四級上冊語文第八單元知識點(diǎn)基礎(chǔ)一二大題(四年級人教版語文上冊第七,八單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)有哪些)

1.四年級人教版語文上冊第七,八單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)有哪些

語文：打牢基礎(chǔ)，注重平時(shí)積累

要打牢基礎(chǔ)，包括：注音、解釋、錯(cuò)別字、選詞填空、文學(xué)常識、修辭手法、復(fù)句類型等.

細(xì)讀圖畫，首先要仔細(xì)讀出圖的表面內(nèi)容，用文字描述出來.其次寫出自己從圖中得到的感悟，受到的啟發(fā)，得到的教育，要有自己的觀點(diǎn)，要有正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和聯(lián)想的能力.能透過圖的表象讀出圖所反映的深層內(nèi)涵.

閱讀分析，在平時(shí)應(yīng)注重閱讀，把握各種文體的特征，并且做到善讀善思.寫作方面，擬題要有創(chuàng)意、開頭亮眼、選材經(jīng)典、銜接刻意、結(jié)尾要升華.寫考試作文還要學(xué)會適當(dāng)?shù)囊妹曰蛟娋?，起到畫龍點(diǎn)睛的作用.

數(shù)學(xué)：以專題形式復(fù)習(xí)

一方面要把課本中涉及的概念、公式、公理、定理、法則等重要知識點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理和歸納，另一方面要認(rèn)真鉆研課本中典型的例題和習(xí)題.可選擇以專題為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，如可分為“探究性問題、應(yīng)用性問題、開放性問題”等，開放題、探究題仍將是中考數(shù)學(xué)命題的熱點(diǎn)，而這一類試題有不少是由課本中的題目加工改編而成，所以要注意培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識，探求、解決新問題的能力.

英語：立足課本，注重基礎(chǔ)

學(xué)生可抓住課本中每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、詞組、重點(diǎn)對話、重點(diǎn)句、目標(biāo)語法等基礎(chǔ)知識進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)，第二遍復(fù)習(xí)可將分散在課本中的各知識點(diǎn)進(jìn)行分版塊集中鞏固.作文方面，要像對待語文作文一樣去重視英語作文.認(rèn)真審題，不要出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)的情況.同時(shí)要使文章流暢，平時(shí)多閱讀，掌握英語的寫作習(xí)慣及遣詞造句的風(fēng)格，將遇到的好句子收集下來，用在作文當(dāng)中，復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對記敘文、說明文、議論文的寫作訓(xùn)練.

物理：獨(dú)立思考尤為重要

復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到不會做的題，先要獨(dú)立思考，如果還是做不出來，可請教同學(xué)和老師，不能直接就去找答案.還要注意審題，挖掘隱含條件，排除干擾因素，能畫圖的，盡量借助物理示意圖，找出已知條件與未知條件，然后根據(jù)學(xué)過的知識設(shè)計(jì)解題方案，求出結(jié)果.最后，題不在多，而在精.要注重復(fù)習(xí)的效率，做題的多少不是目的，會做才是目的.

化學(xué)：將知識系統(tǒng)分類

將知識進(jìn)行系統(tǒng)分類整理、總結(jié)、歸納.這樣可以將多且分散的知識系統(tǒng)化，形成緊密的知識網(wǎng)絡(luò)，便于復(fù)習(xí).例如；通過對典型的酸、堿的學(xué)習(xí).對它們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類整理總結(jié)，歸納出酸堿的通性.特別是將酸堿的通性與物質(zhì)的特性有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行全面分析，以達(dá)到靈活運(yùn)用，分析解決問題的目的.不必死記硬背，要正確理解概念的涵義應(yīng)該通過對概念的分析，找出反映概念的關(guān)鍵詞語，抓住關(guān)鍵詞語就抓住了概念的實(shí)質(zhì).例如：在化學(xué)變化的概念中“生成其他物質(zhì)”就是關(guān)鍵詞語，抓住了概念的實(shí)質(zhì)，不僅加深了對概念的理解，還提高了靈活運(yùn)用概念的能力.

