(15分)(1)防止NaClO(歧化)分解為氯酸鈉和氯化鈉(2分)
(2) ac(2分) (3)放熱(2分) (4)減少副反應(yīng)的發(fā)生,提高水合肼的產(chǎn)率(2分)
(5)①酸式(2分) ②56.25%(3分)③重復(fù)步驟b和c2~3次,依據(jù)測得的結(jié)果,取平均值。(2分)
試題分析:(1)由于溫度升高時(shí),次氯酸鈉容易發(fā)生自身的氧化還原反應(yīng)生成氯酸鈉和氯化鈉,所以步驟1溫度需要在30℃以下,其主要目的是防止NaClO(歧化)分解為氯酸鈉和氯化鈉。
(2)由于步驟3中需要配制所需濃度的NaClO和NaOH的混合溶液,所以步驟2中需要檢測NaClO濃度。另外在步驟4中還需要稱量尿素的質(zhì)量及所取次氯酸鈉溶液體積關(guān)系,因此也需要步驟2中需要檢測NaClO濃度,所以答案選ac。
(3)由于第一階段需要在低溫下反應(yīng),這說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)。
(4)共計(jì)已知信息可知,在反應(yīng)極易發(fā)生副反應(yīng),所以這樣做的目的是減少副反應(yīng)的發(fā)生,提高水合肼的產(chǎn)率。
(5)①碘水是下酸性的,所以滴定時(shí),碘的標(biāo)準(zhǔn)溶液盛放在酸式滴定管中。
②反應(yīng)中消耗單質(zhì)碘的物質(zhì)的量是1.8*10 -3 mol,則根據(jù)反應(yīng)的方程式可知水合肼的物質(zhì)的量是0.9*10 -3 mol,所以產(chǎn)品中N 2 H 4 -H 2 O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
③要減少實(shí)驗(yàn)誤差,則步驟d中進(jìn)一步操作主要是重復(fù)步驟b和c2~3次,依據(jù)測得的結(jié)果,取平均值。
點(diǎn)評:該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題。試題綜合性強(qiáng),難易適中,側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固與訓(xùn)練,旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力,同時(shí)也注重對學(xué)生答題能力的培養(yǎng)和方法指導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力。該類試題是一類綜合性較強(qiáng)的試題,如元素及化合物性質(zhì)和社會生活,環(huán)境保護(hù),化學(xué)計(jì)算等知識。它不僅可考察學(xué)生對化學(xué)知識的理解程度,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和思維方法,提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
關(guān)系最為密切的是精細(xì)化工。
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)入學(xué)后,會分專業(yè)方向,會學(xué)到一些精細(xì)化學(xué)品化學(xué)的內(nèi)容。化妝品屬于精細(xì)化學(xué)。
這個(gè)專業(yè)里會有涉足些。如果你以后想從事技術(shù)性研發(fā)之類的,學(xué)化工工藝,精細(xì)化工之類均可。
如果是學(xué)檢測,那么應(yīng)用化學(xué)可以??傊畱?yīng)用化學(xué)里面根據(jù)學(xué)校的不同,方向也不同,有的學(xué)校會開始精細(xì)化學(xué)方向,和你所提到的關(guān)系較為密切。
學(xué)化學(xué)的,數(shù)學(xué)肯定是要學(xué)的,應(yīng)用化學(xué)是要學(xué)大學(xué)物理的。至于你說的,數(shù)學(xué)比較差,我個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)并不是主要的。
大學(xué)里面的知識具有獨(dú)立性。如果你能 考上大學(xué),那證明你有這個(gè)能力學(xué)好這個(gè)專業(yè)。
所以不必?fù)?dān)心。
.明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的 化學(xué)是一門自然科學(xué),是中學(xué)階段的一門必修課,它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實(shí)踐的成就,它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機(jī)物的分類及相互間的關(guān)系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容,它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。
化學(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。 化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),要掌握一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,學(xué)會動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力,為今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
因此,通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí),初三學(xué)生不僅能學(xué)到初中階段的系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識,受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進(jìn)娶不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育,而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力,為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。 2.課前要預(yù)習(xí) 上課前一天,一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。
學(xué)會先預(yù)習(xí),后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多:(1)它能強(qiáng)化聽課的針對性,有利于發(fā)現(xiàn)問題,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),提高聽課效率;(2)它可以提高記聽課筆記的水平,知道該記什么,不該記什么,哪些詳記,哪些略記;(3)它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。
