公文的擬寫通常按以下步驟進行: 一、明確發(fā)文主旨 任何一份公文都是根據工作中的實際需要來擬寫的。
因此,在動筆之前,首先要弄清楚 發(fā)文的主旨,即發(fā)文的主題與目的,包括以下幾項內容: 1.文件的中心內容是什么?比如相關工作的改善,主要提出目前情況怎樣?存在哪些問題,解決方式、需協(xié)助事項;再如請求事項,擬請上級機關答復或解決問題等。 2.根據文件內容,準備采用什么文種?比如,匯報,中,國演,講網工作情況,是寫專題,代,寫公,文報,告,還是點畫:幺三二 二令五三 五令令六,寫情況簡報;針對下級來文所反映的問題,是寫一個指示或復函,還是一個帶規(guī)定 性質的通知等。
3.明確文件發(fā)送范圍和閱讀對象。比如,向上級匯報工作,還是向有關單位推廣、介紹經驗;是給領導、有關部門人員閱讀,還是向全體人員進行傳達。
4.明確發(fā)文的具體要求。例如,是要求對方了解,還是要求對方答復,是供收文機關貫徹執(zhí)行,還是參照執(zhí)行、研究參考、征求意見等。
總之,發(fā)文必須明確采取什么方式,主要闡述哪些問題,具體要達到什么目的,只有對這些問題做到心中有數,才能夠落筆起草。 二、收集有關資料,進行調查研究 發(fā)文的目的和主題明確之后,就可以圍繞這個主題搜集材料和進行一定的調查研究當然,這也要根據具體的情況,并不是擬寫每一份公文都要進行這一步工作。
例如,擬寫一份簡短的通知、公告,一般來說不需要專門做搜集材料和調查研究工作,在明確發(fā)文主旨之后,稍加考慮就可以提筆寫作了。但對于問題較為復雜,還要進行具體的分析和歸納;如擬訂篇幅較長的文件,擬訂工作計劃、進行工作總結、起草規(guī)章、條例、擬寫工作指示等,往往都需要搜集有關材料和進行進一步調查研究工作。
總之,收集材料及調查研究,是一個醞釀的過程,是為了掌握全面的、大量的素材了解問題的各個方面,然后經過分析思考產生一個認識的飛躍。 三、擬出提綱,安排結構 在收集材料的基礎上,草擬出一個寫作提綱。
提綱是所要擬寫的文件的內容要點,把它的主要框架勾畫出來,以便正式動筆之前,對全篇做到通盤安排、胸有成竹,使寫作進展順利,盡量避免半途返工。 提綱的詳略,可以根據文件的具體情況和個人的習慣、寫作的熟練程度而定。
篇幅不長的文件,可以大致安排一下文件的結構,先寫什么問題,依次再寫什么問題,主要分幾層意思等。篇幅較長、比較重要的文件,往往需要擬出比較詳細的提綱,包括文件共分幾個部分,每一個部分又分作幾個問題,各個大小問題的題目和要點及使用什么具體材料說明等。
提綱的文字不需要很多,也不需要在文字上推敲。當然,需要集體討論或送給領導審閱的提綱除外。
擬寫提綱是一個很重要的構思過程,文件的基本觀點,可以召集相關人員進行集體討論研究和修改,使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件,更需要共同研究寫作提綱,以免發(fā)生前后重復、脫節(jié)或相互矛盾的現(xiàn)象。
四、落筆起草、擬寫正文 結構安排好后,要按照要求所列順序,開宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點: 1. 要觀點鮮明,用材得當。
也就是說要用觀點來統(tǒng)帥材料,使材料來為觀點服務。運用材料要能說明問題,做到材料與觀點統(tǒng)一。
在寫作當中,要注意明確觀點,用語不能含糊不清,模棱兩可、詞不達意,似是而非。如果觀點不明,令人不知所云。
有些文件,只講觀點沒有實際材料,就會使人感到抽象空洞、缺乏依據,不易信服。而只羅列材料沒有鮮明的觀點,則會使人弄不清要說明什么問題,不了解發(fā)文的意圖 ,特別是情況匯報、工作匯報介紹。
