調查學生了解本專業(yè)的情況(大學生讀書情況調查大學生在校期間除去基礎課,專業(yè)課之類的書,有)

1.大學生讀書情況調查大學生在校期間除去基礎課,專業(yè)課之類的書,有

這是沒有辦法比較的，要看學校所處的地方、環(huán)境，還有學校的好壞。

有些好的學校的圖書館、閱覽室常常爆滿，而有些差一些的學校，圖書館里人寥寥無幾。還有環(huán)境，如果學校在大學城，很顯然，周圍的娛樂場所就多，學生的誘惑就大，學校周圍沒有玩的，不進圖書館都不行。

像我大學開始三年都農村，出了校門就是農田，離市區(qū)40多公里，睡覺吧，沒意思，就只能在圖書館窩著。大四到了市區(qū)，就沒有怎么看過書。

我是一個純理科生，但是除了專業(yè)課還對宗教感興趣，就覺得那玩意太神奇了，沒事的時候在圖書館就看哪方面書。

2.學生知識掌握情況分析

一、實習目的和要求 專業(yè)實習是管理信息系統專業(yè)教學計劃中規(guī)定的一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，其目的為： 1、學生在學習了專業(yè)課程之后，通過專業(yè)實習，在了解企業(yè)概況的基礎上，對與計算機應用密切相關的某一方面的管理業(yè)務活動進行詳細調查和系統分析，建立業(yè)務管理信息系統的整體概念，學會運用專業(yè)知識去發(fā)現問題和解決問題的方法，增強業(yè)務實踐能力。

2、通過實習，參加一定的業(yè)務活動和管理實踐，了解企業(yè)的管理現狀、所具備的基礎及存在的問題，了解國情，增強學好專業(yè)的信心和從事業(yè)務工作的責任感和事業(yè)心，為學生畢業(yè)設計和走入社會奠定良好的基礎。 3、通過實習，調查、了解企業(yè)的運行機制和業(yè)務管理過程，參與企業(yè)具體的管理工作，提高社會實踐能力，增強調查研究、人際溝通、謀略決策、隨機應變等獨立工作能力與管理能力。

學生在實習前已學完《管理信息系統》、《計算機網絡》、《電子商務》、《企業(yè)資源規(guī)劃》等專業(yè)課程。其實習主要要求為： 1、堅持每天做好實習日記。

2、學生去企業(yè)實習，要抱有虛心學習、不恥下問的態(tài)度和鍥而不舍的精神，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，與企業(yè)管理人員、技術人員和廣大工人群眾密切合作，以自身的良好素質和模范行動來取得企業(yè)的信任，為校爭光。 3、學生要堅持深入企業(yè)管理實踐，不要浮在上面，滿足于一般的介紹，要想方設法參與具體的管理工作，以求獲得真知。

4、整個實習期間，學生要下科室或車間實習和勞動，拜一名業(yè)務人員或技術人員為師，虛心向師傅學習。實習期滿請師傅寫出評語。

5、實習期間，學生要主動接受工廠的安全教育，嚴格遵守安全規(guī)程；學生要自覺遵守工廠的作息時間和各項規(guī)章制度，增強紀律性。 6、實習結束前，要請企業(yè)的主管部門對每個學生的實習態(tài)度、工作能力和實習效果作出鑒定，帶回學校，作為評定實習成績的依據。

二、實習內容 管理信息系統專業(yè)實習分為三個階段進行。具體內容安排如下： 第一階段（1周）：企業(yè)管理計算機應用概況認識實習 1、實習動員（帶隊教師與系領導）； 2、東風公司計算機管理應用現狀及發(fā)展方向（東風公司相關人員）； 3、業(yè)務信息系統開發(fā)與應用情況介紹（各單位企管科長或信息主管）； 包括業(yè)務環(huán)境與系統目標；業(yè)務處理過程及關鍵業(yè)務；主要處理策略及其表述；系統開發(fā)過程與控制環(huán)節(jié)；應用系統測試與調試問題；系統運行與管理維護問題；系統評價等。

