地理的論文(地理知識(shí)論文)
1.地理知識(shí)論文
關(guān)于環(huán)保的論文
環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題.要解決這一問(wèn)題必須從基礎(chǔ)做起.
首先，要大量宣傳，提高人們的覺(jué)悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí).
其次，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹(shù)木的砍伐.還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品.
最后，要對(duì)清潔方面作改進(jìn).使市容更整潔.
為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力，要好好地保護(hù)環(huán)境.于此我們提出如下建議：
實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化.這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源.
買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子.
用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量.
外出吃飯盡量不用一次性飯盒.
播種綠色就是播種希望 垃圾過(guò)剩與環(huán)境問(wèn)題 垃圾的回收及資源化綜合利用 垃圾的回收及資源化綜合利用（下）海浴室中的科學(xué)
從喝純水想起
時(shí)下，飲用水正成為一種潮流.盡管媒介不只一次地介紹過(guò)飲用水的種種弊端，但"飲用水"族仍然日益擴(kuò)大.
飲用水不單單指純水，還包括礦泉水，蒸餾水甚至太空水等等. 而我們喝著長(zhǎng)大的自來(lái)水則成了相對(duì)的"非飲用水". 我們并不排除目前飲用水風(fēng)靡，炒作起了一定的作用， 但它反映了當(dāng)前水體污染的嚴(yán)重已經(jīng)到了難以下口的程度.
有報(bào)道說(shuō)："據(jù)報(bào)道979年對(duì)全國(guó)798座城鎮(zhèn)的調(diào)查， 全國(guó)日污水排放量為國(guó)為民258萬(wàn)噸， 其中工業(yè)廢水占用819，生活污水占據(jù)199. 1989年對(duì)全國(guó)代表大會(huì)854個(gè)城鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查，每天的排放量達(dá)365.3億噸.其中工業(yè)廢水達(dá)成協(xié)議5.5億噸. 這些廢水絕大部分未經(jīng)處理就直接排放， 污染了江河湖海.
此外， 更有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)擺在每個(gè)上海人面前.上海的母親河黃埔江，50年代中期（1958年）之前是一條水質(zhì)清澈，魚(yú)蝦成群的河道，1962年水質(zhì)開(kāi)始受到污染， 1963年開(kāi)始出現(xiàn)為期22天的黑臭期，1988年上升到場(chǎng)29天，占全年約2/3， 水質(zhì)不合格江段占64.5km，占全長(zhǎng)113.5km的56.99%.
水污染的危害是不是不言而喻的.水體污染，水質(zhì)惡化對(duì)人體健康和人類(lèi)生活，生產(chǎn)都帶來(lái)了嚴(yán)重的危害.
水是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)，潔凈的人能給人們帶來(lái)蔥蘢花木，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，恬靜舒適，美麗如畫(huà)的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來(lái)寧?kù)o，愉悅和和平.但是今天污染了的水給人們帶來(lái)的是痛苦，恐怖和災(zāi)難.為了使生活更美好，讓秀麗的山水永駐人間，讓清水長(zhǎng)流不斷，人們已越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到防止水污染的重要性.
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2.我要一篇與地理知識(shí)有關(guān)的論文
地理分為三大方向，自然地理、人文地理和地理信息系統(tǒng)（GIS），而區(qū)域地理是同世界地理、綜合地理、景觀地理相對(duì)的從不同范圍對(duì)地里進(jìn)行的劃分尺度之一，我認(rèn)為區(qū)域地理既有區(qū)域自然地理，也有區(qū)域人文經(jīng)濟(jì)地理。
第二、其實(shí)地理和歷史是分不開(kāi)的，從荷馬史詩(shī)到馬克波蘿，從地理大發(fā)現(xiàn)到人類(lèi)登月，每一部歷史記錄題材的作品都伴隨著地理方面的詳盡敘述產(chǎn)生。想學(xué)好地理、歷史也要不差。
第三、正所謂上知天文、下曉地理、通古博今、展望未來(lái)。 1要知道宇宙——銀河系——太陽(yáng)系——地月系的知識(shí)； 2要知道地球的四大圈層——大氣、水、巖石和生物的相關(guān)知識(shí)； 3要知道南北兩極、赤道、經(jīng)緯線、子午線、幾個(gè)熱量帶、幾個(gè)風(fēng)帶； 4要知道世界的七大洲、四大洋的基本位置和概況； 5世界上著名的國(guó)家的首都、地理風(fēng)貌； 6我國(guó)的全部情況。
3.有關(guān)地理知識(shí)的論文如何寫(xiě),需要注意什么,請(qǐng)?jiān)敿?xì)一點(diǎn),謝謝
地理小論文寫(xiě)作的一般方法： 一、確定小論文的論題 一篇小論文能否寫(xiě)得成功，確定論題是很重要的。
確定論題時(shí)，要充分考慮探索性與量力性結(jié)合的原則。所選論題要具有一定的科學(xué)探索性，這種科學(xué)探索又是在中學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平與能力的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的努力可以達(dá)到的。
如清華附中高中學(xué)生選的“北京市風(fēng)能利用前景”的論題、“古北口地區(qū)長(zhǎng)城考察及其開(kāi)發(fā)建議”的論題，均是如此。由于具有一定的科學(xué)探索性，學(xué)生在小論文活動(dòng)中便會(huì)興致勃勃，勁頭十足。
確定論題時(shí)，也要考慮科學(xué)性與思想性結(jié)合的原則。小論文應(yīng)有嚴(yán)格的科學(xué)性，同時(shí)，中學(xué)生搞小論文活動(dòng)應(yīng)有教育意義，要達(dá)到一定的地理思想教育目的。
因之，地理小論文的選題是和地理課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容密切聯(lián)系的，所選論題，實(shí)質(zhì)上就是一項(xiàng)地理課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的主要內(nèi)容。 二、搜集資料，熟悉前人工作經(jīng)驗(yàn) 論題確定之后，也就是圍繞這論題的課外活動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容確定之后，應(yīng)在教師指導(dǎo)下收集前人的資料，熟悉前人是怎樣工作的，已經(jīng)有了哪些成果，還存在哪些待解決的問(wèn)題；這都可作為自己進(jìn)行小論文寫(xiě)作活動(dòng)時(shí)的重要參考資料，常常能夠?qū)ψ约旱男≌撐膶?xiě)作起到重要作用。
三、實(shí)地調(diào)查，獲取真知 沒(méi)有實(shí)際調(diào)查研究和測(cè)試的詳實(shí)材料，小論文是寫(xiě)不出來(lái)的。小論文的論題一經(jīng)選定，就應(yīng)考慮這篇文章的粗略提綱，根據(jù)提綱，去做有計(jì)劃、有目的的地理調(diào)查研究和測(cè)試工作，以獲取第一手材料。
