五級(jí)下語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練(五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題)

1.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題

大家分享一下！1.春光染綠我們雙腳四、1、輕撫柔和的春風(fēng)輕撫著迎春花兒，讓她綻開(kāi)了微笑的臉龐。

西湖抱著阮公敦，哼著搖籃曲，哄他入睡。2、踏、灑。

染。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

五、此題建議不做，讓學(xué)生讀一讀就可以了。1、第三小節(jié)、第一小節(jié)2、看到。

聽(tīng)到。感覺(jué)到。

2.暖流三、情不自禁、抑揚(yáng)頓挫、悲歡離合。3.只揀兒童多處行一、歡暢 旺盛舒展 四肢 解數(shù)二、魔鬼 摩托車(chē)倚靠 椅子 欄桿 阻攔三、上聲 上聲陰平 jie xie xie四、對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò)五、1成千盈百、擠、飛涌出、一群接著一群2很多孩子從頤和園內(nèi)擠出來(lái)，就像從一只大木匣子里，非涌出一群接著一群的小天使。

六、不甘示弱愈飛愈高2、高空中……老鷹。4.早二、標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。

1、“” 、、，。2、、、，《》。

3、、：“！”三、1、深深、牢牢，從此這個(gè)字就刻在了他的心里，并踐行了一生。2、要學(xué)梅花、學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早、事事早。

3、聯(lián)想到這些名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

四、1、四聲。陰平。

像 預(yù)示。2、二十四番花信風(fēng)，一侯是梅花，開(kāi)得最早。

邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃……韻致。

梅飄香而送暖。（后兩題建議不做。）

因?yàn)?，梅花開(kāi)的時(shí)候，預(yù)示著春天的到來(lái)。作者把梅花的清香、顏色、花瓣習(xí)得那么美，是為了以花喻人，魯迅先生一生的品德正像梅花一樣高潔。

5.古詩(shī)兩首一、2、樹(shù)頭花落未成陰 菜花急走和追田園風(fēng)光二、√**√三、春暖花開(kāi) 春意盎然 百花齊放桃紅柳綠爭(zhēng)奇斗艷萬(wàn)紫千紅四、1、綠2、紅3、紅 綠 藍(lán)4、黃 白 青5、碧 白 青五 處處聞啼鳥(niǎo) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 萬(wàn)紫千紅總是春 二月春風(fēng)似剪刀六、1、梅子流酸 芭蕉分綠 柳花2、捉柳花 《池上》、《小兒垂釣》等等6.夢(mèng)圓飛天一、乳白 執(zhí)行 指揮 地動(dòng)山搖 騰空而起二、寒冷 白天 長(zhǎng)時(shí)間站立 天空 分別、分析 傍晚三、歡呼雀躍 幻天西天、手舞足蹈、喜氣洋洋、喜笑顏開(kāi)、欣喜若狂、揚(yáng)眉吐氣四、1、劃去括號(hào)里的1、1、2 、1 2、用寒冷的環(huán)境來(lái)襯托人們的心情無(wú)比激動(dòng)、熱情萬(wàn)分高漲，表達(dá)效果更好 3、無(wú)比激動(dòng) 與航天員朝夕相處的教練……樂(lè)曲聲響起來(lái)了 4、人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神州”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行五、1、有朝一日一定要為中華民族爭(zhēng)回這口氣 2、費(fèi)俊龍、聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬 7 翟志剛7.火星——地球的“孿生兄弟”一、協(xié)助，裹挾、熔巖、容易、證明、政策二、1、連續(xù)2、陸續(xù)3、持續(xù) 1、雖然……但是……2、不但……還……三、1、同樣有南極、北極……時(shí)間都差不多。 2、小芳……分享快樂(lè)……面對(duì)困難……分解憂(yōu)愁……連飯都在一塊吃。

（可以簡(jiǎn)單一些）四、1、人工的精巧高妙勝過(guò)了天然形成。形容高超過(guò)人的技藝。

2、（1）它每分鐘自轉(zhuǎn)一周，在“赤道”處產(chǎn)生的引力幾乎和地球相同。 （2）合理的失重。

（3）氣候能任意調(diào)節(jié)8.神奇的克隆三、2 1 3 7 6 4。四、1、“制造”“配件”“裝配”在文中的實(shí)際意思分別是指克隆、器官、移植。

