你好,事業(yè)單位考試中的寫作和申論寫作存在一定的相似,但二者有著許多不同的地方,主要體現(xiàn)在材料字?jǐn)?shù)、材料選擇、話題大小三個(gè)方面。
一、材料字?jǐn)?shù)
事業(yè)單位考試中的綜合寫作的材料相對(duì)較少,甚至完全沒有材料,考生從材料中可以提取的有效信息較少。
二、材料選擇
申論寫作中的材料往往是來自于政府和公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)問題,材料來源廣泛,如政府文件、社會(huì)時(shí)評(píng)、報(bào)刊雜志等等,這些材料盡管紛繁復(fù)雜,但大多能夠比較
直觀地反映主題,并不會(huì)特別的深?yuàn)W或者晦澀。而事業(yè)單位考試中綜合寫作的材料設(shè)置則相對(duì)有些晦澀,許多綜合寫作題的材料往往采用寓言故事的形式呈現(xiàn)給考
生,讓考生從寓言故事中提煉中心觀點(diǎn),然后自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作,這樣一來寫作的難度大為增加,如果中心提煉錯(cuò)誤的話,還有可能導(dǎo)致寫作的文章偏離
主題甚至完全跑題。
三、話題范圍
申論寫作中由于材料比較多話題往往比較明確具體,相對(duì)也比較小,考生在寫作時(shí)也比較容易入手,由小到大、由淺入深,層層深入,文章寫起來相對(duì)比較順手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫作由于材料較少,話題的設(shè)置就顯得比較宏觀,考生需要注意。
您好,中公教育為您服務(wù)。
1、公共政策分析的原則和方法 公共政策分析必須遵循系統(tǒng)性原則、預(yù)測(cè)性原則、協(xié)調(diào)性原則、信息化原則、科學(xué)性原則、民主性原則。 公共政策分析的方法包括系統(tǒng)科學(xué)方法、定性分析方法、定量分析方法、預(yù)測(cè)方法等幾種基本形式。
2、公共政策分析模式 (1)內(nèi)容—過程分析模式 這是美國學(xué)者麥考爾與韋伯提出的分析模式。它強(qiáng)調(diào)公共政策分析應(yīng)集中在內(nèi)容與過程的分析上,主張使用規(guī)范性分析和描述性分析兩種方法。
(2)系統(tǒng)分析模式 這是美國行政學(xué)家沃爾夫提出的分析模式。它強(qiáng)調(diào)政策分析既要重視對(duì)政策制定的分析,也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政策執(zhí)行的分析。
(3)信息轉(zhuǎn)換分析模式 這一模式是由美國學(xué)者鄧恩提出的。該模式認(rèn)為,公共政策分析主要是事實(shí)、價(jià)值、規(guī)范三大問題,由此產(chǎn)生了經(jīng)驗(yàn)方法、評(píng)價(jià)方法、規(guī)范方法三種分析方法。
3、公共政策體系的結(jié)構(gòu) 從時(shí)間和空間兩個(gè)向度來劃分,公共政策體系的結(jié)構(gòu)可以分為縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)。(1)縱向結(jié)構(gòu)包括總政策、基本政策和具體政策。
(2)橫向結(jié)構(gòu)包括政治政策、經(jīng)濟(jì)政策、文化政策、社會(huì)政策和對(duì)外政策。4、公共政策決策思維模式 (1)經(jīng)驗(yàn)決策模式:最傳統(tǒng)的決策思維模式。
指決策者依據(jù)個(gè)人決策實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行公共政策抉擇的思維方式。(2)理性決策模式:二戰(zhàn)后西方行為主義政治學(xué)家特別倡導(dǎo)的公共政策決策模式,又叫科學(xué)決策模式。
指決策者采用科學(xué)實(shí)證的量化分析技術(shù)和嚴(yán)格的邏輯程序,對(duì)確定的公共政策問題作出最優(yōu)的公共政策方案設(shè)計(jì)和政策決定的思維模式。(3)非理性決策模式:指決策者依靠直覺、信仰、意志、感情等非理性因素對(duì)公共政策作出選擇和決定的思維方式。
(4)漸進(jìn)決策模式:該模式認(rèn)為政策決定是人們根據(jù)政策經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過政治互動(dòng)和漸進(jìn)調(diào)試的過程,而獲得共同一致看法的政策活動(dòng) (5)綜視決策模式:綜合理性決策模式和漸進(jìn)決策模式的特點(diǎn),即運(yùn)用漸進(jìn)決策模式方法從宏觀角度找出重點(diǎn)政策問題之所在,運(yùn)用理性決策模式方法從微觀角度對(duì)重點(diǎn)政策問題作細(xì)微的分析決策。5、公共政策決策過程模式 (1)政治系統(tǒng)決策模式:這一理論是由美國政治學(xué)家戴維·伊斯頓提出的,他指出公共政策是政治系統(tǒng)對(duì)全社會(huì)價(jià)值所做的權(quán)威性分配。
政治系統(tǒng)的公共政策決策過程是一個(gè)包括環(huán)境、輸入、要求、支持、輸出和反饋等環(huán)節(jié)的有機(jī)整體。(2)功能過程決策模式:政治科學(xué)的創(chuàng)始人哈羅德·拉斯韋爾最早提出了決策過程的七功能分析模式,認(rèn)為公共政策活動(dòng)過程的七個(gè)互相連續(xù)的功能活動(dòng)環(huán)節(jié)是情報(bào)、建議、規(guī)定、行使、運(yùn)用、評(píng)價(jià)和終止。
在七功能分析模式的基礎(chǔ)上,安德森提出五階段功能過程決策模式理論。即問題的形成、政策方案的制定、政策方案的通過、政策的實(shí)施、政策的評(píng)價(jià)。
(3)制度程序決策模式:制度程序化決策模式理論,是西蒙提出的程序化決策和非程序化決策理論,這一理論從動(dòng)態(tài)的角度分析管理決策過程,積極倡導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代決策技術(shù),提出可以運(yùn)用手段—目的分析法來使非程序化決策轉(zhuǎn)化為程序化決策。(4)公共選擇決策模式:這一理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治學(xué)家布坎南在20世紀(jì)60年代提出的,實(shí)質(zhì)就是對(duì)公共政策的研究。
這一理論既想實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化,又想實(shí)現(xiàn)公共選擇公平合理,這種良好的主觀動(dòng)機(jī)卻克服不了兩者的內(nèi)在矛盾。(5)追逐決策模式:這是指在公共政策決定實(shí)施后,通過追蹤信息反饋,決策系統(tǒng)對(duì)原政策方案進(jìn)行補(bǔ)充、修正、使政策方案完善更新的決策模式。
其主要特點(diǎn)是通過追蹤和反饋實(shí)現(xiàn)二次決策。6、影響公共政策制定的因素 (1)公共政策制定的體制因素 公共政策制定機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其權(quán)限設(shè)置,對(duì)政策設(shè)置有極其重要的影響。
一般而言,公共政策制定體制有民主型和專制型兩類。這兩類體制對(duì)政策制定的質(zhì)量產(chǎn)生的影響是不同的。
(2)公共政策制定者因素 公共政策最終是由人來制定的,因此政策制定者的個(gè)人素質(zhì),對(duì)政策制定的影響是至關(guān)重要的。一般來說,決策者個(gè)人的智力和能力的水平與政策水平是成正比的。
(3)公共政策的客體因素 公共政策是調(diào)整和規(guī)范人的行為以及人與人之間的關(guān)系,尤其是利益關(guān)系。它所發(fā)生作用的社會(huì)成員在相當(dāng)程度上影響著公共政策的制定。