2.人教版小學(xué)四年級上冊語文知識要點(diǎn)有那些

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版） 四年級語文上冊教學(xué)知識點(diǎn) 一、漢語拼音：（一）多音字1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）14課：當(dāng)（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁） （二）易錯(cuò)字1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷 二、漢字：1、會讀會寫生字表（二）中的200個(gè)生字。

2、會認(rèn)生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規(guī)范地書寫漢字。

1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷 三、詞語：1、詞語盤點(diǎn)：讀讀寫寫（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)） 第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)） 第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)） 第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁）日積月累（16個(gè)） 第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)） 第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁）體會關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁）體會帶點(diǎn)詞語意思 （145頁）體會帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁）16個(gè)6、查語文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語的方法；語文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語濫用成語 四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁：課后練習(xí)；72頁：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁：課后練習(xí)；151頁：課后練習(xí)；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對聯(lián)：語文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁：趣味語文“對聯(lián)”；語文園地五“日積月累”（P98）;98頁：日積月累“風(fēng)景名勝”對聯(lián)；（2）花名歌謠：語文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁：選做題“人間真情”古詩詞；語文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩名句；關(guān)于成長的古代名句：語文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會句子的意思，體會句子的含義，想象畫面理解句子。）

（1）聯(lián)系上下文體會句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁：課后練習(xí)（抄寫句子） （4）體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）;90頁：課后練習(xí)描寫景物的不同方法；4、體會句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會引號的作用：五、閱讀：1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書，一邊想象畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫面”的方法 （2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。

(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31） (4)順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90） (5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144） (6)有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）2、體會文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開聯(lián)想和想象體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108） (5)結(jié)合課文和生活實(shí)際體會思想感情：第29課第二題（P145） (6)領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀潮》。

3.小學(xué)四年級語文練習(xí)與測試第八課第二大題看圖說話怎么做

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力 看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。

對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。

使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。 二、合理想象，培養(yǎng)想象力 通過仔細(xì)觀察畫面，通過適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。

把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。 三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力 （1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。

（2）鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：“還可以用哪個(gè)詞語來形容？”、“你猜猜他們會說些什么？” （3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。

對孩子口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說?！睂δ切┛陬^表達(dá)較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定。

四、培養(yǎng)表達(dá)能力 不僅要說完整，更是要說得具體、生動(dòng)，說出人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等等。

4.小學(xué)四年級語文上冊單元練習(xí)題

一. 看拼音寫詞語（9分） lǒng zhào kuān kuò bēn téng yī jiù （ ） （ ） （ ） （ ） huī fù chàn dòng shuǐ tiān xiāng jiē （ ） （ ） （ ） qí tóu bìng jìn rén shēng dǐng fèi （ ) （ ) 二. 組詞語（16分） 潮（ ） 隱（ ） 震（ ） 丈（ ） 朝（ ） 穩(wěn)（ ） 振（ ） 仗（ ） 堵（ ） 沸（ ） 鎮(zhèn)（ ） 堤（ ） 賭（ ） 佛（ ） 填（ ） 提（ ） 三. 選擇正確的讀音（對的畫“√”）（4分） 籠罩（lǒng lóng） 風(fēng)號浪吼（háo hào） 浩蕩（gào hào） 人聲鼎沸（fèi fú） 四. 選詞填空：（6分） （一）寬闊 廣闊 遼闊 1. 農(nóng)村是（ ）的天地。

2. 汽車在（ ）的公路上奔馳。 3. 輪船在（ ）的海面上航行。

（二）急忙 急劇 急促 1. 冷空氣南下，氣溫（ ）下降。 2. 聽見有人敲門，我（ ）去開。

3. 我聽見身后傳來（ ）的腳步聲。五. 按要求寫出四個(gè)詞語。

（6分） 1. 描寫天氣的：_____ _____ _____ _____ 2. 描寫景色的：_____ _____ _____ _____ 3. 描寫心情的：_____ _____ _____ _____ 六. 照樣子，寫句子。（4分） 例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

