小學(xué)生的(小學(xué)生,基本技能,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣狀況)
1.小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣狀況
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法：輔導(dǎo)題目 怎樣提高學(xué)習(xí)效果主題分析 如何提高學(xué)習(xí)效果受多方面因素的影響，既包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等主觀因素，也包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)條件等客觀因素。
其中切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說(shuō)的是不管做什么工作都要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，才能做得好，才能取得好的效果。
學(xué)習(xí)也如此，也要有計(jì)劃，也要講求方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生興奮性高，智能發(fā)展尚未成熟，隨著年級(jí)的升高，課程的門類不斷增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步加深，要求也越來(lái)越高，容易出現(xiàn)被動(dòng)、忙亂現(xiàn)象而影響學(xué)習(xí)效果。
為此，幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、掌握有效的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，也是可行的。同時(shí)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，在不同程度上掌握了某些行之有效的學(xué)習(xí)方法，通過輔導(dǎo)活動(dòng)，相互交流、共同提高也是十分有益的。
目的要求1.學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。3.做復(fù)印件或投影片。
操作過程[過程一] 學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃第一步，說(shuō)明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的、意義和具體要求。第二步，引導(dǎo)小學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，列表如下：各科學(xué)習(xí)成績(jī)分析表姓 名 年級(jí) 班 年 月 日 課程平均成績(jī)優(yōu)良中差原因分析語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 總體水平總分：平均分： 第三步，分析結(jié)果，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四步，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。第五步，制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體落實(shí)。
第 周學(xué)習(xí)計(jì)劃表姓 名 年級(jí) 班 年 月 日星期一二三四學(xué)習(xí)目的、任務(wù) 完成情況1. 完成（ ） 2. 基本完成（ ） 3.未完成（ ） 分析： 最后，教師總結(jié)?？蛇x擇好的學(xué)習(xí)計(jì)劃組織交流，亦可舉行展覽，組織討論、評(píng)價(jià)，然后總結(jié)。
[過程二] 探討有效的學(xué)習(xí)方法第一步，簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)方法的重要性，然后將下述三種不同的學(xué)習(xí)方法寫在黑板上，或用投影儀打在屏幕上，請(qǐng)同學(xué)們分析A和B哪種學(xué)習(xí)方法更好、更有效，并填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞（ ） A. 反復(fù)讀 B.邊讀、邊聽2.上課聽講（ ） A.注意聽 B.注意聽，重點(diǎn)記3.課后作業(yè)（ ） A. 翻開書就做題 B.先復(fù)習(xí)后做題第二步，給10分鐘，要求學(xué)生以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)為例，寫出自己的學(xué)習(xí)方法。
第三步，分組交流，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。第四步，全班交流，共同評(píng)價(jià)。
最后，教師總結(jié)，要求小學(xué)生根據(jù)交流的結(jié)果，補(bǔ)充、完善和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。[過程三] 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一步，將學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表印發(fā)給學(xué)生，人手一份。
第二步，指導(dǎo)小學(xué)生閱讀、填寫。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀表中的每一個(gè)問題，結(jié)合自己的具體情況，想想看，認(rèn)為符合自己的實(shí)際，就在題號(hào)后面的括號(hào)里打上“√”號(hào)，不符合的就打“*”號(hào)，并舉例演示。
然后問：懂了嗎？會(huì)不會(huì)做？好，懂了就從第一題開始做，不要漏題，做好了再檢查一遍，50個(gè)題是不是都做了，開始。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表*1.上課時(shí)，必要的學(xué)習(xí)用品都帶齊了。
（ ） 2.經(jīng)常遲到。 （ ）*3.總是在前一天備齊學(xué)習(xí)用品。