因此,政策制定者在制定政策之前了解社會(huì)成員的需要、利益和心態(tài),對(duì)于制定科學(xué)合理的政策是非常重要的。(4)公共政策制定的技術(shù)因素 公共政策制定中所使用的政策制定手段和方法,對(duì)政策質(zhì)量和政策結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
詳情請(qǐng)登陸中公河南事業(yè)單位進(jìn)行查詢,希望能夠幫到您。如有疑問,歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)建議:
了解公共基礎(chǔ)知識(shí)題型及考試范圍
1)考試內(nèi)容涉及:法律基礎(chǔ)知識(shí)、中國特色的社會(huì)主義理論、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、公民道德建設(shè)、科技基礎(chǔ)知識(shí)、國情及省情(地理歷史、人文社會(huì)、政治經(jīng)濟(jì)等基本概況)、市情、事業(yè)單位和時(shí)事政治(國際、國內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事)方面的知識(shí)等。
2)題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、實(shí)務(wù)題、論述題、簡(jiǎn)析題、寫作題、案例分析題、綜合分析題、材料處理題等。
制定復(fù)習(xí)提綱
分類復(fù)習(xí),了解每個(gè)大類考察的重點(diǎn)與特點(diǎn),考察什么題型。
復(fù)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合
結(jié)合教材復(fù)習(xí)的同時(shí),可準(zhǔn)備配套的練習(xí)題進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)了解復(fù)習(xí)效果,以便查漏補(bǔ)缺。
首先我們先來了解公共基礎(chǔ)知識(shí)考試什么:公共基礎(chǔ)知識(shí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)眾多,面廣,包括政治(含時(shí)政)、法律、經(jīng)濟(jì)、公共管理、公文寫作、職業(yè)道德、人文、國情等方面,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)和解答題時(shí)一定要認(rèn)真努力,靜下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),不管是什么類型的課程,都不會(huì)不經(jīng)過努力就能答高分的。
1.淘汰法:最適合單選題。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí),便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選擇項(xiàng),依次加以否定。
假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案,那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看,這樣可以節(jié)省時(shí)間。2.去同存異法:應(yīng)在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后,根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng),該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。
然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比,把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉,而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較,最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。
4.比較法:此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí),應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較,根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。
在解答多項(xiàng)選擇題時(shí),就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較,再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?,最后確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對(duì)比之后,漏選或誤選的可能性就比較小。
首先我們先來了解公共基礎(chǔ)知識(shí)考試什么:公共基礎(chǔ)知識(shí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)眾多,面廣,包括政治(含時(shí)政)、法律、經(jīng)濟(jì)、公共管理、公文寫作、職業(yè)道德、人文、國情等方面,所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)和解答題時(shí)一定要認(rèn)真努力,靜下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),不管是什么類型的課程,都不會(huì)不經(jīng)過努力就能答高分的。
1.淘汰法:最適合單選題。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí),便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選擇項(xiàng),依次加以否定。假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案,那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看,這樣可以節(jié)省時(shí)間。
2.去同存異法:應(yīng)在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后,根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng),該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比,把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉,而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較,最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。
4.比較法:此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí),應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較,根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項(xiàng)選擇題時(shí),就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較,再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?,最后確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對(duì)比之后,漏選或誤選的可能性就比較小。
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥. 頁面生成時(shí)間:3.010秒