對于中學(xué)生,我覺得應(yīng)該落實(shí)課本比較好,翻開課本,每一頁的每一句話認(rèn)真進(jìn)行篩選。篩選時沒有必要非得想著老師當(dāng)時是怎么說的,看著這句話,好好想想自己都能聯(lián)系到什么東西,如果聯(lián)系不到,先放一放繼續(xù)看下一個,如果一句話聯(lián)系的地方比較多,就算“篩選出來”,然后著重記住。一章看完后,如此反復(fù)幾遍,然后嘗試著幾章放在一起,也就是說要擴(kuò)大知識點(diǎn)的鏈接范圍。如果想要效果好一些,最好嘴里邊念手里邊寫,把能調(diào)動的感官都調(diào)動起來。 這樣做完后,找些比較基礎(chǔ)的題來練一練,鞏固一下。最重要的就是要多練多記,利用課間和自習(xí)的時間,注重頻率,每一次的內(nèi)容可以略少一些,但是頻率必須有,這樣才能記得牢。
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1、先梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況,找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點(diǎn);再者合理的分配時間,有針對性的制定學(xué)習(xí)任務(wù),一一的去落實(shí)。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。
3、要學(xué)會整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類,做成思維導(dǎo)圖或知識點(diǎn)卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時,要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。
4、做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨(dú)立的錯題集(錯題集要?dú)w類),當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候,它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
一、方法:1. 掌握知識的過程中,以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合“抓點(diǎn)”:就是抓基本知識點(diǎn),每門課程中都有大量的概念、定義,原理、實(shí)現(xiàn)方法等,它們分布在各個章節(jié)。
沒有重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分,是考試中最重要的考核點(diǎn),這些在表述上要求非常嚴(yán)格,不要因?yàn)樽约旱睦斫夂陀洃洸粚筒焕味鴣G分。對點(diǎn)的學(xué)習(xí)有兩種方法:(1)在閱讀教材時,對教材中的知識點(diǎn)做上標(biāo)記,這樣,在閱讀時就節(jié)約時間且目標(biāo)明確、效果好。
(2)將知識按照章節(jié)記在筆記本或卡片上,進(jìn)行集中記憶,這樣,能克服分散記憶的缺點(diǎn)。平時也能利用有限的進(jìn)行記憶。
積少成多,減輕壓力?!按┚€”按照章節(jié)把各個章節(jié)聯(lián)系起來。
掌握課程的系統(tǒng)性,提高學(xué)習(xí)的主動性?!巴孛妗蓖卣怪R面,加強(qiáng)系統(tǒng)性,勤于思考,多問幾個為什么,多做練習(xí)。
2. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,分層次把握識記、領(lǐng)會(理解)、應(yīng)用是自學(xué)考試的三個層次。識記是基礎(chǔ),理解是關(guān)鍵,應(yīng)用是目的。
記憶要理解記憶,不要死記硬背。應(yīng)用是重點(diǎn),提高應(yīng)用能力有效方法如下:第一,熟悉考試題型。
學(xué)習(xí)水平是通過考試成績來反映的,學(xué)得好,還要考得好。多做模擬試題或往年考試試題,不僅可以掌握答題方法和解題技巧,迅速提高學(xué)習(xí)效果,對提高應(yīng)試能力和應(yīng)試成績也能起到很好的幫助作用。
另外,做模擬練習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)知識掌握上的欠缺或遺漏,彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)的不足。第二,篩選學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
篩選是一個發(fā)現(xiàn)問題,尋找新學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。篩選出的問題,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
通過不斷地篩選,逐步縮小學(xué)習(xí)范圍,疑點(diǎn)、難點(diǎn)得到重重“圍剿”,直至全部被“殲滅”。第三,多做綜合練習(xí)。