__________________猶如______________________ __________________猶如______________________ 七. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（6分） 只有……才…… 因?yàn)椤浴?只要……就…… 即使……也…… 如果……就…… 不但……而且…… 1. （ )小泉姿態(tài)萬千，（ ）說小泉更有趣。

2. （ )沒有趵突泉，濟(jì)南（ ）會失去一半的美。 3. 大泉（ ）有氣勢的美，（ ）還有一種神秘的美。

4. （ )大自然，（ ）有這樣的力量。八. 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

（8分） 1. 每年都有大量的野生鳥類來玉淵潭公園安家 有山喜鵲 灰喜鵲 烏鴉 戴勝 啄木鳥 大雁 冬季會有數(shù)千只野鴨光臨湖面 2. 到過海邊的人 都會看到過這樣的景象 有時(shí)候海水像野馬 向岸邊奔來 有時(shí)候海水又像逃兵 退出離海岸很遠(yuǎn)的地方 九. 修改病句：（6分）1. 看完“南京大屠殺”這部電影，很受教育。2. 即使生活富裕了，我們卻不能亂花錢。

3. 老師為我們?nèi)找共賱冢^發(fā)忽然都變白了。十. 閱讀：（35分） （一）南海明珠（8分） 在遼闊的南海上，有四個(gè)群島：東沙、西沙、南沙和中沙，它們自古以來就是我們祖國的神圣領(lǐng)土。

美麗富饒的西沙群島，在南海的西北面。它像一顆顆珍珠，鑲嵌在蔚藍(lán)色的海面上。

人們稱它們?yōu)槊利惖摹澳虾Ｃ髦椤?。西沙群島是我國魚產(chǎn)豐富的漁場，這里出產(chǎn)許多珍貴的海產(chǎn)：有一尺多長，四斤多重的大龍蝦；有五六斤重的海參；有五顏六色的熱帶魚；還有一種大得出奇的海貝，連殼帶肉有四百多斤重，劈開它的殼，可以做兩個(gè)浴盆呢！每年四月到六月，大量的海龜，來到海灘上產(chǎn)卵。

西沙群島還是鳥的天堂。白天，千萬只海鳥飛到海面上捕捉魚蝦。

晚上，它們從四面八方飛回海島棲息。天長日久，島上留下厚厚的鳥糞。

鳥糞可以提煉制藥用的原料，又是最好的天然肥料。讀后思考1. 組詞。

（4分） 顆（ ）籃（ ）漁（ ）圓（ ） 棵（ ）藍(lán)（ ）魚（ ）園（ ）2. 寫出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。（2分） ___________________________3. 概括地寫出西沙群島有哪些豐富的資源？（2分） __________________________ （二）沒有雙手的塑像（13分） 巴爾扎克是法國的一位偉大的作家，他逝世后，法國作家協(xié)會為了紀(jì)念他，請當(dāng)時(shí)國內(nèi)著名的雕塑大師羅丹塑一座巴爾扎克像。

羅丹為塑這座像傷透了腦筋。因?yàn)榘蜖栐似涿膊粨P(yáng)，身材又矮又胖，頭大肚圓，這樣的形象如何塑造呢？羅丹左思右想，決定把刻畫的重點(diǎn)放在巴爾扎克的臉部。

羅丹為了雕刻這座像，簡直到了廢寢忘食的程度。經(jīng)過整整七年的時(shí)間，巴爾扎克的雕像誕生了。

只見他身披寬袖長袍，雙手疊合在胸前，昂著一顆碩（shuò）大的腦袋，額紋緊皺，兩眼注視著前方，目光中帶著深深的思考，好像在構(gòu)思新作…… 雕塑完之后，羅丹叫他的學(xué)生來欣賞。幾個(gè)學(xué)生一踏進(jìn)工作室，立刻驚呆了，他們不斷驚嘆：“這雙手簡直像活的一樣，無與倫比??！”聽著聽著，羅丹的眉頭皺起來，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的兩只手。

