藝術(shù)系網(wǎng)課(美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論)

1.美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)

你是問(wèn)的什么美術(shù)理論，美術(shù)分很多種美術(shù)，指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱(chēng)。

“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀(jì)，也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯，五四運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó)，開(kāi)始普遍應(yīng)用。

也稱(chēng)“造型藝術(shù)”。按照目的可分為兩大類(lèi)，即：純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類(lèi)。

美術(shù)理論研究：主要研究：藝術(shù)概論、三大構(gòu)成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。美術(shù) 通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。

十七世紀(jì) 歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)等。我國(guó)“五四”前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí)，也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。

例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者，原出希臘，其誼為藝。

隨后不久，我國(guó)另以“藝術(shù)”，一詞翻譯“愛(ài)忒”，“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。 造型表現(xiàn)手段 造型藝術(shù)中創(chuàng)造藝術(shù)形象的手法和手段。

如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線(xiàn)條、解剖和透視；雕塑借助于體積和結(jié)構(gòu)等。這些手法和手段，通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，形成了這些造型藝術(shù)各自獨(dú)具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現(xiàn)法則，關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。

藝術(shù)家對(duì)造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷探索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內(nèi)容和滿(mǎn)足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。 黃金分割 亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。

在一條線(xiàn)段上，按照最佳長(zhǎng)短比例，將此線(xiàn)段分割為長(zhǎng)段與短段，或按此最佳長(zhǎng)短線(xiàn)段的比例構(gòu)成一個(gè)矩形的最佳的長(zhǎng)邊與短邊的比例，即構(gòu)成黃金分割。 二度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。

指由長(zhǎng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現(xiàn)物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對(duì)象那種三度空間的幻覺(jué)。

有些繪畫(huà)，如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等，不要求表現(xiàn)強(qiáng)烈的縱深效果，而是有意在二度空間中追求扁平的意味，來(lái)獲得藝術(shù)表現(xiàn)力。 三度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。

指由長(zhǎng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個(gè)因素構(gòu)成的立體空間。繪畫(huà)中，為真實(shí)地再現(xiàn)物象，必須在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。

質(zhì)感 繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的特質(zhì)，如絲綢、陶瓷、玻璃器皿、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，給予人們以真實(shí)感和美感。 量感 借助明暗、色彩、線(xiàn)條等造型因素，表達(dá)出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。

如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現(xiàn)實(shí)在的物體都要求傳達(dá)出對(duì)象所特有的分量和實(shí)在感。

運(yùn)用量的對(duì)比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。 空間感 在繪畫(huà)中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫(huà)上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺(jué)。

ms211正確地運(yùn)用透視知識(shí)，可以很好的表現(xiàn)空間感。 體積感 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。

指在繪畫(huà)平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。在繪畫(huà)上，任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。

因此，在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系，是達(dá)到體積感的必要步驟。 透視 繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。

“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法，將所見(jiàn)景物準(zhǔn)確描畫(huà)在這塊平面上，即成該景物的透視圖。

后遂將在平面畫(huà)幅上根據(jù)一定原理，用線(xiàn)條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。 明暗 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。

指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對(duì)這種變化的表現(xiàn)方法。物體在光線(xiàn)照 輪廓 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。

指界定表現(xiàn)對(duì)象形體范圍的邊緣線(xiàn)。在繪畫(huà)和雕塑中，輪廓的正確與否，被視為對(duì)作品的成敗至關(guān)重要。

構(gòu)圖 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。

它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。 色彩 繪畫(huà)的重要因素之一。

是各種物體不同程度地吸收和反射光量，作用于人的禮堂所顯現(xiàn)出的一種復(fù)雜現(xiàn)象。由于物體質(zhì)地不同，和對(duì)各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬(wàn)物形成千變?nèi)f化的色彩。

人眼可以識(shí)別的色彩種類(lèi)是，男人130萬(wàn)種，女人180萬(wàn)種。 色相 色彩可呈現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)的面貌。

自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的，如紫紅、銀灰、橙黃等。 色度 指顏色本身固有的明度。

如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。 色調(diào) 亦稱(chēng)調(diào)子。

在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的色彩傾向和色彩氛圍之中，這種統(tǒng)一的氛圍就是色調(diào)。 色性 色彩的屬性，色彩的冷暖關(guān)系。

