青海省綜合考什么(2020青海綜合類事業(yè)單位考試考什么?)

1.2020青海綜合類事業(yè)單位考試考什么?

2020年青海事業(yè)單位招錄考試中關(guān)于考試內(nèi)容的描述如下，可供參考：

四、筆試考試時間及內(nèi)容

（一）報考考試聘用崗位的考生參加由省人力資源社會保障廳、省委組織部統(tǒng)一組織的筆試。筆試時間為2020年7月25日（星期六），具體考試時間和地點以準考證為準。筆試科目包括《綜合應用能力》（分五類：綜合管理類?自然科學專技類?社會科學專技類?醫(yī)療衛(wèi)生類、少數(shù)民族語言類，滿分150分）和《職業(yè)能力傾向測驗》（滿分150分），各占筆試成績的50%，其中工勤技能崗位的筆試科目包括《綜合基礎知識》（滿分150分）和《職業(yè)能力傾向測驗》（滿分150分），各占筆試成績的50%?？荚嚻赣脥徫坏墓P試和面試成績分別占總成績的60%和40%，其中教師崗位的筆試和面試成績各占50%。進入面試人員根據(jù)筆試成績高低，按招聘崗位1︰3的比例確定。

筆試成績計算公式：

一般崗位的筆試成績=（《綜合應用能力》與《職業(yè)能力傾向測驗》成績之和÷《綜合應用能力》與《職業(yè)能力傾向測驗》試卷滿分之和）*100 + 政策加分

工勤崗位的筆試成績=（《綜合基礎知識》與《職業(yè)能力傾向測驗》成績之和÷《綜合基礎知識》與《職業(yè)能力傾向測驗》試卷滿分之和）*100 + 政策加分

按照規(guī)定，部分崗位須加試專業(yè)知識，加試專業(yè)知識由主管部門或用人單位負責命題，并單獨組織專業(yè)知識考試。報考該崗位的考生在統(tǒng)一筆試后，根據(jù)《綜合應用能力》與《職業(yè)能力傾向測驗》兩門筆試成績之和的高低，按照招聘崗位1︰5的比例進入加試專業(yè)考試環(huán)節(jié)，加試專業(yè)知識考試結(jié)束后，再計算筆試成績?！毒C合應用能力》（滿分150分）、《職業(yè)能力傾向測驗》（滿分150分）、《專業(yè)知識》（滿分150分）成績各占筆試成績的40%、40%、20%。進入面試人員根據(jù)筆試成績高低，按招聘崗位1︰3的比例確定。

筆試單科缺考、成績無效或成績?yōu)榱惴值目忌∠衅纲Y格。筆試成績、面試成績和考試總成績均保留兩位小數(shù)。

（二）設定筆試最低分數(shù)線?？荚嚻赣脥徫恢?，招聘崗位數(shù)與進入現(xiàn)場資格審查人數(shù)之比為1︰1（或不足1︰1）的，筆試成績須達到最低分數(shù)線方可進入下一環(huán)節(jié)。筆試成績最低分數(shù)線按同類崗位（同類是指所測試的《綜合應用能力》類別或《綜合基礎知識》科目一致，且招聘崗位數(shù)與進入現(xiàn)場資格審查人數(shù)之比大于1︰1的崗位）進入現(xiàn)場資格審查環(huán)節(jié)的最后一名考生的成績?yōu)闃藴蕘碓O定。

（三）報考筆試科目為《綜合應用能力（少數(shù)民族語言類）》崗位的，筆試時必須用少數(shù)民族語言答題；報考其它科目崗位的（包括資格條件中有“懂藏文或藏語口語”等要求的崗位），筆試時必須統(tǒng)一使用國家通用語言文字答題。資格條件中有“懂藏文或藏語口語”等要求的崗位，面試時（或面試前）專門進行“藏文或藏語口語”測試，測試不合格的不能聘用（或不能進入面試）。

2.事業(yè)單位考試：綜合知識（基礎知識+基本理論+基本能力）具體考的是

《綜合基礎知識》主要考察應考人員對政治、法律、經(jīng)濟、管理、歷史、人文、科技、生活常識、時事熱點等知識的掌握和運用。

題型方面主要有單項選擇、多項選擇、判斷題，有的省也有主觀題，包括公文改錯、法律方面的應用等。內(nèi)容主要是考哲學、法律、公文寫作等。

部分省份事業(yè)單位考試中除了上面所說的這些綜合基礎知識里面也會包含包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷等部分。中國是考試制度的故鄉(xiāng)。

科舉考試創(chuàng)始于隋，完備于唐，廢止于清。在存續(xù)1300年的歷史進程中，考試制度不斷豐富發(fā)展，瓜瓞綿綿，根深葉茂，成為我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件瑰寶。

從某種意義上說，她對于民族的繁盛、文化科學的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、國家的選賢任能都是功不可沒的。同時，也對推進世界文明作出了應有的貢獻。

正如英國學者說的，“考試是中國發(fā)明的，它將和火藥與印刷術(shù)一樣，使歐洲國家發(fā)生另一次的大變化”（引自鄧嗣和著《中國考試制度史》附錄）。英國學者所說的“另一次的大變化”，是指英國學習借鑒中國科舉經(jīng)驗，頒發(fā)《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》，推行考試錄用制度，首創(chuàng)了現(xiàn)代文官制度即公務制度，并被歐洲以及世界各國所效仿。

公務員考試錄用是考試制度歷史的回歸和發(fā)展。無論是指導思想、考試內(nèi)涵和方式方法，都不可同日而語。

公務員的考試錄用，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，開闊了選人用人的視野，給社會上有知識、有能力、愿成為公務員的人提供了在平等的基礎上憑真才實學競爭的機會，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出，從而為造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的國家公務員隊伍創(chuàng)造了條件。堅持選人用人的透明度，將選人用人置于社會、'群眾和輿論的監(jiān)督之下，促進了政府機關(guān)的廉政建設，從機制和制度上防止進人用人過程中的不正之風。

堅持鼓勵進取、奮發(fā)向上的機制，引導青年認真學習、勇于進取，有助于促進全社會形成一種重才、愛才、惜才、用才的良好風氣。堅持從實際出發(fā)，不斷豐富和發(fā)展選人用人的方法，盡力克服科舉制度中存在的“朝有幸進之臣，野有抑郁之士”的現(xiàn)象，力爭人盡其才，才盡其用，適才適用，促進全社會人才資源的整體開發(fā)利用。