學習語文,感覺很簡單,畢竟從出生開始我們就在學習語文,可是在試卷中常常得不到高分,語文滿分150,可是得到120分以上難上加難,即使很用功地去學習語文,也只能掌握些零碎、皮毛的信息或知識,對于語文的學習效率一直不高。下面給大家一些學習語文的建議:
1、首先,只要態(tài)度認真,即使不注重方法100分肯定是有的,但是如果想120或130以上,學生需要好好規(guī)劃一下自己的語文學習方法。
2、強調(diào)三個積累:
基礎(chǔ)知識。就是一些需要死記硬背的東西,自己平時沒事就得多積累,平時語文知識的積累對于語文考試是非常有用的,指不定哪一天考到就是你平時有記住的知識。語文知識沒有捷徑,只有背誦。
平時多看看課堂筆記。另外還可以買本參考書,以免考試時出現(xiàn)賞析某句或評價藝術(shù)效果等題目而完全不知從何答起的狀況.
堅持閱讀分析能力的訓練。這個積累也就是語文學習中最需要動腦筋的。為的是加快閱讀速度,尋找關(guān)鍵詞,分析文章結(jié)構(gòu)。答閱讀題時再結(jié)合自己平時記住的模板。
3、平時的訓練方法
首先找一份質(zhì)量高,答案詳盡的試題,然后在規(guī)定的時間內(nèi)解題,不要憑感覺答題,最好把自己的思路寫在旁邊。
A.這道題考察什么(調(diào)動自己的知識儲備,相信大部分語文渣這里就掛了)
B.運用模板,一定要結(jié)合文章,找出文章中跟題目有關(guān)的主要信息,找準正確的答題思路。
另外做完題目就要訂正。要自己理解答案為什么會這樣。
4、除了提高課內(nèi)學習效率,課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的,名校老師上課有趣易懂,條理性知識性強,可以到校區(qū)免費試聽。
語文,既要靠平時的積累,也要打好基礎(chǔ)??凑Z文課本,一定要做到“三到”:眼到、手到、心到。
眼到:看書,必須要看得清楚。雖說現(xiàn)在都要求學生的閱讀速度要提高,但是你也要看清楚書里的字。如果遇到不理解的詞或者是生字,你也可以查一下字典或詞典。
手到:遇到生字,你除了要理解它的含義,也要懂得它的寫法??磿鴷r,手應該動一下在桌面上寫寫對自己陌生的字。
心到:這個要求是最重要的。前兩個要求做得再好,如果你不把它記入心中,到頭來還是竹籃打水----一場空。所以你必須要用心去記。
另外,也可以問一下班里語文成績較好的同學,問一下他們是怎樣學語文的,把他們的方法記下來,自己再做參考。你自己也不要心急,因為提高成績也不是一天兩天的事,不過:有志者事競成。
第一,多讀。
“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,要多看一些書,通過看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養(yǎng)語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點。現(xiàn)在的語文考試,閱讀占了相當大的比例。
不僅有文言文閱讀,還有科技文、小品文閱讀等等。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力。
要培養(yǎng)自己對知識和書籍的渴望。學會對文章進行速讀、細讀、研讀等,自己動手、動腦、主動地學習,逐漸培養(yǎng)學習語文的興趣,在大量閱讀的基礎(chǔ)上,提高語言感受能力,從而占有大量的語言資料,為寫作準備好一個豐富的資料庫。
第二,多背。背誦是提高語文能力的不可或缺的重要手段。
古人說:熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。這里的“熟”,即指能背誦下來。
語文教材里,有的精彩段落要求背誦,這遠遠不夠,因此,國家教育部又提出新的要求,出版了《小學生必背古詩詞80首》、《中學生必背古詩文200篇》等讀本。這充分說明背誦在語文學習中的地位是多么的重要。
《課程標準》要求背誦的古詩文必須完成。另外,還得多背誦一些現(xiàn)代文。
目前很多刊物適合學生閱讀,比如《讀者》、《中華文摘》、《散文》等。這些刊物的內(nèi)容可以開闊學生的視野,拓展學生知識面,更能使學生深入地了解社會,體驗生活,使課堂上學到的知識與生活緊密地融為一體,從而提高了學生的認知能力。