色彩基本分為暖色（也稱(chēng)熱色）和冷色（也稱(chēng)寒色）兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色，給人以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)；綠、青、藍(lán)、紫為冷色，給人以寒冷、沉靜、內(nèi)縮的感覺(jué)。

同時(shí)，色。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)主修課程有哪些

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（高起本）主修課程： 大學(xué)英語(yǔ) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 政治理論 法律基礎(chǔ) 應(yīng)用文寫(xiě)作 中國(guó)美術(shù)史 外國(guó)美術(shù)史 藝術(shù)設(shè)計(jì)史 設(shè)計(jì)素描 裝飾色彩 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1（平面） 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2（色彩） 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3（立體） 表現(xiàn)技法-1（手繪） 版式設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)紋樣（圖案）設(shè)計(jì) 圖形設(shè)計(jì)（創(chuàng)意） 公共環(huán)境視覺(jué)設(shè)計(jì)- 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作 媒體傳播設(shè)計(jì)（平面） 包裝設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)-1 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)-2 室內(nèi)設(shè)計(jì)-1 室內(nèi)設(shè)計(jì)-2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)-1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)-2 建筑初步 市場(chǎng)調(diào)查 答案補(bǔ)充 Photoshop CorelDRAW Illustrator AutoCAD 3ds max LightScape 答案補(bǔ)充 首先要建議你應(yīng)該熟練掌握3DS MAX三維制作軟件，因?yàn)閺氖滤囆g(shù)設(shè)計(jì)離不開(kāi)制作室內(nèi)外效果圖，推薦你使用8。

0或更高版本，這種軟件有極其強(qiáng)大而龐雜紛繁的三維模型制作功能，可制作各種不同類(lèi)型的建筑、裝潢效果圖、工業(yè)產(chǎn)品造型等，幾乎沒(méi)有不能制作的模型，且具有完善的材質(zhì)編輯和逼真的場(chǎng)景渲染能力。學(xué)習(xí)起來(lái)很容易上手。

3D Studio VIZ也可以使用，它是3DS MAX的姐妹版，界面視圖和功能幾乎和3DS MAX完全相同，它更側(cè)重于建筑專(zhuān)業(yè)的人士使用，在特殊的模型（如樓梯、門(mén)窗等）方面有現(xiàn)成的工具和插件，使用很便利。 還有Auto CAD也可使用，它更偏重于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在視圖形式上沒(méi)有3DS MAX直觀，熟練掌握它需要一定功力。

必須要熟練掌握Adobe Photoshop。這是一種強(qiáng)大的編輯修改圖像文件的平面制作軟件。

在3D效果圖后期制作時(shí)必須應(yīng)用它，因?yàn)樵谛Ч麍D方面，最終渲染的場(chǎng)景圖像很難達(dá)到理想的效果，可在Photoshop之中通過(guò)卓越的特效制作來(lái)輕松修改完善渲染圖效果。 還可以添加背景、小物件及在3D中難以建立的模型等。

熟識(shí)和掌握上述軟件，在從事藝術(shù)設(shè)計(jì)中是非常必要的。

3.美術(shù)學(xué)師范類(lèi)學(xué)什么課程

美術(shù)學(xué)（師范類(lèi)）專(zhuān)業(yè)

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)格和要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，受到美術(shù)創(chuàng)作的基本訓(xùn)練和教育理論與實(shí)踐的基本訓(xùn)練，形成良好的美術(shù)教師素養(yǎng)與美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)與能力：1.掌握美術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能和美術(shù)教育學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)；2.獲得從事中、高等學(xué)校美術(shù)教育的能力、美術(shù)教育管理能力和美術(shù)教育學(xué)科的科學(xué)研究能力；3.獲得美術(shù)創(chuàng)作的能力和美術(shù)科學(xué)研究的能力；4.獲得美術(shù)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力；5.了解音樂(lè)學(xué)科的一般知識(shí)和基本技能，具有音樂(lè)藝術(shù)鑒賞能力，能夠通過(guò)學(xué)科之間的滲透，獲得廣泛的藝術(shù)素養(yǎng)；在特需時(shí)，能夠兼任中學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作；6.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的能力；7.掌握資料查詢(xún)、文件檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲得相關(guān)信息的基本方法，具備從事科學(xué)研究的能力.三、主干學(xué)科：美術(shù)教育 四、主干課程（學(xué)位課程）：理論：美術(shù)教育理論與教學(xué)法、中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞與批評(píng)、藝術(shù)概論。技能：素描、水粉靜物、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、人物線(xiàn)描、雕塑、透視解剖學(xué)、畢業(yè)創(chuàng)作 五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍事訓(xùn)練、藝術(shù)實(shí)踐（室外寫(xiě)生）、教育見(jiàn)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作、暑期社會(huì)實(shí)踐。六、學(xué)制：四年 七、授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士

