選修文言文梳理(高中語(yǔ)文選修1文言文通假字古今異義總結(jié))
1.高中語(yǔ)文選修1文言文通假字古今異義總結(jié)
1、通假字小惠未徧，民弗從也（徧，）鄒忌修八尺有余（有，）徐公來，孰視之（孰，）故患有所不辟也（辟，）所識(shí)窮乏者得我與（得，與）鄉(xiāng)為身死而不受（鄉(xiāng)，）曾益其所不能（曾，）衡與慮（衡，）法家拂士（拂，）指通豫南（指，）寒暑易節(jié)，始一反焉（反，）甚矣，汝之不惠（惠，）河曲智叟亡以應(yīng)（亡，）一厝朔東（厝，）無隴斷焉（隴，）裨補(bǔ)闕漏（闕，）爾來二十有一年矣（有，）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（簡(jiǎn)，）何時(shí)眼前突兀見此屋（見，）發(fā)閭左 戍漁陽(yáng)九百人（，）為天下唱（唱，）固以怪之矣（以，）身被堅(jiān)執(zhí)銳（被，）2、古今異義肉食者謀之，又何間焉（間，）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（鄙，）犧牲玉帛，弗敢加也（犧牲，）小大之獄，雖不能查，必以情（獄，）忠之屬也（忠，）可以一戰(zhàn)（可以，）一鼓作氣，再而衰，三而竭（再，）窺鏡而自視（窺，）暮寢而思之（寢，）今齊地方千里（地方，）能謗譏市朝者（謗譏，）萬鐘則不辨禮義而受之（鐘，）是亦不可以已乎（是，）舜發(fā)于畎畝之中（發(fā)，）傅說舉于版筑之間（舉，）征于色（征，）發(fā)于聲（發(fā)，）而后喻（喻，）河陽(yáng)之北（陽(yáng)，）達(dá)于漢陰（陰，）曾不能毀山之一毛（曾，）荷擔(dān)者三夫（荷，）北山愚公長(zhǎng)息（息，）雖我之死（雖，）懼其不已也（已，）先帝不以臣卑鄙（卑鄙，）由是感激（感激，）未嘗不痛恨于桓、靈也（痛恨，）臨表涕零（涕，）此誠(chéng)危急存亡之秋也（秋，）誠(chéng)宜開張圣聽（開張，）臣本布衣（布衣，）遂許先帝以驅(qū)馳（驅(qū)馳，）3、詞類活用用法歸納：（1）使動(dòng)用法：分為A、動(dòng)詞的使動(dòng)用法；B、名詞的使動(dòng)用法；C、形容詞的使動(dòng)用法（2）意動(dòng)用法：分為A、形容詞的意動(dòng)用法；B、名詞的意動(dòng)用法；C、為動(dòng)用法（3）名詞活用為動(dòng)詞（4）形容詞活用為動(dòng)詞（5）動(dòng)詞、形容詞活用為名詞（6）名詞活用為狀語(yǔ)：分為：A、表示方位、處所的名詞作狀語(yǔ)；B、表示工具或依據(jù)的名詞作狀語(yǔ)；C、表示對(duì)人的態(tài)度的名詞作狀語(yǔ)；D、表示比喻的名詞作狀語(yǔ)；E、表示動(dòng)作進(jìn)行的方式的名詞作狀語(yǔ)。
技巧提示：結(jié)合具體語(yǔ)境去理解、記憶。特別警示：在復(fù)習(xí)與解答此部分試題是一定不要鼓勵(lì)地去死記硬背，要學(xué)會(huì)用練習(xí)的觀點(diǎn)，將字詞以及其他基礎(chǔ)知識(shí)放到句子中，放到具體的語(yǔ)境中，放到具體的篇章中，放到具體的文化背景中，去理解與記憶，這樣才不至于偏離具體的軌道。
例句：肉食者鄙，又何間焉（名詞活用作動(dòng)詞，參與）小信未孚，神弗福也（名詞作動(dòng)詞，賜福，保佑）公將鼓之（鼓，名詞做動(dòng)詞，擊鼓）朝服衣冠（服：名詞用作動(dòng)詞，穿、戴）能面刺寡人之過者（面：名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)面）聞寡人之耳者（聞：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……聽到）吾妻之美我者（美：形容詞的意動(dòng)用法，以……為美，認(rèn)為……美）吾妻之美我者，私我也（私：形容詞用作動(dòng)詞，偏愛）必先苦其心志（苦：形容詞的使動(dòng)用法，使……痛苦）空乏其身（空乏：形容詞的使動(dòng)用法，使……貧困、痛苦）人恒過，然后能改（過：名詞用作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤）勞其筋骨（勞：形容詞使動(dòng)用法，使……勞累）餓其體膚（餓：形容詞使動(dòng)用法，使……饑餓）入則無法家拂士（入：動(dòng)詞用作名詞，國(guó)內(nèi)）箕畚運(yùn)于渤海之尾（箕畚：名詞用作狀語(yǔ)，用箕畚）吾與汝畢力平險(xiǎn)（畢：形容詞）懲山北之塞（懲：形容詞意動(dòng)用法，以……為苦，苦于）曾不能損魁父之丘（曾：用在否定副詞“不”前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣，連）面山而居（面：名詞用作動(dòng)詞，向著，對(duì)著）此皆良實(shí)（良實(shí)：）優(yōu)劣得所（優(yōu)劣：）攘除奸兇（攘除：）親賢臣，遠(yuǎn)小人（親，遠(yuǎn)，）。