練習(xí)的目的在于培養(yǎng)分析能力與應(yīng)用能力,是提高知識整體把握水平的重要途徑。首先,練習(xí)要有針對性,注意掌握各種題型的特點(diǎn),解題思路和方法。
其次,練習(xí)應(yīng)將動手和動腦相結(jié)合。對于應(yīng)用題和案例題,只有平時多思考,善聯(lián)系,多動筆分析和演練,才能提高解題水平。
再次,練習(xí)要同復(fù)習(xí)教材內(nèi)容相結(jié)合,掌握知識和提高應(yīng)用能力相統(tǒng)一。自學(xué)考試與其他考試相比,自有其獨(dú)特的規(guī)律,因而也有著與眾不同的學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)介紹如下:3.學(xué)習(xí)方法簡介(1)五讀法從聽輔導(dǎo)教師授課到準(zhǔn)備考試,應(yīng)該至少讀五遍指定教材。將其總結(jié)為“自考五讀口訣”,具體內(nèi)容如下:“一讀課前預(yù)習(xí)先,從師二讀課堂間,溫故知新讀三遍,四讀再把習(xí)題練。
五讀復(fù)習(xí)迎考試,勝利通過笑開顏?!边@主要強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)、做題鞏固以及總復(fù)習(xí)迎考都要把讀書放在基礎(chǔ)性地位。
如果學(xué)習(xí)條件允許,比如在家時以大聲朗讀教材內(nèi)容(不限于語言類課程),李陽的瘋狂英語正是成功之例。(2)筆記法學(xué)會記筆記:上課時要認(rèn)真記好筆記,有時老師并未板書但反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容也要記下來。
選一本比較好的硬皮本或軟皮本作筆記,最好要大一些的,每一張紙的左或右一側(cè)要留出1/5或1/4的空白,用于課后復(fù)習(xí)鞏固時對照課本再作必要的充實(shí),或注出自己碰到的疑難問題。這樣從上課記筆記到課后整理筆記也正是對所學(xué)知識的再一次親密接觸和升華。
(3)口袋書法買一本街面上非常流行的袖珍型的便箋本,將教材中必須記住的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題摘錄下來,平時乘坐公共汽車或地鐵、排隊(duì)、休息時拿出來看一看。不要小看這口袋書的作用,或許正是這平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累會換來考場上的下筆如有神。
還有些同學(xué)將知識點(diǎn)錄在磁帶上,放在隨身聽中時不時地聽上一段,做成一本有聲的口袋書。(4)交流法有不少同學(xué)往往會提前比較多的時間到教室,這時切莫要無所事事。
不妨找一個同學(xué)互相探討課程學(xué)習(xí)中的問題,或采取討論式,或采取提問式,在交流中你會發(fā)現(xiàn)對某個問題的印象會大大加深。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科、今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高國民素質(zhì),都具有重要意義?!?/p>
(《語文教學(xué)大綱》)。因此,語文教學(xué)中,應(yīng)努力加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的語文成績,從我校語文教學(xué)的實(shí)際看,還存在以下幾方面的問題: 1、語文教學(xué)的時效性不高,課堂教學(xué)中對時間的利用以及學(xué)生當(dāng)堂掌握知識的效率不高,制約了語文教學(xué)成績的提高。
2、學(xué)生閱讀量相對較少,知識面狹窄,沒有留給學(xué)生足夠的閱讀時間,保證學(xué)生的閱讀。 3、落實(shí)知識的方法過于陳舊,基礎(chǔ)知識的掌握,知識的落實(shí)方法,還有待于改進(jìn)。
4、作文教學(xué)流于形式,沒有真正把作文教學(xué)落到實(shí)處,作文課堂只是讓學(xué)生去寫,沒有具體的指導(dǎo),有的甚至上其他內(nèi)容,作文課外寫,本子交上就行。 存在以上問題的原因,主要是,語文閱讀的時間分配較少,作文教學(xué)還沒有引起高度的重視,課堂教學(xué)的方式方法還不夠科學(xué),一節(jié)課的內(nèi)容分作兩節(jié),甚至三節(jié)來上,時間不夠就擠占其他時間,或省略其他教學(xué)內(nèi)容。
導(dǎo)致語文基礎(chǔ)知識抓的不緊,教學(xué)不夠全面。本人認(rèn)為在語文教學(xué)實(shí)踐中提高語文教學(xué)成績,應(yīng)注意以下幾個方面的問題。
1.落實(shí)知識要點(diǎn),理清知識線索。語文知識相對于其它學(xué)科來說,比較零碎、散落、龐雜,給人的感覺是抓不住頭腦。
事實(shí)上,作為一門基礎(chǔ)工具學(xué)科,語文有著它自己的特點(diǎn)、規(guī)律,有一定的結(jié)構(gòu)框架體系,知識間有著必然與內(nèi)在的聯(lián)系。教師在教學(xué)的時候,應(yīng)該首先夯實(shí)基礎(chǔ),不折不扣地落實(shí)每一個知識點(diǎn),一個字怎么讀寫,一個詞怎樣運(yùn)用,都要一絲不茍清清楚楚,使學(xué)生牢固地掌握,這是提高語文水平的基礎(chǔ)。