2. 要語句簡練,交代清楚。擬寫文件既要盡量節(jié)省用字、縮短篇幅、簡潔通順,又要注意交代的問題清楚明了。
五、反復檢查,認真修改 初稿寫出后,要認真進行修改。寫文章,需要下功夫。
自古以來,好文章都要經過反復修改的,寫文件也同樣,尤其是重要的文件,往往要經過幾稿才能通過。 1. 關于主題的修改。
看主題是否明確,主題論述是否集中,主題挖掘是否深刻。 2. 關于觀點的修改。
修改公文要考慮到觀點是否正確,表達有無問題。 3. 關于材料的修改。
材料是文件的基礎,有了正確的觀點,還要通過適當的材料表現(xiàn)出來。 4. 關于結構的修改。
修改文件的結構,包括文件總體結構的修正,使全文更加嚴謹。 5. 關于語言的精練。
主要是修改不通順的語句,不規(guī)范的字及標點符號。 修改工作要做到認真仔細,必須有足夠的耐心和精益求精的精神。
幾種常用的商務公文 請示 請示是下級向上級請求決斷、指示或批準事項所使用的呈批性公文。 請示的特點 一、針對性。
只有本單位權限范圍內無法決定的重大事項,如重要決定、重要決策、人事安排等問題,以及在工作中遇到的新問題、新情況或克服不了的困難,才可用"請示"行文。請示上級給予指示、決斷或答復、批準。
因而"請示"具有很強的針對性。 二、呈批性。
請示是有針對性的上行文,上級領導對于呈報的請示事項,無論同意與否,都必須給予明確的"批復"回文。 三、單一性。
請示應一文一事,一般只寫一個受文領導,即使需要同時呈送其他領導,也只能用抄。
1、《我的愿望》我很小時候就有一個愿望,就是長大后當一名優(yōu)秀的教師。
我喜歡當教師有幾個原因,外在原因是覺得教師這個職業(yè)很神圣,我覺得做教師的最大價值在于把自己的知識傳授給學生,用自己的人格魅力影響學生,實現(xiàn)自己的社會價值.其次當教師有許多業(yè)余時間,可以做自己想做的事情,比如,每年有兩個假期,寒假與暑假,每周有兩天休息日,我可以利用這些時間來學習,回顧或總結。并且父母都希望我將來能有一份穩(wěn)定的工作,那樣就不必再為生活奔波。
其實,我喜歡當教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學習上幫助我們,而且在其他方面也是處處為學生考慮,處處維護自己的學生。
從那時起我就暗暗地對自己說,我長大后也要當一名這樣的教師,當一個全心全意為了學生的教師。為了實現(xiàn)我當教師的心愿,我在學習上更加努力,并且報名參加了普通話考試,進一步,我將報考教師資格考試。
我想,這是我一生中做出的最明智的選擇。我希望以后能夠從事教師這個職業(yè),達成我從小以來的理想,作一名人類靈魂的工程師!我一定要實現(xiàn)自己的愿望。
2、《我的學習生活》人常說:活到老,學到老。這足以說明學習應該貫穿人一生。
可以說我是一個熱愛學習的人,從來不以學習為苦,因為學習使我增長知識、開闊眼界。學生時代就是以學習為主要任務,而我也總是把學習放在第一位。
還記得我中考前夕,爸爸下班回家,買了許多我愛吃的水果,可當時我正在做一套數學模擬試卷,我給自己規(guī)定了答題時的間,所以當爸爸叫我快去吃水果的時候,我沒有去。我告訴爸爸,我要把這套數學題做完才吃水果。
說實話,那時的學習的確很辛苦,因為當時的壓力是很大的:上重點高中是有分數限制的,如果在中考中達不到規(guī)定的分數,就要按照差的分數用錢來補齊。叫做:“擇校費?!?/p>
而我是一個很要強的孩子,不想讓父母為我上學多拿錢,所以當時的我,壓力是很大的。爸爸很理解我,也很心疼我,想讓我放松一下精神,緩解一下壓力,但最后,他還是沒有勉強我,只是把洗好的水果放在了我的桌子上,就悄悄的走出了房間。