作者這樣寫(xiě)的好處是生動(dòng)形象地表現(xiàn)了克隆的神奇。2、想一想，上文中的省略號(hào)省略了什么，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一句。

能夠培植頭發(fā)，讓脫發(fā)的人免受別人的嘲笑。9.海倫凱勒四、品悟語(yǔ)言，完成練習(xí)。

1、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。這句話(huà)把“她”比作一塊干燥的海綿，讀后我感覺(jué)到她對(duì)知識(shí)的渴望。

我還可以用課文中的一個(gè)成語(yǔ)——如饑似渴來(lái)形容她的這種學(xué)習(xí)勁頭。2、她把自己全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上。

從“傾注”一詞可以看出海倫對(duì)殘疾人關(guān)心和關(guān)愛(ài)。對(duì)比上一句話(huà)，我們會(huì)對(duì)海倫有更深刻的認(rèn)識(shí)，可以用這樣的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)她——充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

五、說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法，選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。A、表示引用；B、表示特殊的意義；C、表示強(qiáng)調(diào)；D、表示并非實(shí)指。

1、海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”“種子”等許多單詞。（C）2、海倫很快學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話(huà)”。

（B）3、她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（B）4、“虛心使人進(jìn)步”這句話(huà)給我的啟發(fā)很大。

（A）10.二泉映月一、無(wú)錫 踢腿 恩惠智慧 發(fā)憤 噴泉二、禁jīn不住 禁jìn止 倔強(qiáng)jiàng 堅(jiān)強(qiáng)qiáng 樂(lè)yue曲 快樂(lè) le 似si乎 像……似shi的三、飽經(jīng)風(fēng)霜 靜影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升騰跌宕 委婉連綿四、1、他愛(ài)那陪伴他一生的二胡 他愛(ài)那默默幫助他的鄰居（學(xué)生課堂交流的） 他愛(ài)那哺育他成長(zhǎng)的太湖水 2、熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活，追求理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木窳?.只有才 因此 但是 一旦 即使 仍然 2.自古以來(lái)，所有成就一番大事業(yè)的人都是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。11.鄭和遠(yuǎn)航四、1.狂風(fēng)呼嘯 脫韁的野馬 奔騰咆哮 瘋狂撲向 撕裂 波峰浪谷 通過(guò)環(huán)境的惡劣襯托出鄭和鎮(zhèn)定自若，臨危不懼的品質(zhì)在鄭和的指揮下，船隊(duì)一次次戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪，一次次打退了海盜襲擊，轉(zhuǎn)危為安2.規(guī)模時(shí)間 范圍 七 不怕困難 頑強(qiáng)探索12.司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》三、1.黃河的熏陶，父老鄉(xiāng)親英雄故事的熏染，為司馬遷以后發(fā)奮寫(xiě)史記奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2.寫(xiě)作時(shí)間之長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)之多，突出了寫(xiě)作的艱辛，體現(xiàn)了這是司馬遷用生命寫(xiě)成的巨著四、2.血。

2.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末練習(xí)基礎(chǔ)題順便帶上答案

一、拼音。

（7分）1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）pǔsùfēngkuángbáshèdānwù（）（）（）（）liáolàngàifǔsǔnshīkésòu()()()()2、把下面帶線(xiàn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

（3分）暫時(shí)（àn）擁擠（ōng）咧開(kāi)（iě）穗頭（s）摻假（ch）嗡嗡（w）二、字、詞。（22分）1、用查字典的知識(shí)填空。

（2分）“拘束”的“拘”字查大寫(xiě)字母是（）；要查的部首是（）；除部首還有（）畫(huà)；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執(zhí)。這里應(yīng)取第（）種解釋。

2、改正下面成語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（3分）賞心閱目（）張牙午爪（）張冠李帶（）京天動(dòng)地（）不約兒同（）一層不染（）3、組詞。

（4分）嚎（）挎（）遙（）嬌（）壕（）跨（）謠（）矯（）4、解釋下面句子中帶下劃線(xiàn)詞的意思。（4分）（1）您頂著打糕，送到前線(xiàn)。

（）（2）老將出馬，一個(gè)頂倆。（）（3）董存瑞左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火線(xiàn)。

（）（4）我們很快就爬上了山頂。（）5、給下面的詞語(yǔ)找近義詞或反義詞。

（3分）近義詞：鄙視（）慎重（）陌生（）反義詞：慈祥（）模糊（）柔弱（）6、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（3分）開(kāi)辟（）執(zhí)行（）觀(guān)賞（）蒼茫的（）鮮明的（）金壁輝煌的（）7、在不是同類(lèi)的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(xiàn)。