其次,注意把知識進(jìn)行歸類,理出線索,弄清脈絡(luò),把零碎的知識連成串,結(jié)成網(wǎng),構(gòu)建知識樹,了解各知識點(diǎn)之間的關(guān)系,這樣,學(xué)生頭腦中的知識倉庫就不會雜亂無章,檢索使用時就能有條不紊,井然有序。特別要指出的是,這項(xiàng)工作不要等到所有的知識都學(xué)完,該進(jìn)行總復(fù)習(xí)時才做,那已經(jīng)晚了,因?yàn)樵诙虝r間內(nèi)讓學(xué)生把大量的知識系統(tǒng)都掌握,這近乎苛求。
所以,我們應(yīng)立足于平時的教學(xué),化整為零,化難為易。第三,教師在教學(xué)中要經(jīng)常不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識辨析、比較,通過這樣的工作使他們不僅能很好地掌握有關(guān)知識,而且可以掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會區(qū)別各知識要素、知識系統(tǒng)的異同,那么,就可以避免混淆、雜糅的現(xiàn)象發(fā)生。
2.加強(qiáng)變式訓(xùn)練,增強(qiáng)應(yīng)變能力。靈活地運(yùn)用知識,巧妙地解決問題,其根本不在于大量地做題目。
把所有可能考到的題目都碰上,這是一廂情愿的妙想,許多師生為此耗費(fèi)了大量的時間、精力,可收效甚微。我們不能指望以撒大網(wǎng)捉小魚的題海辦法來提高學(xué)生答題的質(zhì)量,這只會事倍功半,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
而應(yīng)該更多地遵循認(rèn)知的規(guī)律,先走好學(xué)懂知識—記住知識—運(yùn)用知識這樣一個學(xué)習(xí)過程,然后再學(xué)會分類、比較、辨析、綜合等等,加強(qiáng)變式訓(xùn)練,一題多變,幾題互變,使學(xué)生從中悟出變與不變的道理,把握變的形式和不變的真諦,也就是既能看清題目的表象,更能剔除所設(shè)的各種假象,把握實(shí)質(zhì),只有這樣,才能增強(qiáng)應(yīng)變能力,少做練習(xí)而解題能力較高。 3.擴(kuò)大認(rèn)知范圍,加強(qiáng)語言訓(xùn)練。
語文試題的一大特點(diǎn)是所涉及的知識面較廣,古今中外、天上地下、科學(xué)人文,無所不包。有一些題目由于學(xué)生對某些知識不了解,甚至毫無所知,導(dǎo)致答題時受到影響。
鑒于此,我們在**常教學(xué)中,除教好課本之外,還要不斷地擴(kuò)大學(xué)生的知識面,使他們掌握最基本的生活、學(xué)習(xí)、接人待物等常識,懂得起碼的社會科學(xué)、自然科學(xué)方面的知識,了解當(dāng)今社會出現(xiàn)的新事物、新熱點(diǎn)、新問題,練好“詩外功夫”,這才不至于答題盲目出錯,鬧笑話。此外,必須持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練,學(xué)會恰到好處地遣詞造句、構(gòu)段組文,把學(xué)科教學(xué)的這一最基本的任務(wù)落到實(shí)處。
還要專門進(jìn)行必要的答題語言訓(xùn)練,做到簡明扼要、明白如話、準(zhǔn)確無誤、絲絲入扣。堅(jiān)決消除繁瑣、故弄玄虛、模糊不清等現(xiàn)象,以此來保證答題的質(zhì)量。
4、做好檢查完善工作:(1)優(yōu)化小組檢查機(jī)制,凡重要知識點(diǎn)必查,多設(shè)小組,縮小小組規(guī)模,用最節(jié)省的時間查出最佳的效果;(2)通過默寫加深學(xué)生實(shí)際效果,更準(zhǔn)確的掌握學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的效果,并堅(jiān)持好默寫錯誤再檢查工作;(3)通過檢測、做題指導(dǎo)過程中出現(xiàn)的情況,隨時注重知識的檢查補(bǔ)救工作。 5、加強(qiáng)作文教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生作文的水平。
作文是中考試題中分值比最大的一道題,因此提高語文成績最主要的環(huán)節(jié)就是如何提高作文成績。提高作文成績雖不是一朝一夕的事情,但只要方法得當(dāng),訓(xùn)練到位,就一定能夠收到預(yù)期的效果。
我認(rèn)為要提高作文成績,首先必須提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,作文書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口語表達(dá),如果口語表達(dá)不過關(guān),寫作就無從談起,我們現(xiàn)行進(jìn)行的課前五分鐘演講,讓學(xué)生自由評論,就是訓(xùn)練口語表達(dá)的一條最簡潔的道路。讓學(xué)生演講,聽、評、論,各種感官都得到了運(yùn)用,只要組織得當(dāng),收效比較明顯。
其次在這方面的另一條途徑,就是多。
語文的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程,而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。