（ ）*4.課堂上能積極提問或回答問題。 （ ） 5.上課時(shí)，在筆記本上亂寫亂畫。
（ ）*6.能愛護(hù)教科書和參考書。 （ ）*7.考試答卷寫得很認(rèn)真。
（ ）*8.總是在規(guī)定的時(shí)間和地方學(xué)習(xí)。 （ ） 9.學(xué)習(xí)時(shí)有小朋友來(lái)找我就跟他去玩。
（ ）*10.在書桌前坐下就開始學(xué)習(xí)。 （ ）*11.出聲地讀課文。
（ ）*12.放學(xué)回家后馬上寫作業(yè)。 （ ）*13.學(xué)校學(xué)過的功課回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)。
（ ）*14.發(fā)回的試卷每次都給家長(zhǎng)看。 （ ） 15.預(yù)習(xí)明天的課程。
（ ）*16.每天按規(guī)定好的時(shí)間學(xué)習(xí)。 （ ）*17.對(duì)自己不明白的問題有查字典或參考書的習(xí)慣。
（ ）*18.對(duì)自己學(xué)得不太好或不喜歡的功課也能努力學(xué)。 （ ） 19.因貪玩占用了學(xué)習(xí)時(shí)間。
（ ） 20.有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽收音機(jī)的習(xí)慣。 （ ） 21.玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分得很清楚。
（ ） 22.起床和睡覺的時(shí)間每天都不同。 （ ） 23.一邊學(xué)習(xí)，一邊吃東西。
（ ） 24.有時(shí)會(huì)講“我做了可怕的夢(mèng)”這樣的話。 （ ）*25.喜歡開玩笑引人發(fā)笑。
（ ） 26.受到批評(píng)后總是悶悶不樂。 （ ） 27.說(shuō)過“學(xué)習(xí)無(wú)用”一類的話。
（ ） 28.學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常忘記。 （ ） 29.考試分?jǐn)?shù)不好，總放在心上。
（ ）*30.班主任在與不在教室時(shí)，表現(xiàn)一樣。 （ ）*31.愿意和老師一起玩。
（ ） 32.在背后說(shuō)老師的壞話。 （ ）*33.受到哪位老師表?yè)P(yáng)，感到學(xué)習(xí)有樂趣，就喜歡聽他的的課。
（ ） 34.受到哪位老師批評(píng)，討厭讀書，就不愿聽他的課。 （ ）*35.喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯報(bào)演出會(huì)、文化娛樂活動(dòng)等文體活動(dòng)。
（ ） 36.常常受到老師的警告。 （ ）*37.常常受到老師的表?yè)P(yáng)。
（ ）*38.每周制定自己的生活計(jì)劃。 （ ）*39.每學(xué)期開始，能明確提出新的努力目標(biāo)。
（ ）*40.能合理安排寒暑假生活，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。 （ ）*41.對(duì)自己擅長(zhǎng)的功課能更加努力去學(xué)。
（ ）*42.在學(xué)習(xí)上能與同學(xué)互教互學(xué)。 （ ）*43.在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（ ） 44.在背地里講同學(xué)的壞話。 （ ）*45.能充分利用圖書館。
2.小學(xué)生必須掌握的知識(shí)
學(xué)生必須掌握的學(xué)生必須掌握的學(xué)生必須掌握的學(xué)生必須掌握的 《小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文》基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 一一一 一、名句歸類名句歸類名句歸類名句歸類： 1 勸學(xué)類 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
顏真卿 《勸學(xué)》 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 陸 游 《冬夜讀書示字聿》 2 惜時(shí)類 少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 漢樂府 《長(zhǎng)歌行》 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3 送別類 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 王 維 《送元二使安西》 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
高 適 《別董大》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 李 白 《送孟浩然之廣陵》 又送王孫去，萋萋滿別情。
白居易 《賦得故草原送別》 4 四季類 春天 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 賀知章 《詠柳》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
朱 熹 《春日》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 杜 甫 《絕句》 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
葉紹翁 《游園不值》 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜 甫 《春雨》 夏天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
楊萬(wàn)里 《小池》 接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。 楊萬(wàn)里 《曉出凈慈寺送林子方》 秋天 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
