一級下冊語文精選(人教版一年級下冊語文復習資料全類型題)
1.人教版一年級下冊語文復習資料全類型題
小學一年級下冊語文期未試卷人教版
班別： 姓名： 座號：
基 礎 部 分（80分）
一、認真閱讀每一組拼音，相信你一定能寫出詞語來。 （16分）
shuō huà nǐ mēn zhǔ yì mǎ yǐ
( ) ( ) ( ) ( )
huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( )
二、你能用“√”選擇正確的讀音嗎？老師相信你一定行。（6分）
長大（ zhǎng cháng ） 音樂（ yuè lè ） 看著（ zhe zháo ）
長長的（ zhǎng cháng ） 快樂（ yuè lè ） 喝不著（ zhe zháo ）
三、老師相信你一定能給下面的字組一個很好的詞。（16分）
跳 （ ） 坐 （ ） 請 （ ） 園 （ ）
桃 （ ） 座 （ ） 情 （ ） 圓 （ ）
象 （ ） 氣 （ ） 話 （ ） 嚇 （ ）
像 （ ） 汽 （ ） 活 （ ） 蝦 （ ）
四、你能寫出下面詞的反義詞嗎？（5分）
長——（ ） 是——（ ） 矮——（ ）
暗——（ ） 冷淡——（ ）
五、請你數(shù)筆畫照樣子把字寫好，祝你成功。 （8分）
眾 林 秋 寫 李
六、你能在下面的（ ）里填上適當?shù)牧吭~嗎？ （ 8分）
一 （ ） 人 二 （ ） 井 三 （ ） 大象 四 （ ） 小刀
五 （ ） 鳥 六 （ ） 花 七 （ ） 樹葉 八 （ ） 山
七、你能給下列括號選上正確的字嗎？ （5分）
玩 完 再 在
1.媽媽叫我做（ ）功課后（ ）去（ ）。
近 進
2.公園離我們家很（ ），走（ ）公園，我們就看到桃花開了。
八、你能照樣子，把詞語用線連起來嗎？（8分）
洗 貝殼 火紅的 小鳥
摘 小蟲 可愛的 太陽
撿 蘋果 閃閃的 草地
捉 手帕 綠綠的 星星
九、照樣子填字或畫圖，我相信你一定能行?。?分）
（ 樣 ） （ ） （ 明 ）
十、讀一讀，“√”出正確的標點符號（3分）
1.天黑了（ ， 。 ）南南一個人在家里（ ， 。）
2.松鼠的尾巴有什么用呢（ ？ 。 ）
閱 讀 部 分（6分）
認真讀短文，你一定能回答下面的問題。（6分）
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。”
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”
1、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3分）
答：（1） (2) (3)
2、填空。（3分）
(1)西紅柿的 好吃。（2）蘿卜的 好吃。
(3)白菜的 好吃。
寫 話 部 分（14分）
（一）照樣子，用帶點的字寫一句話（2分）
1、例：海灘上有許多貝殼。
許多：
2、例：我非常喜歡看電視。（2分）
非常： 。
（二）看圖寫一句或幾句話（10分）
可以按誰在什么時候，什么地方，干什么來寫。
2.小學一年級的孩子應該學習哪些語文基礎知識呢?比如標點、簡單連詞
首先是拼音，聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、前后鼻音等。
然后就是生字，會常用會寫字的組詞，會簡單的詞語接龍，下冊會要求一些根據(jù)偏旁寫漢字等。
標點沒有太多要求，只要求會一些簡單的句末標點，如句號，感嘆號，問號的區(qū)分。
會簡單的用要求記住的詞義造句，基本的關聯(lián)詞造句，如“一邊。。一邊。?！钡?。
一年級閱讀，主要要求會從文中畫出相關的句子。
寫作主要是看圖寫話，根據(jù)圖片寫幾句話。
總之，一年級要求會的都是一些最基本的，很淺顯的東西，比較容易學。
3.人教版小學一年級語文下冊教學重點有哪些
