事業(yè)單位公共寫作題技巧(請(qǐng)問事業(yè)單位考試中包含公共和寫作兩部分,寫作部分有什)

1.請(qǐng)問事業(yè)單位考試中包含公共基礎(chǔ)知識(shí)和寫作兩部分,寫作部分有什

你好，事業(yè)單位考試中的寫作和申論寫作存在一定的相似，但二者有著許多不同的地方，主要體現(xiàn)在材料字?jǐn)?shù)、材料選擇、話題大小三個(gè)方面。

一、材料字?jǐn)?shù)

事業(yè)單位考試中的綜合寫作的材料相對(duì)較少，甚至完全沒有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。

二、材料選擇

申論寫作中的材料往往是來自于政府和公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)問題，材料來源廣泛，如政府文件、社會(huì)時(shí)評(píng)、報(bào)刊雜志等等，這些材料盡管紛繁復(fù)雜，但大多能夠比較

直觀地反映主題，并不會(huì)特別的深?yuàn)W或者晦澀。而事業(yè)單位考試中綜合寫作的材料設(shè)置則相對(duì)有些晦澀，許多綜合寫作題的材料往往采用寓言故事的形式呈現(xiàn)給考

生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點(diǎn)，然后自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作，這樣一來寫作的難度大為增加，如果中心提煉錯(cuò)誤的話，還有可能導(dǎo)致寫作的文章偏離

主題甚至完全跑題。

三、話題范圍

申論寫作中由于材料比較多話題往往比較明確具體，相對(duì)也比較小，考生在寫作時(shí)也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫起來相對(duì)比較順手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫作由于材料較少，話題的設(shè)置就顯得比較宏觀，考生需要注意。

2.公共基礎(chǔ)知識(shí)考試的答題技巧是什么

您好，中公教育為您服務(wù)。

1、公共政策分析的原則和方法 公共政策分析必須遵循系統(tǒng)性原則、預(yù)測(cè)性原則、協(xié)調(diào)性原則、信息化原則、科學(xué)性原則、民主性原則。 公共政策分析的方法包括系統(tǒng)科學(xué)方法、定性分析方法、定量分析方法、預(yù)測(cè)方法等幾種基本形式。

2、公共政策分析模式 （1）內(nèi)容—過程分析模式 這是美國學(xué)者麥考爾與韋伯提出的分析模式。它強(qiáng)調(diào)公共政策分析應(yīng)集中在內(nèi)容與過程的分析上，主張使用規(guī)范性分析和描述性分析兩種方法。

（2）系統(tǒng)分析模式 這是美國行政學(xué)家沃爾夫提出的分析模式。它強(qiáng)調(diào)政策分析既要重視對(duì)政策制定的分析，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政策執(zhí)行的分析。

（3）信息轉(zhuǎn)換分析模式 這一模式是由美國學(xué)者鄧恩提出的。該模式認(rèn)為，公共政策分析主要是事實(shí)、價(jià)值、規(guī)范三大問題，由此產(chǎn)生了經(jīng)驗(yàn)方法、評(píng)價(jià)方法、規(guī)范方法三種分析方法。

3、公共政策體系的結(jié)構(gòu) 從時(shí)間和空間兩個(gè)向度來劃分，公共政策體系的結(jié)構(gòu)可以分為縱向結(jié)構(gòu)和橫向結(jié)構(gòu)。（1）縱向結(jié)構(gòu)包括總政策、基本政策和具體政策。

（2）橫向結(jié)構(gòu)包括政治政策、經(jīng)濟(jì)政策、文化政策、社會(huì)政策和對(duì)外政策。4、公共政策決策思維模式 （1）經(jīng)驗(yàn)決策模式：最傳統(tǒng)的決策思維模式。

指決策者依據(jù)個(gè)人決策實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行公共政策抉擇的思維方式。（2）理性決策模式：二戰(zhàn)后西方行為主義政治學(xué)家特別倡導(dǎo)的公共政策決策模式，又叫科學(xué)決策模式。

指決策者采用科學(xué)實(shí)證的量化分析技術(shù)和嚴(yán)格的邏輯程序，對(duì)確定的公共政策問題作出最優(yōu)的公共政策方案設(shè)計(jì)和政策決定的思維模式。（3）非理性決策模式：指決策者依靠直覺、信仰、意志、感情等非理性因素對(duì)公共政策作出選擇和決定的思維方式。

（4）漸進(jìn)決策模式：該模式認(rèn)為政策決定是人們根據(jù)政策經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過政治互動(dòng)和漸進(jìn)調(diào)試的過程，而獲得共同一致看法的政策活動(dòng) （5）綜視決策模式：綜合理性決策模式和漸進(jìn)決策模式的特點(diǎn)，即運(yùn)用漸進(jìn)決策模式方法從宏觀角度找出重點(diǎn)政策問題之所在，運(yùn)用理性決策模式方法從微觀角度對(duì)重點(diǎn)政策問題作細(xì)微的分析決策。5、公共政策決策過程模式 （1）政治系統(tǒng)決策模式：這一理論是由美國政治學(xué)家戴維·伊斯頓提出的，他指出公共政策是政治系統(tǒng)對(duì)全社會(huì)價(jià)值所做的權(quán)威性分配。