2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
《口技》知識(shí)點(diǎn)梳理集粹（整理者：王明珍） 清林嗣環(huán)一、原文 ①京中有善口技者。
會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。
少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。 ②遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。
既而兒醒，大啼。夫亦醒。
婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。
當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
③未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。
賓客意少舒，稍稍正坐。 ④忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。
中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。
雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
⑤忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
二.實(shí)詞翻譯：第一段：善：善于，擅長(zhǎng) 者：……的人 會(huì)：適逢，正趕上宴：舉行宴會(huì) 于：在 廳事：大廳，客廳施：設(shè)置，安放 屏障：指屏風(fēng)，圍帳一類用來?yè)踝∫暰€的東西撫尺：藝人表演用的道具，也叫“醒木”。 而已：罷了 團(tuán)坐：圍繞而坐少頃：一會(huì)兒 但：只 聞：聽見 坐：通“座”座位第二段：犬吠：狗叫聲 便：就 覺：睡醒 欠伸：打呵欠，伸懶腰囈語(yǔ)：說夢(mèng)話 既而：不久，緊接著 啼：出聲地哭 撫：撫摸，安慰乳：喂奶 兒含乳啼：乳頭 嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡絮絮：連續(xù)不斷地說話 當(dāng)：在 是：這 初：剛剛一時(shí)：同時(shí) 妙：妙處 畢：全，都 側(cè)目：偏著頭看，形容聽得入神默嘆：默默地贊嘆 以為妙絕：精妙 絕：達(dá)到極點(diǎn)第三段：未幾：不久 齁：打鼾 漸：逐漸 作作索索：模擬老鼠活動(dòng)的聲音傾側(cè)：翻倒傾斜 意：心情 少：稍微 舒：伸展，松弛 稍稍：漸漸第四段：呼：呼叫 俄而：一會(huì)兒 中間：其中夾雜 力拉：擬聲詞 崩倒：（房屋）倒塌曳：拉 許許：擬聲詞 雖：即使 一端：一種名：說出 于是：在這種情況下 色：臉色 席：座位 奮：揚(yáng)起，舉起股：大腿 戰(zhàn)戰(zhàn)：打哆嗦，打戰(zhàn) 幾：幾乎 欲：想 走：跑第五段：群：眾多的 畢：全，都 絕：消失 三、翻譯語(yǔ)句：京中有善口技者。
京城里有一個(gè)善于表演口技的人。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
一天，正好碰上有一家大擺酒席請(qǐng)客，在客廳的東北角上安放了一座八尺寬的圍幕，這位表演口技的藝人坐在圍幕中，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。眾賓團(tuán)坐。
少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者?？腿藗儑谝黄?。
過了一會(huì)兒，只聽到圍幕里醒木一拍，全場(chǎng)都安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。
只聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷里的一陣狗叫聲，就有一個(gè)婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰，她丈夫說著夢(mèng)話。既而兒醒，大啼。
夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。
又一大兒醒，絮絮不止。一會(huì)兒小孩子醒了，大聲哭著。
丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子，給他喂奶，孩子口里含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面嗚嗚地哼唱著哄他睡覺。