（3分）（1）游艇油船船舷軍艦客輪（2）蜻蜓蒼蠅蝴蝶昆蟲(chóng)蛐蛐（3）楊樹(shù)松樹(shù)樹(shù)枝桑樹(shù)柳樹(shù)三、句子。（13分）1、修改病句。

（在原句上修改，4分）（1）我們班上的何老師不但態(tài)度和藹，知識(shí)淵博。（2）戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和兩輛坦克。

（3）同學(xué)們迎著清晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。（4）我們一家人都喜歡看。

2、按要求改寫(xiě)句子。（6分）（1）擴(kuò)寫(xiě)句子。

（2分）湖面平靜。老師講故事。

（2）把下面的反問(wèn)句改為陳述句。（2分）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（3）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子，合成一個(gè)句子。

（2分）困難再大。我們要按時(shí)完成任務(wù)。

3、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）（1）那天臨走的時(shí)候伯父送我兩本書(shū)一本是表一本是小約翰（2）我翻了幾頁(yè)書(shū)忽然聽(tīng)到一個(gè)孩子的聲音先生你是中國(guó)人是嗎四、閱讀。

（28分）1、默寫(xiě)古詩(shī)《梅花》并填空。（4分）這首詩(shī)的作者是。

這首詩(shī)描繪梅花的特點(diǎn)是。2、按原文或根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（6分）（1）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒。（2分）（2）火光照亮了他那的臉。

一秒鐘、兩秒鐘……他像一樣。兩眼放射著。

（2分）（3）《再見(jiàn)了，親人》一文記敘的是中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民惜別時(shí)的情景，贊揚(yáng)了。在文中“親人”具體以和為代表。

（2分）3、把下面排列錯(cuò)亂的句子，整理成一段通順的話(huà)，在句前括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。（3分）（）我的家在這個(gè)村莊里。

（）湖面上蕩著幾只小小的漁船。（）我的腳下是一片平坦的田野。

（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹(shù)林里。（）小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。

（）一條筆直的小路從田野穿過(guò)。4、讀下面一段話(huà)，按要求做題。

（15分）有一天黃昏時(shí)候，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。

爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門(mén)口不遠(yuǎn)的地方，看見(jiàn)一個(gè)拉黃包車(chē)的坐在地上呻吟，車(chē)子扔在一邊。

我走過(guò)去，看見(jiàn)他兩只手捧著腳，腳上沒(méi)穿鞋，地上淌了一灘血。他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

“怎么了？”爸爸問(wèn)他?！跋壬彼腔野椎某閯?dòng)著嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒(méi)留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進(jìn)腳底了。

疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的（）上車(chē)子。

一個(gè)（）著，一個(gè)半（）著。爸爸（）鑷子給那個(gè)拉車(chē)的（）碎玻璃片，伯父拿硼酸水給（）干凈。

他又給他（）上藥，（）繃帶。拉車(chē)的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。

兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。||天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。

我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。

伯父的回答我現(xiàn)在記不清了。只記得他的話(huà)很深?yuàn)W，不容易懂。

我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。

他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。（1）按原文在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。

（2分）（2）用下面的多音字組詞。（2分）看（kàn）()(kān)（)號(hào)（háo）()(hào)()(3)文中已用“||”把這段話(huà)分成了兩層，寫(xiě)出每層的意思。

（2分）1層：2層：（4）給這段話(huà)加上一個(gè)合適的小標(biāo)題。（1分）（5）這段話(huà)主要表現(xiàn)了伯父什么樣的思想感情？（2分）（6）在救護(hù)、資黃包車(chē)夫以后，伯父的臉上為什么變得那么嚴(yán)肅？（2分）（7）根據(jù)上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。

（2分）飽經(jīng)風(fēng)霜：（8）用下面的詞語(yǔ)造句。（2分）匆匆忙忙……五、作文。

（30分）題目：一個(gè)可敬的人要求：（1）做到有中心，有條理，內(nèi)容具體。（2）字?jǐn)?shù)在300—400字。

一、照例子用同一詞語(yǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，分別表示該詞語(yǔ)所表示的兩個(gè)意思。例：勉強(qiáng)①不是甘心情愿②將就，湊合①聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物園新開(kāi)了一個(gè)“海底世界”，很好玩，在我的再三請(qǐng)求下，媽媽才勉強(qiáng)答應(yīng)。