這樣小論文寫(xiě)作便有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。否則，便只是前人地理資料的綜合整理，而不是地理小論文，兩者是有嚴(yán)格的區(qū)別的。
四、理論探討，提出論點(diǎn) 在實(shí)地調(diào)查、測(cè)試，取得足夠的第一手材料之后、中學(xué)生應(yīng)圍繞論題進(jìn)行理論上的探討，通過(guò)探討，形成小論文的基本觀點(diǎn)論點(diǎn)。中學(xué)生的選題，題目一般是不大的，其地理調(diào)查研究活動(dòng)的地域范圍也比較狹小，所用方法也是與中學(xué)教育相適應(yīng)的簡(jiǎn)單易行的方法，不可能涉及高深的理論問(wèn)題。
縱然如此，在中學(xué)生所進(jìn)行的理論探討中，一定要經(jīng)過(guò)提煉，去粗取精，去偽存真，并要做到“小中見(jiàn)大”，要能反映出地理科學(xué)的理論和規(guī)律來(lái)，要寫(xiě)出自己的新穎見(jiàn)解，有一定的理論色彩。 五、謀篇布局，安排好小論文的結(jié)構(gòu) 小論文與一般的科學(xué)論文在文章結(jié)構(gòu)上相似，一般也分：序言、本論和結(jié)論三個(gè)部分。
序言，主要介紹寫(xiě)作目的和意義或介紹一下全文，要簡(jiǎn)明扼要。 本論，是小論文的主體，是揭示調(diào)查研究和測(cè)試成果的重要部分，要詳細(xì)寫(xiě)。
介紹材料要充分，闡明觀點(diǎn)要透徹，如有創(chuàng)見(jiàn)要勇敢地提出。文章要有理有據(jù)，有說(shuō)服力。
結(jié)論，是小論文最后一個(gè)部分，是在本論的基礎(chǔ)上，對(duì)全文作出概括性結(jié)論，明確地提出問(wèn)題的性質(zhì)、解決問(wèn)題的方法及尚待解決的問(wèn)題。 顯然，地理小論文的寫(xiě)作是中學(xué)地理課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中比較高層次的一種活動(dòng)形式，具有一定難度。
要求輔導(dǎo)教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有善于進(jìn)行地理調(diào)研和論文寫(xiě)作的老師，才能輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)成較成功的地理小論文。 除了地理小論文之外，也可以在中學(xué)生中開(kāi)展其它地理寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)地理小品、地理課外閱讀報(bào)告、地理游記等等。
這些地理寫(xiě)作，既然不叫地理小論文，要求當(dāng)然也不同，但都可以達(dá)到擴(kuò)大地理知識(shí)面，給人以某種啟迪的作用。
4.地理小論文3000字左右
關(guān)于非洲的！ 非洲位于東半球的西南部，東接印度洋，西臨大西洋，北以地中海和直布羅陀海峽同歐洲相望，東北隔蘇伊士運(yùn)河、紅海和曼德海峽與亞洲相鄰。
面積3029萬(wàn)平方公里，是世界第二大洲。 非洲的地理位置非洲是一個(gè)高原大陸，全洲平均海拔在600米以上。
整個(gè)大陸的地形從東南 向西北稍有傾斜。東部和南部地勢(shì)較高，分布有埃塞俄比亞高原、東非高原和南非高原；世界著名的東非大裂谷就在東非高原和埃塞俄比亞高原上。
東非大裂谷全長(zhǎng)6000多公里，被稱(chēng)為“地球上最大的傷疤”。 非洲中部和西北部地勢(shì)較低，分布有剛果盆地和撒哈拉沙漠。
撒哈拉沙漠面積達(dá)800多萬(wàn)平方公里，是世界上最大的沙漠。撒哈拉沙漠中廣布著沙丘、礫石戈壁，只有少數(shù)地方由于地下水流出地表而形成綠洲，是沙漠中人煙比較稠密的地方。
非洲的水力資源豐富，蘊(yùn)藏量占世界總量的20%以上。尼羅河、剛果河、尼日爾河和贊比西河是非洲的四條主要河流。
尼羅河全長(zhǎng)6600多公里，是世界流程最長(zhǎng)的河流。在干燥的沙漠里，由于尼羅河的泛濫而形成了一條帶狀的“綠色走廊”。
這里是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最好的地區(qū) 。 非洲地跨南北兩個(gè)半球，赤道橫貫中部，氣候帶南北對(duì)稱(chēng)分布。
通常氣溫高，降水少，干旱地區(qū)廣，有熱帶大陸之稱(chēng)。動(dòng)、植物資源非常豐富。
在茂密的熱帶雨林和熱帶草原地區(qū)，生長(zhǎng)著許多珍稀動(dòng)物，如猩猩、獅子、羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬和大象等等?？Х取椧?、劍麻和丁香是非洲著名的經(jīng)濟(jì)作物。
非洲的地下資源也非常豐富，素有“世界原料寶庫(kù)”之稱(chēng)。黃金和金剛石的產(chǎn)量一直占世界首位；石油、天然氣及銅、錳、鈾、鋁土、鎢、鉻等礦產(chǎn)儲(chǔ)量也很大，常被稱(chēng)為“富饒的大 陸”。
非洲是人類(lèi)的發(fā)源地之一。在非洲發(fā)現(xiàn)的大約200萬(wàn)年以前的人類(lèi)化石。
是迄今所見(jiàn)的人類(lèi)最早的化石，非洲現(xiàn)有55個(gè)國(guó)家和地區(qū)，全洲人口5.53億（1985年），人種以黑種人為最多。 非洲經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭 近年來(lái)，非洲經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，增長(zhǎng)的速度也高于全球經(jīng)濟(jì)平均水平。
今年以來(lái)，許多國(guó)際機(jī)構(gòu)對(duì)非洲整體經(jīng)濟(jì)的預(yù)測(cè)依然樂(lè)觀，認(rèn)為非洲經(jīng)濟(jì)的整體表現(xiàn)比以往任何時(shí)候都出色。非洲經(jīng)濟(jì)正以30年來(lái)最快的速度向前發(fā)展。
自2003年以來(lái)，非洲經(jīng)濟(jì)擺脫了長(zhǎng)期低迷的狀態(tài)，開(kāi)始進(jìn)入穩(wěn)步增長(zhǎng)階段。2003年非洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為4.3%。
據(jù)國(guó)際貨幣基金組織預(yù)計(jì)，2006年非洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為5.4%，與去年的增速相同，但明年的增長(zhǎng)速度可望提高到5.9%。 非洲經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要得益于以下四個(gè)方面的因素。
第一，非洲國(guó)家近年來(lái)政治穩(wěn)定，并實(shí)施了宏觀經(jīng)濟(jì)改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整措施。這些改革措施客觀上促進(jìn)了非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
大部分非洲國(guó)家的財(cái)政平衡得到改善，非洲平均財(cái)政情況已從赤字變?yōu)橛?。同時(shí)，通貨膨脹也得到較好控制。
第二，非洲人口中勞動(dòng)力數(shù)量在未來(lái)十幾年里將會(huì)有較快增長(zhǎng)，將促使國(guó)民收入增加和內(nèi)需擴(kuò)大。國(guó)際組織普遍認(rèn)為，非洲國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對(duì)投資環(huán)境的不斷改善，加上經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，必將加速創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。
第三，全球經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長(zhǎng)，為非洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供了動(dòng)力。中國(guó)、印度等國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生了拉動(dòng)效應(yīng)，帶動(dòng)了非洲國(guó)家加工業(yè)和出口的增長(zhǎng)。