看看學(xué)生驚訝的目光，羅丹解釋說：“我要著重表現(xiàn)的是巴爾扎克的臉部，但是，你們一進(jìn)門就被雙手吸引住了，說明這雙手比他的臉部更突出。只有砍去這雙手，才能突出巴爾扎克的臉部！” 然而，大家紛紛指責(zé)羅丹的想法和行為，法國作家協(xié)會也不要這座塑像了。

但是羅丹堅(jiān)信，有一天人們會認(rèn)識這座雕像的價(jià)值的。果然，羅丹逝世后，人們重新發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識了這座雕像，把它敬放到巴黎藝術(shù)館。

現(xiàn)在每當(dāng)人們站在雕像前瞻仰著巴爾扎克的風(fēng)采時(shí)，無不為羅丹的獨(dú)具匠心由衷敬佩。

5.四年級語文上冊（人教）復(fù)習(xí)試卷

基礎(chǔ)知識

一、我能把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。（5分）

l ù j ēng āng

依賴 漱口 崛起 鏗 鏘

二、我能把詞語寫得即正確又美觀。（8分）

guī lǜ hén jì fù gài jiàn zhù

( ) ( ) ( ) ( )

xí jī kōng kuàng kuà yuè hǎi xiá

( ) ( ) ( ) ( )

三、把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（ )然大（ ） （ ）息（ ）視 耀（ ）（ ）威

（ )有成（ ） （ ）（ ）當(dāng)然 （ ）（ ）無事

四、按要求做題。（12分）

1、寫出兩個(gè)含有動(dòng)物的成語：（ ） （ ）

2、寫出一副描寫自然景觀的對聯(lián)：

( )

3、把下面的句子換個(gè)說法，但意思不變。

見到同學(xué)們有困難，我們怎能不幫助呢？

( )

4、把下面的句子改成“被”字句。

我國古代的勞動(dòng)人民把無數(shù)塊條石抬上陡峭的山嶺。

( )

5、修改下列病句。

①上課了，都聚精會神地聽講。

②造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。

五、認(rèn)真回憶學(xué)過的課文，你一定能做正確。（11分）

1、能說明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩句是：

( )

2、學(xué)了《幸福是什么》一課，你最大的收獲是

( )。

課外你一定還讀了不少的童話故事，寫出兩個(gè)來

( )。

3、不識廬山真面目，（ ）。這首詩的作者是（ ）代的（ ），這兩句詩包含的人生哲理是：

( )

六、判斷題：對的打“∨”，錯(cuò)的打“*”。（4分）

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩。（ ）

2、“跨越海峽的生命橋”是指架在臺灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（ ）

3、“理所當(dāng)然”中“當(dāng)”的讀音是“dāng”，“戰(zhàn)車千乘”中“乘”的讀音是“shèng ”。( )

4、三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。這是一個(gè)比喻句。（ ）

閱讀部分

七、認(rèn)真閱讀，相信你一定會有不錯(cuò)的收獲。（28分）

（一）課內(nèi)閱讀：（11分）

榕樹正在（ ）的時(shí)期，好像把它的（ ）展示給我們看。那么多的（ ），（ ），不留一點(diǎn)兒（ ）。那（ ）的顏色，明亮地（ ）我們的眼睛，（

）。這美麗的南國的樹！

1、這段話出自 ，作者是 。

2、把括號的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3、從課文里找出一組近義詞。（ ） ——（ ）

4、你從畫線的句子中體會到什么？

( )

5、最后一句話應(yīng)該讀出（ ）語氣。

（二）課外閱讀。（17分）

疏 通

清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個(gè)小伙子爭吵起來，互不相讓，像一塊大石頭橫在小街中，小溪流緩慢了，漸漸停止了。（ ）一個(gè)大漢猛按車鈴 ，厲聲高喊。 （ ）一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。（ ） 一個(gè)中年男子長嘆了一聲……有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走了。

