XX鎮(zhèn)農(nóng)牧民科學(xué)種植養(yǎng)殖培訓(xùn)計(jì)劃
為了認(rèn)真貫徹黨的十七大精神,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下廣大農(nóng)牧民特別是農(nóng)村黨員干部、青年農(nóng)民的科技素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)科技興鎮(zhèn)戰(zhàn)略。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特制定XX鎮(zhèn)2011年農(nóng)牧民培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)牧民增收若干政策的意見》,以提高農(nóng)村黨員、基層干部科技素質(zhì)為核心,深入開展以先進(jìn)實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)的科技素質(zhì)培訓(xùn)以及與時(shí)代相適應(yīng)的相關(guān)知識和實(shí)用技能的培訓(xùn)工作,全面提高農(nóng)村黨員、基層干部的科學(xué)文化技術(shù)和帶著致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的本領(lǐng),提高廣大農(nóng)牧民的整體素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,為XX鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
2011年XX鎮(zhèn)農(nóng)牧民培訓(xùn)的目標(biāo)是:培訓(xùn)農(nóng)村黨員、基層干部和青年農(nóng)牧民全年達(dá)到1000人次;農(nóng)村黨員和基層干部培訓(xùn)達(dá)到每人2到3次科學(xué)技術(shù)培訓(xùn),掌握1到2門科學(xué)技術(shù);干部培訓(xùn)每年不少于15天。通過培訓(xùn),真培養(yǎng)一批農(nóng)村技術(shù)骨干、科技致富能手,造就一支緊跟時(shí)代科技步伐,有技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、懂管理、能致富、能帶領(lǐng)群眾共同致富的農(nóng)村黨員干部和青年農(nóng)牧民。
三、培訓(xùn)對象
一是農(nóng)村黨員、基層干部;二是具有初中文化以上的農(nóng)牧民種植戶、養(yǎng)殖戶、科技示范戶、農(nóng)村經(jīng)營管理者、青年農(nóng)牧民;三是貧困戶、低保戶。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、圍繞牧業(yè)增效、牧民增收,開展各種科學(xué)養(yǎng)殖和牲畜常見病害防治技術(shù)培訓(xùn)。
2、結(jié)合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,開展以農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、組織勞務(wù)輸出相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)。
3、開展經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法律基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。有針對性的在基層干部中開展財(cái)務(wù)法規(guī)、實(shí)用法律知識方面的培訓(xùn)。
4、廣泛開展現(xiàn)代科技知識、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的教育,普及與群眾生活相關(guān)的各種環(huán)境、災(zāi)害以及各種生理醫(yī)療健康知識。用科學(xué)揭露各種迷信、偽科學(xué)、邪教的實(shí)質(zhì)危害,倡導(dǎo)健康、科學(xué)、文明的生產(chǎn)生活方式。
五、培訓(xùn)形式
1、以集中培訓(xùn)和經(jīng)常培訓(xùn)相結(jié)合。以月為單位,做到月月有培訓(xùn),常年不斷線。
2、集中培訓(xùn)和個(gè)人自覺相結(jié)合,利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),開展各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),廣泛開展實(shí)用技術(shù)和科技知識宣傳教育活動(dòng)。
3、課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合,下村下片深入開展各種培訓(xùn),走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的方法進(jìn)行培訓(xùn)。
六、經(jīng)費(fèi)安排
2011年培訓(xùn)工作由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一安排管理,受訓(xùn)人員住宿由政府統(tǒng)一安排,計(jì)劃2011年培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)5萬元。
為順利完成2011年度農(nóng)牧民培訓(xùn)計(jì)劃,鎮(zhèn)政府成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),建立培訓(xùn)檔案、完善規(guī)章制度,不斷提高培訓(xùn)工作的針對性和有效性,切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)牧民的致富本領(lǐng),促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
在農(nóng)村,風(fēng)水不是個(gè)陌生的話題,因?yàn)檗r(nóng)村的人都是比較相信風(fēng)水的,現(xiàn)在有很多人蓋房子都會(huì)找風(fēng)水師來看看哪里比較適合蓋房子,朝向哪里,什么時(shí)候動(dòng)工好等等。農(nóng)村風(fēng)水學(xué)入門知識這里簡單地給說一下!