漢語拼音，1.漢語拼音漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀和學習普通話的有效工具. 在小學階段，要使學生學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)；能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》. 教學漢語拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點.要重視教給學生拼讀音節(jié)的方法，逐步培養(yǎng)拼讀音節(jié)的能力；進行直呼音節(jié)教學的，一般可以由熟練拼讀逐步達到直呼.音節(jié)教學要分步進行.在漢語拼音教學階段，要著重進行常用音節(jié)的訓練.在整個小學階段，都要重視復習鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用. 要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導.要指導學生掌握字母的筆畫、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.。
4.人教版一年級下冊語文期末試卷應該關注哪些知識點
結構：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題 特點：1、突出基礎知識。
從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
（1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用能力。
5.一年級語文學生知識現(xiàn)狀分析
一年級語文學生知識現(xiàn)狀分析：
1、抓基礎知識。
由于平時訓練扎實，學生對拼音，字詞掌握牢固，因而學生在這部分內容的測試中得分率為98.1%。
2、注重積累。
在平時的教育教學中有目的的培養(yǎng)學生的積累習慣，例如，每上一節(jié)課都要求學生提前把課文讀熟而且要背會。每天要求學生讀15 分鐘的課外書，學生在讀與背中不但記住了要學的生字而且又能多識一些字為閱讀寫作打好基礎。通過一學期的努力學生的成績很顯著，讀書積累這部分得分率為97.6%。
3、注重說話寫話。
通過一學期的練習，學生的寫話方面有了很大的提高，大多數(shù)學生都能按要求寫一段較通順、內容完整的話，并能把自己學過的詞語運用到自己的寫話中隨著學生閱讀量的增加，學生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內容回答簡單的問題。在讀書背書這部分內容的中得分率為90.1%。
6.人教版一年級下冊語文期末試卷應該關注哪些知識點
結構：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題 特點：1、突出基礎知識。
從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
（1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用能力。
7.一年級下冊語文做什么事最快樂教案
做什么事最快樂教學反思回顧本節(jié)課的教學過程，我認為成功點有以下幾方面：在最初設計本節(jié)課的教學時，我是準備以讀為主促進學生理解教學內容，因為朗讀是一種最常用、最基本的表達方式，但是在反思的推敲中，我感覺這一想法需要調查。
原因是：這篇課文內容淺顯易懂，采用了排段的方式，文中有許多反復出現(xiàn)的語句，只要重點指導讀好其中一段，學生可以舉一反三，讀好其它段落。因此，朗讀對于本課來說并不難，那么，聽說讀寫這四個項目中，本課自然比較適合重點練說，。
因此，我便把目光放在如何引導學生有效地說這方面，課中說的訓練重點落在以下幾個環(huán)節(jié)：讓學生說小青蛙都問了誰，要體現(xiàn)順序，要體現(xiàn)句子的完整簡潔，語意清楚；然后讓學生說這些人怎么回答的，要體現(xiàn)話語的重點，要突出選擇性；讓學生說為什么這些人有這樣的回答，要體現(xiàn)自己的見解，體現(xiàn)對文章內涵的理解；讓學生說你知道哪些動物做什么事最快樂，要體現(xiàn)對事物的觀察，對知識的積累；讓學生說自已做什么事最快樂，要體現(xiàn)對親人的關心，對集體的熱愛。這樣以口語訓練為重點，結合課文，選擇適合學生的話題，采取多種靈活多樣的形式指導學生，不但促進了對課文的理解，也提高了學生的語言表達能力。