政治系統(tǒng)的公共政策決策過程是一個(gè)包括環(huán)境、輸入、要求、支持、輸出和反饋等環(huán)節(jié)的有機(jī)整體。（2）功能過程決策模式：政治科學(xué)的創(chuàng)始人哈羅德·拉斯韋爾最早提出了決策過程的七功能分析模式，認(rèn)為公共政策活動(dòng)過程的七個(gè)互相連續(xù)的功能活動(dòng)環(huán)節(jié)是情報(bào)、建議、規(guī)定、行使、運(yùn)用、評(píng)價(jià)和終止。

在七功能分析模式的基礎(chǔ)上，安德森提出五階段功能過程決策模式理論。即問題的形成、政策方案的制定、政策方案的通過、政策的實(shí)施、政策的評(píng)價(jià)。

（3）制度程序決策模式：制度程序化決策模式理論，是西蒙提出的程序化決策和非程序化決策理論，這一理論從動(dòng)態(tài)的角度分析管理決策過程，積極倡導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代決策技術(shù)，提出可以運(yùn)用手段—目的分析法來使非程序化決策轉(zhuǎn)化為程序化決策。（4）公共選擇決策模式：這一理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治學(xué)家布坎南在20世紀(jì)60年代提出的，實(shí)質(zhì)就是對(duì)公共政策的研究。

這一理論既想實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化，又想實(shí)現(xiàn)公共選擇公平合理，這種良好的主觀動(dòng)機(jī)卻克服不了兩者的內(nèi)在矛盾。（5）追逐決策模式：這是指在公共政策決定實(shí)施后，通過追蹤信息反饋，決策系統(tǒng)對(duì)原政策方案進(jìn)行補(bǔ)充、修正、使政策方案完善更新的決策模式。

其主要特點(diǎn)是通過追蹤和反饋實(shí)現(xiàn)二次決策。6、影響公共政策制定的因素 （1）公共政策制定的體制因素 公共政策制定機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其權(quán)限設(shè)置，對(duì)政策設(shè)置有極其重要的影響。

一般而言，公共政策制定體制有民主型和專制型兩類。這兩類體制對(duì)政策制定的質(zhì)量產(chǎn)生的影響是不同的。

（2）公共政策制定者因素 公共政策最終是由人來制定的，因此政策制定者的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)政策制定的影響是至關(guān)重要的。一般來說，決策者個(gè)人的智力和能力的水平與政策水平是成正比的。

（3）公共政策的客體因素 公共政策是調(diào)整和規(guī)范人的行為以及人與人之間的關(guān)系，尤其是利益關(guān)系。它所發(fā)生作用的社會(huì)成員在相當(dāng)程度上影響著公共政策的制定。

因此，政策制定者在制定政策之前了解社會(huì)成員的需要、利益和心態(tài)，對(duì)于制定科學(xué)合理的政策是非常重要的。（4）公共政策制定的技術(shù)因素 公共政策制定中所使用的政策制定手段和方法，對(duì)政策質(zhì)量和政策結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

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3.事業(yè)編考試公共基礎(chǔ)知識(shí)該如何復(fù)習(xí)最有效

事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)建議：

了解公共基礎(chǔ)知識(shí)題型及考試范圍

1）考試內(nèi)容涉及：法律基礎(chǔ)知識(shí)、中國特色的社會(huì)主義理論、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、公民道德建設(shè)、科技基礎(chǔ)知識(shí)、國情及省情（地理歷史、人文社會(huì)、政治經(jīng)濟(jì)等基本概況）、市情、事業(yè)單位和時(shí)事政治（國際、國內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事）方面的知識(shí)等。

2）題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、實(shí)務(wù)題、論述題、簡(jiǎn)析題、寫作題、案例分析題、綜合分析題、材料處理題等。

制定復(fù)習(xí)提綱

分類復(fù)習(xí)，了解每個(gè)大類考察的重點(diǎn)與特點(diǎn)，考察什么題型。

復(fù)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合

結(jié)合教材復(fù)習(xí)的同時(shí)，可準(zhǔn)備配套的練習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解復(fù)習(xí)效果，以便查漏補(bǔ)缺。

4.事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)的答題怎么答

首先我們先來了解公共基礎(chǔ)知識(shí)考試什么：公共基礎(chǔ)知識(shí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)眾多，面廣，包括政治（含時(shí)政）、法律、經(jīng)濟(jì)、公共管理、公文寫作、職業(yè)道德、人文、國情等方面，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)和解答題時(shí)一定要認(rèn)真努力，靜下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，不管是什么類型的課程，都不會(huì)不經(jīng)過努力就能答高分的。

1.淘汰法：最適合單選題。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí)，便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選擇項(xiàng)，依次加以否定。

假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案，那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看，這樣可以節(jié)省時(shí)間。2.去同存異法：應(yīng)在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后，根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。

然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比，把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉，而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。

4.比較法：此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí)，應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。

在解答多項(xiàng)選擇題時(shí)，就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，最后確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對(duì)比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。

5.事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)的答題怎么答

首先我們先來了解公共基礎(chǔ)知識(shí)考試什么：公共基礎(chǔ)知識(shí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)眾多，面廣，包括政治（含時(shí)政）、法律、經(jīng)濟(jì)、公共管理、公文寫作、職業(yè)道德、人文、國情等方面，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)和解答題時(shí)一定要認(rèn)真努力，靜下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，不管是什么類型的課程，都不會(huì)不經(jīng)過努力就能答高分的。

1.淘汰法：最適合單選題。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí)，便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選擇項(xiàng)，依次加以否定。假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案，那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

2.去同存異法：應(yīng)在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后，根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對(duì)比，把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉，而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。

4.比較法：此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí)，應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項(xiàng)選擇題時(shí)，就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，最后確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對(duì)比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。