房門方位的選擇注意事項(xiàng)大門不能只對長走廊,對居家不利,此格局為穿心劍格局。唯恐人丁有損。窗戶開在走廊之外,屬于泄氣的格局,唯恐家庭財(cái)運(yùn)外泄。門門之間不能正對,以免犯沖。農(nóng)村住宅風(fēng)水學(xué)上比較注重的方位為大門和窗戶開在見光方位。農(nóng)村房屋風(fēng)水入門中最重要的當(dāng)屬房屋選址了。房屋時(shí)需要住一輩子的,倘若位置沒有選擇好則一生難走運(yùn)。農(nóng)村住宅風(fēng)水學(xué)中理想方位為依山傍水。切記不要選擇交叉路口旁、立交橋旁、電臺(tái)電塔旁、加油站旁。農(nóng)村房屋風(fēng)水的好壞在不同的程度上會(huì)影響到人們的日常生活,所以一個(gè)良好的住宅風(fēng)水位是們必要了解的。
關(guān)于農(nóng)村風(fēng)水學(xué)入門知識還很多的,這里就不一一闡述了。農(nóng)村風(fēng)水住宅的選擇很重要的,不僅僅關(guān)系著房子的通風(fēng)和采光,而且還關(guān)系主人的健康和時(shí)運(yùn),所以還是需要多加注意,不可以隨意對待呢!
鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員試中涉及到了《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識》考生考前需要留意?!掇r(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識》涉及考點(diǎn)眾多,政策性文件和法律法規(guī)內(nèi)容繁多,需要重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面。
一、通讀政府重要文件、吃透政策法規(guī)要點(diǎn)
農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識的測查內(nèi)容,重點(diǎn)是近年來與農(nóng)業(yè)農(nóng)村建設(shè)相關(guān)的中央及地方的重要決定和意見等。對于這些文件的內(nèi)容,考生不但要做到通讀全文,領(lǐng)會(huì)精神,其中的重點(diǎn)難點(diǎn)更要了然于胸。只有對中央和地方的三農(nóng)政策融匯貫通,才能把握大綱重點(diǎn)。
二、主、客觀題一并亮相,具體題型要多方預(yù)備
《農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識》一般由由客觀題和主觀題組成,而具體題型題量并未透露。根據(jù)以往對農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識的考查情況,很可能呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
客觀題部分,單選和多選作為公務(wù)員考試的常規(guī)題型,都會(huì)出現(xiàn)。不定項(xiàng)選擇題是一種提升考試難度的最佳題型選擇,出現(xiàn)的可能性很大。而判斷題鑒于題型本身的難度設(shè)置有限,出現(xiàn)幾率較少。主觀題部分,簡答題做為最基本的對主觀知識的考查,必然會(huì)出現(xiàn)。另外值得注意的是,隨著案例分析題在公務(wù)員綜合常識類考試中出現(xiàn)頻率的加大,在本次考試最業(yè)極有可能出現(xiàn),考生需要積極應(yīng)對。
三、把握客觀試題特點(diǎn),博聞強(qiáng)記基礎(chǔ)知識
客觀題不管其題型如何變幻,其考查范圍多是對基本知識的考查,如農(nóng)業(yè)農(nóng)村基礎(chǔ)知識、基本的法律法規(guī)知識以及三農(nóng)政策的最新政策動(dòng)向等,大都是需要強(qiáng)加識記的內(nèi)容。學(xué)生對這一部分的復(fù)習(xí)多是抓重點(diǎn)、勤強(qiáng)記基礎(chǔ)知識??忌刻鞈?yīng)留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,尤其是清晨和臨睡前,必須每天背誦重要的農(nóng)業(yè)政策法律法規(guī)。
四、深入研究,主觀試題知識與能力并重
主觀題與客觀題的考查方式不同,所涉內(nèi)容多與三農(nóng)政策聯(lián)系緊密,主觀性強(qiáng),綜合性強(qiáng)。考生除了要清楚了解基本的政策法規(guī)之外,更要注重相關(guān)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識的實(shí)際應(yīng)用。這就要求我們考生多關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)象,多了解農(nóng)村組織和農(nóng)村事務(wù)的處理方法。
農(nóng)村中小學(xué)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識比較薄弱,第一,應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。
比如會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范,現(xiàn)金管理?xiàng)l列,銀行支付結(jié)算辦法等。第二,可以參照中小學(xué)財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)制度分兩類培訓(xùn)。
財(cái)務(wù)制度應(yīng)培訓(xùn)本市自定的中小學(xué)財(cái)務(wù)制度,食堂財(cái)務(wù)制度,基本建設(shè)財(cái)務(wù)制度,公用經(jīng)費(fèi)管理辦法,預(yù)算管理辦法,政府采購管理制度以及其他一些專項(xiàng)資金的管理使用辦法。會(huì)計(jì)制度培訓(xùn)應(yīng)首先培訓(xùn)中小學(xué)會(huì)計(jì)制度,統(tǒng)一報(bào)表格式,按科目逐條進(jìn)行講解,也可參照目前最新高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度穿插講解,這樣效果更好,同事應(yīng)培訓(xùn)國有建設(shè)單位會(huì)計(jì)制度,食堂會(huì)計(jì)制度等等。
教育是一個(gè)國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
在中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人,相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。