4、參觀計算機應用系統（東風公司和十堰市各相關單位）。 第二階段（3周）：業(yè)務系統調查與系統分析 1、企業(yè)概況調查 企業(yè)建立、發(fā)展的歷史概況；企業(yè)管理體制和管理機構；企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、目標及當前的總體發(fā)展規(guī)劃（目標、方針、策略等）；主要產品及其技術特征；生產過程和生產組織形式；企業(yè)服務的市場面；企業(yè)文化；當前存在的主要問題及前景展望。

2、計算機應用系統的環(huán)境調查 企業(yè)管理基礎工作（管理制度的完善與執(zhí)行情況，業(yè)務流程及其工作處理的規(guī)范化狀況，報表文件的統一化與數據資料代碼化情況等）；人員結構（與之有關的領導、管理業(yè)務人員、計算機軟、硬件人員、系統分析人員的數量和水平）；計算機設備及其它數據采集、傳輸設備等；管理業(yè)務人員對信息系統的認識與評價。 3、計算機應用系統平臺調查 計算機系統構成情況；網絡的拓撲結構；網絡操作系統；網絡功能選擇與應用情況；網絡設置與管理的有關問題；數據庫系統選擇原則；數據庫應用系統設計的有關問題；交互界面設計等。

4、應用系統的功能調查與分析 企業(yè)計算機管理系統的類型（單項數據處理系統、管理信息系統等）；業(yè)務處理過程與關鍵處理策略的表述（DFD、判定工具）；系統總體結構與代碼體系的表述（系統結構圖，處理模塊、I/O模塊說明）；模塊功能劃分評價等。 5、計算機應用系統開發(fā)和運行情況調查 系統的開發(fā)研制過程與組織領導（開發(fā)單位、人員、時間、開發(fā)組織、領導者）；系統具有的技術水平；系統運行時間；運行的效果與效益分析；系統的可靠性、穩(wěn)定性、安全性分析； 系統運行的組織領導情況；應用的經驗和教訓等。

第三階段（2天，校內進行）：實習總結與答辯 實習結束后，要進行認真的回顧與總結，利用分散時間和課外時間完成一份3000字以上的實習報告 。報告中除調查內容外，還應有問題分析，提出自己的體會、見解和建議。

實習結束時需進行答辯，就實習過程的相關問題接受實習指導老師的提問。 三、實習的任務 1、自行準備履歷表，并配合校內外指導教師完成單位規(guī)定的面試程序。

2、在系辦公室開具介紹信，攜帶學生證并于單位要求的日期進入單位實習。 3、在實習地點尋找一位單位指導教師并在教師指導下至少協助企事業(yè)單位完成一項相對獨立的任務。

4、注意搜集和整理在單位的各種實習資料。 5、每天完成實習日記的記錄。

6、實習結束請實習單位開具實習鑒定。 7、利用課余時間完成實習報告并上交規(guī)定的各項資料。

四、實習時間 實習安排在第七學期進行，共四周，其中： 1、請若干各單位信息主管進行講座。 （根據情況調整時間，約1-2次） 2、學生到各單位進行專業(yè)實習。

3.了解學生基本情況內容

（一）了解和研究學生 班主任要實現對本班級規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質量和效率，首先要全面正確地了解和研究學生。

俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！睂W生是班集體的主人，但學生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學生，就得先了解和研究學生，這是做好班級工作的先決條件。

了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總人數、性別結構、生源狀況、年齡分布等；班級的基本情況，如學習好中差學生的比例、學生思想品德的表現、班級取得的成績與存在的問題等；班級的其他方面，如學生生活社區(qū)環(huán)境、學生家庭條件、學生在校外的表現等。

二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；學生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經濟狀況、居住條件等；學生的思想品德和學習情況，如遵規(guī)守紀、文明禮貌、集體觀念以及學習成績、學習態(tài)度、興趣特長等；學生的個性情況，如智力特點、情感意志特點、性格和氣質的類型等。 了解和研究學生，要注意全面性、經常性和發(fā)展性。

全面性就是要全面地看待學生，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現。經常性就是要把了解和研究學生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。

發(fā)展性就是要用發(fā)展的觀點看待學生，既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。 學習活動是班主任了解和研究學生的主要途徑。

由于小學生學習活動極為豐富，班主任了解和研究學生的方法也多種多樣，如觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調查法和測量法等。這些方法可以參照課文中教學方法和科研方法等相關部分加以領會。

