人教版小學語文五年級上冊第八單元測試卷
一、基礎知識(45分)
1.看拼音,寫詞語。(6分)
dàn shēnɡ xié shānɡ huì jí piāo fú zhān yǎnɡ diǎn lǐ
( )( )( ) ( ) ( ) ( )
2.根據(jù)提示,補充詞語,并從中任選三個以上的詞語,寫一段通順的話。(10分)
排山( )海情不自( ) 夜以( )日千( )萬( ) 狂轟( )炸不( )而同 ( )耳欲聾千( )萬( )
寫話:
3.選詞填空。(2分) 只要??就?? 不僅??也?? 因為??所以 ① 奧運健兒取得的優(yōu)異成績,( )是他們自己的驕傲,( )是中國人民的驕傲。
② ( )全國上下團結一心,我們( )能戰(zhàn)勝一切困難。 4.選擇。(8分)
① 難道鯨不是最大的動物嗎?采用了( )修辭方法 A設問 B反問 C比喻
②“紅軍不怕遠征難”中“難”的意思是( )A不好 B不容易 C使感到困難
③“三軍過后盡開顏”中“顏”的意思是( )A 顏色 B 體面 C 臉上的表情
④“兒子活著不能相見,就讓我見見遺體吧!”主席想。采用了( )表達方式
A 神態(tài)描寫 B 心理描寫 C 語言描寫 5.按要求寫句子。(9分)
① 昆明湖靜得像一面鏡子。(仿寫比喻句)
② 今天的活動我們必須參加。(改為雙重否定句) ③ 天上的星星快樂地眨著眼睛。(仿寫擬人句) 6.根據(jù)課文內容填空。(10分)
①《七律?長征》這首詩是( )于1935年寫的,詩中總結全詩的詩句是( );表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險阻,取得長征勝利時喜悅的心情的詩句是( )。
②“在一橫一豎的交點的南面,場中挺立著一根電動旗桿。”一句中“挺立”一詞象征( )。
③“升旗的時候,禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā),一共28響?!?/p>
一、復習目標:
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2. 對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3. 對教學中掌握不好的知識進行查漏補缺,幫助牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng),使得喜歡學語文、會學語文。
二、復習內容:
本冊八個單元32篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇,8次習作訓練和8個語文園地。
三、復習要求
1、復習鞏固本冊要求學會的200個生字和會認的200個生字,會使用字典、詞典,有一定的識字能力。
2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
3、在復習過程中,應注意語言的積累,進一步養(yǎng)成積累語言的習慣。“語文園地”中滲透語文課外知識的題目,應注意復習鞏固。
4、復習檢測正確、流利,有感情地朗讀課文,能讀出不同的語氣,能背誦或默寫指定的課文內容。
5、本冊閱讀訓練重點“理解內容,體會感情;領悟表達的方法”,應復習強化,能遷移運用。
6、口語交際的復習,要求能認真傾聽別人說話,了解主要內容,能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。
7、習作的復習訓練,要注意激發(fā)自己對生活的熱愛,調動自己觀察思考和練筆的積極性,重點在打開思路,不拘形式自由表達。寫真要實,寫想象要放,使自己無拘無束地放開來寫。
8、在復習過程中,應重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,憑借教材,進一步培養(yǎng)自己的愛國主義感情和社會主義道德品質;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;培養(yǎng)自己的環(huán)保意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
復習形式:
9.先進行分類復習,再進行歸類復習和綜合復習。
10.加強課外積累,增強閱讀能力。
11.多閱讀一些課外書,從而幫助自己提高寫作水平。
12. 復習200個字,基本上能做到準確地拼讀音節(jié);復習鞏固詞語盤點中的詞語,采用競賽的形式,激發(fā)自己的學習積極性。