為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀,我在假期通過走訪和詢問,對廣東地區(qū)的農(nóng)村教育情況進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育出現(xiàn)如教育經(jīng)費(fèi)不足和學(xué)校負(fù)債嚴(yán)重等問題。這些問題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育,而且使農(nóng)民對新知識的吸收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。
這不但是問題而且將是農(nóng)村教育的危機(jī)。 一、鄉(xiāng)村學(xué)校負(fù)債累累 由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊,而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足,很多農(nóng)村學(xué)校只得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。
有的學(xué)校為達(dá)到"普九標(biāo)準(zhǔn)"向私人借貸修建設(shè)施,等到新學(xué)年開始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到"普九標(biāo)準(zhǔn)",這無異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。
更有些學(xué)校為應(yīng)付上級的各種檢查,花費(fèi)巨額的招待費(fèi)。導(dǎo)致農(nóng)村教育的發(fā)展變得越來越艱難,有很多農(nóng)村少年兒童無法得到公平的受教育機(jī)會(huì),造成很多農(nóng)村少年兒童"望學(xué)興嘆",以致不得不離開學(xué)校。
農(nóng)村學(xué)校的負(fù)債累累將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。 二、雜費(fèi)和書費(fèi)讓學(xué)生家長難以承受 在調(diào)查中了解到,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后,農(nóng)民相對較貧困。
政府在財(cái)政支出吃緊,教師工資難以發(fā)放的情況下,就通過增加學(xué)雜費(fèi),從中提取一部分發(fā)放給教師,以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校為拿到出版社的回扣,把出版社的一些"輔導(dǎo)材料"強(qiáng)行要學(xué)生購買;一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè),但這些書還得學(xué)生購買,這些書除了增加他們的負(fù)擔(dān)還有什么用?而農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多,修路筑橋建戲臺(tái)等,都要他們出錢,農(nóng)民靠種幾畝地如何能應(yīng)付這么沉重的負(fù)擔(dān)? 三、師資力量嚴(yán)重不足,教師問題多多 鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師,他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平,而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。
根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不少的錢,由于地方財(cái)政支出有限,教師工資又難發(fā)齊,這給教師帶來沉重的負(fù)擔(dān)。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔(dān)一些攤派,如修建公路、地方報(bào)紙的征訂,這些費(fèi)用全都直接從教師工資中扣除,這些攤派根本就不同教師商量,猶如強(qiáng)盜攔路搶劫,這些做法直接損害了教師的利益。
一方面當(dāng)?shù)貙?茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教,但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收,另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi),而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。
四、資源分配不公平 在調(diào)查中,可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象:各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力,它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益,或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金,他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少,何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足,農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。
在一所農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象:籃球場是黃泥地,足球場是一塊荒田,實(shí)驗(yàn)室的儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進(jìn)行有效的教學(xué)呢?相反在城鎮(zhèn)的小學(xué),教學(xué)活動(dòng)多種多樣,體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說是完善,如此的差距是為什么?是資源的分配不公平。