我們經(jīng)常在電視里看到這樣的畫面:古代私塾的學堂,私塾先生戴著眼睛,手拿戒尺,學生搖頭晃腦地背誦書。看到這樣的畫面,都竊笑不已。
我們不提倡讀死書,死讀書這樣的做法,但當你竊笑后,你是否意識到,背誦在語文學習時的重要性呢? 第三,多寫。 在寫作方面,除了完成教師布置的作文外,可適當記點日記周記之類,也可以有感而發(fā),寫些小散文和評論等,鍛煉文筆,久而久之,就會越寫越順。
這時,你背誦的東西會起到很大的作用。比如你背誦的名言、歌詞、古詩詞等,用一用;在文章的結(jié)構(gòu)安排上,還可以借鑒你背誦過的好文章的結(jié)構(gòu)。
這樣,你的文章不但在語言上占了不少優(yōu)勢,在篇章上也能嚴謹起來。把背誦的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,常記常用,寫作水平自然會有所提高。
總之,語文就像中藥,越熬越有味。當有一天你發(fā)現(xiàn),自己的“感覺”越來越準了時,你會為你的付出欣然而笑。
最后,說說興趣的培養(yǎng)。當你不喜歡學習語文時,你告訴你自己,不學習語文是不可以的,這門學科是工具學科,哪門科學都離不開語文。
如果你真的按上邊說的去做了,你會慢慢地喜歡上語文的。其實,語文學習是一個字,一句話開始的,主要靠平時的積累。
這就要求要樹立正確的學習目的,掌握基本的學習方法,從現(xiàn)在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效。
1、掌握方法,獨立閱讀。
(1)多讀:在課外閱讀方面,我注意讓學生掌握不管讀什么書,都應按這樣的步驟去進行:先粗讀,再細讀,最后再精讀。并注意提高閱讀的效率,使學生真正讀有所獲。并養(yǎng)成記讀書筆記的好習慣。教師注意把握動態(tài)性原則,因內(nèi)容而異,教育學生采取相應變式,充分發(fā)揮模式作用。
(2)多動手:語文學習不僅使學生讀懂課文,受到思想教育,而且還要引導學生感知語言表達的內(nèi)化過程。在閱讀中,教師要引導學生抓住字——詞——句結(jié)合的環(huán)境,讓學生的說、寫有形可依,有據(jù)可依。我在進行閱讀指導時,讓學生多動手寫一寫讀書筆記,要求他們對書中的名言警句、優(yōu)美詞語、歇后語等分類摘抄,寫一寫讀后感等。此外還可以讓學生根據(jù)文章中的描繪動手去畫一畫。這樣,既積累了知識,培養(yǎng)了學生的理解能力,又培養(yǎng)了學生的寫作能力。
2、堅持實踐,從不間斷。
學生的自我約束能力還不是很好,教師應清醒地認識到這一點。閱讀實踐活動不是一朝一夕的事,也不是今天可進行可不進行的事,它需要的是長期不懈的努力。因此在實踐活動的過程之中,教師要做到以“趣”求“活”,“活”中見“悟”,即便是一時難于理解的,隨著閱讀量的增加,讓學生自讀自悟,使學生的基礎(chǔ)知識、語文能力及情感都得到和諧發(fā)展。同時教師注重點拔,引導學生廣泛獲得課外知識,讓學生在課外閱讀中增大閱讀量,豐富知識。
語文課外閱讀實踐活動是以學生自主學習和直接體驗為基本形式,以學生個性養(yǎng)成,擴大知識面,提高能力為基本目標的有意識的行為。學生愿意讀,喜歡讀,相信自己能讀好的積極情感,應該通過長期的培養(yǎng),使之人格化,品質(zhì)化,這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面。
首選:1《語文基礎(chǔ)知識手冊》,要多看多翻,多記,其實里面內(nèi)容好多,好全了,這個適合補基礎(chǔ)
2 語文課本,不要忽視課本的作用,里面的名句,詩詞,書下的注解 要認真看的,
3 文言文常用字 字典,學文言文的
4 最新版 新華字典,
這4本 就差不多了,只要你???,至于什么閱讀的,按基本套路回答就是了,作文侃侃 讀者什么的,就差不多了
不過想用語文拉別人分是很困難的,但被別人在基礎(chǔ)題目上拉分很容易,大家都會的你不會,你就吃虧了,所以語文基礎(chǔ)一定要補扎實,
有本練習叫做 語文基礎(chǔ)知識過關(guān)訓練吧,機械工業(yè)出版社的,具體是不是這個名字不確定了,不過是專門針對基礎(chǔ)知識進行強哈訓練的,題目解釋很詳細,
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