人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一位老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，聲音洪亮：“ 一大清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”不知怎么的，兩個(gè)爭吵的小伙子一下子松開了手。老大爺站在街當(dāng)中，高聲喊道：“東去的，右邊走！前面的，別停??！快走！”

人群開始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會兒，小街暢通無阻，響起了小溪的歡歌。

1、用“ ”畫出一個(gè)比喻句，用“┅┅”畫出一個(gè)擬人句。

2、文章記敘的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，主要人物是 ， 事件是 。

3、文中的“小溪”是指 ，“大石頭”是指 。

4、下列句子應(yīng)該填在文中哪一空白處（填序號）

A：“唉！小街太窄了！” B：“喂！快走??！”C：“急死人了！”

5、小溪又響起歡歌的原因是 。

6、題目“疏通”有兩層意思：一是 ；二是說人們的思想要疏通。

習(xí)作

八、真情習(xí)作。（26分）

發(fā)揮你的想象，把美好的愿望寫下來，你可以是暢游大海的鯨魚，可以是穿越藍(lán)天的飛機(jī)……以“假如我是……”為題寫一篇作文，要求想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順。

6.四年級上冊語文第八單元習(xí)作和口語交際的資料,急

機(jī)器人大戰(zhàn)外星人

2012年12月，地球上每一個(gè)人接收到一個(gè)未知郵件。上面寫著：“各位地球人，我是居住在水星上的水星人。就在昨天，我們水星受到木星人的攻擊，我們便抵抗起來。誰知道，以前弱小的木星人，現(xiàn)在已經(jīng)是宇宙中最強(qiáng)得了。我們那時(shí)不知所措，就要瀕臨滅亡了，還好當(dāng)時(shí)幸運(yùn)，有星球攻擊他們的星球，它們便留下紙條，說三天以后，他們會再回來的?！闭埱竽銈儙蛶臀覀儼伞Ｋ侨松稀碑?dāng)國家領(lǐng)導(dǎo)人看見這郵件，以為是有人惡作劇，所以不理這封信。第二天早上，國家領(lǐng)導(dǎo)人在開會議的時(shí)候，突然出現(xiàn)個(gè)外星人。頓時(shí)，所有人都驚呆了。他們看見前所未有的高科技，他們便相信那個(gè)郵件。

這天，每個(gè)科學(xué)家都很忙碌，因?yàn)樗麄冋诎l(fā)明一種機(jī)器人，可以打敗木星人的機(jī)器人。經(jīng)過他們的連夜趕工，在第三天，終于完成了，那個(gè)機(jī)器人叫帕特，它擁有比人類還要聰明的智能頭腦，他英勇善戰(zhàn)，機(jī)智靈活?？墒沁€不行，還要計(jì)劃戰(zhàn)術(shù)。到了真正的戰(zhàn)斗了，他們派出帕特上場。帕特接到指令后，調(diào)整了自己的電腦運(yùn)行模式，連接了宇宙頂尖軍事防御系統(tǒng)，整裝待發(fā)。

小機(jī)器人在浩瀚的宇宙中飛行了3個(gè)小時(shí)，終于在水星上著陸。他看見水星在低檔木星人攻擊。他就像仇人相見，分外眼紅，帕特趕緊把激光炮對著敵人開火。木星人兵力減少了一大半，可是木星人后勤隊(duì)跟上來，用光能炮攻擊帕特。帕特毫不猶豫迅速躲避一個(gè)又一個(gè)的光能炮，并且把一個(gè)有一個(gè)的光能炮反彈過去，后勤隊(duì)被帕特消滅了，最后還剩下前鋒隊(duì)一些人員還未被消滅。帕特帶領(lǐng)水星人消滅了前鋒隊(duì)，這漫長的半個(gè)小時(shí)過去了，他們殲滅了水星上的全部敵人，取得勝利。就這樣，帕特和水星人交上了朋友。