杜 牧 《山行》 冬天 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 柳宗元 《江雪》 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柳長(zhǎng)卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 5 愛國(guó)類 天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。
文天祥 《過零丁洋》 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 范仲淹 《岳陽(yáng)樓記》 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
李清照 《絕句》 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 陸 游 《示兒》 6 友情類 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
王 勃 《送杜少府之任蜀州》 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈(zèng)汪倫》 7 思鄉(xiāng)類 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
王 維 《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李 白 《靜夜思》 8 節(jié)日類 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
王安石 《元日》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 杜 牧 《清明》 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
蘇 軾 《水調(diào)歌頭》 遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。 王 維 《九月九日憶山東兄弟》 9 悲傷 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
陸 游 《示兒》 高興 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。 杜 甫 《聞官軍收河南河北》 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。
李 白 《早發(fā)白帝城》 憂愁 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路 投我以桃，報(bào)之以李。
學(xué)而不厭，誨人不倦。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 謙受益，滿招損。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 世上無(wú)難事，只怕有心人。
聰明在于勤奮，天才在于積累。 鍥而不舍，金石可鏤。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。 萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。
言必行，行必果。 吃一塹，長(zhǎng)一智。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 耳聽為虛，眼見為實(shí)。
路遙知馬力，日久見人心。 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫來(lái)也會(huì)吟。 大意失荊州，驕兵必?cái) ?/p>
有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。 海闊從魚躍，天高任鳥飛。
砌墻的磚頭-后來(lái)居上 關(guān)公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧 狗咬呂洞賓-不識(shí)好人心 外甥打燈籠-照舊（舅） 孔夫子搬家-盡是輸（書） 包公斷案-鐵面無(wú)私 王婆賣瓜-自賣自夸 姜太公釣魚-愿者上鉤 飛蛾撲火-自取滅亡 搟面杖吹火-一竅不通 竹籃打水-一場(chǎng)空 兔子尾巴-長(zhǎng)不了 黃鼠狼給雞拜年-沒安好心 門縫里看人-看扁了 。
..。
3.小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全
語(yǔ)文 一、填空 1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個(gè)，聲母有（ ）個(gè)，韻母有（ ）個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有（ ）個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個(gè)音節(jié)中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。 7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（ ），筆順規(guī)則是：（ ） 8、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損 9、疊字成語(yǔ) A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ) A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）?。?）內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?/p>