終于,功夫不負有心人,在那年的中考中,我取得了理想的成績。我覺得我的學生時代是成功的,學習任務雖然繁重,尤其是在六年的中學期間,但是,對于我來說,學習生活也是非常充實的,在學習中,我不懼怕困難,因為爸爸總是告訴我:辦法總比困難多,而真正的困難是沒有膽量去面對困難。
每一個人都想成為生命的強者,所以每當我在學習中遇到困難,想要退縮的的時候,我總會想起爸爸的這句話,在我每一個階段的學習生活中,這句話一直都在激勵著我。3、《我最尊敬的人》我最尊敬的人是我讀初中時的數學老師。
每當想起她,我對她的敬愛之情便油然而生。古語說的好:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!?/p>
作為一名老師,不僅要向學生們講授科學文化知識和做人的道理,還要幫助學生們解除心中的種種疑問,這些都是做老師的責任,而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨特,雖然她不是語文老師,但每次上課的前兩三分鐘,她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發(fā)生的社會新聞,或者聊上幾句體壇的勁爆消息。
按她的話說,學生們就要“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關心?!边@對我們這些整天“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的學生們來說,簡直像是天籟之音,個個洗耳恭聽,連平時在上課時經常愛睡覺的學生也津津有味地聽起來。
在接下來的數學教學中,她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色,同學們個個都興致勃勃地聽著,大家積極發(fā)言、積極提問,整個教室學習的氣氛非?;钴S。在平時的日常生活中,李老師也給我們帶來了無微不至的關懷,雖然她不是我們班的班主任,卻總是不忘每個星期兩三次到我們的宿舍,跟我們談心、問寒問暖。
有一次,有一個同學打球碰傷了腳,她還親自幫那個同學敷藥和包扎,李老師就是這樣無微不至地關心和愛護著我們?,F(xiàn)在我離開我的初中的學校已將近十年了,可我的內心深處總是忘不了她,她永遠是我最尊敬的人。
4、《我的成長之路》在我的印象里,我的成長是在讀書中渡過的,至于我上學以前的事兒,我都不記得了,只記得一直伴隨著我成長的,是一路漫長的求學之路。"我六歲開始讀學前班,讀了一年,便上了小學。
讀小學的時候,我非常貪玩,學習很不勤奮,只是憑著半點小聰明,總是能拿到好成績。從一年級到四年級期間,我都是在村辦小學讀書,五年級時,我被學校選送去鎮(zhèn)上小學讀重點班,當時全校每個年級只選送兩名學生,我卻是其中之一,我高興極了,因為我想,鎮(zhèn)上肯定有更多好玩的新鮮東西。
就這樣,我在鎮(zhèn)上小學混了兩年后,我便上了初中,由于面臨著中考的沉重壓力,整個學校的學習氣氛很濃厚,我也變得不那么貪玩了,毫不自覺地投入學習的熱潮中去。初中畢業(yè)后,我的父母因考慮到家庭經濟問題而不同意我讀高中,我只好把讀高中上大學的夢想悻悻不舍地收藏起來,上了一所中等技術學校,讀了一個我根本不感興趣的專業(yè),好不易熬過了四年的中。
作文跟小說有很大區(qū)別,小說注重情節(jié),而作文的話注重文筆,但要是二者相結合,那絕對是一篇精美絕倫的考場作文。要是真的想提高寫作能力的話,建議多看點名著,青春小說就免了,那東西看了會上癮。建議看看紅樓夢,看個十遍八遍的,估計你也就成才女(子)了,再把紅樓夢里面的詩背上幾首,考試的時候想用那個用那個!
