蘇教版語文1至4級(蘇教版小學1)
1.蘇教版小學1
蘇教版）小學語文詩歌匯總 （一）
一去二三里 古童謠 一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。
江南 漢樂府 江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
（二）
鋤禾 唐 李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
閔農(nóng) 李紳 唐代春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。
（三）
靜夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
（四）
春曉 唐 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
春夜喜雨 杜甫
好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生。隨風潛入夜， 潤物細無聲。
野徑云俱黑， 江船火獨明。曉看紅濕處， 花重錦官城。
（五）
山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
楓橋夜泊. 張繼. 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。
（六）
望廬山瀑布. 李白. 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
（七）
望洞庭 唐 劉禹錫
湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝洲。
元日 王安石 爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠蘇， 千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。
江雪. 柳宗元. 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。
（八）
江南春 唐杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。
春日偶成 宋 程顥 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
池上. 白居易. 小娃撐小艇，. 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，. 浮萍一道開。
小兒垂釣. 唐 胡令能.
蓬頭稚子學垂輪，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
（九）
尋隱者不遇 （唐）賈島
松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。
所見 袁枚清. 牧童騎黃牛，. 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，. 忽然閉口立。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵. 李白.
故人西辭黃鶴樓，. 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，. 唯見長江天際流。
（十）
游園不值. 葉紹翁.
應憐屐齒印蒼苔，. 小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住，. 一枝紅杏出墻來。
宿新市徐公店 宋 楊萬里.
籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。
六月二十七日望湖樓醉書 宋 蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
曉出凈慈寺送林子方. 楊萬里.
畢竟西湖六月中，. 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧，. 映日荷花別樣紅。
（十一）
聞官軍收河南河北. 杜甫. 劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在， 漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒， 青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽向洛陽。
示兒 （宋） 陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
冬夜讀書示子聿. 作者： 陸游.
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
觀書有感 宋-朱熹.
半畝方塘一鑒開，. 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許，. 為有源頭活水來。
（十二）
如夢令 李清照. 常記溪亭日暮，. 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟，. 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，. 驚起一灘鷗鷺。
漁歌子 唐 張志和
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
石灰吟 明 于謙 千錘萬擊出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨全不惜， 要留清白在人間。
墨梅 元 王冕 吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤
2.求蘇教版語文必修一的基礎(chǔ)知識梳理
冬夜讀書示子聿 《冬夜讀書示子聿》 第3首，共七首。
朝代：【宋】 作者：【陸游】 體裁：【七言絕句】 古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【注釋】 示：教導、告誡； 子聿（yù ）：陸游的小兒子； 學問：指讀書學習 無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。 始：才。
紙：書本。 終：到底，畢竟。
覺：極，最。 淺：少。
絕知：深入；透徹的理解。 躬行：親自實踐。
【詩意】 在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩。 這首詩的意思是說，古人做學問是不遺余力的。
終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年 才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄、不夠的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的 深刻道理，必須親自去實踐。
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。 【解說】 這是一首非常有名的詩。
在這首詩里，詩人一方面強調(diào)了做學問要堅持不懈，早下功夫， 免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面，特別強調(diào)了做學問的功夫 要下在“哪里”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中 加深理解。
只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。 詩人在書本與實踐的關(guān)系上，強調(diào)了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。
作者的這種見解，不僅 在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經(jīng)驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是 非常有價值的見解。 【作家背景】陸游（1125-1210），南宋著名愛國詩人，一生勤學不息，寫下不少教育子女的美麗詩篇，有著愛國的赤子之心。
這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現(xiàn)了詩人深邃的教育思想，其中當屬被世人津津樂道的《冬夜讀書示子聿》 詩：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
這是一首哲理詩，寫于寧宗慶元五年（1199）。整首詩只有短短的4句，讀起來瑯瑯上口，且意境深遠 ，余味無窮。