“項(xiàng)羽”是我國(guó)（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（ ），后來(lái)被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺(tái)煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱。 14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書筆記有三種寫法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識(shí)填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ） G、交通事故報(bào)警臺(tái)（ ） H、急救電話 （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認(rèn)識(shí) 價(jià)錢便宜 生活簡(jiǎn)樸 保衛(wèi)公物 B、反映情況 身體強(qiáng)大 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問題 遠(yuǎn)大理想 參觀演出 改正錯(cuò)誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認(rèn)真 ⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（痢⑷綣揮刑鬹zej地球上自然也不會(huì)有人類。 B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同rtx請(qǐng)選出來(lái)（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） 他一人走在巷子里，…… A、一個(gè)人影也沒有。 B、只聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。
C、周圍人聲鼎沸。 ⑸、下列句中沒有語(yǔ)病的一句是（ ） A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
D、通過這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項(xiàng)是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。 C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）。
①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。
余下全文>>。
4.小學(xué)階段必須掌握的知識(shí)點(diǎn)有哪些
語(yǔ)文一般可以歸納為九個(gè)方面 （1）拼音。
要督促孩子把小學(xué)漢語(yǔ)拼音中23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、4種聲調(diào)和拼音規(guī)則，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，檢查一下孩子能否準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)、會(huì)按順序背誦字母表，默寫小寫字母，認(rèn)識(shí)大寫字母、會(huì)用音序查字法查字典。一般情況是，孩子們都有不同程度的遺忘。
復(fù)習(xí)很有必要，花費(fèi)時(shí)間并不太多，大約一個(gè)晚上的時(shí)間就夠。（2）漢字。
在小學(xué)階段大概學(xué)習(xí)了2500個(gè)左右常用漢字，孩子都應(yīng)當(dāng)做到能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首與間架結(jié)構(gòu)；能正確辨析多音字、同音字、形近字，會(huì)據(jù)詞定音；會(huì)用“音序”、“部首”、“筆畫”三種方法熟練查字典；能根據(jù)字典據(jù)詞選字義；熟練地用鉛筆、鋼筆正確寫字，并有糾正錯(cuò)別字的能力。檢查的方法是，把小學(xué)十二冊(cè)語(yǔ)文書后面的“生字表”聽寫一遍，然后讓孩子填上拼音，對(duì)照課書找不出寫錯(cuò)的，把它摘下來(lái)重考，直至全部掌握。
同時(shí)，對(duì)其中的多音字、形近字，采取填拼音、組詞語(yǔ)的辦法強(qiáng)化記憶。（3）詞語(yǔ)。
小學(xué)階段對(duì)詞語(yǔ)的要求是：正確讀寫學(xué)過的常用詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解正確詞義，做到大部分會(huì)用；在一定語(yǔ)言環(huán)境中，能辨析近義詞，會(huì)找反義詞；對(duì)學(xué)過的常用詞語(yǔ)，能按一定的規(guī)則進(jìn)行搭配，按要求進(jìn)行邏輯歸類；會(huì)正確使用學(xué)過的成語(yǔ)；了解流傳在人民群眾中的常用諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)；有效積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的掌握是個(gè)日積月累的過程，復(fù)習(xí)的難度比前兩部分大。
孩子們復(fù)習(xí)時(shí)間有限，最好能用“化整為零”、“積少成多”的辦法，并把“近義詞”、“反義詞”、“容易用錯(cuò)的詞”作為重點(diǎn)，做出計(jì)劃，每天定量復(fù)習(xí)。同時(shí)，讓孩子抓緊時(shí)間積累一些成詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，只是要求可以靈活一些，雖然“多多益善”，但也要“量力而行”。
（4）句子。按教學(xué)大綱的要求，孩子們應(yīng)當(dāng)能夠做到：會(huì)正確使用常用詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句；掌握幾種常見句式的變換（“把”字句，“被”字句，陳述句改疑問句或反問句，變化敘述句的人稱）；能區(qū)別句子的“主干”和“枝葉”，會(huì)擴(kuò)句和縮句；能修改常見的病句；能結(jié)合上下文理解含義比較深刻的句子。
幫助孩子復(fù)習(xí)句子，范圍不太好把握?？梢猿浞掷煤⒆幼鲞^的練習(xí)冊(cè)和卷紙，讓孩子把上邊做錯(cuò)的地方重做一遍。
（當(dāng)然，這種做法也適用于復(fù)習(xí)其他部分的內(nèi)容。孩子做過的練習(xí)冊(cè)和卷紙是很寶貴的復(fù)習(xí)資料，特別是經(jīng)過老師批改過的，更為寶貴。
千萬(wàn)不能一學(xué)完就給扔了。） （5）語(yǔ)法。
小學(xué)階段這部分內(nèi)容要求不高，只要求學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)詞性，掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等六類實(shí)詞，和副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類虛詞；掌握常用基本詞組，正確進(jìn)行搭配和造句。（6）修辭。