通過預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立思考和聽課時(shí)留下的深刻印象,從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間;(4)它可以培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨(dú)立思考的過程,長期堅(jiān)持下去,一定會使自學(xué)能力得到提高。
預(yù)習(xí)的方法是:(1)通讀課文。通過閱讀課文,了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn),要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號,用以提醒自己上課時(shí)要集中精力和注意力,有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題,詳細(xì)對比跟自己的想法有什么不同,這樣就能取得良好的學(xué)習(xí)效果;(2)掃清障礙。
在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系已學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識,如果有遺忘的就要及時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ),這樣才能使新舊知識銜接,以舊帶新,溫故知新;(3)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后,在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上,思考課文后的習(xí)題,試著解答,在此過程中找出新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
如果有潛力,還可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。 3.聽好每堂課 聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。
課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識,是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂,利在課后,如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時(shí)不注意聽講,當(dāng)堂沒聽懂,在課堂上幾分鐘就能解決的問題,課后可能要花費(fèi)幾倍的時(shí)間才能補(bǔ)上。
所以,學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課,是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時(shí),一定要聚精會神,集中注意力,不但要認(rèn)真聽老師的講解,還要特別注意老師講過的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
邊聽課、邊記筆記,遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號,課后及時(shí)請教老師或問同學(xué)。同時(shí),還要注意聽同學(xué)對老師提問的回答以及老師對同學(xué)回答的評價(jià):哪點(diǎn)答對了,還有哪些不全面、不準(zhǔn)確和指出錯(cuò)誤的地方,這樣也能使自己加深對知識的理解,使自己能判斷是非。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng),學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生要積極、主動(dòng)地參與課堂教學(xué),聽課時(shí),一定要排除一切干擾和雜念,眼睛要盯住老師,要跟著老師的講述和所做的演示實(shí)驗(yàn),進(jìn)行積極地思考,仔細(xì)地觀察,踴躍發(fā)言,及時(shí)記憶,抓緊課堂上老師所給的時(shí)間認(rèn)真做好課堂練習(xí),努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化,當(dāng)堂記住。 4.認(rèn)真記好筆記 要學(xué)好化學(xué),記筆記也是重要的一環(huán)。
記筆記除了能集中自己的注意力,提高聽課的效率外,對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以,要學(xué)會記筆記,養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
因此,在認(rèn)真聽講的同時(shí),還應(yīng)該記好筆記。記筆記的類型有: (1)補(bǔ)充筆記。
講新課時(shí)做補(bǔ)充筆記,老師講的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際將課本內(nèi)容重新組織,突出重點(diǎn)加以講解,記筆記是邊看書,邊聽講,邊在書本上劃記號,標(biāo)出老師所講的重點(diǎn),并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點(diǎn)內(nèi)容抄下來,還要把關(guān)鍵性的、規(guī)律性的、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句,把老師講的但書上沒有的例題記下來,課后再復(fù)習(xí)思考。 (2)實(shí)驗(yàn)筆記。
老師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),重在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作??勺龊喢鲌D解、補(bǔ)充筆記,把老師所做的演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及講解記下來,書上有實(shí)驗(yàn)插圖的可以直接在上面補(bǔ)充,例如,在氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法裝置圖邊上記下老師講的重點(diǎn):①藥品不能堆積在試管底部,而應(yīng)平鋪在試管底部,記:“是為了增大受熱面積,藥品受熱均勻,氣體容易逸出”;②給試管加熱時(shí),為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱,然后集中在藥品部位加熱?記:“讓試管受熱均勻,不易破裂”。
(3)改錯(cuò)筆記。
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