4.藝術(shù)類(lèi)的課程都有什么

藝術(shù)類(lèi)的課程有下列分類(lèi)：

1、美術(shù)學(xué)類(lèi)

美術(shù)學(xué)類(lèi)又分為雕塑，繪畫(huà)，美術(shù)學(xué)，攝影這四個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中雕塑包括了雕塑藝術(shù)，景觀雕塑，公共藝術(shù)，陶瓷藝術(shù)等這些小類(lèi)；

繪畫(huà)包含了中國(guó)畫(huà)，油畫(huà)，版畫(huà)，壁畫(huà)，綜合繪畫(huà)，水彩，插畫(huà)，公共藝術(shù)等這些小類(lèi)；美術(shù)學(xué)包含了美術(shù)教育，藝術(shù)教育，市場(chǎng)管理，書(shū)法學(xué)等這些小類(lèi)；

攝影包含了影視攝影，商業(yè)攝影，圖片攝影，攝影攝像技術(shù)，攝影與數(shù)碼藝術(shù)，影視美術(shù)造型等這些小類(lèi)。

2、設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)包含了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，環(huán)境設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，服裝與服飾設(shè)計(jì)，公共藝術(shù)，工藝美術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)，藝術(shù)與科技，建筑學(xué)等小類(lèi)。

3、戲劇與影視學(xué)類(lèi)

戲劇與影視學(xué)類(lèi)包含了二維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)，影視動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)，電腦動(dòng)畫(huà)，游戲設(shè)計(jì)，動(dòng)漫策劃，漫畫(huà)，動(dòng)畫(huà)編導(dǎo)，數(shù)字動(dòng)畫(huà)，戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等小類(lèi)。

4、藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)

藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)包含了文物鑒定與修復(fù)，美術(shù)館管理，美術(shù)理論與批評(píng)，藝術(shù)品經(jīng)營(yíng)與拍賣(mài)，設(shè)計(jì)理論與策劃，文化藝術(shù)管理，美術(shù)史論，設(shè)計(jì)史論等小類(lèi)。

5、帶有藝術(shù)屬性的非藝術(shù)類(lèi)

帶有藝術(shù)屬性的非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分為藝術(shù)教育，服裝設(shè)計(jì)與工程，風(fēng)景園林，文化產(chǎn)業(yè)管理等小類(lèi)。

6、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)

播音與主持藝術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語(yǔ)言文學(xué)等能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

7、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)

廣播電視編導(dǎo)是戲劇與影視學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬的二級(jí)專(zhuān)業(yè)，學(xué)科門(mén)類(lèi)屬于藝術(shù)學(xué)，頒發(fā)藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

作為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，著眼于媒體發(fā)展的學(xué)科和產(chǎn)業(yè)前沿，致力于培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和全局把握能力的創(chuàng)造性人才。

擴(kuò)展資料：

1.用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)但比現(xiàn)實(shí)有典型性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，包括文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。

2.指富有創(chuàng)造性的方式。例如：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

藝術(shù)現(xiàn)有十種：繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影、游戲

藝術(shù)是人類(lèi)文明的重要組成部分。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，藝術(shù)不再局限于傳統(tǒng)的劇場(chǎng)、戲院、音樂(lè)廳、美術(shù)館，而是更為廣泛地進(jìn)入電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，成為現(xiàn)代人日常生活和學(xué)習(xí)不可分割的部分。

越來(lái)越多的人文學(xué)者、科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員嘗試從藝術(shù)中吸取靈感，將藝術(shù)的思維方式滲透到自己的工作和研究中。藝術(shù)的感受、想像、創(chuàng)造等能力，已成為現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合型人才所不可缺少的素質(zhì)。

基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂(lè)和美術(shù)開(kāi)始交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)。

為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更有趣、更容易，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

藝術(shù)課程綜合了音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書(shū)法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，對(duì)學(xué)生的生活、情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等產(chǎn)生直接與間接的影響。

藝術(shù)課程不是各門(mén)藝術(shù)學(xué)科知識(shí)技能數(shù)量的相加，而是綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力；藝術(shù)課程也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