同時(shí)，初級(jí)產(chǎn)品商品價(jià)格的上漲，刺激了非洲國(guó)家的出口，改善了非洲國(guó)家的貿(mào)易狀況。僅2005年一年，非洲的貿(mào)易順差就翻了一番以上。
第四，援助和外國(guó)投資增加。僅2003年和2004年，援助就增加了100多億美元。
與此同時(shí)，外國(guó)直接投資也在逐年增長(zhǎng)。近年來(lái)，流入非洲的外國(guó)直接投資以年均20%以上的速度增長(zhǎng)。
數(shù)據(jù)顯示，在上述兩年期間，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度較快的東非地區(qū)外國(guó)直接投資增加最快。 當(dāng)然，非洲經(jīng)濟(jì)在加速發(fā)展的同時(shí)也還有一些困難有待克服。
首先，面臨全球高油價(jià)的挑戰(zhàn)。如高油價(jià)持續(xù)下去，大多數(shù)非洲國(guó)家的通貨膨脹將會(huì)上升，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將會(huì)受到抑制。
對(duì)石油靠進(jìn)口的多數(shù)非洲國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)會(huì)受到影響。其次，面臨美元貶值的威脅。
如果美元進(jìn)一步走低，致使美國(guó)進(jìn)口減少，那么以美國(guó)為主要出口市場(chǎng)的非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)將受到嚴(yán)重影響。同時(shí)，美元貶值對(duì)非洲的石油出口國(guó)來(lái)說(shuō)意味著收益的減少，因?yàn)榇蟛糠质徒灰资且悦涝獊?lái)結(jié)算的。
另外，非洲農(nóng)業(yè)始終面臨著自然災(zāi)害的威脅。非洲農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，基本上靠天吃飯，自然災(zāi)害隨時(shí)可能給脆弱的非洲農(nóng)業(yè)造成巨大損害，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下滑。
世界經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入新的增長(zhǎng)階段，對(duì)非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)振興是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。人們有理由相信，非洲經(jīng)濟(jì)是大有希望的。
5.貼近生活,學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí),撰寫(xiě)小論文
地理問(wèn)題解決活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 一、評(píng)價(jià)目的： 國(guó)家新頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)篇指出：“地理課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”。
在義務(wù)教育階段，學(xué)生應(yīng)“學(xué)習(xí)對(duì)生活又用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。不難看出，這一理念提出的目的是“改變注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”，讓教學(xué)從單純注重知識(shí)的傳授向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存的方向轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。
因而在實(shí)施地理新課程中，必須回歸學(xué)生的生活世界，讓學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活成為“開(kāi)放式地理課程”的一部分，正確引導(dǎo)學(xué)生“從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探究、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)生活的態(tài)度”，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)打下必要的技能和基礎(chǔ)。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容： 初中地理學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活、對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，并能把所學(xué)的地理知識(shí)解決生活的實(shí)踐問(wèn)題。
因而，對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，在地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能形成應(yīng)用評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，注重評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程和能力，及情感態(tài)度、價(jià)值觀的形成狀況。所以，學(xué)生地理學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)是廣泛、全面、綜合性的。
具體包括： 1，考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)掌握與應(yīng)用情況和地理技能形成運(yùn)用情況。 2，還把學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中參與程度、行為水平，課堂表現(xiàn)等項(xiàng)目納入評(píng)價(jià)內(nèi)容之中。
三、評(píng)價(jià)工具： 嘗試通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄、自我檢查、自主評(píng)價(jià)，再結(jié)合教師評(píng)價(jià)等方式，較有效客觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感、態(tài)度及行為等的變化，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果并重的評(píng)價(jià)提供了可靠的第一手資源。 四、評(píng)價(jià)過(guò)程與方法：? 具體操作方法如下： 首先根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)要求，設(shè)計(jì)出各章的學(xué)習(xí)檔案記錄表。
記錄表要能較全面地反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感、態(tài)度、行為、方法、創(chuàng)新等實(shí)際情況。以下是學(xué)習(xí)記錄表及設(shè)計(jì)意圖。
1.認(rèn)識(shí)和方法記錄 列舉本章主要的重難點(diǎn)及你采用方法這些重難點(diǎn)內(nèi)容你掌握的程度怎樣（好、中、一般）？ 主要重難點(diǎn) 在第幾節(jié) 學(xué)習(xí)方法 掌握程度 設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容的理解程度和科學(xué)方法的掌握程度。重難點(diǎn)內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)和理解自由填寫(xiě)，教師不作具體規(guī)定。
