1.放縱的反義詞是:約束.
2.空格中填疊詞
風(fēng)塵仆仆 氣息奄奄 默默無聞 鬼鬼祟祟 面面相覷(qu 讀去聲) 熙熙攘攘
文質(zhì)彬彬
3.小說的三要素是人物,事情,背景.其中背景又可分為兩類,即自然背景和社會背景.
消息結(jié)構(gòu)的五部分:標題,時間,概括,內(nèi)容(或稱正文),結(jié)尾.
4.填反義字,組成成語.
居安思危 憶苦思甜 逢兇化吉 以少勝多 苦盡甘來
弄巧成拙 拈輕怕重 棄暗投明 喜新厭舊 由此及彼 敵明我暗 深入淺出
5.根據(jù)各句意思寫出相應(yīng)的詞語
鼓勵某人去做(某事):0_0
活動紛繁,非常熱鬧的樣子:熱火朝天.
超出一般:出類拔萃.
讀書只求領(lǐng)會要旨,不在一字一句的解釋上過分下功夫:不求甚解.
6,寫出下列成語的近義成語
繼往開來:承前啟后
瓜熟蒂落:0_0
有名無實:名不副實
尋章摘句:0_0
盡善盡美:0_0
口是心非:心口不一(言不由衷)
7.根據(jù)拼音寫出漢字
怙惡不梭 錯落有致
8.空格中填表示動物的字,組成成語
( 龍)爭( 虎)斗 (? )竊(? )偷
(虎 )背(熊 )腰 (虎 )踞(蛇 )盤
( 狐)群(狗 )黨 (狼 )心( 狗)肺
9.指出加點的詞各屬什么詞類.
他在教室里(?)他在看書(? )他在教室里看書(? )
我跟雷鋒比童年(連詞 ) 我跟著黨干革命(動詞 )
我開始下窖背炭( 動詞) 他在井下干了21年(副詞 )
老師在小凌肩上拍了一下( 量詞) 我一下?lián)涞綃寢屔砩希?副詞)
田爺爺在船尾把著舵(動詞 )她把書打開(介詞 )你拿把(量詞)鎖(名詞)把(介詞)門鎖(動詞)上
(天啊,哪個老師出的那么無聊的題?簡單的幼兒園也會,難的百思不得其解.呵呵,我文學(xué)功底還算深厚,大部分做出來了哈!0_0的符號表示不會啊?。?/p>
8?9個月寶寶強化食品的選擇: 1、應(yīng)以每日基本定量攝入的主食或主要輔助食品為首選載體,如乳類、豆代乳品、米粉及其他纖維類制品等,簡單地說,就是選擇小兒每天都吃的 東西為強化食品的載體,例如,缺碘地區(qū)可用碘強化食鹽。
2、要補充當時、當?shù)財z入不足,在食物中缺乏的營養(yǎng)素,因全國各地區(qū) 營養(yǎng)素缺乏是不均衡的,如高氟地區(qū)就不適于飲用含氟強化水,所以,家長 在選用時一定要了解所處環(huán)境的情況。 3、強化劑的劑量必須合理,應(yīng)根據(jù)我國營養(yǎng)學(xué)會推薦的各營養(yǎng)素的每日 供給量,計算平均每日攝入不足的部分作為強化量,缺什么補什么,缺多少 補多少。
太少達不到強化目的,太多則造成營養(yǎng)素不平衡甚至中毒。家長在 使用時,必須細看食品所標強化劑的品種和劑量。
4、家長應(yīng)了解小兒每日基本定量攝入的食品(即天天吃的食品,包括主 副食)之中強化劑的種類、劑量。必要時要計算出總攝入量,與標準供給比 較,以防止攝入過多或過少。
一、明確重難疑點,突出思維訓(xùn)練:精選內(nèi)容,以質(zhì)取勝;要點講解,少而精粹。
梳理知識結(jié)構(gòu),整合知識網(wǎng)絡(luò),解讀專題總結(jié),使您對各單元的重點、難點、疑點和熱點一目了然。尋找解題突破口,提醒思維誤區(qū),優(yōu)化思維模式,熟練掌握解題方法,提升解題能力。
二、板塊設(shè)計科學(xué),引領(lǐng)循序漸進:本書以完善的知識體系,幫您夯實基礎(chǔ);以系統(tǒng)的知能訓(xùn)練,引導(dǎo)您構(gòu)筑技巧方法平臺;以貼近多彩現(xiàn)實的創(chuàng)新性探究,激活您的思維,最大化地挖掘您的潛能,使您享受學(xué)習(xí)的樂趣,注重溫故知新,使您一步一個腳印,穩(wěn)步提升。 三、題目題型新穎,強化能力培養(yǎng):例題習(xí)題的選取與設(shè)計典型新穎,重在培養(yǎng)綜合、應(yīng)用、探究能力的全新題型設(shè)計與思路分析,讓您在解題過程中,夯實基礎(chǔ),提升能力,領(lǐng)悟規(guī)律。
讓習(xí)題成為您成就自己的寶貴資源而不是一種負擔(dān),讓解題成為一種樂趣而不是一種乏味。 四、探尋方法技巧,注重總結(jié)規(guī)律:講解重要知能點的同時,注重總結(jié)方法技巧規(guī)律,展現(xiàn)教材的精彩點。
精選典型例題,培養(yǎng)您概念辨析,綜合概括,思維遷移,逆向運用多解、多變等思維方法的全方位的能力。品嘗名師詮釋,梳理與整合要點,融新中考于各節(jié)之中,讓您豁然開朗,開闊視野。
五、重視學(xué)科思想,通透學(xué)考精髓:重溫知識得出的過程,以問題激發(fā)思維,由情景導(dǎo)入概念,以思維訓(xùn)練為主線,進行全面準確的探究。倡導(dǎo)理性思維,幫助您梳理知識,探索規(guī)律,總結(jié)解題思路、方法與技巧,同時注意思維誤區(qū)的警示,從而培養(yǎng)您良好的思維品質(zhì),通透學(xué)考精髓。
一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料,強化復(fù)習(xí),打下堅實的基礎(chǔ)。
二、檢測復(fù)習(xí)效果,查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標,進一步鞏固基礎(chǔ)知識。
三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。
四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進一步提高學(xué)習(xí)水平。
為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,進一步明確復(fù)習(xí)目標,加強復(fù)習(xí)效果,提高測試成績,現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下:
一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料,強化復(fù)習(xí),打下堅實的基礎(chǔ)。
二、檢測復(fù)習(xí)效果,查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標,進一步鞏固基礎(chǔ)知識。
三、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,重點提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。
四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進一步提高學(xué)習(xí)水平。
:復(fù)習(xí)內(nèi)容:課文與閱讀
2、欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
3、能按分好的段歸納段意,了解課文內(nèi)容。
4、理解課文中含義深刻的句子。
5、能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。
第十三、十四、十五、十六課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容:作文
預(yù)設(shè)目標:
1、能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。
2、能根據(jù)提供的材料進行改寫。
3、能給文章加一個開頭或結(jié)尾。
4、能寫單幅、多幅的看幅作文。
5、能寫常用的應(yīng)用文,本學(xué)期著重學(xué)寫說明文。
6、學(xué)會修改作文。
第十七、十八、十九、二十課時
復(fù)習(xí)內(nèi)容:課外閱讀
預(yù)設(shè)目標:
1、熟悉課外閱讀書中的內(nèi)容。