3.人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)（人教版）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽題

2、按要求填空。

（3分）學(xué)校有“金、楊、王、張、孫、胡、費(fèi)、高、徐”幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。二、字詞句部分。

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（12分）心悅（ ）服 騰云（ ）霧 喜出（ ）外 身（ ）其境 深情厚（ ） 寸草春（ ） （ ）然而生 不（ ）而同雪中送（ ） 死而后（ ） （ ）學(xué)步 氣（ ）吁吁2、選出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

（5分）①、久別重逢，同學(xué)們顯得格外親熱。（ ）②、卡車(chē)裝不下，我們格外找了一輛大車(chē)。

（ ）備選答案：①格子以外 ②額外、另外 ③超乎尋常 ④規(guī)格、格式③、這孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（ ）④、雷鋒精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一個(gè)少先隊(duì)員。

（ ）⑤、我們要領(lǐng)會(huì)這次會(huì)議的精神。（ ）備選答案：①宗旨、主要的意義 ②活躍、有生氣。

③人的思想 ④指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)3、根據(jù)句子的意思，用“望”字寫(xiě)七個(gè)詞語(yǔ)，再分別填入句中括號(hào)里。（不能重復(fù)。）

（7分）①五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。②對(duì)未來(lái)，他充滿(mǎn)了（ ）。

③家里雖窮，但他非常（ ）讀書(shū)。④實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的共同（ ）。

⑤我們要珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活，決不辜負(fù)黨對(duì)我們的（ ）⑥舊社會(huì)，勞動(dòng)人民的生活沒(méi)有（ ）。⑦去北海公園過(guò)隊(duì)日，是我們（ ）已久的一項(xiàng)活動(dòng)。

4、用“——”畫(huà)出下列各組中不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。（4分）①足球 排球 棒球 氣球 網(wǎng)球 ②武斷 勇敢 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定 機(jī)智 ③曲藝 電影 歌舞 報(bào)紙 戲劇 ④四川 云南 廣州 江蘇 西藏 5、按要求寫(xiě)句子。

（4分）① 用一個(gè)比喻句寫(xiě)出老師育人的辛苦。_________________________________________________________② 小草出土。

（寫(xiě)成擬人句）_________________________________________________________6、下列各句不是病句的，請(qǐng)打“√”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?。?分） ①萬(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。

（ ） ②語(yǔ)文對(duì)我很感興趣，所以上語(yǔ)文課我總是特別用心。 （ ） ③通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。

（ ） ④自然老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲(chóng)標(biāo)本。 （ ） ⑤方輝同學(xué)被光榮地評(píng)為東坡區(qū)“三好學(xué)生”。

（ ）7、擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（5分）因?yàn)椤浴?如果……就…… 既……又……雖然……但是…… 就是……也…… 不管……都……①、到太陽(yáng)上去，（ ）坐飛機(jī)，（ ）要飛20幾年。

②、（ ）我們看太陽(yáng)只有盤(pán)子那么大，（ ）它的實(shí)際體積卻大得很。③、（ ）朝鮮媽媽先把自己的小孫孫背進(jìn)防空洞，那我們的傷員（ ）會(huì)被炸死。

④、（ ）天晴下雨，他（ ）按時(shí)上學(xué)。⑤、這篇課文（ ）生動(dòng)感人，（ ）引人深思。

8、給下面一段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）我特別喜歡讀書(shū)報(bào) 今年 我在學(xué)校訂了 中華少年 兒童文學(xué) 和中國(guó)少年報(bào) 我一定要認(rèn)真閱讀 不斷增長(zhǎng)知識(shí) 9、擴(kuò)句。

（7分）①、（ ）太陽(yáng)（ ）下山了。②、（ ）天空中（ ）掛著（ ）圓月。

③、（ ）飛機(jī)在（ ）飛行。10、縮句。

（3分）①、她的爸爸不慌不忙地從抽屜里取出一支新鋼筆。__________________________②、這是一部叫人看過(guò)之后就不會(huì)忘卻的電影。

________________________③、趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。______________________________11、把反問(wèn)句改成陳述句寫(xiě)下來(lái)。

（2分）①、海上日出的景象不是偉大的奇觀(guān)嗎？________________________________________________________②、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？________________________________________________________。