又有一個(gè)大孩子也醒了，嘮嘮叨叨地說個(gè)不停。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一地齊發(fā)，眾妙畢備。
這時(shí)候，婦人用手拍孩子的聲音，口中嗚嗚地哼唱的聲音，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時(shí)響了起來，各種聲音都表演得維妙維肖。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場(chǎng)的客人沒有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗地贊嘆，認(rèn)為妙極了。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。
沒隔多久，丈夫的鼾聲響起來了，婦人拍孩子的聲音也漸漸地拍一會(huì)兒停一會(huì)兒。9、微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。
隱隱約約地聽到老鼠安全窸窸窣窣的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢(mèng)中的咳嗽的聲音。賓客意少舒，稍稍正坐。
客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。
忽然有一個(gè)人大聲喊道：“起火啦！”丈夫起身大叫，婦人也起身大叫。兩兒齊哭。
俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 兩個(gè)小孩子一齊哭了起來。
霎時(shí)間，成百上千人大喊起來，成百上千的小孩哭了起來，成百上千的狗叫了起來。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。
中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒而發(fā)出爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；還夾雜著成百上千人的求救聲，救火的人們拉倒燃燒著的房子時(shí)一齊用力的呼喊聲，在火中搶奪物件的聲音，潑水的聲音。凡所應(yīng)有，無所不有。
雖人有百。
3.高一課文文言文知識(shí)整理
這么多才給5分，摳！ 看你可憐，把促織給你 通假字 （1）手裁舉 通“才” （2）昂其直 通“值” （3）兩股間膿血流離 通“淋漓” （4）而高其直 通“值” （5）蟲躍去尺有咫 通“又” （6）翼日進(jìn)宰 通“翌” 次于當(dāng)天、當(dāng)年 （7）牛羊蹄躈各千計(jì) 通“噭” 詞類活用 名詞活用作狀語(yǔ) （1）歲征民間 每年 （2）得佳者籠養(yǎng)之 用籠子 （3）早出暮歸 在早上、在晚上 （4）取兒藁葬 用草席（裹） （5）日與子弟角 每天 （6）力叮不釋 用力 （7）民日貼婦賣兒 每天 名詞活用作動(dòng)詞 （1）試使斗而才 有才能 （2）旬余，杖至百 用杖打 （3）大喜，籠歸 用籠子裝 （4）上于盆而養(yǎng)之 裝、放置 （5）兒涕而去 流著淚 （6）自名“蟹殼青” 命名 （7）細(xì)疏其能 陳述 （8）故天子一跬步 走半步一步 （9）裘馬揚(yáng)揚(yáng) 穿著皮衣 騎著馬 （10）獨(dú)是成氏子以蠹貧以促織富 （11）仙及雞犬 成仙 使動(dòng)用法 （1）昂其直 使…高，抬高 （2）輒傾數(shù)家之產(chǎn) 使…傾盡/竭盡 （3）而高其直 使…高，抬高 意動(dòng)用法 （1）成然之 認(rèn)為…是對(duì)的 （2）成以其小，劣之 認(rèn)為…劣/差 （3）益奇之 認(rèn)為…奇特 詞類活用（其它） 薄產(chǎn)累盡 形作動(dòng)， 賠盡近撫之 形作動(dòng)，靠近 蟹白栗黃 形作名，白肉 黃粉 成述其異 形作名，奇特的本領(lǐng) 啼告母 動(dòng)詞作狀語(yǔ) 同義復(fù)詞（同義連用） （1）里胥猾黠 狡猾 （2）死何裨益 益處 （3）填塞門戶 充滿 門口 （4）唇吻翕辟 嘴唇 （5）急逐趁之 追趕 （6）蟲躍擲徑出 跳躍 （7）不復(fù)聊賴 依賴、寄托 （8）自增慚怍 慚愧 （9）急解令休止/更無休止 停止 （10）僵臥長(zhǎng)愁 向后倒下，躺 （11）百計(jì)營(yíng)謀不得脫 謀求 一次多義 責(zé) （1）因責(zé)常供 要求，責(zé)令 （2）令責(zé)之里正 要求，責(zé)令 （3）每責(zé)一頭 索要，索取 （4）以塞官責(zé) 責(zé)任， 差使 （5）受撲責(zé)時(shí) 責(zé)罰 靡 （1）靡計(jì)不施 無，沒有 （2）蟲盡靡 敗退 顧 （1）成顧蟋蟀籠 回頭看 （2）徘徊四顧 看，環(huán)視 （3）顧念蓄劣物終無所用 只是，但是 發(fā) （1）竊發(fā)盆 打開 （2）探石發(fā)穴 掏 （3）無毫發(fā)爽 古長(zhǎng)度單位，十毫為發(fā)，極言少 售 （1）久不售 考試中第，考取 （2）亦無售者 買 歲 （1）歲征民間 每年 （2）成有子九歲 年齡 （3）不終歲 年 故 （1）此物故非西產(chǎn) 本來 （2）故天子一跬步 所以 令 （1）令以責(zé)之里正 縣令 （2）急解令休止 使，讓 上 （1）有華陰令欲媚上官 上級(jí) （2）上于盆而養(yǎng)之 放置 益 （1）死何裨益 好處 （2）成益愕 更加 擲 （1）簾內(nèi)擲一紙出 拋，扔 （2）蟲躍擲徑出 騰躍 異 （1）宰以卓異聞 與眾不同 （2）成述其異 奇特本領(lǐng) 過 （1）裘馬過世家 超過 （2）未必不過此已忘 用過 強(qiáng) （1）乃強(qiáng)起扶杖 勉強(qiáng) （2）少年固強(qiáng)之 迫使 中 （1）又劣弱不中于款 符合，適應(yīng) （2）中繪殿閣 當(dāng)中 然 （1）然睹促織 然而 （2）儼然類畫 形容詞詞尾 （3）成然之 認(rèn)為…是對(duì)的 課中出現(xiàn)的表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ) （1）俄見小蟲躍起 不久，一會(huì)兒 （2）旋見雞伸頸擺撲 隨即，跟著 （3）少間，簾內(nèi)擲一紙出 一會(huì)兒 （4）斯須就斃 一會(huì)兒。
（5）未幾，成歸 沒多久 （6）無何，宰以卓異聞 沒多久 （7）既而得尸于井 不久，隨后 （8）食頃，簾動(dòng) 吃一頓飯的工夫 特殊句式： （1）定語(yǔ)后置句 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲 （2）被動(dòng)句 遂為猾胥報(bào)充里正役 （3）省略句 又試之雞 多少給點(diǎn)分。
4.高中語(yǔ)文必修1—必修4文言文的知識(shí)整理,重點(diǎn)實(shí)詞,虛詞,特殊句
(1)通假字（例） 1）舉酒屬客 （通“囑”，勸酒） 2）浩浩乎如馮虛御風(fēng) （通“憑”） 3）山川相繆 （通“繚”） 4）？，通“戮”，這里是遭貶調(diào)的意思。 5）趣，通“趨”，往。意有所極，夢(mèng)亦同趣. （2）古今異義（例） 而未始知西山這怪特 古義 未嘗 今義 沒開始 攢蹙累積 古義 重疊、積壓 今義 積累
然后知吾向之未始游 古義 這樣以后 今義 轉(zhuǎn)折連詞
游于是乎始 古義 從此，從這時(shí) 今義 遞進(jìn)連詞
醉則更相枕以臥 古義 更換交替 今義 更加
到則披草而坐 古義 撥 今義 覆蓋在肩背上。
頹然就醉 古義 接近 今義 就是
然后知吾向之末始游 古義 從前 今義 朝
故為之文以志 古義 記 今義 志氣、志向
是歲元和四年也 古義 代詞，這 今義 判斷動(dòng)詞
(3)一詞多義（例）
1）如
A 縱一葦之所如 （往） B水石相搏，聲如洪鐘 （好象）
C 孰視之，自以為不如 （比得上） D 如期完成 （按照）
2）屬
A 舉酒屬客（通“囑”，勸酒） B 屬予作文以記之 （通“囑”，囑咐）
C 十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部（隸屬） D 常愿天下有情人都成眷屬（親屬）
E 舉匏樽以相屬 （通“囑”，勸酒） F 有良田美池桑竹之屬 （類）
3）固
A 固一世之雄也 （本來） B 雍州之地， yao函之固，自若也（險(xiǎn)固）
C 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) （使動(dòng)） D 汝心之固，固不可徹 （頑固）
4）適
A 而吾與子之所共適 （享有） B 余自齊安舟行適臨汝 （到）
C 貧賤有此女，始適還家門 （女子出嫁）D 少無適俗韻，性本愛山丘 （適合）
E 適得君府書明日來臨汝（剛，才） F 適大病，不能行 （適逢）
5）逝
A 逝者如斯，而未嘗為也 （流逝） B 逝將去女，適彼樂土 （通“誓”，發(fā)誓）
C 淑爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 （去，消失） D 時(shí)不利兮騅不逝 （跑）
6）曾
A 天地曾不能以一瞬 （副詞，用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，常與“不”連用，譯為“連……都……”）
B 曾不知老之將近 （副詞，用來加強(qiáng)語(yǔ)氣，常與“不”連用，譯為“連……都……”）
7）茍
A 茍非吾之所有 （假如） B 欲茍順?biāo)角?（假如）
8）雖
A 雖一毫而莫取 （即使） B 雖無絲竹管弦之盛 （雖然）
9）異
A 始指異之 （稱奇） B 以為凡是州之山有異態(tài)者（獨(dú)特）
10）特
A 而未始知西山之怪特 （特別） B 然后知是山之特立 （超出一般）
11）為