這符合評(píng)價(jià)體系在地理知識(shí)上不局限于學(xué)生知識(shí)量的多少，而側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生的理解水平的指導(dǎo)思想。要求寫(xiě)出學(xué)習(xí)方法意在引導(dǎo)學(xué)生注意科學(xué)方法的靈活運(yùn)用，由“學(xué)會(huì)地理”向“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)變。
掌握程度是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，分階段“好”、“中”、“一般”三等，之所以不設(shè)“差”等，是考慮到過(guò)程評(píng)價(jià)重在激勵(lì)，讓學(xué)生自己寫(xiě)“差”來(lái)否定自己，既不符合青少年的心理特點(diǎn)，也偏離了過(guò)程評(píng)價(jià)的目的。 2.活動(dòng)記錄 本章安排了很多活動(dòng)你參加了嗎？選擇你感觸最深的幾項(xiàng)地理探究活動(dòng)，寫(xiě)出探究的方式和收獲。
如果你有自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，讓大家分享你富有個(gè)性的創(chuàng)意和成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)主題 活動(dòng)目的 活動(dòng)方式 我的任務(wù) 收獲 我的活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題 相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行探索性活動(dòng)的水平和能力。
“改變地理學(xué)習(xí)方式”是地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，新教材的編寫(xiě)體系和內(nèi)容正是圍繞這一理念而展開(kāi)。因此新教材采取以活動(dòng)帶知識(shí)和技能的方法，把地理知識(shí)和地理技能有機(jī)結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)了許多地理探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
活動(dòng)記錄的目的就在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)地理探究能力。學(xué)生自己記錄的活動(dòng)參與情況是學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)行為的真實(shí)反饋。
活動(dòng)記錄不求面的俱到，只要求填寫(xiě)個(gè)人感觸最深的活動(dòng)。提供“我的活動(dòng)設(shè)計(jì)”表格，是為學(xué)生的自主創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”的有效途徑。
采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言是為了激勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。 3.讀圖記錄 學(xué)習(xí)地理離不開(kāi)地圖。
數(shù)一數(shù)，全章共有多少幅圖？你認(rèn)為最簡(jiǎn)單和最復(fù)雜的分別是哪一幅？每一幅圖都包含有豐富的地理信息，對(duì)你學(xué)習(xí)幫助最大的是哪一幅？我學(xué)會(huì)了判讀哪類(lèi)圖表的方法？你又是怎樣判讀的？告訴大家，讓大家分享你成功的喜悅。 本章地圖數(shù)量 最簡(jiǎn)單的圖 最復(fù)雜的圖 對(duì)我?guī)椭畲蟮膱D 我學(xué)會(huì)了判讀哪類(lèi)圖表的方法 設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)地圖對(duì)地理學(xué)習(xí)的重要性。
該表雖簡(jiǎn)單而且填寫(xiě)內(nèi)容因人而異，不能直接判斷學(xué)生的讀圖能力，但卻可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀圖用圖習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和讀圖技能的培養(yǎng)有潛移默化的作用。 4.資料搜集 “社會(huì)是個(gè)大課堂”，從中我們可以學(xué)到很多知識(shí)。
我們可以通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志、觀看電視或上網(wǎng)的方式來(lái)搜索對(duì)學(xué)習(xí)有用的資料。在本章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你搜集了哪些資料？ 資料主題 相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 查找資料的方式 資料來(lái)源 搜集時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖：獲得地理知識(shí)和形成地理技能是多途徑的，并不局限于課堂。
該表重在評(píng)價(jià)學(xué)生搜集、整理、分析地理信息資料的能力，這彌補(bǔ)了考試對(duì)這種能力評(píng)價(jià)的不足。 5.問(wèn)題記錄 在本章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你的哪些困惑和疑難？你又是怎樣解決的？告訴大家，讓大家分享你成功的喜悅。
困惑。
6.地理小論文,2500字左右
我國(guó)是世界上主要的“氣候脆弱區(qū)”之一，自然災(zāi)害頻發(fā)、分布廣、損失大，是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。20世紀(jì)的觀測(cè)事實(shí)已表明，氣候變化引起的極端天氣氣候事件（厄爾尼諾、干旱、洪澇、雷暴、冰雹、風(fēng)暴、高溫天氣和沙塵暴等）出現(xiàn)頻率與強(qiáng)度明顯上升，直接危及我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，我認(rèn)為，現(xiàn)在應(yīng)該非常重視防災(zāi)減災(zāi)的問(wèn)題。在防災(zāi)減災(zāi)中應(yīng)該堅(jiān)持“預(yù)防為主”的基本原則，把災(zāi)害的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)預(yù)警放到十分突出的位置，并高度重視和做好面向全社會(huì)，包括社會(huì)弱勢(shì)群體的預(yù)警信息發(fā)布。 氣象災(zāi)害是可以有較長(zhǎng)預(yù)警時(shí)效、較高預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的一類(lèi)突發(fā)公共事件，加強(qiáng)災(zāi)害性天氣的短時(shí)、臨近預(yù)報(bào)，加強(qiáng)突發(fā)氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)制作工作，加強(qiáng)氣象預(yù)警信息發(fā)布工作，是提高防災(zāi)減災(zāi)水平的重要科技保障。要依靠科技，提高防災(zāi)減災(zāi)的綜合素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)領(lǐng)域的科學(xué)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)，采用與推廣先進(jìn)的監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急處置技術(shù)及設(shè)施，并充分發(fā)揮專(zhuān)家隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)人員的作用，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的科技水平。
