一、選擇題(每小題4分,共20分)
1.A 2.C 3.D 4.A 5.C
二、綜合分析應(yīng)用題(40分)
1.根據(jù)下面的漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字(本題l0分,每錯兩個漢字扣1分,錯3個漢字按照錯4個漢字扣2分,錯5個按錯6個漢字扣3分,依此類推,不計0.5分)
我們只有努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,才能提高水平。
2.指出下列合成詞的構(gòu)成方式(本題l0分,每小題2分)
①限定式 ②陳述式 ③并列式 ④限定式 ⑤陳述式
3.分析下列同義詞的主要差別,并分別造句加以說明(本題l0分,每小題5分)①語體色彩不同,“害怕''具有口語色彩,“恐懼”具有書面語色彩。
例如:他感到很害怕。這種恐懼一已,IAA都有。
②適用對象不同,“照片”用于一般人,“玉照”只能用于女性。例如:她的玉照傳得到處都是。大家的照片我負(fù)責(zé)沖洗。
4.下列成語中如有錯別字,請糾正(每改正一個錯別字給1分,共5分)
戒驕戒燥:改為“戒驕戒躁”。灸手可熱:改為“炙手可熱”。既往不究:改為“既往不咎”。不徑而走:改為“不脛而走”。慘絕人圜:改為“慘絕人寰”。5.改正下列句子中使用不正確的詞語(改對即得分)(每小題1分,共5分)
①“遍體鱗傷”改為“皮開肉綻”。
②“巧奪天工”改為“美不勝收”。
③“得到”改為“受到”或“遭到”。
④“囊括”改為“奪取”。
⑤“中外”改為“聞名”。
三、簡答題(本題40分,l—3題各l0分。4—5題各5分)
1.同其它方言相比,北方話具有四個方面的優(yōu)勢條件:第一,政治方面影響大;第二,文化方面的影響大;第三,群眾基礎(chǔ)廣泛;第四,通行地域廣闊。
2.“說”念重音,含貶義,隱含的意思是批評對方只會說好聽的話,但實際上什么也不干?!捌痢蹦钪匾?,含褒義,隱含的意思是贊賞對方說話有水平,說得好。
3.漢字的理據(jù)性特點是指漢字內(nèi)部構(gòu)成的道理、依據(jù)。比如構(gòu)成合體字的偏旁,在一個字中與字音或字義都有一定聯(lián)系,不是隨意組合的。如“鯉”字,偏旁“魚”表示這個字的意義同魚類有關(guān),偏旁“里”表示這個字的讀音與“里”相同。這兩個偏旁構(gòu)成“鯉”字,于字的音或義發(fā)生聯(lián)系,就體現(xiàn)出了漢字的理據(jù)性特點。
4.基本詞是全民廣泛使用,日常交際必不可少、意義最為明確的那部分詞?!霸印辈皇腔驹~,盡管它具有一定的構(gòu)詞能力,具有能產(chǎn)性特點,但它的使用范圍有限,不具有普遍性特點,不是基本詞。
5.成語的固定性特點突出表現(xiàn)在兩個方面:第一,成語的構(gòu)成成分不能任意增減,一般情況下不允許變換成語中的任何成分。第二,成語保留了古代漢語的某些特征,一方面保留了古代漢語中的詞語,一方面保留了古代漢語中的一些語法結(jié)構(gòu)格式。
去百度文庫,查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:那落淚的戲子比較初等教育形考作業(yè)答案01任務(wù)_0001試卷總分:100 測試時間:0單項選擇題 簡答題 論述題 一、單項選擇題(共 8 道試題,共 20 分。)
1. “比較教育”作為一個術(shù)語和一個學(xué)科領(lǐng)域,最早是由十九世紀(jì)初的一位法國教育家和社會活動家()提出來的。A. 朱利安 B. 索科洛娃C. 塔西陀 D. 施奈德2. 西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。
他在《演說家》和《共和政體》等著作中,比較研究()和()兩個城邦的教育訓(xùn)練的方法。A. 古羅馬、古埃及B. 古羅馬、古印度C. 古希臘雅典、斯巴達(dá)D. 古希臘、斯巴達(dá)3. 英國比較教育家尼古拉斯?漢斯認(rèn)為,“ ()”是比較研究各國教育中,必須特別重視的因素。
A. 歷史性B. 國際性C. 民族性D. 傳統(tǒng)性4. 1933年,美國哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作()。A. 《比較教育》B. 《比較教育研究》C. 《教育年鑒》D. 《國際比較教育》5. 唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年,完成巨著(),記載了印度的西域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育,詳細(xì)介紹了印度等國的教育制度、學(xué)校課程和教師教學(xué)。
A. 《西游記》B. 《大唐西域記》 C. 《禮記》D. 《馬可.波羅游記》試卷總分:100 測試時間:01. 2. 4. 三、論述題(共 1 道試題,共 30 分。)01任務(wù)_00061. 3。
86.Brown.細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)短文的開頭My name is Tom Brown可知,作者的名字叫Tom Brown,在外國人的名字中,名在前,姓在后.這里問的是family name,姓,因此應(yīng)該是Brown.87.How old are you?句型轉(zhuǎn)換題.原句的意思是:我今年12歲了.對劃線部分提問,問的是作者的年齡,故疑問詞應(yīng)該是How old,主語變?yōu)閥ou.故應(yīng)填How old are you?88.like 在此處是介詞,意味"像". 單詞理解題.like有兩種詞性,動詞和介詞,做動詞時,意思是喜歡;做介詞的時候,意思是像.根據(jù)句意可知,這句話作者給我們介紹的是他喜歡的運動,給我們舉了一些例子,因此這里的like是介詞.89.Why don't you like math?細(xì)節(jié)理解題.句型轉(zhuǎn)換題.原句意為:我不喜歡數(shù)學(xué),因為它對我來說太難了.劃線的部分表示的是不喜歡數(shù)學(xué)的原因,故疑問詞應(yīng)該是Why,因為句意是否定的,故助動詞應(yīng)用don't.故答案為:Why don't you like math?90.但是我的數(shù)學(xué)老師史密斯女士說數(shù)學(xué)既有趣又有用.句子翻譯題.句中But表示轉(zhuǎn)折,意思是但是;my math teacher Ms Smith是該句的主語,我的數(shù)學(xué)老師Smith女士;interesting and useful是兩個并列的形容詞,在句中做表語.故答案為:但是我的數(shù)學(xué)老師史密斯女士說數(shù)學(xué)既有趣又有用.。
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