水文地質(zhì)指自然界中地下水的各種變化和運(yùn)動的現(xiàn)象。
水文地質(zhì)學(xué)是研究地下水的科學(xué)。它主要是研究地下水的分布和形成規(guī)律,地下水的物理性質(zhì)和化學(xué)成分,地下水資源及其合理利用,地下水對工程建設(shè)和礦山開采的不利影響及其防治等。
隨著科學(xué)的發(fā)展和生產(chǎn)建設(shè)的需要,水文地質(zhì)學(xué)又分為區(qū)域水文地質(zhì)學(xué)、地下水動力學(xué)、水文地球化學(xué)、供水水文地質(zhì)學(xué)、礦床水文地質(zhì)學(xué)、土壤改良水文地質(zhì)學(xué)等分支學(xué)科。近年來,水文地質(zhì)學(xué)與地?zé)?、地震、環(huán)境地質(zhì)等方面的研究相互滲透,又形成了若干新領(lǐng)域。
水文學(xué) 學(xué)科 水文學(xué)(hydrology)shuǐ wén xué 水文學(xué)是地球物理學(xué)和自然地理學(xué)的分支學(xué)科。
研究存在于大氣層中、地球表面和地殼內(nèi)部各種形態(tài)水在水量和水質(zhì)上的運(yùn)動、變化、分布,以及與環(huán)境及人類活動之間相互的聯(lián)系和作用。是關(guān)于地球上水的起源、存在、分布、循環(huán)、運(yùn)動等變化規(guī)律,以及運(yùn)用這些規(guī)律為人類服務(wù)的知識體系。
水的出現(xiàn) 地球表層的水由地球內(nèi)部逸出,經(jīng)過約35億年的積聚和演變,逐漸形成今天的水圈。水圈的形成不僅改變了巖石圈的面貌,使大氣圈中的現(xiàn)象變得復(fù)雜多樣,而且導(dǎo)致生物圈的出現(xiàn)。
因此,水的出現(xiàn)和水圈的形成,是地球自然歷史中最重大的事件。 研究領(lǐng)域 水文學(xué)的研究領(lǐng)域十分寬廣。
從大氣中的水到海洋中的水,從陸地表面的水到地下水,都是水文科學(xué)的研究對象;水圈同大氣圈、巖石圈和生物圈等地球自然圈層的相互關(guān)系,也是水文學(xué)的研究領(lǐng)域;水文科學(xué)不僅研究水量,而且研究水質(zhì),不僅研究現(xiàn)時水情的瞬息動態(tài),而且探求全球水的生命史,預(yù)測它未來的變化趨勢。 陸地上的水量雖然只約占全球總水量的3.5%,但淡水幾乎都分布在陸地。
整個人類生活在陸地,最復(fù)雜的水文過程也發(fā)生在陸地,因此對陸地上的水的研究尤其受到人們的重視。陸地水文學(xué)是水文科學(xué)的主要組成部分。
有關(guān)海洋和大氣中的水文知識,現(xiàn)已分別歸入海洋學(xué)和大氣科學(xué)的范疇里了。 編輯本段 研究對象 動態(tài)系統(tǒng) 地球上現(xiàn)有約13.9億立方公里的水,它以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)分布于地面、地球表層大部分被海洋覆蓋地下和大氣中,形成河流、湖泊、沼澤、海洋、冰川、積雪、地下水和大氣水等水體,構(gòu)成一個浩瀚的水圈。
水圈處于永不停息的運(yùn)動狀態(tài),水圈中各種水體通過蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地面徑流和地下徑流等水文過程緊密聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化,不斷更新,形成一個龐大的動態(tài)系統(tǒng)。 在這個系統(tǒng)中,海水在太陽輻射下蒸發(fā)成水汽升入大氣,被氣流帶至陸地上空,在一定的天氣條件下,形成降水落到地面。
降落的水一部分重新蒸發(fā)返回大氣,另一部分在重力作用下,或沿地面形成地面徑流,或滲入地下,形成地下徑流,通過河流匯入湖泊,或注入海洋。從海洋或陸地蒸發(fā)的水汽上升凝結(jié),在重力作用下直接降落在海洋或陸地上。
水文循環(huán) 水的這種周而復(fù)始不斷轉(zhuǎn)化、遷移和交替的現(xiàn)象稱水文循環(huán)。不過,上述只是全球水文循環(huán)輪廓的幾筆速寫,而水文循環(huán)的實際情況要復(fù)雜得多。
在地面以上平均約11公里的大氣對流層頂至地面以下1~2公里深處的廣大空間,無處不存在水文循環(huán)的行蹤。 不同緯度帶的大氣環(huán)流使一些地區(qū)成為蒸發(fā)大于降水的水汽源地,而使另一些地區(qū)成為降水大于蒸發(fā)的水汽富集區(qū);不同規(guī)模的跨流域調(diào)水工程能夠改變地面徑流的路徑,全球任何一個地區(qū)或水體都存在著各具特色的區(qū)域水文循環(huán)系統(tǒng),各種時間尺度和空間尺度的水文循環(huán)系統(tǒng)彼此聯(lián)系著、制約著,構(gòu)成了全球水文循環(huán)系統(tǒng)。
水文循環(huán)內(nèi)因 全球每年約有577000立方公里的水參加水文循環(huán)。水文循環(huán)的內(nèi)因,是水在自然條件下能進(jìn)行液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三相轉(zhuǎn)換的物理特性,而推動如此巨大水文循環(huán)系統(tǒng)的能量,是太陽的輻射能和水在地球引力場所具有的勢能。
水文循環(huán)是自然界最重要的物質(zhì)循環(huán),它成云致雨,影響著一個地區(qū)的氣候和生態(tài),塑造地貌和實現(xiàn)地球化學(xué)物質(zhì)的遷移,像鏈條一樣連結(jié)著全球的生命,為人類提供不斷再生的淡水資源和水能資源。水文循環(huán)使我們生活的星球變得生機(jī)勃勃。