政府與社會(huì)團(tuán)體應(yīng)組織和宣傳災(zāi)害知識(shí)，培訓(xùn)災(zāi)害專(zhuān)業(yè)人員或志愿者。有關(guān)部門(mén)通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊、音像制品和電子出版物、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，廣泛宣傳預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾的憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。 通過(guò)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)村莊”行動(dòng)，使最基層的社區(qū)居民、廣大中小學(xué)生、企業(yè)員工、廣大農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民、社會(huì)弱勢(shì)群體增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，掌握基本的避災(zāi)、自救、互救技能，達(dá)到減災(zāi)目的。防災(zāi)減災(zāi)需要從娃娃抓起，把災(zāi)害、災(zāi)害應(yīng)急知識(shí)納入中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容。 有關(guān)部門(mén)應(yīng)編寫(xiě)自然災(zāi)害防御宣傳手冊(cè)與宣傳材料，廣泛宣傳與普及災(zāi)害知識(shí)、應(yīng)急管理知識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高基層群眾參與應(yīng)急管理能力與自救能力。
會(huì)公眾要充分認(rèn)識(shí)災(zāi)害預(yù)警信息的重要作用，了解各類(lèi)預(yù)警信息含義，在收到災(zāi)害預(yù)警信息時(shí)，根據(jù)不同預(yù)警信息、不同的預(yù)警級(jí)別，采取積極有效的應(yīng)對(duì)。需要建立廣泛、暢通的預(yù)警信息發(fā)布渠道。利用廣播、電話、手機(jī)短信、街區(qū)顯示屏和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式發(fā)布預(yù)警信息，重要預(yù)警信息在電視節(jié)目中能即時(shí)插播和滾動(dòng)播出。有關(guān)部門(mén)能確保災(zāi)害預(yù)警信息在有效時(shí)間內(nèi)到達(dá)有效用戶(hù)手中，使他們有機(jī)會(huì)采取有效防御措施，達(dá)到減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的目的。
自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)指未來(lái)若干年內(nèi)可能達(dá)到的災(zāi)害程度及其發(fā)生的可能性。開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查、分析與評(píng)估，了解特定地區(qū)、不同災(zāi)種的發(fā)生規(guī)律，了解各種自然災(zāi)害的致災(zāi)因子對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境所造成的影響，以及影響的短期和長(zhǎng)期變化方式，并在此基礎(chǔ)上采取行動(dòng)，降低自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，減少自然災(zāi)害對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人們生命財(cái)產(chǎn)所造成的損失。自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估包括災(zāi)情監(jiān)測(cè)與識(shí)別、確定自然災(zāi)害分級(jí)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、建立災(zāi)害信息系統(tǒng)和評(píng)估模式、災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與對(duì)策等
7.寫(xiě)一篇與地理知識(shí).地理現(xiàn)象有關(guān)的地理小論文
關(guān)于環(huán)保的論文
環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題.要解決這一問(wèn)題必須從基礎(chǔ)做起.
首先，要大量宣傳，提高人們的覺(jué)悟與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí).
其次，要進(jìn)行廢物回收利用，減少對(duì)森林樹(shù)木的砍伐.還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品.
最后，要對(duì)清潔方面作改進(jìn).使市容更整潔.
為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力，要好好地保護(hù)環(huán)境.于此我們提出如下建議：
實(shí)行垃圾分類(lèi)袋裝化.這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節(jié)約資源.
買(mǎi)菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子.
用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量.
外出吃飯盡量不用一次性飯盒.
播種綠色就是播種希望 垃圾過(guò)剩與環(huán)境問(wèn)題 垃圾的回收及資源化綜合利用 垃圾的回收及資源化綜合利用（下）海浴室中的科學(xué)
從喝純水想起
時(shí)下，飲用水正成為一種潮流.盡管媒介不只一次地介紹過(guò)飲用水的種種弊端，但"飲用水"族仍然日益擴(kuò)大.
飲用水不單單指純水，還包括礦泉水，蒸餾水甚至太空水等等. 而我們喝著長(zhǎng)大的自來(lái)水則成了相對(duì)的"非飲用水". 我們并不排除目前飲用水風(fēng)靡，炒作起了一定的作用， 但它反映了當(dāng)前水體污染的嚴(yán)重已經(jīng)到了難以下口的程度.
有報(bào)道說(shuō)："據(jù)報(bào)道979年對(duì)全國(guó)798座城鎮(zhèn)的調(diào)查， 全國(guó)日污水排放量為國(guó)為民258萬(wàn)噸， 其中工業(yè)廢水占用819，生活污水占據(jù)199. 1989年對(duì)全國(guó)代表大會(huì)854個(gè)城鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)查，每天的排放量達(dá)365.3億噸.其中工業(yè)廢水達(dá)成協(xié)議5.5億噸. 這些廢水絕大部分未經(jīng)處理就直接排放， 污染了江河湖海.
此外， 更有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)擺在每個(gè)上海人面前.上海的母親河黃埔江，50年代中期（1958年）之前是一條水質(zhì)清澈，魚(yú)蝦成群的河道，1962年水質(zhì)開(kāi)始受到污染， 1963年開(kāi)始出現(xiàn)為期22天的黑臭期，1988年上升到場(chǎng)29天，占全年約2/3， 水質(zhì)不合格江段占64.5km，占全長(zhǎng)113.5km的56.99%.
水污染的危害是不是不言而喻的.水體污染，水質(zhì)惡化對(duì)人體健康和人類(lèi)生活，生產(chǎn)都帶來(lái)了嚴(yán)重的危害.