A 余自為像人 （成為） B 故為之文以志 [為（表目的）]
12）而
A 覺而起，起而歸 （表順承，譯為“就”、“然后”）
B 其隙也，則施施而行，漫漫而游（表修飾，譯為“地”、“著”）
C 自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？（表因果，譯為“因而”、“所以”）
13）乎
A “月明星稀，烏鵲南飛”，此非曹孟德之詩(shī)乎？（表反問語(yǔ)氣，譯為“嗎”、“呢”）
B 洋洋乎與造物者游，而不知其所窮（形容詞、副詞詞尾，譯為“的”、“地”）
C 知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)（用于句中，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，不譯）
(4)詞類活用（例）
1）西望夏口，東望武昌 （名作狀） 2）順流而東也 （名作動(dòng)）
3）侶魚蝦而友麋鹿 （意動(dòng)）
(5)特殊句式（例）
1）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（狀語(yǔ)后置）
2）何為其然也 （賓語(yǔ)前置）
3）而今安在哉 （賓語(yǔ)前置）
5.求文言重點(diǎn)知識(shí)梳理
我們也正在學(xué)哦《燭之武退秦師》◎重要實(shí)詞： 1、貳 ①“二”的大寫。
（例：國(guó)不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》） ②副職 （例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》） ③不專一 （例：貳則疑惑。
《荀子·解蔽》） ④離心，背叛 （例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌罚?⑤再，重復(fù)。
（例：不遷怒，不貳過?！墩撜Z(yǔ)·雍也》） ⑥從屬二主。
（本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。） 2、鄙 ①邊邑，邊遠(yuǎn)的地方 （例：《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧。”
） （本文： “越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”） ②庸俗，鄙陋。 （例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?/p>
） ③看不起，輕視。 （例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我?！?/p>
） 3、許 ①準(zhǔn)許。 （同現(xiàn)代漢語(yǔ)） ②答應(yīng)，聽從。
（例：本文：“許之。”、“許君焦、暇……”） ③贊同。
（例《愚公移山》：“雜然相許?！保?④約數(shù) （例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭?！?/p>
） ⑤表處所 （例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生，不知何許人也?！保?4、闕 ①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。
②què 城樓 ③què 皇宮，引申為朝廷 ④quē 通“缺” ⑤jué 挖掘，引申為侵損，削減。（本文：闕秦） 5、微 ①細(xì)小，輕微（同現(xiàn)義） ②衰敗 國(guó)勢(shì)衰微。
③卑賤 （例：《史記·曹相國(guó)世家》：“參如微時(shí)，與蕭何善。”） ④幽微，精妙。
微言大義（成語(yǔ)） ⑤隱蔽，不顯露。見微知著（成語(yǔ)） ⑥假如沒有。
（例：《岳陽(yáng)樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”） （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①壞，破舊。 （例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨?！?/p>
） ②謙詞 敝人 ③疲憊 （例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝?！保?④損害，衰敗。
（本文：因人之力以敝之。） ◎虛詞 1、以 ①以其無禮于晉 （因?yàn)?，連詞） ②敢以煩執(zhí)事 （拿，用，介詞） ③越國(guó)以鄙遠(yuǎn) （表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主 （把，介詞） 2、而 ①今急而求子 （才，連詞，表順承） ②夜縋而出 （表修飾，連詞） ③若亡鄭而有利于君 （表順承，連詞） ④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。