下面主要介紹觀察法和談話法及其在班主任工作中的運用。 1.觀察法 觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。

觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。 觀察法的正確運用，應當注意以下幾點。

（1）要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；（2）要有科學而可行的觀察計劃，主要解決怎么做；（3）要及時做好原始記錄，主要是確保材料的客觀真實性；（4）要對材料進行整理和分析，去偽存真，透過現象找到本質；（5）寫出結論，對觀察作出準確、全面的終結性評價。 觀察法的優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強。

但觀察法也有缺點，觀察對象和條件難以控制，表面現象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在觀察法運用中，對觀察材料的分析處理一定要慎重。

2.談話法 談話法是班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。 如果說，觀察法主要是了解學生的外部表現，那么談話法則是通過學生的心里話，有意識地、主動地了解和掌握他們的思想活動。

談話法也是班主任工作中簡單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點。

（1）確定好談話的目的、內容；（2）對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點、時間、采用什么方式等，做到心中有數；（3）談話態(tài)度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學生感到緊張，更不能造成對立情緒；（4）要根據學生的不同個性特點，采用靈活多樣地談話技巧，善于啟發(fā)、引導學生說出真心話；（5）和學生談話時，耐心聽取學生的意見，不要輕易打斷學生的話；（6）談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。 此外，班主任還應注意利用非正式的談話形式了解學生。

非正式談話是根據學生的特長、愛好、有意識地在活動和交往中與他們多接觸。由于非正式狀態(tài)下沒有特定形式、地點、時間的限制，學生易于敞開心扉，有利于班主任從中了解學生。

《小學教育學》黃濟等主編，人民教育出版社 其它去這里看看 。

4.了解和研究學生的內容有哪些

在教學中主要體現為學情分析

學情分析是教學設計系統中“影響學習系統最終設計”的重要因素之一。依據教學設計理論，認真研究學生的實際需要、能力水平和認知傾向，“為學習者設計教學”，優(yōu)化教學過程，可以更有效地達成教學目標，提高教學效率。分析學生狀況應該從多個角度來分析。一個好的說課方案，應盡可能從學生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五個方面全面分析學生情況。1.學生的“已知”。這里的已知是指學生已經具備的與本節(jié)內容學習相關的知識經驗和能力水平等，明確這點很重要，它決定著學習起點的定位。2.學生的“未知”?！拔粗笔窍鄬Α耙阎倍缘?，它包括學習應該達到的終極目標中所包含的未知知識，而且還包括實現終極目標之前，還要涉及學生所沒有掌握的知識。3.學生的“能知”。“能知”就是通過這節(jié)課教學，所任教班級的學生能達到怎么樣的目標，它決定了學習終點（即學習目標）的定位。這是因材施教的基礎。4.學生的“想知”。所謂“想知”，是指除教學目標規(guī)定的要求外，學生還希望知道哪些目標以外的東西（注：學生學習中，往往會通過提出疑問來體現“想知”。當然，學生的“想知”可能會超出教學目標或者學生認知水平。如果真是如此，課堂教學可不與拓展，但建議給學生一個提示性的交待）。5.學生的“怎么知”?！霸趺粗狈从硨W生是如何進行化學學習的，它體現學生的認知風格和學習方法、習慣等。教案中如何寫三維目標的設計學習目標是指學生通過學習活動要達到的預期的學習結果。所謂三維目標是指：知識與技能目標，過程與方法目標，情感、態(tài)度、價值觀目標。一、設計三維目標的依據如何確立某一個教學單元或某一節(jié)課的三維目標，要著重做好以下三方面的工作：（一）要認真分析教學內容分析教材首先要求把課程標準和教材信息轉化為自己的信息，其次，要回顧該教學內容先前的實踐經驗和反思。在些基礎上，再進一步吃透文本中的“十個著眼點”：一是目標的著力點；二是內容的重難點；三是資源的開發(fā)點；四是落實的知識點；五是培養(yǎng)的技能點；六是情趣的激發(fā)點；七是思維的發(fā)散點；八是合作的討論點；九是滲透的育人點；十是知識的引申點。（二）要切實了解學生情況了解學生是教學成功的前提。有些教師以為整天和學生在一起，沒必要進行專門的了解，這是一種誤解。我們要求教師通過多種途徑的調查，力求做到“十知道”：一是知道學生的現有水平；二是知道學生的學習需要；三是知道學生的學習環(huán)境；四是知道學生的學習態(tài)度；五是知道學生的學習方式；六是知道學生的學習習慣；七是知道學生的思維特點；八是知道學生的生活經驗；九是知道學生的個性差異；十是知道學生的認知規(guī)律。