水是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要物質(zhì)，潔凈的人能給人們帶來(lái)蔥蘢花木，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，恬靜舒適，美麗如畫(huà)的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來(lái)寧?kù)o，愉悅和和平.但是今天污染了的水給人們帶來(lái)的是痛苦，恐怖和災(zāi)難.為了使生活更美好，讓秀麗的山水永駐人間，讓清水長(zhǎng)流不斷，人們已越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到防止水污染的重要性.
播種綠色就是播種希望 垃圾過(guò)剩與環(huán)境問(wèn)題 從喝純水想起 垃圾的回收及資源化綜合利用垃圾的回收及資源化綜合利用浴室中的科學(xué)
8.求一篇“學(xué)地理用地理”的論文拜托各位大神
在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理 要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
在我們的日常生活中，存在著許多的地理問(wèn)題；同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象；探究生活中的地理問(wèn)題，就會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)。
1.注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。 例如天象觀測(cè)。
我們知道月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤(pán)，而有時(shí)又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規(guī)律；當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。
在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說(shuō)的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里？哪兒有銀河？晚上8點(diǎn)鐘與9點(diǎn)、10點(diǎn)，我們頭頂上的星座是否相同？ 再如氣象觀測(cè)，我們可以觀測(cè)云的形狀。課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下，天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么樣的？出現(xiàn)什么樣的云天會(huì)下雨？出現(xiàn)什么樣的云又預(yù)示著大晴天？ 氣溫觀測(cè)：首先，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，確定觀測(cè)的時(shí)間，然后將自己在這些時(shí)間測(cè)得的氣溫記錄下來(lái)。
觀測(cè)時(shí)間 2時(shí) 8時(shí) 14時(shí) 20時(shí) 氣溫（℃） 日平均 氣溫 分析測(cè)得的氣溫值：氣溫的日變化有什么特點(diǎn)？日平均氣溫是多少？為什么氣溫最高值沒(méi)有出現(xiàn)在正午？你認(rèn)為一天中氣溫最低值是出現(xiàn)在子夜嗎？你所測(cè)得的氣溫與氣象臺(tái)播報(bào)的一致嗎？哪些因素影響了你的觀測(cè)結(jié)果？ 2.用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象 細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。 飲食 ：南甜北咸，東酸西辣 服飾 ：西藏居民習(xí)慣穿藏胞 民居 ：北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕，南方人習(xí)慣睡木床或竹床。
還有，日本人愛(ài)吃魚(yú)；中東的一些國(guó)家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多優(yōu)秀的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員等，這些都有著地理方面的原因。 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌等與地理有著密切的關(guān)系。
如 諺語(yǔ) ： 天上積雨云，地上雨淋淋——云與降水的關(guān)系； 一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒——秋季降水與冷鋒之間的相互關(guān)系； 一陣春風(fēng)一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關(guān)系； 春雨貴如油——我國(guó)春季降水少的特點(diǎn)。 如 成語(yǔ) ： 滴水穿石——流水的侵蝕作用 飛沙走石——沙漠地區(qū)的風(fēng)力搬運(yùn)作用 滄海桑田——地殼是不斷處于運(yùn)動(dòng)和變化之中 我國(guó) 古詩(shī)詞 中也有許多詩(shī)句與地理有關(guān)。
反映長(zhǎng)江三峽湍湍急流、水位落差很大： 朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 我國(guó)地勢(shì)西高東低，河流自西東流的地理現(xiàn)象： 問(wèn)君能有幾多愁， 恰似一江春水向東流。
人口分布不均勻的現(xiàn)象，城市人口稠密集中，農(nóng)村人口稀少分散： 城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。 我們所熟悉的 二十四節(jié)氣 也有許多與地理關(guān)系密切。
冬至、夏至——是我國(guó)北方地區(qū)一年中正午太陽(yáng)最低或最高的一天 春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天。 5月21日是小滿(mǎn)，俗話說(shuō)：“小滿(mǎn)大滿(mǎn)江河滿(mǎn)”，它反映了河流汛期與節(jié)氣的關(guān)系。
這一節(jié)氣預(yù)示著我國(guó)的河流特別是南方河流開(kāi)始進(jìn)入汛期。 6月8日是芒種，這一節(jié)氣正好是我國(guó)北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時(shí)節(jié)。
世界各地和我國(guó)發(fā)生的一些具有較大影響的事件也有著一定的地理背景和地理原因的。 伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)的選擇：3月開(kāi)戰(zhàn)，5月戰(zhàn)事基本結(jié)束（6月之后熱帶沙漠地區(qū)進(jìn)入非常炎熱的季節(jié)，生活在溫帶的美軍和英軍很難適應(yīng)在高溫條件下的戰(zhàn)斗——強(qiáng)調(diào)其中的地理原因） 日本、菲律賓、阿爾及利亞的地震：5月中下旬，這些國(guó)家在什么地方？為什么會(huì)有 這么頻繁的地震？（板塊交界地帶，地殼活動(dòng)頻繁） 特殊的長(zhǎng)假使我們有更多的時(shí)間接觸各種媒體，看電視、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)、讀書(shū)、看報(bào)的時(shí)間增多了。