教育資源分配不公平,使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中,而無法接受良好的教育,這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難。 五、改變教育問題的策略 據(jù)調(diào)查的情況,當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育,是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的。
而且有的貧困地區(qū)由于財(cái)政吃緊還會(huì)挪用教育經(jīng)費(fèi)。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入,最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。
首先要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。迅速成立一個(gè)調(diào)查小組,查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題,對因負(fù)債建校舍的,要通過財(cái)政撥款支付,使學(xué)校能較好地運(yùn)轉(zhuǎn);其次加大對農(nóng)村教育的投資。
放寬私人投資辦學(xué),來補(bǔ)充政府投資教育的不足,建立一個(gè)機(jī)制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次,教育管理權(quán)限下放學(xué)校,增加學(xué)校的決策權(quán),并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境;對農(nóng)村教師問題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì),加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn),提高師資水平,建立良好的師資隊(duì)伍,對不合格的民辦教師給予辭退,招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,同時(shí)對教師的福利等問題要根據(jù)實(shí)際給予改善。
最后是加大農(nóng)村教育資源分配,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi),為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。
怎樣培育新型農(nóng)民,是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一個(gè)基本問題, 是解決好三農(nóng)問題的關(guān)鍵,關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)的全局.為培養(yǎng)造就新型農(nóng)民 ,國家將擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程實(shí)施規(guī)模,各級財(cái)政要將農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算,發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育。
農(nóng)民的意愿沒有得到尊重。有些農(nóng)民參與新農(nóng)村建設(shè)的熱情不高。
在部分農(nóng)村,一些與農(nóng)民生產(chǎn)生活緊密相關(guān)的事務(wù),比如土地承包、修路修橋、通電通水、農(nóng)技服務(wù)、衛(wèi)生保健和計(jì)劃生育等,幾乎都要依靠政府來推動(dòng)。在基層干部和農(nóng)民的心目中,政府就是管農(nóng)民的。
而政府管得越多,農(nóng)民參與公共事務(wù)的積極性就越低;農(nóng)民參與的積極性越低,就越需要政府來推動(dòng)。很多縣鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)都是規(guī)劃部門設(shè)計(jì)出來的,項(xiàng)目建設(shè)就憑個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)一句話,“手指一條路,頭點(diǎn)一幢樓”,沒有征求農(nóng)民的意見,政府官員和專家學(xué)者成了農(nóng)民建設(shè)家鄉(xiāng)的“代言人”。
農(nóng)民的能力建設(shè)有待加強(qiáng)。我國農(nóng)村的大多數(shù)農(nóng)民受教育的年限比較短,文化程度比較低,而近年來大批有文化、有技能的青壯勞力又從農(nóng)村流向了城市。
農(nóng)村留守人員多為老人、婦女和兒童,單靠這部分農(nóng)民,顯然難以承擔(dān)起建設(shè)新農(nóng)村的重?fù)?dān)。如何盡快培育并留住一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民,并使他們成為新農(nóng)村建設(shè)的中堅(jiān)力量,已成為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的迫切要求。
新農(nóng)村建設(shè)資源難以瞄準(zhǔn)貧困地區(qū)。新農(nóng)村建設(shè)涉及農(nóng)林水、科教文衛(wèi)、國土等20多個(gè)部門。
在一些地方,各部門各自為政,導(dǎo)致資金分散使用,難以實(shí)現(xiàn)規(guī)模和集約效益。有的部門為了立竿見影,往往會(huì)選擇具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的村莊作為新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村,導(dǎo)致支農(nóng)資金和政策被傾斜到已經(jīng)良性發(fā)展的村莊。
而那些亟須外力打破“貧困惡性循環(huán)”的村莊由于基礎(chǔ)相對較差、政策成效不明顯,難以得到優(yōu)惠政策和資金的眷顧。結(jié)果是,一些富裕的試點(diǎn)村變成了“示范村”,越來越富;而貧困村莊卻難以改變面貌,逐漸被人遺忘。
新農(nóng)村建設(shè)需要“錦上添花”,但更需要“雪中送炭”。如何加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)合作,提高新農(nóng)村建設(shè)資源的邊際效率,是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。