（表轉(zhuǎn)折，連詞） 3、焉 ①子亦有不利焉。 （語(yǔ)氣詞，表陳述） ②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問副詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之 （疑問副詞，怎么能） ④且焉置土石 （疑問代詞，哪里） ⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉 （代詞，之） ⑥永之人爭(zhēng)奔走焉 （兼詞，于此） “之”的意義和用法見課后第三題。
◎詞類活用 ①晉軍函陵 （名詞作動(dòng)詞） ②若亡鄭而有益于君。 （使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法） ③鄰之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞） ④越國(guó)以鄙遠(yuǎn) （鄙，名詞的意動(dòng)用法，以……為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn) 地） ⑤朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 （“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞） ⑥既東封鄭，又欲肆其西封。
（“東”、“西”均為方位名詞作狀語(yǔ)；封，名詞活用作動(dòng)詞，作 疆界。） ◎通假字 ①焉用亡鄭以陪鄰？ （陪，通“倍”） ②共其乏困 （共，通“供”） ③何厭之有？ （厭，通“饜”，滿足） ④秦伯說 （說，通“悅”） ⑤失其所與，不知 （知，通“智”） ◎古今異義： ①行李之往來 （行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹） ②若舍鄭以為東道主 （以為，古義：把……作為；今義：認(rèn)為） ③微夫人之力不及此。
（夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子） ④亦去之 （去，古義：離開；今義：往，到） ◎文言句式 ①以其無禮于晉 介詞結(jié)構(gòu)后置 ②佚之狐言于鄭伯曰 介詞結(jié)構(gòu)后置 ③夫晉，何厭之有？ 賓語(yǔ)前置，“有何厭”。 ④是寡人之過也。
判斷句。
6.高中文言文知識(shí)歸納快要高考了,希望能在文言文方面做系統(tǒng)的歸納,
文言文一直被視為高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)瓶頸。
它難在兩點(diǎn)：一是文字障礙，二是年代隔閡。但文言文又一直是高考的重點(diǎn)之一，近年來還有不斷加重的趨勢(shì)。
臨考前復(fù)習(xí)文言文有什么總的原則？可以歸納為兩句話：課內(nèi)課外齊進(jìn)，精讀泛讀并舉。 所謂“課內(nèi)課外齊進(jìn)”，指的是既要全面梳理高中階段學(xué)過的文言文，尤其對(duì)一些重點(diǎn)篇目，如H版、S版和新教材的共同篇目，更要爛熟于心；又要盡量多讀課外的文言文， 以養(yǎng)成對(duì)文言文的“語(yǔ)感”。
但現(xiàn)在有不少考生有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，他們認(rèn)為，反正高考中不直接考課文，對(duì)課內(nèi)的文言文不必過于認(rèn)真。其實(shí)，雖然高考中文言文不考課內(nèi)的文章，但所有的考點(diǎn)都與課內(nèi)文章有著千絲萬縷的聯(lián)系。
有的聯(lián)系是直接的。如2003年上海卷第二道文言文題中，要考生解釋文中兩個(gè)“絕”字的含義：一是“人跡絕矣”，二是“無不絕也”。
“絕”的這兩的含義在高中語(yǔ)文課文中都出現(xiàn)過。前者如《與朱元思書》的“天下獨(dú)絕”，后者如《勸學(xué)》中的“而絕江河”。
如果對(duì)課文非常熟悉，這樣的題目真如囊中取物。 有的聯(lián)系是間接的。
同題中就出現(xiàn)了不少文言文知識(shí)點(diǎn)，如名詞活用作狀語(yǔ)就有好幾處，如“東越二嶺”的“東”、“斗深百丈”的“斗”、“猿掛蛇行”的“猿”和“蛇”……雖然不一定能在課文中找到完全相同的詞語(yǔ)，但只有我們熟悉課文中出現(xiàn)過的詞類活用現(xiàn)象，做這類題目也不會(huì)太難。 所以考生應(yīng)始終把課內(nèi)文章視為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，反復(fù)研讀。