所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質(zhì)和語文能力,也就是學(xué)好語文了。讀,即閱讀和理解;寫,指書寫和作文。
語文學(xué)習(xí)過程中最重要的就是這兩件事了。讀,可以培養(yǎng)語感。
語言學(xué)習(xí),很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語感?!斑@個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”,“這個句子為什么是一個病句”,很多時候,我們無須去問“為什么”,語感早已經(jīng)告訴我們理由了。
而語感的培養(yǎng)就來自于平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累。讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。
這里所說的“讀”,并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。換言之,讀,應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程。
學(xué)習(xí)一篇文章,需要從哪些方面入手?概括起來就是:第一,解決“寫了什么”的問題;第二,解決“怎么寫”的問題;第三,記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實(shí)就是在說一個動口動腦動手的問題。
在一篇文章的學(xué)習(xí)過程中,能夠有意識地去解決好這三個問題,這才是“讀”。也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀,也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。涉獵廣泛,見多識廣,胸中自有“丘壑”。
這樣,在作文的過程中,就不會感覺自己無話可說,寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。既然“讀”有這么多好處,那么在語文學(xué)習(xí)的過程中,就從重視“讀”開始吧。
寫,包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文。在書寫方面,高考考綱有明確的要求:作文一類卷書寫美觀,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,四類卷書寫潦草。
高考從2005年開始,山東單獨(dú)命題,語文實(shí)行網(wǎng)上閱卷。這就對書寫有了更進(jìn)一步的要求。
所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷,都在告訴我們一個信息:必須把字寫好。退一步說,要求所有的人都達(dá)到美觀的程度,也不現(xiàn)實(shí),但是書寫工整清楚,避免潦草,這卻是我們每個人都能夠做到的。
也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的,在你認(rèn)真書寫的最初階段,它是會對你的答題速度有一點(diǎn)影響的。
可是我們總不能因?yàn)檫€有下一次的“流感”,就不去治療這一次的“重感冒”了吧?明明知道書寫不過關(guān)會影響到語文成績,我們又怎么敢不去重視呢?其實(shí),要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。
這句話對我們就是一個啟示:方者,方也。就是要在“方”上動心思。
你的字寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間,你自己寫的字你自己都不敢認(rèn)了,你都不敢相信你會寫得這么好了。
再說作文的問題。雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。
在這里,首先要澄清一個問題。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。
平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。
所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點(diǎn)很重要。
否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。
到了結(jié)尾部分,對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結(jié)為兩句話:動之以情,曉之以理。這兩句話的意思就是,如果你的文章,寫成記敘文時,很好地解決了“動之以情”的問題,寫成議論文時,很好地解決了“曉之以理”的問題,那么你的作文問題也就解決了。
那么怎么才能寫出“動之以情,曉之以理”的作文呢?就寫好議論文的問題,上文已經(jīng)有所涉及,所以這里重點(diǎn)談寫作記敘文的問題。寫好一篇不足千字的應(yīng)試記敘文,有幾個問題應(yīng)該引起我們的注意:① 調(diào)動情感的問題。
做好作文的準(zhǔn)備工作,這是一個大題目,里面大有文章可作。比如選材的問題。