5.大學生基礎文明現狀的調查及其應對

基礎文明論文：大學生基礎文明的現狀分析及應對措施 摘要：通過對大學生基礎文明現狀的調查，分析了大學 生基礎文明狀況令人擔憂的原因，并就如何加強大學生基礎 文明教育提出了一些建設性的措施。

關鍵詞：大學生；基礎文明；措施 大學生基礎文明主要是指大學生個體和群體在校園、社 會等環(huán)境下外在、外顯的基本文明素質表現。文明素質猶如 空氣、陽光、水一樣，人人需要，它是做人的底色，是為人 的一種基本氣質。

良好的思想道德素質要以文明的言行來體 現，文明的言行能促進思想道德的提高和升華。如果一個學 校學生的基礎文明素質薄弱，反映出該校學生群體道德素質 的薄弱，也間接地反映出該校大學生的政治思想工作不夠扎 實，沒有內化到學生整體素質當中，即從認知到行為的轉化 過程出現了問題。

一、大學生基礎文明的現狀調查情況 為詳細了解學生基礎文明的現實情況，有效開展大學生 基礎文明教育，2008 年9 月-12 月德州學院學生處、團委對 棗莊學院、濰坊學院、德州職業(yè)技術學院、德州學院等四所 院校16 個專業(yè)的3200 名學生進行了問卷調查。調查對象中 男生1400 人，女生1800 人，回收率 100%，有效率為89%。

第一，大學生文明素質成因調查： 69%以上的被調查者認為 家和學校教育、社會環(huán)境、成人表率是學生文明素質形成的 主要因素；第二，大學生文明行為調查：①曾經污損過圖書 館書籍的有320 人，約占總人數的 10%；②有過亂扔垃圾， 在課桌、墻等處隨便涂畫，在課堂上使用手機，排隊插隊等 不文明行為之一的共有2100 人，約占被調查者的65.6%；③ 在公共場所，見到弱勢群體能主動提供必要幫助的有2890 人，占被調查者的90.3%；④出行能一貫遵守交通規(guī)則的2880 人，占總人數90%；⑤在網上聊天不太注意文明用語的有580 人，約占總人數的18.1%。第三，社會公民文明素質現狀調 查：68%的被調查者認為我國公民的文明現狀有待提高；72% 的被調查者認為我國大學生的基礎文明素質較差；80%的被 調查者認為有必要在高等院校開展大學生基礎文明教育。

二、大學生基礎文明現狀的成因剖析 問卷調查的結果顯示，與其他的社會人群相比較，大學 生的基礎文明素質屬于較好的群體，多數大學生都能遵守社 會公共道德。但大學生的基礎文明素質和文明實踐還是不盡 如人意，與其所受的高等教育不匹配。

抽樣調查顯示，大學 生自己承認有過不文明行為的已經超過一半，達到 65.6%之 多。當前大學生基礎文明現狀令人憂慮的狀況，實質上暴露 了我國教育存在的嚴重問題，同時也反映了當今一部分大學 生心理失衡、缺乏信仰、文化素質差等一系列問題。

高校大 學生基礎文明現狀反映了一定的社會存，其成因不是單一、孤立的。 （一）學校沒有切實實施學生基礎文明教育的教學任務 中小學、幼兒園是實施基礎文明教育的黃金時期，但是 迫于我國的人才選拔考試制度，一般學校只關注升學率，忽 視了對學生的基礎文明教育，尤其是到了中學階段，高考的 指揮棒已把基礎文明教育擠到了無人問津的角落。

到了大 學，高校也強調優(yōu)化育人環(huán)境，實施教育育人、管理育人、服務育人，但其效果不盡人意。“兩課”教學也未能在學生 思想道德教育中發(fā)揮主渠道作用。