可以按篇目把課內(nèi)文言文涉及到的各項(xiàng)知識(shí)用表格的方式整理出來。要爭(zhēng)取做到，只要看到某句話，就有一種“似曾相識(shí)”之感。
下面隨便拎出幾句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?，能否馬上回憶起出自哪篇文章，其譯意是什么。 1。
急趨之，折過墻隅，迷其所在。 2。
予自度不得脫身。 3。
則群聚而笑之。 4。
委身為賈人婦。 5。
舉以予人，如棄草芥。 如果5句話中你只能回憶起2-3句，說明你對(duì)課內(nèi)文言文還非常陌生，你得趕快補(bǔ)救，再老老實(shí)實(shí)地把高中階段所有的文言文全部通讀幾遍。
這個(gè)工作一定要做，否則你很難在高考中得心應(yīng)手。 但僅僅靠課內(nèi)這幾篇文言文又不足以對(duì)付高考。
我們必須盡可能多地閱讀課外的文言文。這是因?yàn)椋难晕呐c我們平時(shí)交流用的現(xiàn)代漢語(yǔ)已有較大距離。
而學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要“語(yǔ)感”，它可以極大地增加對(duì)文本的理解能力。 這和學(xué)外語(yǔ)是一樣的道理。
所以，文言文學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)是：以課內(nèi)文章為基礎(chǔ)，輔以一定量的課外閱讀。前者采用精讀的方法，后者則采用泛讀的方法。
兩腳并行，相輔相成，自能收到最佳效果。 建議讀一些短小而雋永的文言小品。
如《世說新語(yǔ)》《聊齋志異》《古文觀止》等，可以每天讀一兩篇，細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒。 這樣既可以保持對(duì)文言文的“語(yǔ)感”，又可以從中積累寫作材料。
后者也可算是一種“意外的收獲”吧。 ——來自如憶靈兒同學(xué)的愛問回答。
7.《燭之武退秦師》文言文基礎(chǔ)知識(shí)整理【詳細(xì)】
《燭之武退秦師》文言文基礎(chǔ)知識(shí)整理一、文字讀音 1.秦軍泛南：泛，fán 2.佚之狐：佚，yì； 3.夜縋而出：縋，zhuì； 4.君之薄也：薄，薄， báo,; 5.若舍鄭以為東道主：為，wéi; 6.共其乏困：共，gōng; 7.且君嘗為晉君賜矣：為，wéi; 8.夫晉：夫，fú（也有譯為“發(fā)語(yǔ)詞”）； 9.闕秦： quē ；（也有標(biāo)注 jué）； 10.秦伯說：說，yuè，高興； 11.使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之：杞，qǐ，逢，páng; 12.微夫人之力不及此：夫，fú。
； 13.失其所與，不知：知，zhì。二、重要實(shí)詞 1、貳 ①“二”的大寫。
（例：國(guó)不堪貳，君將若之何？《左傳·隱公元年》） ②副職 （例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》） ③不專一 （例：貳則疑惑。
《荀子·解蔽》） ④離心，背叛 （例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌罚?⑤再，重復(fù)。
（例：不遷怒，不貳過。《論語(yǔ)·雍也》） ⑥從屬二主。
（本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。）因?yàn)猷崌?guó)先于晉國(guó)結(jié)盟，但后于晉國(guó)的敵國(guó)楚國(guó)結(jié)盟，被視為不敬。
故秦、晉圍之 2、鄙 ①邊邑，邊遠(yuǎn)的地方 （例：《為學(xué)》：“蜀之鄙有二僧?！保?（本文： “越國(guó)以鄙遠(yuǎn)” 【注】：本文的鄙用作動(dòng)詞， 把。
.作為邊邑。） ②庸俗，鄙陋。
（例：《左傳·莊公十年》：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！保?③看不起，輕視。
（例：《左傳·昭公十六年》：“我皆有禮，夫猶鄙我?！保?3、許 ①準(zhǔn)許。
（同現(xiàn)代漢語(yǔ)） ②答應(yīng)，聽從。 （例：本文：“許之?！?/p>
、“許君焦、瑕……”） ③贊同。 （例《愚公移山》：“雜然相許?！?/p>
） ④約數(shù) （例：《小石潭記》：“潭中魚可百許頭。”） ⑤表處所 （例：陶淵明《五柳先生傳》：“先生不知何許人也?！?/p>
） 4、闕 ①què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。 ②què 城樓 ③què 皇宮，引申為朝廷 ④jué 挖掘，引申為侵損，削減。