小學(xué)階段對(duì)這部分內(nèi)容的要求是：認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問六種常用的修辭方法，并能做到正確判斷；將比喻、擬人、夸張等修辭方法用于作文之中。（這兩部分內(nèi)容，只要孩子能跟住老師領(lǐng)著進(jìn)行的復(fù)習(xí)就行。
如果老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)后，孩子仍有沒掌握好的地方，家長(zhǎng)再做些重點(diǎn)輔導(dǎo)。） （7）古詩(shī)、古文。
小學(xué)階段課文中有的古詩(shī)約50首、古文10篇。按教學(xué)大綱的要求，對(duì)這些古詩(shī)、古文，孩子們應(yīng)當(dāng)做到會(huì)背誦、會(huì)默寫、會(huì)翻譯、會(huì)注解，知道作者的名字和生活年代，掌握中心思想和寫作特點(diǎn)。
（8）積累。從三年級(jí)起，教材中每單元后面就有了這方面的專門論述，并對(duì)孩子有了在課外閱讀中也要注意“文學(xué)積累”的要求。
（孩子們對(duì)這兩部分的掌握情況，差異要較前幾部分更大一些，已初步顯示出了語(yǔ)文功底上的不同。古詩(shī)、古文的復(fù)習(xí)，如果把范圍限制在課內(nèi)，很好抓。
如果想擴(kuò)大，已屬于知識(shí)、能力“積累”與“訓(xùn)練”，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，可多可少。） （9）閱讀和作文。
都是能力訓(xùn)練，要求很難用幾句話說(shuō)清楚，常常會(huì)讓家長(zhǎng)感到漫無(wú)邊界，很不好抓。其實(shí)范圍還是有辦法掌握的，可以用孩子練習(xí)冊(cè)、試卷上的題目作參考，讓孩子做些練習(xí)。
但家長(zhǎng)一定要一篇一篇認(rèn)真給孩子做指導(dǎo)。如果自己指導(dǎo)不了，就得請(qǐng)學(xué)校老師或另請(qǐng)家教了。
孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，真見功夫之處就是閱讀和作文，特別是作文，功夫不到是不可能寫好的。為此，最好能讓孩子每天寫有標(biāo)題日記，以積累素材、鍛煉思維。
如果確實(shí)時(shí)間不允許，至少也要每周寫一至兩篇周記。而且，要按“寫人”、“記事”、“寫景”、“狀物”不同類型，分別選擇常見題目，讓孩子各寫出幾篇成型文章，并從中悟出一些體會(huì)。
數(shù)學(xué)可以歸納為六個(gè)部分 （1）基礎(chǔ)理論。包括：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念；整數(shù)、小數(shù)的讀、寫方法；小數(shù)的分類和性質(zhì)；數(shù)的改寫、“四舍五入”、省略尾數(shù)；數(shù)的“整除”與“除盡”的區(qū)別，數(shù)的整除特征和常用性質(zhì)；約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)等基本概念；質(zhì)數(shù)的定理，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的判斷；分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的種類，分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系及互相轉(zhuǎn)化；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，倒數(shù)及其性質(zhì)；約分、通分，分?jǐn)?shù)大小的比較；量、計(jì)量和計(jì)量單位的意義，測(cè)量距離的方法；貨幣、長(zhǎng)度、面積。
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小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
一、漢語(yǔ)拼音
1、能按順序背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》
并默寫字母.
大寫：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z
小寫：
a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
2、掌握聲母.
韻母和整體認(rèn)讀音節(jié).
⑴聲母（23個(gè)）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韻母（24個(gè)）
單韻母：a o e I u ü
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
特殊韻母：er
⑶整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3.讀準(zhǔn)聲調(diào)。
聲調(diào)就是音節(jié)高低升降的變化.
普通話里有四種音調(diào)，通常也叫四聲，分別是：
陰平（第一聲）用“-”表示，如mā
陽(yáng)平（第二聲）用“/”表示如má
上聲（第三聲）用“ˇ”表示如mǎ
去聲（第四聲）用“ˋ”表示如mà
相同音節(jié)，不同的聲調(diào)，就是不同的讀音，并表示不同的意思。
如：liánxì（聯(lián)系）和liàn xí（練習(xí)），róng huá（榮華）和róng huà（融化）.
聲調(diào)符號(hào)要在韻母上.標(biāo)的方法是：有a標(biāo)在a上，無(wú)a標(biāo)在o,e上.碰到ui和iu標(biāo)在后一個(gè)字母上，輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào).ü和j,q,x ,y拼成音節(jié)時(shí)， ü上兩點(diǎn)省去.如：ju（居），qu（嶇），xu，（需），yu（迂）.
4.大寫字母的幾種用法。
⑴每句開頭的第一個(gè)字母或每行詩(shī)開頭的第一個(gè)字母要大寫.
