藥學(xué)教師專業(yè)必考(藥劑崗位專業(yè)知識考什么啊)
1.藥劑崗位專業(yè)知識考什么啊
我和你一樣！我也是個在讀初中生，也是初三。
我也是有信心考高中，沒信心考大學(xué)！想去讀衛(wèi)校，但是讀了高中就業(yè)門檻兒跟寬些！但我不想在多讀那3年！我建議你去讀四川衛(wèi)生學(xué)院！我覺得那還不錯！ 、護(hù)理：（學(xué)制：5年）：培養(yǎng)大學(xué)?？聘叩茸o(hù)理人才，畢業(yè)生大多數(shù)到大中城市綜合性醫(yī)院從事護(hù)理工作，英語成績優(yōu)秀的可以到國外 （如新加坡、英國、日本等國家）進(jìn)行學(xué)習(xí)、深造及工作。 2、藥學(xué)：（學(xué)制：5年）：培養(yǎng)從事中、西藥調(diào)配、制劑生產(chǎn)、藥品營銷的藥學(xué)大專人才，畢業(yè)后可在醫(yī)院、藥廠工作，也可從事藥品營 銷、藥品檢驗(yàn)等工作。
3、康復(fù)治療技術(shù)：（學(xué)制：5年）：學(xué)習(xí)西醫(yī)基礎(chǔ)及內(nèi)、外科等臨床主干課程，中醫(yī)推拿、康復(fù)醫(yī)療評定、康復(fù)治療技術(shù)、疾病康復(fù)學(xué)等 專業(yè)課程。為省內(nèi)外各級康復(fù)醫(yī)院及綜合性醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)康復(fù)中心等，培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、掌握康復(fù)治療技術(shù)、具有獨(dú)立操作能力的 一專多能的大學(xué)?？瓶祻?fù)醫(yī)學(xué)人才。
二、中專： 1、口腔工藝技術(shù)、眼視光技術(shù)：由我校與德國牙科技術(shù)協(xié)會（）聯(lián)合辦學(xué)，采用“雙元制”教學(xué)模式，培養(yǎng)高水平口腔工藝技 術(shù)、眼視光技術(shù)人才。通過該組織舉行的考核認(rèn)證的學(xué)生，并頒發(fā)該組織的資格證書。
學(xué)生成績合格，頒發(fā)四川省衛(wèi)生學(xué)校普通畢業(yè)證書。 學(xué)制：三年：招收初中以上畢業(yè)學(xué)生；兩年：限招高中畢業(yè)學(xué)生。
2、三年制： （1）護(hù)理、助產(chǎn)：表達(dá)能力較強(qiáng)，女生身高1.58米以上，男生身高1.68 米以上，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。 （2）其它專業(yè)：藥劑、中醫(yī)康復(fù)保健（中醫(yī)美容、芳香療法、推拿按摩方向） 、康復(fù)技術(shù)等專業(yè)。
3、四年制：英語護(hù)理專業(yè)，表達(dá)能力較強(qiáng)，女生身高1.58米以上，男生身高1.68米以上，英語成績較好，綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。 ~昆明市衛(wèi)生學(xué)校成立于1953年，是一所全日制國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、市級文明學(xué)校、市級文明單位。
學(xué)校占地62.1畝，校舍面積5萬多平方米。目前在校生人數(shù)達(dá)2465人。
學(xué)校有各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室27個，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備間12間；微機(jī)教室3間，高配置電腦387臺；語音室2間、視聽設(shè)備120套；全省領(lǐng)先的數(shù)碼顯微鏡實(shí)驗(yàn)室2間共64座；電子閱覽室及設(shè)備24臺；圖書館藏書11.2萬冊；教室均配置了多媒體電視教學(xué)系統(tǒng)。 我校建立了與上海合作的遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育中心；與云南省電視大學(xué)聯(lián)合開辦“衛(wèi)生事業(yè)管理”本科學(xué)歷教育，以及“護(hù)理”、“臨床醫(yī)學(xué)”、“藥劑”等專業(yè)的大專學(xué)歷教育；與中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)辦護(hù)理?？铺鬃x學(xué)歷教育，與昆明市勞動和社會保障局開展中級衛(wèi)生職業(yè)技能鑒定；是昆明市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)中心；2004年又成為華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)中心。
擁有省市縣、部隊(duì)、廠礦教學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)院48家。學(xué)校在職教職工138人，其中高級職稱30人，中級職稱39人，雙師型教師40人，本科以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的100%。