子聿是陸游的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書房，樂此不疲地啃讀詩書。
窗外，北風呼嘯冷氣逼人 ，詩人卻渾然忘我置之腦后，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書示 子聿》的詩，滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第3首。 詩的前兩句，作者講古人做學問總是竭盡全力。
只有少年時加倍努力，將來才能成就一番事業(yè)。他從古人做 學問入手，侃侃而談娓娓道來，使人倍感親切清新，如沐春風。
其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤 奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。第二句闡述了做學問應當持之以恒的道理，同時也強調(diào)“少壯工 夫”的重要性。
他語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東 流。此乃言切切，情深深。
詩的后兩句，作者談從書本得來的知識比較淺薄，只有經(jīng)過親身實踐，才能變成自己的東西。他從書本知識和 社會實踐的關(guān)系著筆，強調(diào)實踐的重要性，凸顯其不凡的真知灼見。
“要躬行”包含兩層意思：一是學習過程 中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，這是學者的一種“躬行”，二是獲取知識后還要“躬行”， 通過親身實踐化為己有，轉(zhuǎn)為己用。作者的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應在實 踐中夯實和進一步獲得升華。
他的獨到見解，不僅在古代，對做學問、求知識之人是寶貴的經(jīng)驗之談，即使在 科技日新月異的現(xiàn)代，仍然具有較強的啟迪和借鑒意義。絕句：《示兒》。
【賞析】 這是一首教子詩，子聿（yù），詩人的小兒子，是要告訴兒子學習的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。
“遺”，即保留。“無遺力”，毫無保留，竭盡全力以赴。
次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養(yǎng)成良好習慣，打好扎實基礎(chǔ)，并經(jīng)過幾十年的努力，最后才能有所成就。
否則只能是“少壯不努力，老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。
后兩句，詩人更進一步指出實踐經(jīng)驗的重要性。“紙上得來”，指的是書本知識。
“絕知此事”，指的是真正把握事物的底蘊。“躬行”，就是指親自去實踐，眼見為實。
孜孜不倦、持之以恒地做學知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié)，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。一個既有書本知識，不要死讀書，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。
這首詩以思想和哲理取勝，使我們在理性的思辨中，得到教益。冬夜讀書示子聿》：翻譯：古人做學問是都是全力以赴的，青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就 從書本上得到的知識終究還是不完善的 要深切地了解必須親自通過實踐才行. 陸游介紹：愛國詩人~陸游 陸游，字務觀，自號放翁，宋朝越州山陰人（今浙江省紹興市）。
3.蘇教版小學語文四年級上冊第四單元知識點歸納
1、運算順序：1、在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序（依次）計算。
2、在沒有括號的算式里，有加減法又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。
3、算式里有括號時，要先算括號里面的。
2、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱為四則運算。
3、有關(guān)0的運算：1、一個數(shù)加上0得原數(shù)。
2、任何一個數(shù)乘0得0。
3、0不能做除數(shù)。0除以一個非0的數(shù)等于0。
（二） 位置與方向：
1、根據(jù)方向和距離確定或者繪制物體的具體地點。（比例尺、角的畫法和度量）
2、位置間的相對性。會描述兩個物體間的相互位置關(guān)系。（觀測點的確定）
3、簡單路線圖的繪制。
（三）運算定律及簡便運算：
1、加法運算定律：1、加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a b=b a
2、加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，和不變。（a b） c=a (b c)
（四） 小數(shù)的意義和性質(zhì)：
1、分母是10、100、1000……的分數(shù)可以用小數(shù)來表示。
2、小數(shù)是十進制分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。
3、小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫作0.1、0.01、0.001……
4、每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。
5、小數(shù)的讀寫法：讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來讀，小數(shù)部分要順次讀出每一個數(shù)。
寫法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是0就寫0，小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)。
6.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。注意：小數(shù)中間的“0”不能去掉，取近似數(shù)時有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化簡小數(shù)等。
7.小數(shù)大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同比較十分位，十分位相同比較百分位，……
8.小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律：
小數(shù)點向右：移動一位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍；
移動兩位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍；
移動三位，小數(shù)就擴大到原數(shù)的1000倍；
小數(shù)點向左：移動一位，小數(shù)就縮小10倍，（小數(shù)就縮小為原數(shù)的 ）；
移動兩位，小數(shù)就縮小100倍，（小數(shù)就縮小為原數(shù)的 ）；
移動三位，小數(shù)就縮小1000倍，（小數(shù)就縮小為原數(shù)的 ）；
9.名數(shù)的改寫：1噸30千克+800克=（ ）噸
長度單位：千米 ———— 米 ———— 分米 ———— 厘米
面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米
質(zhì)量單位：噸————千克————克
10、求小數(shù)的近似數(shù)（四舍五入）：（保留兩位小數(shù)與精確到百分位的提法）
保留整數(shù)，表示精確到個位，保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，取近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。
應該就這些吧！
4.小學語文1
一年級【要求掌握拼音的運用，難點把字母表背熟，重點字母的運用】
二年級【要求認識簡單的字，學習閱讀文章，重點多音字的運用，還有字的認識，難點區(qū)別多音字】
三年級【要求認識多字，學習作文，難點聯(lián)系上下文，解決課后問題，重點回答問題】
四年級【要求學習作文，寫作文，難點把課文理解，重點作文，閱讀的掌握】
五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文 難點作文，重點閱讀與作文】
六年級【要求認識很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫好作文，難點閱讀，重點作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】