著名教育家葉圣陶先生說：“在語言文字訓練中，聽、說、讀、寫五項就容易多了。”葉老精辟的語言闡明了口語訓練的重要性和學習語文的基本規(guī)律。
從本節(jié)教學效果看，我把本課的教學重點由讀自說進行轉變是正確的。本節(jié)課另一個讓我覺得成功之處在于：我努力營造了一種和諧愉快的氛圍。
師生和諧，融洽的氣氛，學生才會愛學，會學，課的開始我引導學生說自己做什么事最快樂，學生有的說是過生日時最快樂，有的說逛公園最快樂，越說越愛說，在此基礎上我引導學生看小青蛙怎樣尋找這個問題的答案，調動了學生求知的主動性，使學生獲得了愉快的情感體驗。在教學過程中，我不斷激勵學生的自信心，在課堂取得點滴進步時，我及時給予鼓勵；有困難時熱情幫助，消除他們對學習語文的畏難情緒，從而增強信心；當學生不回答時，我設法激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，熱情地引導，使他們躍躍欲試，興致很；分角朗讀，教師引讀，小表演，小采訪，學生動口、動腦、動手，全身心地投入，把課堂變成展示學生才華的場所，既讓學生進一步理解內容，同時，“為什么快樂”這一難點也迎刃而解。
不足點是：雖然本課我努力精心設計，努力調控教學過程，努力落實課的要求，但仍有許多缺憾。特別是對文字的訓練忽視，對于一年級孩子來說，字、詞的訓練應有較大比重，但在本節(jié)課中，因把重點放在了對課文內容的理解了，而忽視了字詞，從而在朗讀指導上費了一些周折，這使我進一步意識到了字詞訓練的重要。
后續(xù)點是：如果在初讀課文后，先進行字詞的認讀檢測指導，然后再理解課文內容，效果肯定會比現(xiàn)在更好。做什么事最快樂教學反思教材分析：本文是一篇童話故事，講的是一只小青蛙想清楚做什么事最快樂，便去問啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽。
全文共六個自然段。第一自然段寫小青蛙產生了做什么事最快樂的疑問。
第二、三、四自然段結構相同，分別寫了小青蛙問啄木鳥、水牛、蜜蜂做什么事最快樂和得到的回答。第五自然段寫小青蛙問媽媽做什么事最快樂。
第六自然段寫**的回答。課堂教學是落實教育的主渠道，因此，在課堂教學中教師要喚起學生的主體意識，把教學的重點放在學生的“學”上，從學生的實際出發(fā)，采取多種行之有效的教法讓學生愛學、樂學、會學，成為學習的主人。
學生樂于學習來自興趣。興趣是推動學習的直接動力。
如果學生對學習產生興趣，就會把學習看作是自己的愿望和需要，就會積極主動地而且心情愉快地去學習。只有學生在樂于學習時注意力才能集中，才會去積極思維，所學的知識才能掌握得快、記得實。
因此，激發(fā)學生樂于學習是教學得以成功的重要條件。如何激發(fā)學生樂于學習呢？首先要建立良好的師生關系。
師生之間的和諧、融合的氣氛，學生才會愛學、樂學，才會對學習感興趣；其次要運用教學方法，根據(jù)不同的教材采用不同的教法，在教學課文18《做什么事最快樂》時，可先引導學生回答“你們覺得做什么事最快樂？”然后讓學生自己說，學生在說的時候是越說越愛說，而且感覺學生是非常愉快。接著師再說：“現(xiàn)在我們來看看小青蛙覺得做什么事最快樂？”讓學生帶著這個問題學習本課，從而調動了學生求知的主動性，獲得了學習的愉快體驗。
教師在教學過程中激勵學生的自信心，在課堂中學生取得點滴進步時，就要及時給予鼓勵，學生在學習有困難時，如提問他，他不會回答，那師應熱情幫助，消除他們對學語文的畏難情緒，從而增強自信心。當學生不回答時，教師要激勵學生的自我表現(xiàn)欲望，增強自我表現(xiàn)的勇氣，但不應該指責他，而應該熱情地批導學生，這樣學生的積極性、主動性就會調動起來。
學生在學習本課時，當讓學生分角色朗讀時，他們就表現(xiàn)得躍躍欲試，興致很高，引導學生動腦、動口放手全身心投入，要把課堂變成學生展示才華的場所，培養(yǎng)學生的參與意識，表現(xiàn)意識在。