倘若沒有水和水文循環(huán),我們的星球會像月球一樣,是一幅沒有生命,寂靜荒漠的圖景。 各種形態(tài) 水在循環(huán)過程中的存在和運(yùn)動的各種形態(tài),如蒸發(fā)、降水、河流和湖泊中的水位漲落、冰情變化、冰川進(jìn)退、地下水的運(yùn)動和水質(zhì)變化等,統(tǒng)稱水文現(xiàn)象。
水文現(xiàn)象在各種自然因素和人類活動影響下,在空間分布或時間變化上都顯得十分復(fù)雜。 水文現(xiàn)象的時間變化過程存在著有周期而又不重復(fù)的性質(zhì),一般稱為“準(zhǔn)周期”性質(zhì)。
例如,潮汐河口的水位存在以半個或一個太陰日為周期的日變化;河流每年出現(xiàn)水量豐沛的汛期和水量較少的枯季;通過長期觀測可以看到,河流、湖泊的水量存在著連續(xù)豐水年與連續(xù)枯水年的交替,表現(xiàn)出多年變化。 形成這種周期變化的基本原因,是地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)、地球和月球的相對運(yùn)動,還包括太陽活動,如太陽黑子的周期性運(yùn)動的影響。
它們導(dǎo)致太陽輻射的變化和季節(jié)的交替,使水文現(xiàn)象也出現(xiàn)相應(yīng)的周期變化。當(dāng)然,水文現(xiàn)象還受眾多其他因素的影響,這些因素自身在時間上也不斷地變化,并且相互作用和相互影響著。
編輯本段 水文學(xué)簡史 追溯 人類探索除水害、興水利的歷史,猶如人類的文明史那樣悠久。在生產(chǎn)實踐中,特別在與水旱災(zāi)害的斗爭中,人類不斷觀測各種水文現(xiàn)象,思考和研究它們的規(guī)律,積累起關(guān)于水的豐富知識,逐漸形成、并不斷發(fā)展了水文科學(xué)。
水文學(xué)源遠(yuǎn)流長,經(jīng)歷了漫長的醞釀時期,而它的飛躍發(fā)展則是最近一個世紀(jì)的事。同自然科學(xué)的許多學(xué)科相似,人們還難以找出公認(rèn)的里程碑,把水文科學(xué)的歷史進(jìn)程劃分成若干明 秦代李冰設(shè)都江堰的“石人”確的階段。
我。
【地理】怎樣“上知天文,下曉地理”?學(xué)好地理的一個前提是至少不討厭地理。
倘若喜歡地理,學(xué)習(xí)地理就變成了一個愉快而深入的過程。沒有興趣,也可以逐步建立興趣,譬如取得幾次好的成績或喜歡某個地理老師等。
但建立持久恒定的興趣則是了解什么是地理學(xué)、地理學(xué)有什么用和怎么學(xué)習(xí)地理學(xué)。這是求知本能帶來的探索的快樂。
一、理解地理學(xué)的特點,明確學(xué)習(xí)思路 “地理”一詞在我國最早見于《易經(jīng)·系辭》中“仰以觀于天文,俯以察于地理”。人們常用“上知天文,下曉地理”來盛贊博學(xué)多才者,從古至今地理學(xué)都是一門很有用的學(xué)問。
地理學(xué)以地球表層空間系統(tǒng)為研究對象,核心是人地關(guān)系地域系統(tǒng),包括空間秩序、時間序列和動因機(jī)制三個方面。地理學(xué)內(nèi)容龐雜,無所不包,但有著獨特的思維方法和規(guī)律。
1.地理學(xué)科特點 地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性,其突出的工具是地圖和圖像圖表,其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理變化過程,地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動、空間變化的規(guī)律,空間性是地理學(xué)的重要特色。
空間性落實到具體的地區(qū)就是區(qū)域性。只有落實到具體的區(qū)域,地理研究的現(xiàn)實意義就更為突出,高考正是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的。
地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),地理試題的綜合性主要表現(xiàn)在自然和人文的綜合,自然地理要素和人文地理要素是相互影響、相互作用的。地理學(xué)科的特點決定了地理學(xué)特色的學(xué)習(xí)方法。
2.高考對地理考查要點 地理高考體現(xiàn)地理學(xué)科特色,考查核心知識(主干知識),強(qiáng)調(diào)知識點間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的質(zhì)量,考查學(xué)生的能力,體現(xiàn)地理課程改革的思想,選材廣泛,材料新穎,創(chuàng)設(shè)全新情境,體現(xiàn)公平,聯(lián)系實際,解答現(xiàn)實問題,具有時代氣息,關(guān)注熱點問題,考查人文素養(yǎng),重視培養(yǎng)人文精神。 地理試題所考查的主干知識既有基礎(chǔ)性的知識,也包括了基本原理性的知識。
基礎(chǔ)知識是學(xué)生地理素養(yǎng)的表現(xiàn),也是對書本知識的再現(xiàn)。地理高考堅持以“理”為主,重視核心的地理知識,強(qiáng)調(diào)理解基本的地理概念、規(guī)律和原理。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用地理知識分析、解決和評價實際問題的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理,考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過程的能力。