5.央美造型基礎(chǔ)部學(xué)些什么

嘿，你好，花了好久找到的，是只找到素描的了，我想你問(wèn)的應(yīng)該是這個(gè)詳細(xì)的，可惜沒(méi)有色彩方面的，不好意思，但是盡力啦——————希望你選這個(gè)吧

中央美術(shù)學(xué)院造型基礎(chǔ)素描課程安排

課程介紹：

一、教學(xué)大綱：

教學(xué)目的：素描或是叫造型研究是中央美術(shù)學(xué)院最重要的核心課程，牽涉到對(duì)人類(lèi)文化中豐富精湛的造型傳統(tǒng)的繼承和未來(lái)對(duì)人的刻畫(huà)和表達(dá)能力的發(fā)展，針對(duì)入學(xué)前學(xué)生的考前培訓(xùn)氣逆概況，著重在空間概念、造型深入研究和畫(huà)面綜合處理能力上的鍛煉。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要學(xué)會(huì)在光的條件下對(duì)對(duì)象的研究和表達(dá)，對(duì)光賦予造型的抽象美感和光的映照下物體表面呈現(xiàn)的豐富層次和色調(diào)變化下面所包含的物體構(gòu)造的——效果的根本成因有初步的認(rèn)識(shí)和追究的欲望。

同時(shí)我們所描繪的人又是豐富表情和攜帶著豐富的社會(huì)生活痕跡的，這種觀察體會(huì)和捕捉能力也是培養(yǎng)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：分析類(lèi)科目

1、手與腳一周（含一組圖片）

2、布褶一周

3、一個(gè)頭像的多角度透視分析1周（含一組圖片）

4、經(jīng)典石膏像的造型處理體會(huì)1周（含一組圖片）

5、人像姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)速寫(xiě)1周（含一組圖片）

6、綜合類(lèi)科目

(1) 全身人像4周（含一組圖片）

(2) 全身人體4周（含一組圖片）

三、教學(xué)方法：

課堂寫(xiě)生一組照片顯示

(1) 一組作業(yè)進(jìn)度過(guò)程

(2) 教師集體講課或點(diǎn)評(píng)照片，或擺模特兒照片

(3) 教師個(gè)別輔導(dǎo)（照片）

授課內(nèi)容：

(1) 向?qū)W生介紹素描課一年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和安排，介紹具體的各階段授課內(nèi)容和基本目標(biāo)。

(2) 布置作業(yè)、擺模特兒、提出作業(yè)要求。

(3) 在學(xué)生寫(xiě)生過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，結(jié)合共同課與個(gè)人不同情況分別對(duì)待。

(4) 在作業(yè)完成中途將作業(yè)擺開(kāi)，讓同學(xué)互相觀摩，然后提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)別能力，借此也掌握作業(yè)進(jìn)度狀況。

(5) 在階段性課題作業(yè)完成時(shí)將所有作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生就教學(xué)進(jìn)展程度作基本的總結(jié)，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)思考并證實(shí)他（她）感受到和觀察理解或確認(rèn)他（她）踏入活動(dòng)領(lǐng)域。使教學(xué)活動(dòng)成為生動(dòng)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)具有冒險(xiǎn)樂(lè)趣的具體實(shí)踐。

(6) 借寫(xiě)生過(guò)程講解或閑談關(guān)于造型藝術(shù)的歷史脈絡(luò)，東西方形象藝術(shù)的概念比較，藝術(shù)的過(guò)去與現(xiàn)在，藝術(shù)和文化及社會(huì)關(guān)系。總之，解釋學(xué)習(xí)造型基礎(chǔ)的實(shí)際意義和僅僅停留在考前知識(shí)的局限性。通過(guò)寫(xiě)生實(shí)踐的課程深入，發(fā)現(xiàn)自己深層無(wú)限多的感受力。

四、學(xué)生成績(jī)：（優(yōu)秀作品見(jiàn)附畫(huà)冊(cè)）

五、作品點(diǎn)評(píng)

(1)手與腳（照片和點(diǎn)評(píng)）

(2)多角度人像分析（照片和點(diǎn)評(píng)）

(3)石膏數(shù)張（照片和點(diǎn)評(píng)）

(4)全身人像（照片和點(diǎn)評(píng)）

(5)全身人體（照片和點(diǎn)評(píng)）