2、會讀懂一般文章的內(nèi)容,完成文后的習(xí)題。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和讀書品質(zhì)。
其他的背誦內(nèi)容是課文中必背的。
人教版八年級語文(上冊)文學(xué)常識整理1《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》選自《人民日報》,《中原我軍解放南陽》選自《東北日報》)。
作者毛澤東,偉大的革命家、軍事家、思想家,文學(xué)家,書法家,新中國的締造者。2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。
作者孫犁,原名孫樹勛,現(xiàn)代小說家,散文家。小說散文結(jié)集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》,之二《蘆花蕩》。
3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫,前蘇聯(lián)作家。
代表作劇本《我城一少年》,長篇小說《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎金。
4.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果,法國作家。
代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。5.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。
作者聶華苓,華裔旅美女作家,作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外,水長流》,散文集《三十年后》《夢谷集》等。 薩特(1905-1980)法國哲學(xué)家、作家、評論家。
著有哲學(xué)著作《存在與虛無》等6. 《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅,原名周樹人,字豫才,偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。
中國新文化運動的奠基人之一,發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛,內(nèi)容豐富,形式多樣,無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝理論都有很高的成就,成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等,后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清,原名自華,字佩弦,號秋實,江蘇揚州人。
散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》,代表作品有《背影》《歐游雜記》等,收在《朱自清全集》里。
8.《臺階》選自小說集《臺階》。作者李森祥。
9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳,原名楊季康,作家,文學(xué)翻譯家。
翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》 錢鐘書,現(xiàn)代文學(xué)研究家,作家,文學(xué)史家,古典文學(xué)研究家。作品《圍城》10《信客》選自《秋雨散文》。
作者余秋雨,浙江余姚人,作品有《文化苦旅》,《山居筆記》,《霜冷長河》等,后收在《秋雨散文》中,《信客》就出自《文化苦旅》。11、《中國石拱橋》選自《人民日報》。
作者茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。中國橋梁學(xué)家、教育家。
他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國古橋與新橋》等。
12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中,江蘇宜興市人,當代世界畫壇具有極大影響的畫家、美術(shù)教育家、散文家。
13、《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶,原名紹鈞,字圣陶。
江蘇蘇州人?,F(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。
代表作有長篇小說《倪煥之》,中短篇小說《多收了三五斗》,童話《稻草人》《古代英雄的石像》等,后都收在《葉圣陶集》里。14、《故宮博物院》選自《地理知識》。
作者黃傳惕。15、《說“屏” 》選自《陳從周散文》。
作者陳從周,浙江杭州人,古建筑園林專家。著有《說園》等。
16、《大自然的語言》根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫。作者竺可楨,浙江上虞人。
氣象學(xué)、地理學(xué)家。17、《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。
作者談家楨。18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》,孟慶任譯。
作者阿西莫夫,美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。19、《生物入侵者》作者梅濤。
20、《落日的幻覺》選自《科學(xué)與生活》。作者黃天祥。
21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明,又名潛,字元亮,潯陽柴桑人,東晉著名詩人。
代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。22.《陋室鉻》選自《全唐文》。
作者劉禹錫,字夢得,洛陽人,唐代詩人,哲學(xué)家。世稱劉賓客。
有《劉禹錫集》。 《愛蓮說》選自《周元公集》。
作者周敦頤,字茂叔,北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。
著有《太極圖說》《通書》等。23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。
作者魏學(xué)洢 ,字子敬,明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記?禮運》。《禮記》,儒家經(jīng)典著作之一,西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成,共49篇。
儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》,“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。 儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子,名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫,字子美,詩中自稱少陵野老,后人稱他杜少陵,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,詩風(fēng)沉郁頓挫。
他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌,尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章,達到。
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