各種媒體中，開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了我們的知識(shí)。如中央和各地方電視臺(tái)播放的一些知識(shí)性、趣味性欄目如《開(kāi)心辭典》、《幸運(yùn)52》、《探索與發(fā)現(xiàn)》、《人與自然》、《環(huán)球》、《天氣預(yù)報(bào)》、《探索時(shí)代》等，都給我們帶來(lái)了豐富的地理知識(shí)。
3.活動(dòng)與探究 這個(gè)長(zhǎng)假，同學(xué)們還可以補(bǔ)做一下平時(shí)學(xué)習(xí)中想做而沒(méi)有時(shí)間做的小制作、小實(shí)驗(yàn)，也可以探究一些自己感興趣的地理問(wèn)題。比如： 1.在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng) 通過(guò)這個(gè)制作，我們可以更加清楚經(jīng)線緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關(guān)系，以及經(jīng)緯度在地球儀上的分布規(guī)律，將課本中的知識(shí)加以鞏固。
2.繪制家庭的平面圖，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)圖例、標(biāo)明注記，選擇適當(dāng)?shù)谋壤叩取?3.通過(guò)繪制生活小區(qū)的平面圖，深入了解你生活的小區(qū)有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，與你的日常生活關(guān)系最密切的設(shè)施有哪些，你認(rèn)為哪些設(shè)施在設(shè)計(jì)、布局和管理上存在著不足，應(yīng)該進(jìn)行怎樣的改進(jìn)，還應(yīng)該增設(shè)哪些新的設(shè)施？等等。
并把你的設(shè)想和建議與小區(qū)的管。
9.求一篇地理論文、600字左右
試論地理美 當(dāng)我們徜佯在地理大觀園的時(shí)候，無(wú)不為其美麗所折服！ 一、人地關(guān)系的和諧美 地理把人地相關(guān)性作為自己的研究對(duì)象，為我們揭示出：人類(lèi)是自然的一部分，人類(lèi)與自然是不可分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關(guān)系是和諧的關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系的和諧發(fā)展。通過(guò)對(duì)地理人地相關(guān)性的學(xué)習(xí)，使我們能夠理解到人與自然間的正確關(guān)系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。
二、地理事物和現(xiàn)象的多樣美 地理以區(qū)域環(huán)境為研究對(duì)象，具有廣闊的空間性，上及天，下達(dá)地，藍(lán)天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、沙漠、冰川、城市、鄉(xiāng)村……山水之間，陰陽(yáng)相配， 冥冥之中剛?cè)嵯酀?jì)。宇宙的神秘與詭譎，萬(wàn)物的多樣與和諧。
面對(duì)一幅幅絢麗的世界圖景，無(wú)不為大自然的和諧美麗而震憾！“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”，“靈性出萬(wàn)象，風(fēng)骨自高潔”，窮極于山水間，盡享世界的和諧與美麗。 三、地理倫理道德美 古人有“天人合一”的觀念，其中就含有啟蒙的人地關(guān)系的合理內(nèi)涵，而儒家主張“禮樂(lè)合一”、“美善相樂(lè)”又把“仁”當(dāng)作審美理想的核心，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)社會(huì)中人與人間的和諧，含有更多的人倫成分和濃厚的封建、政治色彩，因而缺乏對(duì)環(huán)境、對(duì)生命的廣泛關(guān)注。
道家主張“游于自然之道”、“返樸歸真”、“清靜無(wú)為”，試圖在人與自然間建立起混沌的和諧。因其處世消極最終被排斥到主流社會(huì)之外。
地理學(xué)則要求我們?cè)谔幚砗蒙鐣?huì)關(guān)系的同時(shí)，還應(yīng)處理好人與自然的一系列關(guān)系，對(duì)自然講倫理道德，特別是要處理好人與其他生命的關(guān)系。因而，在一定的層面上也包含著豐富的環(huán)境倫理和生命理性。
強(qiáng)調(diào)在人與人、人與其他生命之間建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的倫理道德美。有人預(yù)言：生態(tài)文化必將成為未來(lái)社會(huì)的主流文化，一場(chǎng)群眾性的環(huán)保運(yùn)動(dòng)正在世界各地興起。
四、地理智慧美 地理智慧主要指：人與自然相處的智慧和人類(lèi)自身生存的智慧。學(xué)習(xí)地理，重要的是可以給人們裝上一個(gè)“地理頭腦”，教會(huì)人們用地理的思想和方法來(lái)看待世界，更科學(xué)地選擇、安排生活和生產(chǎn)，指導(dǎo)人類(lèi)理性地生產(chǎn)和消費(fèi)。
在對(duì)物質(zhì)資源的消費(fèi)方面，呼吁人類(lèi)改變舊的思維方式和生產(chǎn)、生活方式，放棄高消耗、高增長(zhǎng)、高污染的粗放型生產(chǎn)方式和高消費(fèi)、高浪費(fèi)的生活方式。 地理智慧要求人們?cè)谙M(fèi)時(shí)，盡可能多地提高自然資源的利用率，盡量減少對(duì)廢物的排放，以保持人地復(fù)合系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的良好狀態(tài)。
在人的自身生產(chǎn)方面，主張人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)，與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然資源的開(kāi)發(fā)利用相協(xié)調(diào)。傳統(tǒng)發(fā)展模式是以片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)為特征的，常常以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境資源對(duì)立起來(lái)。
地理對(duì)人地復(fù)合系統(tǒng)開(kāi)放性和戰(zhàn)略性的研究，為我們建立了正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀等，從而樹(shù)立一種觀察、處理當(dāng)代事物的整體觀和系統(tǒng)觀，教給人類(lèi)與自然相處的智慧和生存的智慧。 五、地理人文精神美 地理“把地球作為人的世界來(lái)研究”（J.O.M.克羅克《地理學(xué)的范疇》），主張給人以及其他生命更多的人文關(guān)照。
人文素質(zhì)的核心是人文精神，而人文精神的重點(diǎn)在情感和價(jià)值觀。地理能賦予我們更高的人文精神。
在價(jià)值觀方面地理能幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、人口觀、種族觀、環(huán)境觀和資源觀。在情感方面，通過(guò)地理國(guó)情教育能增強(qiáng)我們的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
在世界地理的學(xué)習(xí)中，利用綜合、分析和比較的方法去解釋空間效應(yīng)，展現(xiàn)全球不同地域的自然地理結(jié)構(gòu)和特征，展現(xiàn)與之相關(guān)的不同民族的文化、文明、價(jià)值觀和生活方式。特別是在此差異基礎(chǔ)上形成不同的文化景觀。