而且最好提高寫作的穩(wěn)定性,專門研究某個歷史人物,例如:李清照,李白,莊子,武則天或者是奧斯特洛夫斯基,但丁,貝多芬之類的。專門去研究這個人的事跡,等你研究的精、透了,那么關于這個人,你不管從哪個角度,那個方面,都是輕輕松松、隨手拈來。
提高寫作能力最好的方法就是寫日記,堅持每天寫三百個字(一定要堅持?。^對有助于提高寫作能力。就算是寫不出來,編也得編出來。
語文基礎知識方面得靠自己鞏固才行了,學好文言文很重要,一般來說,文言文好的同學語文基礎知識是絕對不會差到哪里去的。平時沒事也可以翻翻字典,或者那些考試的試卷自己看看。
呼~累死鳥??!
咱們國家每年對外籍學生有一定的政策和名額,這個你最好是給學校打個電話或者去學校具體的問一下,我的意大利朋友前年在北大讀中文,是我去問的,要考一個中文的語言等級考,試,然后要一個她在國外大學讀書的成績單還有教授的推薦信,然后面試每個學校具體要求可能不太一樣,但是基本上中國的大學對外國學生的要求是比較寬松的,而且也鼓勵來國內念書,條件也很好./很詳細旦大學外國留學生本科入學考試大綱(漢語)考試性質復旦大學留學生(本科)漢語入學考試,是以報考我校的具有高中畢業(yè)學歷并達到中等漢語水平的外國學生為對象,考查其漢語運用能力的入學資格考試。
考試范圍以《中國漢語水平考試大綱(初、中等)》和中華人民共和國教育部2002年修訂的《全日制普通高中語文教學大綱》為基本依據,同時參照《全日制九年制義務教育語文學科課程標準(修訂本)》;以中國現(xiàn)當代作品為閱讀材料,考查學生漢語聽、說、讀、寫能力??荚噧热莸谝徊糠?基礎知識及其運用(一)掌握HSK(初中等)常用漢字2204個,并了解現(xiàn)代漢語2500個常用字。
漢字是表意文字,每個字都包括形、音、義三要素。掌握這些字,就是要統(tǒng)一地掌握字的音、形、義,即要求讀準、記準字音(正確拼音),認清字形,理解字義,做到能寫會用。
(二)掌握HSK(初中等)常用詞語5253個,能達到以下幾點要求:1、正確理解詞性。按照詞的不同意義和在句中所起的不同作用,詞可以分為名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。
2、正確把握詞義(能結合具體的語言環(huán)境來理解詞語),理解詞的感情色彩(主要指褒義詞、貶義詞、中性詞)并熟悉某些固定用法。3、辨析近義詞、尋找反義詞。
4、正確運用關聯(lián)詞語,熟悉其固定搭配。(三)了解句子成分(主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語六種),了解七種復句關系(并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設和條件),了解句式的變換(主要指陳述句和反問句的變換)。
(四)識別十種修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問、引用、對比、反復、反語)。(五)正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等標點符號。
(六)基本了解重要作家的有關情況(包括姓名、朝代、主要作品或名言名句)。中國現(xiàn)代作家:魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心等中國古代作家:孔子、孟子、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、范仲淹、蘇軾、施耐庵、曹雪芹、吳承恩、羅貫中等第二部分 現(xiàn)代文閱讀閱讀現(xiàn)代文,要能夠正確理解文章詞句的含義,理清層次結構,領會思想內容,了解主要寫作方法,具有基本的判斷、猜測、歸納、推理和概括的能力和初步的文學欣賞能力。
(一) 記敘文閱讀 1、弄清記敘的要素(時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果)。2、理清記敘的順序(主要有順敘、倒敘和插敘)。
3、辨清基本的語言表達方式(敘述、描寫、說明、議論、抒情等,當然,這并非記敘文所特有,無論何種文體,一般都會涉及),領會語言的表現(xiàn)力。(二) 議論文閱讀1、準確把握論點。
2、正確分析論據(事實論據和理論論據)及其作用。3、了解論證的基本方法(例證法、引證法、喻證法、正反對比論證法等)。
4、領會議論語言的嚴密性。(三) 說明文閱讀1、把握說明對象的特征。
2、理清說明的順序(主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等)。3、區(qū)分常見的說明方法(舉例子、列數字、打比方、作比較、引資料、下定義等)。