在他們慶祝勝利的時(shí)候，國家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)來指令：“消滅敵人，火速趕到木星上，把木星炸毀?！迸撂刳s緊跟水星人告別，前往木星。

帕特坐上一個(gè)高能飛碟，整整飛了15小時(shí)才來到木星。那是一個(gè)白色的星球，星球里面充滿了木的能量。帕特跳到了這個(gè)星球上，把電腦控制成自動(dòng)爆炸裝置。只聽：“二十、十九、十八……。”帕特望著宇宙，說：“再見了，水星上的朋友們，地球人們，拜拜了?！边@時(shí)這個(gè)星球爆炸了。而帕特自己也變成一顆美麗的流星，在空中消然滑落。

7.四年級語文上冊試卷

四年級上冊語文試卷 一、基礎(chǔ)知識：一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫好詞語。

j?n shèn gān jú ruì xuě hóu lóng( ) ( ) ( ) ( ) gōu lóu táo zuì kāng kǎi xiōng yǒng（ ) （ ) （ ) （ ) 二、我會當(dāng)小老師，找出詞語中錯(cuò)別字并更正過來 因才施教（ ）由然而生（ ）年近古希（ ） 慢山遍野（ ） 全神摜注（ ）滿不在乎（ ） 三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。 餓（ ） 飄（ ） 湍（ ） 微（ ） 娥（ ） 漂（ ） 喘（ ） 徽（ ） 四、這是我的積累收獲。

一（ ）小詩 一（ ）肉干 一（ ）印刷機(jī) （ ）的傳說 累得（ ） 痛苦地（ ） 身臨（ ）境 （ ）居樂（ ） 理直氣（ ） 五、我能按要求寫詞語。 （1）含數(shù)字：四面八方 （2）ABAC： 自言自語 （3）含反義詞：左顧右盼 （4）含象聲詞：咕嚕咕嚕 六.我能按要求寫句子：（1）：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 掛在天空中。

（2）：樹叢擋住了他的視線。 改成：“被”字句 （3）（ )沒有辛勤的勞動(dòng)，（ ）享受不到收獲的快樂。

（填關(guān)聯(lián)詞） （4）寫一個(gè)擬人句： 答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來！ 七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改符號給下列句子治治病。 （1）、同學(xué)們非常關(guān)懷李老師的身體健康。

（2）、老師表揚(yáng)了班里的好人好事和班長做的好事。 八、我能把下面句子補(bǔ)充完整。

1、（ ），必有我?guī)熝伞?2、蒙漢情深何忍別，（ ）。

3、發(fā)財(cái)不是人生的目的，（ ） 4、請寫一句民族諺語（ ）。 5、請寫一句表示“尊嚴(yán)”的名人名句（ ）。

九、我從課文中學(xué)到了很多知識。 1、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以 、信 任 、、和 構(gòu)筑起來的無形橋。

2、登廬山，看 ；游黃山， 。 3、《囚歌》為 進(jìn)出的門 ，為 爬出的洞 ，一個(gè)聲音高叫著，爬出來吧，給你自由！我 自由，但我深深地 。

這段中出現(xiàn)“自由”第一處“自由”是指 ；第二處“自由”是指 。4、中華人民共和國國歌原名為《 》。

詞作者 ，曲作者 。 5、我能背誦本學(xué)期課文中學(xué)過的兩首古詩并能默寫其中的一首。

閱讀探寶快樂嘗試： 閱讀是我們每個(gè)人每天都在做的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試！ 寒 號 鳥 冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著。

喜鵲住在溫暖的窩里。非常舒服。

寒號鳥縮在崖縫里冷（的 地 得）（厲 歷）害，直打哆嗦，它悲哀地說：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?第二天清晨，風(fēng)停了，太陽出來了，暖烘烘的，好像春天來到了。