縱觀我國的學校教育，在基礎文明教育方面重說教，輕 養(yǎng)成，導致了學生的道德認識與道德行為脫節(jié)；基礎文明教 育應該是三分教七分帶，我們的學校大多都講不帶，阻礙了 學生文明修養(yǎng)、道德自律意識的形成。 （二）家庭教育沒完全承擔起應有的責任 基礎文明教育就是“做人”的教育，它貫穿于人的一生。

在人生的不同階段，對于人的文明素質的養(yǎng)成，個人、學校 和家庭都有著不同的職責。盡管大學生的基礎文明養(yǎng)成主要 取決于學生的自我教育和自我修煉，但要在諸如學校，家庭 等外部環(huán)境良好的情況下， 才會彰顯出水到渠成的效果。

我國的家庭教育環(huán)境總體處于較低層次水平，現在的學 生基本都是獨生子女，無論家庭條件好壞與否，幾乎都在過 分溺愛和遷就的家庭環(huán)境下成長。有些家長認為教育就是學 校的事情，只要孩子身體好、學習成績好，就萬事大吉。

有 些家庭因家庭矛盾無休止的爭吵或冷戰(zhàn)，造成學生人格和心 理上的缺陷或隱患，學生心靈受到嚴重傷害。家庭教育沒有 承擔起應有的責任，更談不上會成為學校教育的補充。

在中小學時期，家校還有一定的互動，到了大學，家校 交流就非常少了，部分家庭教育缺失或家庭教育不正確，嚴 重削弱了學校基礎文明教育的效果。 （三）社會環(huán)境對學生基礎文明養(yǎng)成的影響 1.現代傳媒對大學生基礎文明的影響 在當今社會，互聯網、電視等傳媒技術飛速發(fā)展，豐富 了學生獲取的信息，開闊了學生的視野。

就網絡而言，中國 網站只占0.3%，外國網站占到99.7%，網絡思想陣地被西方 占領。我國的大學生受西方文化的影響，對西方社會產生了 一種直觀的、感性的、被動的、非邏輯的知識態(tài)度，在不知 不覺中產生了一種對西方文化的羨慕、向往和追求，一種對 西方生活方式、價值觀念的認同。

當代校園中的暴力傾向、崇尚享樂、自我中心、公德意識薄弱、基礎文明素質下降等 狀況與西方文化的侵蝕。

6.實習鑒定表中有一欄是“專業(yè)調查內容”要怎么寫

一、調查的對象、內容和調查方式 本次調查，我們選取了理科的物理、化學、計算機，工科的工程、機械、電工、無線電、文科的文學、藝術、歷史、政治，農科的農業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、地理，以及經濟學等專業(yè)作為主要調查對象。

調查內容見附錄一。調查方式采用問卷調查、走訪提問、資料搜集等形式進行。

二、調查結論 1.對數學的認識。 調查結果顯示，數學在現代社會生產、生活中各個方面的應用越來越廣泛，數學已經滲透到各行各業(yè)，各個專業(yè)方向。

從衛(wèi)星到核電站，從天氣預報到家居生活，高技術的高精度、高速度、高自動、高質量、高效率等特點，無不是通過數學模型和數學方法并借助計算機的控制來實現的。產品、工程的設計與制造，產品的質量控制，經濟和科技中的預測和管理，信息處理，資源開發(fā)和環(huán)境保護，經濟決策等，無不需要數學的應用。

另外，數學文化、數學的思想方法，也處處影響人們的生產和生活。 2.對現行高中數學教學內容使用情況的調查。

本次調查把現行高中數學教材（必修本）和原二省一市，現十省市使用的高中數學教材的15個部分內容分為經常用到、有時用到、偶爾用到和不用等四個方面進行調查（見附錄一）。調查結果如下（各個方面的意見不一致，大致統計）。