4.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)總結(jié)歸納

你好，這是總結(jié)，主要有。

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1.魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

魯迅珍惜時(shí)間的名言：

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。

作品：《狂人日記》《孔乙己》《藥》

2.描寫(xiě)春天的古詩(shī)：

杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

惠崇《春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

3.描寫(xiě)兒童的古詩(shī)：

白居易《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。

袁枚《所見(jiàn)》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

4.《史記》中的故事：

指鹿為馬、破釜沉舟、鴻門(mén)宴、臥薪嘗膽、四面楚歌、完璧歸趙。

5.古代著名書(shū)法家：

王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)

6.城市別名：

濟(jì)南——泉城；重慶——霧城；南京——石頭城；哈爾濱——冰城；

昆明——春城；拉薩——日光城；廣州——羊城

一、拼音

（一）、多音字：第課“嚼”P(pán)27；綜合性學(xué)習(xí)閱讀材料2“差”P(pán)119。

（二）、容易讀錯(cuò)的字

邊鼻音：勒 厘 梁 乃 妮 藍(lán) 諾魯郎憐尼

平翹舌：澀 傘 紹 蓑 遮 醉 鋤傻癡汁詣 臣 枳 嫂 獰 呻 攙 趙 召 瑟 諸 曹 私 寨丞侄騷宗 艙 擻

前后鼻韻：吟 襟 疆 禽 瘋 獰 淌瞪荊扳錦 艇

其它：蹄 剝 綻 憐 癡 禽 役

二、漢字

1、要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)會(huì)用生字表（二）中的150個(gè)生字，能辨別它們的形近字并分別組詞；能認(rèn)識(shí)生字表（一）中的200個(gè)生字。

2、會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。

三、詞語(yǔ)

1、要求掌握“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，了解“讀讀記記”的詞語(yǔ)。

2、積累下列詞語(yǔ)：

(1)、抄寫(xiě)課文中讓自己感動(dòng)的詞：第14課課后“思考練習(xí)題”第4題P71

(2)、抄寫(xiě)喜歡的詞語(yǔ)：第18課課后“思考練習(xí)”第4題P95

(3)、抄寫(xiě)本課新學(xué)到的詞語(yǔ)：第19課課后“思考練習(xí)”第4題P100

(4)、關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)?；仡櫋Ｍ卣梗ㄋ模叭辗e月累”P(pán)88

(5)描寫(xiě)人物的各類(lèi)詞語(yǔ)：（外貌、神態(tài)，表情、人物行動(dòng)、說(shuō)話(huà)時(shí)的情態(tài)等）回顧.拓展（七）“日積月累”P(pán)147

(6)、程門(mén)立雪：回顧.拓展（四）“成語(yǔ)故事”P(pán)89

(7)、入木三分：回顧.拓展（七）“成語(yǔ)故事”P(pán)148

3、體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：第26課課后“思考練習(xí)”第2題P155

5.五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》 “走進(jìn)信息世界‘”怎么做

查閱書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽，詢(xún)問(wèn)他人 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活·工作和學(xué)習(xí)的影響。

2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3.初步養(yǎng)成留心的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。

4.初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。5.認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。

重點(diǎn)：1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活學(xué)習(xí)的影響。2.初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀本單元的導(dǎo)語(yǔ)，閱讀《信息傳遞改變著我們的生活》的活動(dòng)建議，學(xué)習(xí)《閱讀材料1》過(guò)程：一.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二.生自由閱讀115頁(yè)的第二自然段，說(shuō)說(shuō)在本單元的學(xué)習(xí)中，要求我們將完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。三.生自由閱讀116頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為了讓我們了解信息傳遞方式的發(fā)展，以及對(duì)我們生活的影響，給我們提了哪些合理化的建議。

四.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《閱讀材料1》1.出示閱讀提示，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)。2.檢查交流學(xué)生的自學(xué)情況。

板書(shū)：古人傳遞信息的方式烽火報(bào)信、人跑步報(bào)信、瓶漂流、飛鴿傳書(shū)、驛道傳信······第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《閱讀材料2》過(guò)程：一。復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

（同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了古代的人們傳遞信息的方式有哪些呢？用那些方式進(jìn)行信息傳遞又有什么特點(diǎn)呢？今天，讓我們步入現(xiàn)代信息世界，看看我們現(xiàn)代人都用哪些方式來(lái)傳遞信息。）二。