4、體會說明語言的準確性。第三部分 作文基本掌握敘述、描寫、說明、議論、抒情的表達方式,能敘事、寫人、狀物、說理,做到有內容、有中心、有條理,語句通順連貫,盡量避免語法錯誤、書寫格式錯誤及錯別字現(xiàn)象。
能根據要求,在規(guī)定時間內,完成一篇600字左右的作文。會寫書信、通知、條據、申請書等應用文,做到表達清楚,格式正確。
考試形式及試卷結構1、閉卷、筆試。主觀題和客觀題結合,各占一定比例。
滿分為150分。考試時間為150分鐘。
2、考試內容的占分比例:漢語基礎知識20% ,現(xiàn)代文閱讀 50%,作文 30%。參考書目《中國漢語水平考試大綱(初、中等)》《現(xiàn)代漢語常用字表》。
我的語文算是中上吧,我是這么認為的。
1.首先想要學好語文,要做到:多復習,抓緊時間,認真仔細,持之以恒! 2.復習語文要有計劃! 比如說,我今天計劃要看完多少多少課,但目標不能定的太高,還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃,但也不要心急,應該再多看一遍你看過的課文,或者拿一些練習題來鞏固(當然,做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢!只有平時養(yǎng)成良好習慣,才能在學習上有大收獲,否則就多走了比別人還要長的彎路!) 3.在復習的時候要認真,才能達到較高的效率! 復習的時候,遇到不懂的地方,就用鉛筆做上記號,找時間問問老師或同學(上課或自習課最好別去問同學!因為可能影響到別人的學習,而且課堂上一般紀律比較好,在這段時間學習也是很好的,不要浪費時間哦~~~); 有些記不住的地方可以用一張紙抄下來,放在口袋里,想看就看,想記就記(幾上個三五十遍,就不信記不住它)! 早晚讀也不要浪費時間,念出來總比不出聲地記好多了!一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯(兩者結合著一起背,雖然文言文不易學,但 勤能補拙 呀!)、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時,老師的講課是最關鍵的,老師一般都能抓住重點來教大家復習(教了這么多年當然比較有經驗拉),做好筆記(尤其是你不懂的地方更要認真聽) 5.抽一點點時間看一下課外書(聲明必須是與學習有關的?。?,有什么好的詞語、句子積累下來,但我一般都只是一周看幾篇很好的作文(爛作文看了白搭),也不用太多時間!要合理分配時間!因為不只一科要復習哦~~~~~~~ 還有其他的,我想到了再說吧,現(xiàn)在要上學了~~~~~~~ 補充: 學習語文的幾點技巧 語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程,而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質和語文能力,也就是學好語文了。
讀,即閱讀和理解;寫,指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀,可以培養(yǎng)語感。語言學習,很重要的一點就是培養(yǎng)語感。
“這個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”,“這個句子為什么是一個病句”,很多時候,我們無須去問“為什么”,語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。
讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的“讀”,并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是還要包括思考和識記等內容。
換言之,讀,應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章,需要從哪些方面入手?概括起來就是:第一,解決“寫了什么”的問題;第二,解決“怎么寫”的問題;第三,記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中,能夠有意識地去解決好這三個問題,這才是“讀”。
也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力。 讀,也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。