去百度文庫,查看完整內容>內容來自用戶:右右132第八單元教材分析單元內容總述1.本單元主題:本單元的課文主要圍繞“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”這一主題來編排。
主要由《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》這三篇文章組成。目的是通過介紹讀書的方法,激發(fā)學生讀書的興趣。
2.本單元重點:(1)通過把握主要內容,體會作者悟出的道理。這三篇文章都明確了作者在讀書中悟出的道理。
如《古人談讀書》的三篇文章都介紹了名人自己悟出的學習方法和學習態(tài)度;《憶讀書》中,通過介紹自己讀書的過程,悟出“讀書好,多讀書,讀好書”的道理;《我的“長生果”》中,通過介紹自己讀書和寫作的經(jīng)歷,悟出寫作的道理。(2)學習在閱讀時梳理信息,把握內容要點。
內容|教學要點|課時|教學建議|24古人談讀書|1.背誦課文,理解每句話的意思,弄懂每篇文章所表達的重點。|2.體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對自己的學習方法和學習態(tài)度有所啟發(fā)。
|2課時|在朗讀的基礎上背誦課文。|把握重點句子,體會古人學習的方法和態(tài)度。
|25憶讀書| 1.理清記敘的順序,把握課文的主要內容。| 2.品味富有感染力的語言,感受作者所表達的中心意思。
培養(yǎng)讀書的興趣。|2課時| 弄清文章的順序,品味重點句子,感受作者所表達的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。
|26 * 我的“長生果”| 1.把握主要內容,體會作者悟出的道理。| 2.學習一些讀書和寫作的方法。
|1課時| 在朗讀的基礎。
同學們:七八十年前,有一群人,他們的一生為我們今天所歌頌。
就在重慶,在白公館渣滓(zhāzǐ)洞的牢房里,他們不屈不撓的斗爭,打動了國民的良知。像古時的預言家,他們堅持著自己的夢想:有一天中國終會站起來!那就是新中國!他們?yōu)橹畳侇^顱灑熱血的一片新天地!電影《紅巖》里,許云峰、江姐、“瘋老頭”華子良、可愛的小蘿卜頭……他們經(jīng)受住了國民黨反動派殘酷的刑罰考驗:老虎凳、往指甲里釘竹簽等慘絕人寰的折磨,保護了黨的同志,保衛(wèi)了黨的機密,為新中國的成立獻出了自己寶貴的生命。
其中最令我感動的是:江姐在面對丈夫的慘死的同時也不在敵人面前顯露半分。就算敵人站在眼前,她也面不改色心不跳坦然面對。
敵人軟硬兼施,江姐在傷痕累累血肉模糊的情況下,仍一聲不吭,“寧為玉碎,不為瓦全?!彼麄兊南M从谝环N無畏的信念:平等、自由、強大的祖國、共產主義。
他們的斗爭,拯救了千百萬水深火熱的窮苦人民,給了大眾幸福的生活。讓歷盡滄桑的祖國矗立(chùlì)在世界之巔!為她今天的強大奠定了基礎!在這一進程中,我們的國家建立了許多世界水平的學校及學術體系,我們的人民看病可以報銷,爸爸媽媽每個月會發(fā)洗衣粉肥皂,我們造了原子彈,航天飛機,我們登上了月球,我們要舉辦奧運會……我們的祖國真正地騰飛起來了!我們成為了農業(yè)和工業(yè)強國!先烈們的夢就是中國的繁榮富強!他們的要求就是我們的要求,即不斷努力實現(xiàn)自己的生活信條。
我們的歷史就建立在這樣的夢想和努力上。通過我們的夢想和努力,我們將重塑更高更遠的希望:那就是中國的輝煌!同學們,讓我們建設這樣的中國,一個永遠前進、強大的祖國!所以我們不能浪費當前寶貴的時間,要充分利用好每一分鐘學習,做好未來的工作,并且,永遠,永遠熱愛我們的祖國。
一.關于思維導圖 思維導圖有四個基本特征:第一,注意的焦點清晰地聚焦在中央圖形上;第二,主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射;第三,分支是由一個關鍵的圖形或者寫在產生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞來構成的,次要的內容也以分支形式表現(xiàn)出來,附在較高層次的支干上;第四,各分支形成一個連接的節(jié)點結構。
二.運用思維導圖構建語法知識網(wǎng)絡 在深港版英語教學過程中,我發(fā)現(xiàn)學生對于零星分布于各章節(jié)間的語法知識掌握不牢固,特別是不能夠形成知識網(wǎng)絡,更不能夠比較深刻的了解各知識點間的聯(lián)系,這成為了學生學習困難的一個主要原因。而利用思維導圖的特點設計教學,則能使整個教學過程更加系統(tǒng)、科學、有效。