能力考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測試的思維過程制定的。即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息、聯(lián)系背景知識、設(shè)計解決問題的路徑、進(jìn)行推理、判斷、分析、綜合、比較等,說明問題和表達(dá)結(jié)論。
在上述四項能力中,尤其獲取信息能力和表達(dá)能力值得格外注意。 考試力圖體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。
地理課程要反映全球變化形勢,突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。”
新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)是從“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三個方面進(jìn)行評價的。考試也非常關(guān)注這些方面。
在近年的文綜高考中,第36題是地理學(xué)科內(nèi)的綜合題。非常典型地體現(xiàn)了地理高考的要求。
該題一般都有一幅地圖,考查區(qū)域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,進(jìn)行空間定位,考查區(qū)域基礎(chǔ)知識,考查自然特征及其成因(地形、氣候、水文、植被、土壤),考查人文特征及其條件(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、資源開發(fā)、人口、城市、交通),考查人地關(guān)系(人類活動帶來的環(huán)境問題及解決)。 3.不同的地理內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法有不同的要求 地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科,其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。
自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,聯(lián)系實際分析解決問題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析,人文地理部分偏重觀點、方法的運(yùn)用,結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。
區(qū)域地理重點是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,地圖和圖像圖表的判讀技能,區(qū)域的分析方法。
地理高考越來越脫離教材本身,要求以教材為基本載體,重在進(jìn)行地理思維方法、地理基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng);學(xué)生基本的、宏觀的知識結(jié)構(gòu)的建立成為地理知識學(xué)習(xí)的主要目標(biāo);案例式的分析法成為流行的學(xué)習(xí)方法之一,培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)、探究能力已成為學(xué)習(xí)中要解決的問題。 二、建立空間概念是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 空間性考查主要包括水平空間、垂直空間結(jié)構(gòu)和立體空間關(guān)系。
地理學(xué)根據(jù)空間的差異性,把空間劃分為大陸、地區(qū)、地方和地點等不同尺度來研究??臻g概念是十分重要的地理思維基礎(chǔ),如把握一地或某一地理現(xiàn)象的位置,明確半球、海陸、經(jīng)緯等等位置。
許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒有清晰空間概念。對時空變化不敏感,對具體位置和相互位置關(guān)系把握不清。
學(xué)習(xí)中能把許多地理知識記憶得十分清楚,但是不能落實到。
首先你要弄明白,氣候決定降水,氣候與降水影響河流的水文特征.
1.首先看氣候究竟是熱帶還是亞熱帶還是溫帶,熱帶亞熱帶以及溫帶海洋性氣候的河流都沒有結(jié)冰期
2.然后看氣候的種類:
A.熱帶雨林氣候下河流全年水量巨大,熱帶季風(fēng)氣候條件下,河流在雨季水量大,草原氣候則較少,沙漠氣候沒有.
B.亞熱帶季風(fēng)氣候夏季降水豐富,河流水量大,河流的汛期在夏季;地中海氣候,冬季降水較多,夏季降水少,屬于冬雨型,汛期在冬季.
C.溫帶海洋性氣候全年降水平均,河流水量大,水位平穩(wěn);溫帶大陸性氣候,降水全年較少,夏季相對稍微多,故汛期在夏季;溫帶季風(fēng)氣候,夏季降水多,汛期在夏季.另外,溫帶海洋性氣候沒有結(jié)冰期,另外兩個有.
3.不同的氣候會對應(yīng)不同的植被帶,植被帶會影響河流的水文狀況.如熱帶雨林氣候下的熱帶雨林帶,那里的河流的含沙量較?。粶貛Ъ撅L(fēng)和溫帶大陸性氣候則相反.
總之,如果回答河流的水文狀況的問題,可以從水量,水位,結(jié)冰期,含沙量,水能,航運(yùn),水系的形狀等方面來回答
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