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》。閱讀提示：1.初讀三篇短文，劃出帶拼音的生字，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音；查字典并聯(lián)系上下文理解三篇短文中的生詞。

2.默讀課文，搞清三篇短文各寫(xiě)了什么內(nèi)容。3.思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這三篇短文，你知道在現(xiàn)代社會(huì)里，人們都采用過(guò)那些方式來(lái)傳遞信息呢？你認(rèn)為使用哪種方式最好？為什么？三、檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

四、課外作業(yè)：做一次調(diào)查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再根據(jù)記錄做一些分析，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。

五、板書(shū)：網(wǎng)絡(luò)電腦快速地傳遞各種信息文字信息 聲音信息 影像信息第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。過(guò)程：一、檢查學(xué)生的調(diào)查登記表。

二、把全班學(xué)生分成八個(gè)小組，組內(nèi)的成員在組內(nèi)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。然后每組推選一名優(yōu)勝者在班上進(jìn)行交流。

三、每組的優(yōu)勝者在班上交流，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，然后評(píng)出前三名的學(xué)生。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)閱讀材料《把握自己》過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己都知道了在現(xiàn)代社會(huì)里，多媒體電腦給人們帶來(lái)了哪些好處？2.那么，電腦對(duì)人們來(lái)說(shuō)是不是只有好處，沒(méi)有壞處呢？這節(jié)課我們就從《把握自己》這篇短文中來(lái)找答案。二. 出示閱讀提示，讓學(xué)生根據(jù)提示上的要求自學(xué)短文。

閱讀提示：1.初讀課文，劃出本課的生字新詞，利用拼音讀準(zhǔn)字音，利用字典并聯(lián)系上下文理解新詞的意思。2.默讀課文，想想課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。

你從這篇課文中知道了網(wǎng)絡(luò)電腦青少年朋友帶來(lái)哪些負(fù)面影響呢？課文中具體列舉了一件什么事來(lái)加以說(shuō)明呢？面對(duì)網(wǎng)絡(luò)電腦，你覺(jué)得我們少年兒童應(yīng)該怎樣把握自己才好？3.找出課文中含義較深的語(yǔ)句，同學(xué)之間相互討論討論，搞清句子含著的意思。三、師根據(jù)提示中的要求檢查學(xué)生的自學(xué)情況，見(jiàn)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

四。生再次默讀課文，說(shuō)說(shuō)從中學(xué)到了哪些寫(xiě)演講稿的方法，師見(jiàn)機(jī)加以指導(dǎo)。

板書(shū)： 把握自己 就是要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不被它所控制、所奴役把握自己 就是不要被網(wǎng)吧里那些看不見(jiàn)的陷阱埋葬自己的青春年華把握自己 就是把握好自己的人生航向把握自己 就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)天空第五課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)閱讀材料1《奇怪的東南風(fēng)》過(guò)程：一.生默讀125頁(yè)的內(nèi)容，搞清作者為了幫助我們能利用信息進(jìn)行分析研究，解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，給我們提出了哪些合理化的建議。二.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《奇怪的東南風(fēng)》。

1.師述：這是一篇研究報(bào)告，希望同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，能從中學(xué)到一些寫(xiě)研究報(bào)告的方法。2.生初讀課文，劃出本課的生字，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)字音。

3.生默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者在這篇研究報(bào)告中，寫(xiě)了哪些內(nèi)容，并按課文的敘述順序進(jìn)行排序。4.指導(dǎo)學(xué)生搞清這篇研究報(bào)告的寫(xiě)法。

三.課外作業(yè)：調(diào)查研究我家生活的變化，然后寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。第六課時(shí)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料2《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

（昨天，我們學(xué)習(xí)了閱讀材料1《關(guān)于爸爸咳嗽病因的研究報(bào)告》，初步掌握了寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的方法。今天，我們一起學(xué)習(xí)閱讀材料2《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，再掌握一種寫(xiě)研究報(bào)告的方法。）

二. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料21.生初讀課文，劃出帶拼音的字和自己不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)讀熟帶拼音的字，利用字典使自己和課文中陌生的字交上朋友。2.生默讀課文，看看這篇研究報(bào)告分了哪。

6.求：五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的184個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

閱讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

習(xí)作：

1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類(lèi)性復(fù)習(xí)：

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。

1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。