首先,它能幫助師生形成整體觀念,在頭腦中構建出全景圖。 三. 指導學生學習手工繪制思維導圖 為了全面地提高學生的英語表達能力,我將"思維導圖"運用到口語實踐中,摸索出了一套行之有效的課堂訓練方法。
在運用"思維導圖"進行作文教學的過程中,我采用以下兩個步驟進行指導。以六年級上unit1單元為例。
1.畫粗略圖 本步驟是在整體閱讀要求的基礎上進行的,是對課文內容的初步感知,主要訓練學生的觀察力和概括力。 2.畫精細圖 本步驟是在上一步的基礎上,對內容的更細致的解讀,更精細的把握,主要訓練學生的觀察力、概括力和理解力 四.思維導圖應用于英語教學的探索 (一)思維導圖用于單元預習 學生可以利用思維導圖進行預習,畫出充滿個性的思維導圖,對教材內容進行整體感知。
整個預習過程中學生的意見經(jīng)過互相碰撞,從而加深對新課的認識和理解。以六年級英語第3單元為例,我給學生畫出本單元大的思維導圖框架,布置預習。
通過這樣的預習讓學生主動讀書,主動思考,從總體上了解本單元所要講授的內容。在預習的過程中充分發(fā)揮他們學習的主觀能動性,激發(fā)學生的學習積極性。
讓他們有更大自我發(fā)揮的空間。 五.實踐反思 思維導圖與多媒體技術的整合是教學中一種有益的嘗試,但是在實踐過程中應注意以下三點: 1.注意課內與課外相結合。
思維導圖在課堂教學的應用中,學生自主學習的自由度較大,搜集整理信息的操作量大,耗時多,可能會影響正常教學任務的完成。為此可采用課堂教學和課外自主學習整合的途徑。
(我個人一般是把任務提前布置,由小組成員共同繪制)在課堂教學過程中,針對學生形成的初步成果(如學生自己整理制作的導圖)組織交流、討論。在這一過程中注意引導學生思維的深刻性,使學生最終獲得完整的知識體系和成熟的研究成果 2.注意發(fā)揮教師的主導作用。
在思維導圖制作過程中學生根據(jù)各自對知識的理解進行整理制作,因此制作的成果往往會因理解的不同而出現(xiàn)差異,在小組交流過程中往往會出現(xiàn)分歧。此時老師的主導作用則十分重要。
3.對教學的作用 通過教學探索和實踐證明,將思維導圖學習策略引入英語學習,突出了學習的邏輯性,能促使學生整合新舊詞匯,按照一定的邏輯順序建構詞匯記憶網(wǎng)絡,濃縮詞匯學習結構,使學生從整體上把握所學英語詞匯,逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力,為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。
難忘的一剎那
周末,我和媽媽去了阜陽市東方第一城的華潤蘇果超市去購物。
我剛來到超市里面,一股熱流朝我撲來,真是熱?。∥覍寢屨f:“媽媽,我能不能去那邊買兩瓶飲料?咱娘倆喝?!薄叭グ桑グ?!以后別打著我的旗號要東西就行了!”媽媽回答。我心里真是孫悟空到了花果山——稱心如意。說完就去買。我一把抓過來。喝完,我感覺又渴了,而且感覺身上比原來熱的更狠。我又在想法子,怎么再讓媽媽給我買個雪糕吃。我對媽媽說:“媽媽,我又渴了?!痹挍]說完,媽媽來了句:“別得寸進尺??!”我又說:“不買算了,反正你就我這一個兒子,看你老了,誰伺候你!”媽媽回答:“真纏不過!”說罷,媽媽從包里拿了一元錢給我,我又買了一個“小布丁”的雪糕。這個雪糕可真“雪中送炭”啊!一個雪糕馬上就被我“三下五除二”就“消滅”了。
吃的真爽,吃完,我把雪糕棍和袋子就隨手扔再地上了。隨后,我聽見有人好像在喊我:“大哥哥,大哥哥!”我向后面瞟了一眼,怪不得聲音那么幼稚,原來是一個五六歲的小男孩叫我。這個男孩的個子應該在一米~一米二的個子,臉上紅紅的,濃眉大眼,還是個瓜子臉。穿著綠色的上衣,黑色的短褲,腳穿白色的運動鞋。我說:“干什么?”他理直氣壯的說“老師說了,不能隨手扔垃圾,丟垃圾不講究公共衛(wèi)生。”“管你什么事?我想扔?!蔽艺f。他又接上了腔說:“我剛才都看見了就是你把雪糕棍和雪糕袋扔了一地,難道不知道公共場合事不能扔垃圾的嗎?老師還教我們說“公共場合是我家,衛(wèi)生清新靠大家嘛”!”聽完,我的“哧溜”一下紅了。這時媽媽說我還不如那個小孩呢!媽媽真是煮豆燃豆萁——自家人整自家人。聽完小弟弟的話后,我羞愧的吧垃圾撿了起來,并說:“謝謝你,小弟弟,如果不是你,我還會再錯下去的?!毙〉艿苷f:“不用了,只要犯了錯誤能改正,那就是好孩子?!痹谀且豢?,我真不知道誰是哥哥了……
隨后,我讓媽媽趕緊乘坐22路公共汽車回到了家……
雖然,那是一次很短的時間,但對我的啟迪很大。
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