新農(nóng)村建設(shè)需要廣大農(nóng)民的積極參與。培育新型農(nóng)民應(yīng)重點(diǎn)抓好以下四點(diǎn):以政府為龍頭,盡快制定出臺(tái)并實(shí)施“新型農(nóng)民培育計(jì)劃”,確立實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施辦法和考核標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)新型農(nóng)民培育工作。
有效整合資源。政府統(tǒng)籌,農(nóng)業(yè)部門牽頭,財(cái)政、教育、科技等各有關(guān)部門參與的綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),集中資金,整合資源,統(tǒng)籌規(guī)劃,分工協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ),使農(nóng)民培訓(xùn)工作的效益達(dá)到最大化。
加大培訓(xùn)支持投入力度。農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算并逐年有所增加。
同時(shí),鼓勵(lì)和支持農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與農(nóng)民培訓(xùn)工作,建立政府、企業(yè)和個(gè)人共同投入的多元化投入體制,解決農(nóng)民教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題。充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織開展培訓(xùn)特色化、專業(yè)化,有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、針對性和實(shí)用性的特點(diǎn),制定相應(yīng)的激勵(lì)政策,鼓勵(lì)、扶持農(nóng)民專業(yè)合作組織在系統(tǒng)內(nèi)對農(nóng)民開展培訓(xùn),提高農(nóng)民的專業(yè)技術(shù)水平和適應(yīng)市場的能力。
建立農(nóng)民教育培訓(xùn)券制度。通過引入競爭機(jī)制,賦予農(nóng)民自主選擇權(quán),以滿足不同地區(qū)不同農(nóng)民的實(shí)際需求,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的多元化、個(gè)性化、特色化和人性化服務(wù),根據(jù)農(nóng)民按需接受培訓(xùn)后交付的培訓(xùn)券向有關(guān)部門申請、領(lǐng)取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
一、統(tǒng)一認(rèn)識,強(qiáng)化政府的責(zé)任 統(tǒng)一認(rèn)識,強(qiáng)化政府的責(zé)任是培育新型農(nóng)民有力的思想政治保證。農(nóng)民素質(zhì)低的現(xiàn)狀之所以長期沒有引起各級政府的重視,重要原因就是政府和社會(huì)各界對培養(yǎng)新型農(nóng)民的培育缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識。
因此,在實(shí)際工作中要統(tǒng)一以下幾個(gè)方面的認(rèn)識:一是要認(rèn)識到培育新型農(nóng)民是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的首要的核心問題。新農(nóng)村建設(shè),歸根到底,要由千千萬萬個(gè)具體的新型農(nóng)民來組織實(shí)施,新型農(nóng)民的素質(zhì)就決定了最終的成效,因此,新型農(nóng)民的培育,就成為首要的核心問題。
二是要認(rèn)識到培育新型農(nóng)民具有明顯公益性,政府責(zé)無旁貸。各級政府要加大政府的扶助和支持力度,加大財(cái)政投入,把培育新型農(nóng)民納入新農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃,采取有效措施,多渠道、多層次、多形式培育新型農(nóng)民。
三是要認(rèn)識到新型農(nóng)民的培育是一項(xiàng)長期的歷史過程。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村需要經(jīng)過幾十年的艱苦努力,新型農(nóng)民的培育將貫穿于整個(gè)過程的始終。
四是要樹立新型農(nóng)民的人才觀,切實(shí)重視農(nóng)村實(shí)用人才培育。新型農(nóng)民必須代表著農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,是一批用科學(xué)文化知識武裝起來的農(nóng)民,是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的推動(dòng)者。
二、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)文化教育,培育和造就未來高素質(zhì)的農(nóng)民 百年大計(jì),教育為本。農(nóng)村基礎(chǔ)教育將直接決定我國未來農(nóng)民隊(duì)伍的素質(zhì)。
因此,從長遠(yuǎn)看,提高農(nóng)民素質(zhì),必須要高度重視農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。首先,要把農(nóng)村義務(wù)教育擺到整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位和整個(gè)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域,確保農(nóng)村義務(wù)教育階段適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利。
其次,要進(jìn)一步鞏固和完善現(xiàn)行農(nóng)村義務(wù)教育管理體制,明確各級政府在農(nóng)村教育發(fā)展和支出上的責(zé)任和義務(wù),鞏固以財(cái)政投入為主的經(jīng)費(fèi)。
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