經常用到：集合與簡易邏輯，函數的解析式、圖象，冪函數，指數函數，不等式的性質，解一元二次不等式，不等式的證明，解任意三角形，數列的通項公式，等差數列，等比數列，曲線與方程，直線方程，二元一次不等式的圖象解法，簡單線性規(guī)劃問題，平面圖形直觀圖的畫法，加法原理，乘法原理，排列及排列數公式，組合及組合數公式，概率的意義，等可能事件的概率，互斥事件有一個發(fā)生的概率，獨立重復試驗發(fā)生的概率的，離散型隨機變量分布列、期望值、方差，抽樣方法，正態(tài)分布，線性回歸，數列的極限，函數的極限，函數的連續(xù)性，導數的意義，初等函數的求導，函數的最大與最小值，求簡單函數的不定積分，圖形的面積計算，圖形的體積。 有時用到：映射，反函數，指數函數，對數函數，數學歸納法，平面向量的運算，平面向量的坐標表示，平面向量的數量積，三角函數的誘導公式，三角函數的圖象和性質，圓的方程，拋物線及其標準方程，平面及其基本性質，空間向量及其運算，用空間向量處理幾何問題，總體分布的估計，復合函數的求導，微分的運算，利用導數研究函數的性質，求簡單函數的定積分，微積分基本公式，積分的其它應用，解指數不等式，復數的向量表示。

偶爾用到：解無理不等式，解對數不等式，直線與平面的位置關系，多面體，棱柱，球，橢圓極其標準方程，雙曲線及其標準方程，橢圓、雙曲線、拋物線的簡單幾何性質，二項式定理，復數的運算。 基本不用：平面與平面的位置關系，異面直線，三角函數的和差化積與積化和差，棱錐，復數的三角形式運算。

3.對是否可以列入新高中數學課程內容的調查。 本次調查列出24個知識項分為可以與不可以兩個方面進行調查（見附錄一），結果如下（各個方向的意見不一致，大致統計）。

認為可以列入的有：估算，算法，向量與變換，行列式，矩陣的代數運算（以二維為主），邏輯量詞，離散數學初步，數列的遞推，條件概率，概率密度，連續(xù)型隨機變量的分布列、期望值與方差，區(qū)間估計，相關系數，二項分布，探究性問題，用圖形計算器解決問題，用計算機探究問題，數學建模。 認為不可以列入的有：迭代法解方程，矩陣與幾何變換，復數的指數形式，復數與三角變換，回歸函數，復合函數的積分，分步積分。

對于本次調查的其他部分內容，如應重視哪能數學思想方法，應強調培養(yǎng)哪些數學能力，現行高中教材中“立體幾何”“解析幾何”“三角函數”等內容的功能和意義如何等項的調查正在進行之中。另外，根據附錄一、二在網上調查也正在進行。

附錄一高中數學社需調查提綱 一、對于下列的現行高中數學教學內容，在你的工作中是否用到？請?zhí)钤谙铝兄R點后面的括號內，其中A—經常用到，B—有時用到，C—偶爾用到，D—不用。 1集合（），簡易邏輯（）；2映射（），反函數（），函數的解析式（），函數的圖象（），冪函數（），指數函數（），對數函數（）；3不等式的性質（），解一元二次不等式（），解無理不等式（），解指數不等式（），解對數不等式（），不等式的證明（）；4平面向量的運算（），平面向量的坐標表示（），平面向量的數量積（）；5三角函數的誘導公式（），三角函數的和差化積與積化和差（），三角函數的圖象和性質（），解任意三角形（）；6數列的通項公式（），等差數列（），等比數列（）；7曲線與方程（），直線方程（），二元一次不等式的圖象解法（），簡單線性規(guī)劃問題（），圓的方程（）；8橢圓極其標準方程（），雙曲線及其標準方程（），拋物線及其標準方程（），橢圓、雙曲線、拋物線的簡單幾何性質（）；9平面及其基本性質（），平面圖形直觀圖的畫法（），異面直線（），直線與平面的位置關系（），平面與平面的位置關系（），多面體（），棱柱（），棱錐（），球（），空間向量。

7.求小學教育專業(yè)調查報告一篇

為使本次教育實習能順利進行，下面提出混合編隊教育實習的試行計劃，供各混合編隊教育實習隊靈活掌握使用，并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實習意義和目的 教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養(yǎng)適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習應達到如下目的：1.使實習生鞏固和運用所學的基礎理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。

2.使實習生在中等學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。3.通過實習，全面檢查我校教育質量，及時發(fā)現問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學工作。

4、通過實習加強我校與各中學的聯系，共同研究解決新時期教學中出現的新問題，推廣現代化教育新技術、新手段的應用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。二、教育實習內容與要求 教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面。