涉獵廣泛,見多識廣,胸中自有“丘壑”。這樣,在作文的過程中,就不會感覺自己無話可說,寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。
既然“讀”有這么多好處,那么在語文學習的過程中,就從重視“讀”開始吧。 寫,包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面,高考考綱有明確的要求:作文一類卷書寫美觀,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,四類卷書寫潦草。高考從2005年開始,山東單獨命題,語文實行網上閱卷。
這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷,都在告訴我們一個信息:必須把字寫好。
退一步說,要求所有的人都達到美觀的程度,也不現(xiàn)實,但是書寫工整清楚,避免潦草,這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。
是的,在你認真書寫的最初階段,它是會對你的答題速度有一點影響的??墒俏覀兛偛荒芤驗檫€有下一次的“流感”,就不去治療這一次的“重感冒”了吧?明明知道書寫不過關會影響到語文成績,我們又怎么敢不去重視呢? 其實,要做到書寫工整并不難。
我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示:方者,方也。
就是要在“方”上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧。
相信不用多長時間,你自己寫的字你自己都不敢認了,你都不敢相信你會寫得這么好了。 再說作文的問題。
雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點“法”的。在這里,首先要澄清一個問題。
應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章,我們是去“品味”,而應試作文往往是瀏覽的。
瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。
比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點很重要。否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。
這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分,。
要提高學習成績,除了不斷的努力學習以外,還要講究學習的技巧和方法,這樣才能達到更好的學習效果,提高學習效率。
一、縮記法。所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量,同時基本上又能記住應記的內容。記住了要點并不是要放棄其他內容,而是以對其他內容的理解為前提,它可極大地增加記憶的信息量,提高學習效率。文科記記中使用此方法。
二、對比學習法。對比學習有利于區(qū)別易混淆的概念、原理,加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類后對比記憶。比如:政治課本中的權利與義務;語文課本中比喻與借代;數學課本中平行與垂直;化學課本中化合與分解; 對比學習法不僅可以用于同一學科內的學習,還可以進行跨學科比較,如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等……
三、問題學習法。帶著問題去看書,有利于集中注意力,目的明確。它要求我們看書前,首先去看一下課文后的思考題,一邊看書一邊思考;同時,它還要求我們在預習時去尋找問題,以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最后,在練習時努力地去解決一個個問題,不要被問題嚇倒,解決問題的過程就是你進步的過程。
四、快速閱讀法??焖匍喿x法不僅用于語文閱讀中,而且在數學學習的瀏覽教材中也有重要的應用價值,快速閱讀的要點是:
⑴去掉“潛語”,用眼光瀏覽快速獲取信息;
⑵擴大視野,讓目光獲取更多的信息;
⑶整體把握教材,獲取重要的信息;
⑷快速閱讀訓練中,可提高注意力,觀察力,記憶力,使思維敏捷,大腦靈活,使學習者變得越來越聰明。
五、做到“三抓”
1、抓態(tài)度:要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難,書寫要準確、工整、清潔,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