（本文：闕秦） ⑤jué 闕疑， 解除疑惑 （多聞闕疑） 5、微 ① 沒有 ②細(xì)小，輕微（同現(xiàn)義） ③衰敗 國(guó)勢(shì)衰微。 ④卑賤 （例：《史記·曹相國(guó)世家》：“參如微時(shí)，與蕭何善?！?/p>
） ⑤幽微，精妙。 微言大義（成語(yǔ)） ⑥隱蔽，不顯露。
見微知著（成語(yǔ)） ⑦假如沒有。 （例：《岳陽(yáng)樓記》：“微斯人，吾誰與歸？”） （本文：微夫人之力不及此） 6、敝 ①壞，破舊。
（例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屨?！保?②謙詞 敝人 ③疲憊 （例：《資治通鑒》：“曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝?！?/p>
） ④損害，衰敗。 （本文：因人之力而敝之。）
三、主要虛詞 1、以 ①以其無禮于晉 （因?yàn)?，連詞） ②敢以煩執(zhí)事 （拿，來，介詞） ③越國(guó)以鄙遠(yuǎn) （表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？ （表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主 （把，介詞） 2、而 ①今急而求子 （才，連詞，表順承） ②夜縋而出 （表修飾，連詞） ③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。 （表承接，連詞） ④因人之力而敝之（表轉(zhuǎn)折，連詞） 3、焉 ①子亦有不利焉。
（語(yǔ)氣詞，表陳述） ②焉用亡鄭以陪鄰？ （疑問副詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之 （疑問代詞，哪里） 4、其 ①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代“使者”） ②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 （代詞，指代“那件事”） ③失其所與，不知 （代詞，自己的） ④吾其還也 （表商量或希望語(yǔ)氣，還是） 5、之 ①公從之 （代詞，代佚之狐的建議） ②是寡人之過也 （的） ③行李之往來 （放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性） ④何厭之有 （賓語(yǔ)前置，有何厭之） ⑤鄰之厚，君之薄也（放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性）四、詞類活用 ⑴晉軍函陵 （名詞作動(dòng)詞，軍是駐扎的意思，同下文“秦軍”） ⑵若亡鄭而有益于君。 （使。
滅亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法） ⑶鄰之厚，君之薄也 （“厚”“薄”都是形容詞活用作動(dòng)詞 厚，變雄厚；薄，變薄弱） ⑷越國(guó)以鄙遠(yuǎn) （鄙，名詞的意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國(guó)） ⑸朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 （“朝”、“夕”，名詞活用作狀語(yǔ) 朝，在早上；夕，在晚上） ⑹既東封鄭，又欲肆其西封。
（“東” 為方位名詞作狀語(yǔ)，向東；“西”方位名詞作形容詞，西邊的；前一個(gè)“封”，名詞活用作動(dòng)詞，作 疆界。后一個(gè)“封”，仍為名詞，疆界。）
⑺與鄭人盟（名詞活用作動(dòng)詞，結(jié)盟） ⑻因人之力而敝之（形容詞做動(dòng)詞，損害） ⑼共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西） ⑽闕秦以利晉（使動(dòng)用法.使。..獲利） ⑾且貳于楚也（數(shù)詞活用做動(dòng)詞，從屬二主） ⑿夜縋而出（名詞做狀語(yǔ)；在夜晚） ⒀燭之武退秦師（使動(dòng)用法，使……退卻） ⒁既東封鄭，又欲肆其西封 （名詞作狀語(yǔ)） （形容詞作動(dòng)詞， 擴(kuò)張，延伸） ⒂君亦無所害（動(dòng)詞用作名詞，害處） ⒃且君嘗為晉君賜矣（動(dòng)詞用作名詞，恩惠，好處） ⒄若不闕秦（使動(dòng)用法，使……減少）五、通假字 1.共其乏困 （共，通“供”，供給） 2.秦伯說 （說，通“悅”，贊同，高興） 3.失其所與，不知 （知，通“智”，明智） 4.何厭之有？（厭，通“饜”，滿足） 5.無能為也已。
（已，通“矣”，句末語(yǔ)氣詞）六、古今異義 （1）行李之往來 （行李，古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹） （2）若舍鄭以為東道主 （以為，古義：把……作為；今義：認(rèn)為 。東道主，古義：東方道路上（招待過客的）主人。