擁有碩士學(xué)位的教師9名，現(xiàn)有29名中青年教師在攻讀碩士學(xué)位。省級學(xué)科帶頭人3名，市級學(xué)科帶頭人5名，市級骨干教師2名，校級學(xué)科帶頭人12名，校級骨干教師13名。
優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)的教學(xué)手段，確保了學(xué)校一流的教學(xué)質(zhì)量。2002-2007年連續(xù)6年在全省衛(wèi)生專業(yè)課統(tǒng)考中，成績均名列前茅；2006年全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估獲一等獎。
學(xué)校常設(shè)專業(yè)有“護(hù)理”、“婦幼保?。ㄖa(chǎn)）”、“藥劑”、“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)”、“醫(yī)學(xué)美容”、“中醫(yī)康復(fù)保健”、“衛(wèi)生信息”、“健康教育”、“中西醫(yī)結(jié)合”，其中省級骨干專業(yè)4個，市級骨干專業(yè)5個。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97.8%。
學(xué)生畢業(yè)前經(jīng)昆明市職業(yè)鑒定中心培訓(xùn)、考試合格，獲取雙證書的達(dá)100%。昆明市衛(wèi)生學(xué)校在改革與發(fā)展中初步探索出了一條中、高等醫(yī)學(xué)教育相互銜接、學(xué)歷教育與崗位培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)形式，形成了多層次、多渠道、多形式的辦學(xué)格局。
學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，管理規(guī)范，校園環(huán)境安全和諧，后勤服務(wù)完善，擁有先進(jìn)的校園一卡通系統(tǒng)，學(xué)生公寓住宿舒適方便。根據(jù)我省醫(yī)藥衛(wèi)生市場人才需求和教育模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)校目前常設(shè)“護(hù)理”、“衛(wèi)生保健”、“婦幼衛(wèi)生（助產(chǎn)）”、“藥劑”、“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)”、“醫(yī)學(xué)美容（中醫(yī)美容）” 、“鄉(xiāng)村醫(yī)。
2.藥學(xué)基本知識
我淺談下我的想法，這篇題目出的比較大，的確，談生活中藥學(xué)太多也太雜，但是我想說的是藥學(xué)到底對于我們的生活帶來了什么樣的變化，他給了我哪些啟示，有一點(diǎn)是我感受最深也是最重要的，那就是安全、有效、合理、經(jīng)濟(jì)的用藥對于每一個患者或者再大點(diǎn)說對于每一條生命的重要性！藥物是用來救人的，但是生活中或者說臨床中其實(shí)有相當(dāng)一部分患者不是因?yàn)榧膊”旧矶?，而是醫(yī)療事故或者說是由于不合理用藥導(dǎo)致的，我所見過的就不止一例、二例，所以藥學(xué)讓我知道了生命的重要性、珍惜生命！這才是人類發(fā)明藥物的初衷，目的是為了讓世界上的每一個人都可以健康。
我個人覺得你要是想些好這篇文章不是單一的在網(wǎng)上隨便蕩些，生活中的藥學(xué)要去生活中尋找，比如去藥店實(shí)習(xí)、去醫(yī)院進(jìn)修、去藥廠鍛煉。這樣才能正真的體會到生活藥學(xué)使你懂得什么，畢竟在學(xué)校的接觸面是有限的。
每個人的體會是不一樣的，我只談我個人的體會也許不一定能適合你的文章寫作，分?jǐn)?shù)不是問題，可給也可不給，我只希望我說的能對你有幫助。記住一句生活中的東西要去生活中找，去體會！這是一篇很好的題材，最好多搜集些資料等一切成熟了在寫。
3.藥劑師考試主要考些啥內(nèi)容
藥學(xué)職稱考試科目分為：“基礎(chǔ)知識”、“相關(guān)專業(yè)知識”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)實(shí)踐能力”等4個科目。各個科目所涉及的考試內(nèi)容如下：
初級藥士
基礎(chǔ)知識：生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、天然藥化、藥物化學(xué)、藥物分析
相關(guān)專業(yè)知識：藥劑學(xué)、藥事管理
專業(yè)知識：藥理學(xué)
專業(yè)實(shí)踐能力：醫(yī)院藥學(xué)綜合知識與技能（總論）、醫(yī)院藥學(xué)綜合知識與技能（各論）
初級藥師/主管藥師
基礎(chǔ)知識：生理學(xué)、病理生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、天然藥化、藥物化學(xué)、藥物分析
相關(guān)專業(yè)知識：藥劑學(xué)、藥事管理
專業(yè)知識：藥理學(xué)
專業(yè)實(shí)踐能力：醫(yī)院藥學(xué)綜合知識與技能（總論）、醫(yī)院藥學(xué)綜合知識與技能（各論）