1、教學實習 教學實習是教育實習的中心任務，目的是使實習生初步掌握中等學校所實習學科教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學實習在原科任教師指導下進行，主要要求是：①要充分鍛煉提高自已，根據各實習學校實際情況，以多上課為宜。

一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復課），其中6節(jié)獨立課（不需要教師指導，獨立寫出教案上課）。提倡與鼓勵上重復課、跨年級、跨專業(yè)、跨校上課，②每個實習生必須認真鉆研所實習學科的教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質，對于基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。

③深入了解中學生的學習情況，針對學生的實際，確定教學目標、重點、難點、教學方法，寫出詳細教案，要進行集體備課。為確保課堂教學質量，每節(jié)課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，并邀請原科任教師參加。

預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。④堅持互相聽課和評議制度。

在備課、預講上課等活動中，應該虛心向原科任教師學習，發(fā)揚團結互助精神，互相學習、互相幫助，共同提高。特別是同一備課小組和同下一個班的實習生，必須集體備課，必須互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。

實習生互相聽課和教學評議的情況將作為考察實習生態(tài)度和教學能力的依據之一。⑤認真做好批改作業(yè)和下班輔導中學生的工作，認真研究作業(yè)的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問題，要經過集體研究，作出統一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應先在小組內互相檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學生，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進行集體輔導，個別錯，個別當面改。

應對中學生進行學習方法的指導。⑥每個實習生都要組織和指導中學生開展第二課堂活動，主要是應用本學科知識開展課外科技活動或知識講座、文學、藝術、體育等課外讀物。

2、班主任工作實習 班主任工作實習的目的在于使實習生初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。原則上一個實習生下一個班，班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：①在1~2周內了解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求、班活動安排、主題班會的內容、思想政治教育工作重點、集體工作措施）。

②領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發(fā)揮班、團干部的作用。③每個實習生上一次主題班會課，獨立組織一次班活動（包括班課、團課、班干部會議、班、團活動）。

④做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。⑤認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。

3、教育調查和教育科研 每位實習生在搞好教學和教育實習的前提下，安排一定時間進行教育調查或教育科研，鍛煉調查研究和教育科研能力。調查研究必須在取得實習學校同意后進行，具體要求如下：①從實習學校和當地情況出發(fā)，進行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。

例如，實習學校的某學科的教學傳統風格、教育教學改革經驗、中學生學習某學科的心理特點、學習習慣及學習方法、綜合實踐活動情況、開展素質教育情況等的調查研究。②教育科研可以對某學科優(yōu)秀教師的教學經驗進行專題研究，也可以和實習學校指導教師合作共同進行某項教育教學改革實驗。

③寫出調查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習成績評定的重要依據之一。

優(yōu)秀調查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。三、教育實習時間安排 教育實習時間為八周，自2005年9月19日至11月13日。

到實習學校之前，用課余時間作準備。實習回來后，用三周課余時間上匯報課和復評成績及總結經驗交流。

實習分四個階段。1.準備階段：（6月中旬至9月18日，。

8.實習報告格式是什么

生產實習報告

一、實習目的。

1、使得學生把課本所學專業(yè)基礎知識和專業(yè)知識與實踐相結合。

2、鞏固專業(yè)理論教學的效果，培養(yǎng)學生調查、研究、觀察問題的能力。

3、使得學生更好地了解社會、了解將來可能從事的行業(yè)，為將來更快的適應工作打下基礎。

二、實習要求

1、明確實習的目的和意義，了解各階段的實習內容及要求。

2、在實習過程中虛心向現場技術人員請教，認真掌握現場實際知識，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。

3、認真做好實習筆記，按各階段的實習內容做好實習小結。

4、了解當地風俗習慣，注意搞好與所在單位的關系，維護學校聲譽。

5、加強組織紀律性，遵守實習隊紀律及所在單位的各項規(guī)章制度；嚴格遵守保密保安規(guī)定；服從指導老師和現場工作人員的指揮。

三、實習日程安排（可寫可不寫）

四、實習內容

主要寫實習的廠的概況，然后是參觀內容等等

五、實習體會（這個好好寫就很容易通過）

希望能給你幫助！