如：Zuo shenghuodeqiang zhe.
⑵姓的第一個(gè)開頭字母要大寫.
如：Liu hu lan.
⑶專用名詞的第一個(gè)字母要大寫.
如：Bei jing.
⑷由幾個(gè)詞組成的專有名詞，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫.
如：Guang ming ri bao.
⑸地名中的專名和通名分寫，每一分要寫部分的第一個(gè)字母要大寫.
如：Bei jing Shi TaiShang
(6)書刊名稱，文章標(biāo)題，商標(biāo)和商店的名字一般每個(gè)字母都大寫.
如：XIA HUA SHU DIAN.
6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)（'）隔開。
（')應(yīng)寫在音階分界處的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。
7、輕聲。
再詞語(yǔ)和句子里，有些音節(jié)失去原有的聲調(diào)變得又短又輕，這種又輕又短的調(diào)子就是輕聲。書寫時(shí)不標(biāo)調(diào)。
⑴重疊詞后面一個(gè)字一般讀輕聲。
如：媽媽（ma）爸爸（ba）
語(yǔ)氣助詞：“嗎、啊、呀、哇、呢、哩”，時(shí)態(tài)助詞：“著、了、過”及結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba）吃過（guo）飯 跑得（de）快。
6.小學(xué)到初中基礎(chǔ)知識(shí)
1 正方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)*4 C=4a 面積=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng) S=a*a 2 正方體 V：體積 a：棱長(zhǎng) 表面積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*6 S表=a*a*6 體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng) V=a*a*a 3 長(zhǎng)方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2 C=2(a+b) 面積=長(zhǎng)*寬 S=ab 4 長(zhǎng)方體 V：體積 s：面積 a：長(zhǎng) b： 寬 h：高 （1）表面積（長(zhǎng)*寬+長(zhǎng)*高+寬*高）*2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長(zhǎng)*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長(zhǎng) ∏ d=直徑 r=半徑 （1）周長(zhǎng)=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r (2)面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長(zhǎng) （1）側(cè)面積=底面周長(zhǎng)*高 （2）表面積=側(cè)面積+底面積*2 (3)體積=底面積*高 （4）體積=側(cè)面積÷2*半徑 10 圓錐體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 體積=底面積*高÷3總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù) 和差問題的公式 （和+差）÷2=大數(shù) （和-差）÷2=小數(shù) 和倍問題 和÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或者 和-小數(shù)=大數(shù)） 差倍問題 差÷（倍數(shù)-1）=小數(shù) 小數(shù)*倍數(shù)=大數(shù) （或 小數(shù)+差=大數(shù)） 植樹問題 1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形： ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)+1=全長(zhǎng)÷株距-1 全長(zhǎng)=株距*（株數(shù)-1） 株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)-1） ⑵如果在非封閉線路的一端要植樹，另一端不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距 全長(zhǎng)=株距*株數(shù) 株距=全長(zhǎng)÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹，那么： 株數(shù)=段數(shù)-1=全長(zhǎng)÷株距-1 全長(zhǎng)=株距*（株數(shù)+1） 株距=全長(zhǎng)÷（株數(shù)+1） 2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下 株數(shù)=段數(shù)=全長(zhǎng)÷株距 全長(zhǎng)=株距*株數(shù) 株距=全長(zhǎng)÷株數(shù) 盈虧問題 （盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) （大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數(shù) 相遇問題 相遇路程=速度和*相遇時(shí)間 相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間 追及問題 追及距離=速度差*追及時(shí)間 追及時(shí)間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時(shí)間 流水問題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2 濃度問題 溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質(zhì)的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量 利潤(rùn)與折扣問題 利潤(rùn)=售出價(jià)-成本 利潤(rùn)率=利潤(rùn)÷成本*100%=（售出價(jià)÷成本-1）*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)*100%（折扣利息=本金*利率*時(shí)間 稅后利息=本金*利率*時(shí)間*（1-20%）。