2、抓技能:如想問題、做作業(yè)時,要求準確迅速,在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。
3、抓能力:主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
大家好,很多剛開始學習linux的朋友在學習的時候可能會有很多困惑,不知道從那里下手。就像是戰(zhàn)爭,你有勇氣戰(zhàn)勝一切敵人,但你的眼前一片漆黑,你知道前面有很多敵人,但就不知道具體的位置,無處下手。所以認清方向,確定目標很重要。下面就說說我的一些在學習中的感受和方法希望能對大家有所幫助。
我的入門書是鳥哥的私房菜,個人認為這個系列的書很適合初學者,它能讓你快速學習到一些最常用的linux操作基礎,讓你快速的上手,掌握基本的操作。讓你在成就感中學習,你會覺得linux沒想象中那么可怕,也就這樣,幫助樹立學習信心。
在看書的同時最好能找點linux視屏看看,這對新手開始時快速掌握基本操作很有好處。
學習的過程中試驗是不可少的部分,占學習的60%。做技術的沒有親手試驗成功的東西都不是你的東西。別人寫的教程再清楚,到你自己親手去做,難免都會出這樣那樣的問題,別怕出問題是好事,不出問題你什么也學 不到,只不過是嚼別人嚼過的饅頭,并且還沒吸收。
這些都做過了,就要看你工作環(huán)境了
如果能在實際環(huán)境中使用你學到的東西,這對你又是一個提高,試驗環(huán)境和真實環(huán)境是不一樣的。在真實環(huán)境中應用技術才是最終的目的。如果你能做到這里,下面的事就不用我說了,應該怎么做你就很清楚了。
題外說一點我很不喜歡那些學了一點東西就藏著掖著的人,那種人心胸太小,永遠不會成為大家。你不愿同別人分享你的知識,同樣你也得不到別人最真的知識,靠一個人的力量學習,可以肯定你學不到東西。
對于考試,不同人有不同的看法。有的人會認為考試是一項好的制度,因為它可以發(fā)現(xiàn)自己本身的價值,挖掘你的潛力,展現(xiàn)你的優(yōu)點和缺點。而有的人認為這是一種不好的制度,因為他們不愿意讓自己的缺點暴露無遺,因為他們沒有學過知識,一考試,就會體現(xiàn)出他們的無知,這會造成他們以后在社會上的排斥與歧視等等。
(以上觀點尊為個人觀點,歡迎大家看完后探討)
對于以上觀點,我的看法是:學習好的學生愿意天天考試,因為他們想得到老師與家長的表揚、鼓勵,而且同學們也會很羨慕等等……,而學習不好的學生他們討厭考試,因為考試會使他們很緊張,會遭到老師與家長的批評與責罵,在學習上更會遭到別人的排斥等等……,還有一種中等生,他們的成績忽上忽下,有時因為勤奮努力了,成績一下上去了,有時因為馬虎貪玩了,成績一下下去了,就這樣,一會上一會下的。
(以上觀點尊為個人觀點,歡迎大家看完后探討)
我認為考試他能檢驗人的知識,發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點和缺點,改進你的缺點,向你的優(yōu)點更進一步??偟貋碚f,考實是一種智慧與知識的表達方式,也是一種制度。
從古到今,有好多個名人都是從考試中體現(xiàn)自己的才華的,比如,古代(戰(zhàn)國時期)有好多有才華的詩人與畫家,比如李白 、歐陽修等等……從平民爬至狀元,再到大官?,F(xiàn)在,有很多人,比如小學生,他們的文采、作風(行為)各方面都比較好,他們都是從各行各業(yè)的專業(yè)老師從各方面層層挑選出來的,是考試讓他們找到了自己的目標與方向,改進了自己的缺點,對好的方面更進一步。但是,有些人對考試,只是毫不在意的,通過考試才展現(xiàn)出他們的不足,天現(xiàn)出他們才展現(xiàn)出他們的不足,體現(xiàn)出他們平時的學習態(tài)度和學習情況,這兩點,是一個人最基本得學習方法。那就要看你在家里或學校里用不用功了,等等 ……都從考試里體現(xiàn)出來了,所以說“考試是優(yōu)等生的天堂,差等生的地獄”
也是:
奮斗的結晶,
貪玩的失誤。
一時的勤奮,
一生的輝煌。
一時的貪玩,
終生的遺憾。
可謂 、可悲 、可嘆 、可惜呀!
考試是一個展現(xiàn)才華的機會,善于用心動腦的人,會好好的把握它,而貪玩,不善于觀察 、動腦的人會把這機會從手中丟棄,不再回頭。
在此,祝大家能在新的一年里努力學習 、天天向上,合理的把握學習與玩的時間,用功,用功,再用功。
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