如果選取一些自己比較陌生的材料去作文,就很難調(diào)動起自己的創(chuàng)作情感,所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料,最好是發(fā)生在自己身上的或者是我們生活的環(huán)境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。
150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右,那么我們從審題立意到開始動筆,時間最多不能超過15分鐘,當(dāng)然也不能少于10分鐘。在這段時間里,我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇,更要把自己的情感調(diào)動起來,讓自己“走進(jìn)”所要記敘的場景之中去。
這種“身臨其境”正是情感被調(diào)動起來的表現(xiàn)。② 截取生活片斷,借助“主旨”這根紅線,連綴成篇。
這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能夠交代清楚,也只能是敘述故事的梗概。
這樣,不僅內(nèi)容不厚實(shí),而且還缺乏生動性,不可能“以情動人”。而截取生活中的幾個典型片斷,進(jìn)行具體細(xì)致的描寫,則可以避免此類情況的發(fā)生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節(jié),往往容易出現(xiàn)。
臺球視界 教你打臺球 你可以看看網(wǎng)戰(zhàn)啊~ 【1】沖球,沖球其實(shí)就是在開始擊打?qū)儆谧约旱幕ㄉ臅r候,事先考慮到哪些球 下球角度小或者沒有直接下球的可能,則在擊打比較容易的球的時候,利用旋轉(zhuǎn)、力量 的控制利用母球或者其它球?qū)⑦@些球撞擊開來,使之成為容易擊打的好球,只要對走位 有一定的了解,沖球應(yīng)該不成問題,只要有這個意識,就足夠了。
【2】翻袋,翻袋是常用的技巧,就是使目標(biāo)球撞擊一次或者幾次案邊,然后入袋。 翻袋球當(dāng)中,最簡單的就是目標(biāo)球緊貼中袋附近的翻袋,此時只需加強(qiáng)烈的低桿防止目 標(biāo)球反彈的時候撞到母球而改變方向即可,注意瞄點(diǎn)的方向,應(yīng)該瞄向目標(biāo)中袋關(guān)于相 撞案邊的鏡像對稱點(diǎn),這樣經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)的鏡面反射,目標(biāo)球比較容易入袋。
值得注意的是, 除了撞擊長邊入中袋或者底袋之外,還可以撞擊短邊入底袋或者入中袋,甚至可以有撞 擊兩次底袋附近的案邊入中袋或者底袋的下法,這時目標(biāo)球經(jīng)過兩次反射,路線將會與 出發(fā)路線平行,相對也會比較容易瞄準(zhǔn)。 【3】傳球,傳球就是母球擊打第一目標(biāo)球,利用第一目標(biāo)球擊打第二目標(biāo)球,讓 第二目標(biāo)球入袋。
它的瞄準(zhǔn)方式是將瞄準(zhǔn)圈直接放在第二目標(biāo)球上,仿佛可以直接打到 目標(biāo)球且讓第二目標(biāo)球入袋的位置,然后記下這個位置,想辦法把第一目標(biāo)球打到這個 位置上就可以了,只要認(rèn)真的瞄準(zhǔn),它的難度也不會是很大的。 【4】借力,借力有兩種打法,一種是目標(biāo)球被擋住,但是袋口附近有別的球,目 標(biāo)球可能借助這顆球改變方向入袋,這個角度只要拿捏的準(zhǔn),入袋的可能性會很大。
另 外一種是母球借力,就是母球直接打不到目標(biāo)球,但是可以先撞擊別的球改變母球方向 再撞擊目標(biāo)球,通常用于目標(biāo)球離袋口很近的情況。注意甚至可以利用母球的極強(qiáng)的旋 轉(zhuǎn)來改變方向擊球。
借力是聰明的打法,很多時候用借力的打法反而比直接打還要有效, 比如我遇到過這樣兩種情況,一是臺面上還有兩顆我的色球6號和7號,6號可以直接下 底袋,但是此時7號卻被底袋附近的對手的球擋住,因此我刻意將6號先撞擊到他的球再 下底袋,這樣,7號的路線就被清理出來。 還有一個情況是用倒數(shù)第二顆色球借力我自 己的最后一顆球入袋,從而將最后一顆球沖了出來,這也是借力的一種應(yīng)用。
【5】反彈,反彈也叫勾桿,是母球先撞擊案邊改變路線然后擊打目標(biāo)球入袋的方 法。通常用于三種情況,一種是長球,目標(biāo)球靠近案邊,但是母球和目標(biāo)球中間還有障 礙球,此時我們可以將母球先擊打到目標(biāo)球靠近的案邊反彈再將目標(biāo)球“掃”入袋中。
第二種情況是目標(biāo)球在一個很好入球的袋口位置,但是母球卻在入球角度之外,直接擊 打目標(biāo)球無法入袋,此時可以使用勾桿,入袋概率非常高。第三種情況是目標(biāo)球在中袋 附近,但是直接下球和翻袋的路線都被擋住,此時可以利用反彈將球打進(jìn),注意反彈的 時候最好將瞄準(zhǔn)圈放在要反彈的案邊貼住,這樣有利于判斷反彈的方向和位置。
其它情 況由于進(jìn)球概率很低,因此不討論了,大家可以自行試驗(yàn)。作為臺球愛好者,我們一定 要熟練掌握好反彈球的打法,因?yàn)楹芏嗲闆r下需要靠這種技術(shù)來解球 。
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