在欣賞豐富多彩的文化景觀時(shí)，幫助我們形成對(duì)他人他物和異質(zhì)性、多樣性的寬容心。地理能強(qiáng)化我們的全球意識(shí)，教會(huì)我們用全球視野的角度去認(rèn)識(shí)和把握世界現(xiàn)實(shí)，并將本國(guó)、本地區(qū)、本鄉(xiāng)、本土置于國(guó)際大背景下加以思考和分析，從而學(xué)會(huì)尊重與理解、競(jìng)爭(zhēng)和合作、關(guān)心和交往。
理解并增進(jìn)與其他國(guó)家、其他民族及其他文化間的交往交流，用以培養(yǎng)和平共處并具有世界大家庭、不同膚色、不同種族、不同語(yǔ)言文明為一體的人。 地理教育目的的重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“從能力到責(zé)任感的轉(zhuǎn)變”。
強(qiáng)調(diào)關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心人類(lèi)面臨的共同的問(wèn)題，注重社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，不僅重視對(duì)他人、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，也重視對(duì)世界、對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感。地理使我們成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
六、地理規(guī)律美 地理的規(guī)律可分為地理事物分布規(guī)律、地理事物的演變規(guī)律等。地理的規(guī)律美表現(xiàn)為秩序美、節(jié)奏美、數(shù)學(xué)美等。
想象是分析，也是綜合（波德萊爾：《想像力》）。分析和綜合是地理重要的思維方法。
聯(lián)想是知覺(jué)和想象的基礎(chǔ)（朱光潛：《美感與聯(lián)想》）。地理規(guī)律的認(rèn)識(shí)，離不開(kāi)高度的想象，在想象中體味到地理的規(guī)律美。
面對(duì)精美的地圖，在欣賞一件藝術(shù)品的同時(shí)，張開(kāi)自由想像力的翅膀，與之展開(kāi)極富情趣的對(duì)話?？缭綍r(shí)空，縱橫馳騁，于是一個(gè)富有色彩、聲音、輪廓、香氣和生命的世界便活躍于眼前。
在認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系中九大行星的運(yùn)。
10.地理的小論文
生活與地理密切相關(guān)，解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題，都需要一定的地理知識(shí)與技能。下面，就以人們的衣食住行為例加以說(shuō)明：
1、服飾與地理
首先，服飾材料與地理環(huán)境密切相關(guān)。桑蠶生產(chǎn)適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區(qū)、廣東的珠江三角洲都是我國(guó)重要的蠶絲產(chǎn)地。而太陽(yáng)光照好的新疆地區(qū)是我國(guó)長(zhǎng)絨棉的最重要產(chǎn)區(qū)。人們喜愛(ài)的羊毛衫與皮衣，原料主要源于我國(guó)西部牧區(qū)盛產(chǎn)的羊毛和各種皮革。其次，服飾樣式與地域特征有關(guān)。在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡身著白色寬松的長(zhǎng)袍。在氣溫日較差很大的雪域高原，我國(guó)藏族牧民往往穿一個(gè)胳臂可以露出來(lái)的“不對(duì)稱(chēng)”的大袍。第三，服飾變化與氣候變化有關(guān)。在四季分明的地區(qū)，人們一般都要準(zhǔn)備幾套與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服，夏季男士的短袖襯衫、T恤與女士的連衣裙，春秋季的休閑裝和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夾克等。相反，在“四季無(wú)寒暑，遇雨便成冬”的我國(guó)云南昆明一帶，形成了“四季服裝同穿戴”的獨(dú)特景觀。
2、飲食與地理
從主食結(jié)構(gòu)上看，由于水熱條件的不同，我國(guó)北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主，故形成了“北面南米”的格局。另外中國(guó)“八大菜系”的烹調(diào)技藝各具特色，素有“南甜北咸，東辣西酸”之說(shuō)，它的形成也與地理環(huán)境有關(guān)。就拿“南甜北咸”的形成來(lái)講，就與我國(guó)南北方的氣候差異有關(guān)。我國(guó)北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，氣溫年較差大，在過(guò)去，即使少量的蔬菜也難以過(guò)冬，同時(shí)又不舍得一時(shí)“揮霍掉”，北方人便把菜腌制起來(lái)慢慢“享用”，這樣一來(lái)，北方大多數(shù)人也就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。南方多雨，光熱條件好，盛產(chǎn)甘蔗，比起北方來(lái)，蔬菜更是一年幾薦。南方人被糖類(lèi)“包圍”，自然也就養(yǎng)成了吃甜的習(xí)慣。北方人不是不愛(ài)吃甜，只是過(guò)去糖難得，只好以“咸”代“甜”來(lái)調(diào)劑口味了。雖說(shuō)北方現(xiàn)在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改變的。
3、住房與地理
傳統(tǒng)民居的樣式、材料大多受當(dāng)?shù)刈匀坏乩項(xiàng)l件的影響。例如北美因紐特人用冰塊作外墻；草原上的牧民為適應(yīng)游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里；黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點(diǎn)開(kāi)鑿窯洞來(lái)居?。晃髂涎谉岬纳贁?shù)民族地區(qū)以竹樓為主。當(dāng)今商品房的開(kāi)發(fā)也要考慮很多地理因素，如居住的交通位置、周邊配套設(shè)施的空間組合、周?chē)h(huán)境質(zhì)量綜合狀況、居住區(qū)內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)以及房子的朝向、采光、通風(fēng)、層高、間距等因素。
4、出行與地理
人們的出行與地理環(huán)境密切有關(guān)。在高山峽谷中，人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流；在莽莽沙海里，駱駝成為“沙漠之舟”；在一望無(wú)際的草原上，人們騎著駿馬弛騁如飛；在江南水鄉(xiāng)，人們利用船舶在江河上穿梭往來(lái)。人們出行，無(wú)論是旅游還是出差，都要根據(jù)天氣與環(huán)境情況，決定出發(fā)時(shí)間與選擇交通方式。
總之，生活中處處有地理，地理知識(shí)就在我們的身邊。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，不僅可以有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難，解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)生活能力，提高對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿(mǎn)足生存的需要，而且對(duì)當(dāng)今綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)也是十分有益的。