喜鵲來到崖縫（féng fèng ）前勸寒號鳥說：趁天晴，快壘窩，現(xiàn)在你懶惰，將來就糟（羔 糕） ?！眞 在溫暖的陽光下，寒號鳥忘了寒冷，它還是不聽勸告，（伸 申）了一下懶腰，回答道：傻喜鵲，真羅嗦，太陽出來多暖和，得過且過。”

fēn fēi máng máng 寒冬臘月大雪（ ），漫山遍野，一片白（ ）的.北風(fēng)（向 像）獅子那樣狂吼，河里的水（結(jié) 給）了冰，崖縫里冷得像冰窖（jiào）.就在這嚴(yán)寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡.寒號鳥卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號（háo hào）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?天亮了，太陽出來，陽光普照大地。

喜鵲在枝頭呼喚鄰居，寒號鳥已在半夜里凍死。新 -課 -標(biāo)- 第-一-網(wǎng)1、看拼音，在括號里寫詞語。

2、在括號里選擇正確的字和讀音，用“ √ ”表示。 3、寫出反義詞。

嚴(yán)寒（ ） 暖烘烘（ ） 4、解釋下列詞語： 得過且過： 漫山遍野： 5、按照壘窩不聽勸告、得過且過、要壘窩、凍死的順序給課文分成四段，用“ ||”在段尾表示。 6、學(xué)習(xí)完這篇文章，你讀懂了什么？ 快樂習(xí)作坊 小作家，期待著你寫出一篇漂亮的文章！ 兩題任選一題，字?jǐn)?shù)在400字左右。

1、題目：（ ）的課余生活 提示：、可選擇如下內(nèi)容補(bǔ)充題目：豐富多彩、充滿樂趣、有意義、我向往、單調(diào)乏味。 2、題目：生活中，我們遇到一些事情總會請假。

請仔細(xì)想想，如果有一天太陽請假，那我們的世界將會怎樣？請大家想一想，然后 四年級語文期末測試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 聽力測試（5分）：人類進(jìn)步、豐富知識、陶冶情操、學(xué)會思索、在書的海洋盡情遨游w 基礎(chǔ)知識（56分 ） 一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫好詞語。（8） 謹(jǐn)慎、柑橘、瑞雪、喉嚨、佝僂、陶醉、慷慨、洶涌 二、我會當(dāng)小老師，找出詞語中錯(cuò)別字并更正過來 （3） 因才施教（ 材 ） 由然而生（油 ） 年近古希（ 稀 ）慢山遍野（ 漫 ） 全神摜住（ 貫 ） 滿不在乎（ 蠻 ） 三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。

（4） 餓（餓死） 飄（飄舞） 湍（湍急） 微（微笑） 娥（嫦娥） 漂（漂亮） 喘（喘氣） 徽（國徽） 四、這是我的積累收獲。（5） 一 （ 首）小詩 一（串）肉干 一（ 臺 ）印刷機(jī) （古老）的傳說 累得（筋疲力盡） 痛苦地（流淚 ） 身臨（其 ）境 （ 安 ）居樂（ 業(yè)） 理直氣（壯） 五、我能按要求寫詞語。

（6） 六.我能按要求寫句子：（8） 1）：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 玉盤 掛在天空中。 （2）：樹叢擋住了他的視線。

改成：“被”字句 他的視線被樹叢擋住了。 3）（如果）沒有辛勤的勞動(dòng)，（就）享受不到收獲的快樂。

（填關(guān)聯(lián)詞） （4）寫一個(gè)擬人句：小草向我們招手。 七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改。

8.四年級上冊語文八單元詞語盤點(diǎn)

第八單元詞語盤點(diǎn)

第八單元讀讀寫寫

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯(lián)系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷

因特網(wǎng) 原子核 哲學(xué)家 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會 騰云駕霧 程控電話

歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異

第八單元讀讀記記

數(shù)據(jù) 輕松 悅耳 倉庫 儲存 示范 烹調(diào) 烹炒 預(yù)約 綜合 判斷 提供 遲鈍

例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠(yuǎn)洋船舶 用武之地 美味佳肴