)的世界;②積極的人生觀;③崇高的職業(yè)理想(2)政治素養(yǎng)包括:①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ);②教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義;③教師應(yīng)自覺(jué)地樹(shù)立共產(chǎn)主義的奮斗方向(3)職業(yè)道德素養(yǎng):是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求,是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。中國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求:教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中規(guī)定,教師職業(yè)道德包括:愛(ài)崗敬業(yè);關(guān)愛(ài)學(xué)生;教書(shū)育人;為人師表;終身學(xué)習(xí)。
5、身體素養(yǎng) 教師要有健康的身體 三、教資??己?jiǎn)答題:德育原則有哪些?(一)導(dǎo)向性原則(二)疏導(dǎo)原則(三)尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(四)教育的一致性和連貫性原則(五)因材施教原則(六)課堂與生活相結(jié)合的原則(七)長(zhǎng)善救失原則(八)靈活施教原則(九)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 四、教資??己?jiǎn)答題:教學(xué)原則有哪些?直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。五、教資常考簡(jiǎn)答題:如何建立良好的師生關(guān)系?1.建立新型的師生觀2.樹(shù)立教師威信3.善于和學(xué)生交往4.發(fā)揚(yáng)教育民主,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn) 六、教資??己?jiǎn)答題:簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系 個(gè)體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律,這些規(guī)律制約著我們的教育工作。
遵循這些規(guī)律,利用這些規(guī)律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學(xué)生。(一)教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展(二)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。
(三)身心發(fā)展的不平衡性規(guī)律(四)身心發(fā)展的互補(bǔ)性(五)教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性,做到因材施教??傊?,教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律,但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實(shí)際出發(fā),善于向他們提出經(jīng)過(guò)他們努力能夠達(dá)到的要求,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
七、教資??己?jiǎn)答題:如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移?學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué),促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮:1、精選教材2、合理編排教學(xué)內(nèi)容3、合理安排教學(xué)程序4、教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識(shí)性 八、教資常考簡(jiǎn)答題:專家教師與新教師的差異有哪些?1、課前計(jì)劃差異 專家型教師的課前計(jì)劃:簡(jiǎn)潔、靈活,以學(xué)生為中心并具有預(yù)見(jiàn)性。新手型教師的課前計(jì)劃:依賴課程目標(biāo),不會(huì)隨課堂情景的變化而修改課前計(jì)劃。
2、教學(xué)過(guò)程中存在的差異(1)教學(xué)過(guò)程中:專家型教師制定的課堂規(guī)則明確,執(zhí)行力強(qiáng)。新手則較為模糊,難以執(zhí)行。
(2)維護(hù)學(xué)生注意力方面:專家方法多樣。(3)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上:專家:先回顧再講授,而新手:從較難得或使人迷惑的教學(xué)內(nèi)容入手。
(4)提問(wèn)與反饋:專家的提問(wèn)多,反饋及時(shí)。3、課堂練習(xí)與檢查家庭作業(yè)的差異 專家型教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的手段,而新教師認(rèn)為練習(xí)是必經(jīng)的步驟。
4、課后評(píng)價(jià)差異 新教師的課后評(píng)價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細(xì)節(jié)。5、其他差異 專家型教師的師生關(guān)系融洽,人格魅力大,對(duì)職業(yè)情感投入程度高,職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責(zé)任感強(qiáng)。
九、教資??己?jiǎn)答題:如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,維持好奇心;2、根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;3、充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。希望幫到你。
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